教师学习心得体会8篇

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这段时间再次学习《学校数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习，从而培育同学终身学习的愿望和力量，让同学享受“欢乐数学”。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的熟悉：

一、备课：变“备教材”为“备同学”

老师在备课过程中备教的方法许多，备同学的学习方法少。老师留意到自身要有良好的语言表达力量(如语言应简明扼要、精确、生动等)，留意到试验操作应规范、娴熟，留意到文字的表达(如板书编写有序、图示清楚、工整等)，也留意对同学的组织管理，但对同学的学考虑不够。老师的备课要探讨同学如何学，要依据不同的内容确定不同的学习目标；要依据不同班级的同学指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观看力量、想象力量、思维力量、推理力量及总结归纳力量的培育。一位老师教学水平的凹凸，不仅仅表现他对学问的传授，更主要表如今他对同学学习力量的培育。

二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”

教学过程是一个极具改变进展的动态生成的过程，其间必定有很多非预期的因素，即便老师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、主动性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、打算中的过程生动、活泼、丰富得多。老师要利用好即时生成性因素，展现自己敏捷的教学机灵，不能牵着同学的鼻子“走教案”。要促成课堂教学的动态生成，老师要制造民主和谐的课堂教学气氛。假如我们的课堂还是师道尊严，同学提出的问题，老师不回答，不予理睬，或立刻表现出不兴奋，不耐烦，那同学的学习主动性肯定大打折扣。因此要让我们的课堂布满生气，师生关系肯定要开放，老师要在教学中真正建立人格公平、真诚合作的民主关系。同时老师要高度重视同学的一言一行，在教与学的平台上，做到教学相长，因学而教，树立随时捕获教学机会的意识，就必定会使我们的课堂教学更加活泼好玩，更加布满生气，也更能展现老师的无穷魅力。课堂提问留意开放性。开放性的提问，没有统一的思维模式与现成答案，同学回答完全是依据自已的理解回答。答案肯定会是丰富多彩，这可以作为我们老师的教学资源。老师依据这些答案赐予确定、或赐予引导，使同学的思想熟悉在老师的确定或引导中得到提高。要促进课堂教学的动态生成，还要充分发挥老师的教学才智，老师对教育过程的超群把握就是对这种动态生成的把握。

三、变“权威教学”为“共同探讨”

新课程提倡建立自主合作探究的学习方式，对我们老师的职能和作用提出了剧烈的变革要求，即要求传统的居高临下的老师地位在课堂教学中将渐渐消逝，取而代之的是老师站在同学中间，与同学公平对话与沟通；过去由老师掌握的教学活动的那种沉闷和严厉 要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同进展的真诚和激情。因此，老师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、关心、参谋；师生之间的关系不再是以学问传递为纽带，而是以情感沟通为纽带；老师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。同学学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在主动发言中，互相辩论中突然出现。同学的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。

四、变“老师说”为“同学多说”

教学中老师要鼓舞、引导同学在感性材料的基础上，理解数学概念或通过数量关系，进行简洁的推断、推理，从而把握最基础的学问，这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于准时订正同学思维过程的缺陷，对全班同学也有指导意义。老师可以依据教材特点组织同学讲。有的老师在教学中只满意于同学说出是与非，或是多少，至于说话是否完好，说话的挨次如何，老师不太留意。这样无助于同学思维力量的培育。数学老师要鼓舞、指导同学发表见解，并有挨次地讲解并描述自己的思维过程，并让尽量多的同学能有讲的机会，老师不仅要了解同学说的结果，也要重视同学说的质量，这样坚持下去，有利于培育同学的规律思维力量。

依据学校生的年龄特点，上好数学课应当尽量地充分调动同学的各种感官，提高同学的学习爱好，而不能把同学埋在越来越多的练习纸中。例如，口算，如今已经名不副实，多数用笔算代替，同学动手不动口。其实，过去不少老师制造了许多口算的好方法，尤其在低班级教学中，寓教学于嬉戏、消遣之中，活跃了课堂气氛，调动了同学学习主动性，其它教材也可以这样做。我们不能把数学课变成枯燥无味、让同学学而生厌的课。在数学课上，老师要引导同学既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需转变教育观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中做数学、理解数学和进展数学，让同学享受“欢乐数学”。

