燃烧条件的探究

燃烧条的探究题一：下图是探究燃烧条件的实验装置。已知：白磷的着火点为℃，红磷的着火点为240℃，热水的温度为60℃（1观察到的实验现象；（2由该实验得可燃物燃烧的条件是：①；②；（3实验中发生反应的化学方程式____________________。题二：如图所示是小明同学设计的探究燃烧条件的实验装置，操作步骤如下：①按图示将铜片、小烧杯、白磷（铜圈固定）放在玻璃水槽中，并加入约1体的热水。②向小烧杯中加入适量二氧化锰和的O溶。22③立即用大烧杯将小烧杯和白磷罩住，观察到大烧杯中液面下降，白磷露出并燃烧，一段时间，大烧杯中液面上升。请回答下列问题：（1小烧杯中发生反应的化学方程式为。（2该实验证明可燃物燃烧的条件之一是。（3步骤③中，一段时间后大烧杯中液面上升的原因是。题三：如图所示，实验室模拟粉尘爆炸试验。连接好装置，在小塑料瓶中放入下列干燥的粉末点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气，肯定观察不到爆炸现象的是（）硫粉B.煤面D.石石粉题四：下表为某校化学实验小组测定不同体积的H和空气混合气体点燃时实验现象据表数据2和现象，判断下列说法中正确的是（）H体分%802空气体积分20

点燃现象

安静安燃烧燃

弱爆炸强爆强爆炸强炸强爆强炸弱炸

不燃烧不爆炸体积分数为﹣的H和空气的混合气体，点燃时会发生爆炸2-1-

收集的H如能安静燃烧，说明H的纯度为100%2C.用下排空气法集H，持试管倒置移近火焰，如没有听到任何声音，表示收集H已净2氢和空气的混气体点燃时一定发生爆炸题五：日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：【设计并进行实验图所示（1用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。（2用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放到酒精灯火焰上片刻。（3分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住。[【分析实验】请帮小明将未完的报告填写完整：步骤（1

设计意图燃烧与物质的关系

实验现象

实验结论可燃物才能燃烧没有蘸水的小棉团燃烧，（2

燃烧与温度的关系蘸水的小棉团没有燃烧玻璃杯内蜡烛熄灭了，（3玻璃杯外蜡烛仍燃烧得出结论，燃烧需要三个条件______。题六：实验探究：【实验回顾18世末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是_（化学式），通过上述实验得到的结论是____________________。【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如：实验：水的通电分解实验如下图所示，打开活塞，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是，证明该气体为_。-2-

实验：“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，以下是实验室常用部分仪器：（l）出图中D仪的名称______（2利用上述仪器和药品制取少量氧气，其简易发生装置应选择的仪器_____填序号），反应的化学方程式为_。（3利用上述仪器和药品制取较多量“易空气，可以随时补充液体，你选择的仪器_（填序号），药品_____该兴趣小组的同学易燃空气与氧气按一定比例混合后盛在干澡、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，顺利完成上述实验。（4该兴趣小组的同学决定利用制得易空气和气继续进行探究，他们取支试管，依次盛水90%体积分数）％…再用排水集气法收“易空”，而后分别把试管口近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：序号“易燃空气”体积分数（）空气体积分数（）点燃现象

安静燃烧

安静燃烧

弱的爆鸣声

强的爆鸣声

强的爆鸣声

弱的爆鸣声

不燃烧不爆鸣分析表中信息，完成下列问题：①在混合气体爆炸范围内，“易燃空气”的体积分数约________；②你对燃烧或燃烧条件的新认识是___________________题七：某兴趣小组活动中，同学们按下图甲所示装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是℃红磷的着火点是240，燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸HPO【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图乙所示装置进行实验。-3-

22请你帮助他们将下表补充完整。现象

解释a试中白磷燃烧，热水中b试中磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是白磷没有燃烧。①________________________________________；管中红磷没有燃烧②。【反思与评价）改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是；（2）林同学指出图乙所示装置仍有不足之处，并设计了图丙所示装置，其中气球的作用是。【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说管冷却后，如果将试管口紧贴水(室温下。取下橡皮塞，将看到液体进入试管说法得到大家的一致认同。小晶问果考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢”大家论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1/5乙：不一定接近试管容积的。你赞同的预测是(填“”或“乙，理由是。题八：某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验。【实验一知：白磷的着火为℃）实验装置

实验步骤及现象步骤Ⅰ

检验装置的气密性，气密性良好．步骤Ⅱ将有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶，白磷不燃烧．步骤Ⅲ

向A瓶中加满80℃热水，塞紧瓶塞，白磷不燃烧．步骤Ⅳ

打开KK，从向瓶中鼓入空气，待瓶中的液面低12于燃烧匙底部时，关闭K、K．此时进入量筒B中的体积为1，观察到A瓶的白磷燃烧．（1对比步骤Ⅱ和Ⅳ的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是（2待装置冷却一段时间后，打开K，如果察到，说明空气中氧气的体积约占。实验测得空气中氧气的体积分数小于，原因可能是（答一条即可【实验二】用如图所示装置，利用铁生锈的原理也可以比较准确地测出空气中氧气的含量。若此-4-

装置中的细铁丝换成足量的细铜丝进行实验，能否比较准确地测出空气中氧气的含量，并说明由。已知：铜能与空气氧气水、氧化碳反应生成铜绿。化学方程式：2Cu+O=Cu(OH)CO22-5-

参答题一：（1）铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水的白磷不燃烧（2①温度达到着火点②氧气接触（32

2解析）根据燃烧条件可知，水中的白磷因为不能与氧气接触，不能烧；红磷因着火点高，不能燃烧；热水能使铜片上的白磷达到着火点，白磷又与氧气接触，所以铜片上的白磷燃烧。（2铜片上的白磷能够燃烧是因为与氧气或空气充分接触，并且热水的温度使其达到着火点；红磷的着火点高，虽然与氧气充分接触，但达不到着火点仍然不能燃烧；水中的白磷虽然达到着火，但不与氧气接触，同样不能燃烧，所以可燃物燃烧的条件是：与氧气或空气充分接触；温度达着火点。（3白磷燃烧可生成五氧化二磷，化学反应式是2

O。2题二：（）2H2

O+O↑2）与氧气（或空气）接触（）烧杯内压强小于外界大气2压详解）小烧杯中的过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解放出氧气发