老师学习心得体会篇2

“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”。教同学也是要提升自己的力量，以下学习心得体会范文《幼儿园老师寒假学习心得体会》由学习心得体会频道为您细心供应，欢迎大家阅读参考。

老师要树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

老师学习心得体会篇3

老师这一职业在社会上再无其他可与之相比的。

有人提出，医生可比，医生是挽救人类生命的工程师，她可解除人的ròutǐ苦痛，给人以健康的身体，所以，她很宏大，但，也只有宏大。

人只有躯体，而无灵魂，或存在肮脏的灵魂，则他形同行尸走肉。老师是引领人的灵魂走向光明，使灵魂得到升华，所以，她不仅仅宏大，而且更神圣，更高尚。所以，在对老师的比方、赞扬中我最观赏“老师是人类灵魂工程师”这一称号。作为老师本人，他应是一名高尚的人。《老师法》就是老师的监督员和守护神。

同其他法律一样，《老师法》为老师明确了享有的权利和应尽的义务，《老师法》为保障老师的合法权益，建设良好思想品德修养和业务素养的老师队伍，促进社会主义教育事业的进展，带给了坚实、强大的后盾和法律根据。

透过学习，我感悟到，在享受权利和应尽义务中，老师应把应尽的义务作为首要的行为准则。由于，老师之所以有这些权益，是由于我们拥有“老师”这一职业称号，是老师，法律才给予你得到法律规定的相应权益的权利，而这些权益务必老师在履行义务后才能得到，所以，老师应以履行职责为先，争取权益在后。也有人认为，在享有权益为先的基础上，才表达老师这一行业的特别，那么，你首先失去了作为一名老师的最基本的资格，你不是一个高尚的人，你就是一般的社会人了。

《老师法》给予老师崇高的使命，作为老师，是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份，所以，我们应以国家教育部颁发的《中学校老师职业道德规范》为准则，真正做到：依法治教、爱岗敬业、喜爱同学、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教。在平常的社会活动中要时时留意自我的形象，根据江苏省教委颁发的《中学校老师日常行为规范》，做到：喜爱祖国，献身教育；钻研业务，教书育人；喜爱同学，诲人不倦；遵纪守法，团结协作；以身立教，为人师表。

老师应对的教育对象是未成年人，除了教书还要育人，所以，我们还要仔细学习《义务教育法》和《未成年人爱护法》。我们的同学像一朵朵稚嫩的小花苗儿，更需要我们用爱心去浇灌和呵护。我们务必用《老师法》、《义务教育法》和《未成年人爱护法》来规范和鞭策自我，在传授科学文化学问的同时，爱护同学的身心健康，保障同学的合法的权益，促进同学在品德、智力、体质等各方面全面进展。这样，才能使我们的教育对象健康成长。少年智则中国智，少年强则中国强，我们老师才不辱使命，我们的教育事业确定能走向辉煌，“人类灵魂工程师”是太阳光下最宏大的称号。

老师学习心得体会篇4

7月23—24日，在火热的夏季，参与了日照市第七批教学能手培训班，有幸与来自全市各地各学科的教学能手们一起倾听了来自国内外尖端学者教授的现场讲学，感受特别深刻，通过倾听专家的讲学与同行的探讨，与平常自己的教学实践相结合，收获满满。

教学在一线，假如只是埋头教，像鸵鸟一般把头埋在翅膀里，信任教学一生也不过是个教书匠，只有更多的接触新学问、新观念的熏陶，把它内化到自己的教学实践中，才能无愧于教学能手的称号，本次培训，支配的内容丰富，既有来自美国的国际学者，又有上海的资深院长，还有天津的扎根于教学实践的教授，从不同的侧面，不同的角度对我们现实教育进行了深化的剖析，特别难得的一次学习机会。

从张教授的报告中，我们了解了他自己的求学与工作经受，接着，张教授用开放的不断成长的京顺树思维导图，形象直观的呈现了张教授自已在教育教学实践中的一些讨论的实践成果。最终，张教授将自己开设的在线课程及其评价方式绽开了进一步的讲解。通过张教授的报告，我深深感受到了中美教育的差异，无论是教学模式还是评价模式，张教授都给我们呈现了一幅全新的画面，他在这一方面的探究与实践，给我们带来了珍贵的阅历，我们将在自己的教学实践中融入这些学问，争取在教学实践中有所收获，有所突破。

相对于张教授的异国风情，夏惠贤院长的《让老师成为教育学问的发觉者和建构者》专题报告给我们带来的，则是国内老师培训领域的典范案例，更让我们知道了做为一名优秀老师的成长之道，一是培训学习，二是教学实践，在这基础上，更要擅长发觉、擅长建构，让自己努力的去学习新学问，发觉、显现和表达默会学问供应机会，发觉基于自己阅历的教育学问，在学中做，做中学，努力构建属于自己的学问之树。

教科院陈雨亭教授带来的《校本教研创新的全都性设计》讲座，让我们对校本教研创新有了新的认知与体会，对我们的课题讨论、校本教研与提高，老师的成长与学习供应了新的视野，我们把学习学问带回学校并进行二次培训的有效途径是校本教研，只有了解了校本教研的方式方法与创新提高，才能让我们这批教学能手在回校之后能够游刃有余的协作学校教育处搞好老师校本教研，真正发挥教学能手的模范带头作用。

xx主任在总结中讲到，我们应当努力在训中学、学中思、叫中悟、悟中升，努力提高自己的专业素养。我们要将本次培训的内容汲取并内化为自己的教学修养，在以后的教学中发挥作用，引领成长。

老师学习心得体会篇5

学习了汤丰林教授的关于《自主进展取向的老师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的熟悉，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在老师职业生涯中进一步地成长。

作为一名荣耀的人民老师，我们就应当具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。

在思想上，应当主动向上、老实守信、表里如一；在生活习惯上，应当讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响同学、教育同学，才能使同学在老师潜移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治学上，应当一丝不苟、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，应当爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此，老师应当不断地钻研业务，提高自己的业务水平，仔细负责地对待每一个同学。

教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特殊是素养教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的学校老师，必需把握学校教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的学问，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观看、思维和爱好、习惯、意志、性格等心理现象。

老师要敢于创新，不要一味的用老一套方法。不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。老师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。由于我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点确定了老师工作的冗杂性。而且，如今的学校老师面临的压力很大，困惑许多。各种检查、评比、考核，对同学的平安责任，以及教学中对同学的管理给老师的工作带来了较大的压力。如：老师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致老师身心疲乏，造成极大的心理压力。

通过专题讲座，我明白了：

1.工作中我们越仔细，得到的资源越多，机会越多，越简单胜利。

2.给自己定一个目标，将留意力集中在你生命中美妙的进取的目标上，朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否则就会成为一种包袱。

3.把每天做的事分一分，把不紧急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意识与团队意识。

5.了解自己完善自己。

6.不断学习，超越自己。

7.保持简洁生活学会喜爱工作。

8.培育良好嗜好，适时亲近自然。

9.说话令人愉悦，懂得知足感恩。

10.转变你的生理状态，就能转变你的心情。

因此，我认为只有转变自身的心态，提高自身的行为修养，不断地学习并在专业上不断成长，用主动健康的心态面对同学，面对工作，面对社会，我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣，这是特别重的。在今后的工作和生活中，我肯定会选择最适合自己的方法，主动去尝试和运用，欢乐生活每一天，不让美好溜走。

老师学习心得体会篇6

通过本次国培打算农村幼儿园转岗老师培训学习，让我学到了幼儿教育基本学问，了解先进的幼儿教育理念和教育手段。在这，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听专家教授的精彩讲座，并能与来自各县的同行们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的熟悉。在这为期15天的`学习时间里，我们每天的感觉都是美好而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。

下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获：

进入幼儿园教学以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。听了专家的讲解并描述，我幡然悔悟。

幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的自主力量，促进孩子身体正常的进展和机能的协调，为幼儿的终身进展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。

许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才惊异的发觉：专业的中学校老师，竟然不是一个合格的专业幼儿老师。反思与迷茫中，专家的一番指引让我找到了前进的方向。

成长为一名专业的幼儿老师首先必需树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，公平对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，把握多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。

从事幼教以来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会讥笑、鄙夷。那日，专家老师深化浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。

每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩子们在一起，她们是谁？上帝！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关怀爱惜别人的孩子。她们是谁？神！

幼儿老师是谁？是这个世界上最秀丽的人！她们用才智去影响孩子，在每个孩子的心中埋下才智的种子、美好的种子！

像我一样的幼儿老师们是美好的，我们日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着盼望的幼苗！

经过培训学习，我深深感到幼儿老师承当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规开头，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小伴侣做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的将来，我作为一名幼儿转岗老师必需得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力端详自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的进展，使每一个孩子的潜能得到充分的展现。

总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教育有了新的熟悉，在思想上有了紧迫感，在老师角色中有了新的定位，我要把学到的理论学问用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。活到老，学到老，争当一名合格的幼儿园老师。

老师学习心得体会篇7

11月12、13日两天我有幸参与了湖北省20xx年国培打算特级老师巡回讲学培训活动，虽然时间很短但对我来说感受却很深，现将这次学习心得做以下总结。

参与讲座的各位名师具有各自独特的教学风格和先进的教学方法。许夏老师教学内容丰富，学问面拓展很广，她把本节课所授学问穿插在课前复习、课中训练中，课的环节设计密无缝隙，让人无可挑剔，她把语言训练放在肯定的语言环境中，并且支配了多种活动，这样使她的英语课堂生动活泼。同学既把握了语言学问，也玩的特别快乐，从而大大提高了教学效率。冯玲老师的课，重在开发同学思维，通过朗读让学问在头脑中再现，然后通过听、说稳固学问，通过画画让同学进行自我测评、同桌互评等方式，给同学以自信，让同学懂得学问的学习是为了在生活中运用，虽然冯老师的课外表看起来杂乱无章，但事实上他把同学学过的学问用一条“听、说、读、写”的链条把它们有机的结合起来，让同学在独力自主的环境中完成了本节课的教学任务。真正做到了“生为主体，师为主导，精讲多练，轻负高效”。冯老师还做了一节阅读课。阅读课他通过让同学听，初步了解内容，再次听深化阅读内容，完成学习任务，培育了同学的听力和性，杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法，将自己平常教学与他们比较，更感到自己的渺小，更加自责自己平常对教学付出太少。

各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红学校的王老师，她不提倡老师为了激发同学爱好，课堂上发放与课堂无关的奖品。她主见老师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的同学，然后通过运用同学已把握的语言学问，收回发放的奖品。从而既稳固了同学学问，又检测了同学对学问的把握状况，真正做到了“生愉悦师兴奋”;王老师不提倡把新学问从语言环境中“挖”出来，要进行整体教学，同学不会的不要强求，要给同学留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新奇感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使同学听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。

王老师整节课都用全英教学，效果特别好，说明同学有肯定的潜力可挖，让同学直呼单词去记忆，且把单词放在句子中去学习，都是特别值得我们英语老师去学习，探讨的。

上好一节课，不是一日之功，要靠老师在日常教学中不断探究，不断创新，仿照他人上课，只能应付一时，真正上好一节课，需要老师努力提高自己的教学水平，取他人之长，补己之短。只有这样自己才能尽快在老师这一行列中出类拔萃，成为一名合格的新时代的“创新型”老师.

老师学习心得体会篇8

我认为每一个人都情愿与有道德的人接近和交往.

作为老师，也一样都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。同理,作为同学，当然也情愿接近有道德的老师.

所以，我认为要做一位让老师和同学都情愿接近的老师，自己本身就应当是一个有道德的人。同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响那要好的多.

由此推断，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学产生大的影响。因此，你自己就首先要成为有高尚老师道德的人。

要让同学接近你,除了高尚的老师道德，老师的学识、权力、外表等都会成为促使同学接近的因素。但学识只能满意同学一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。

因此我认为，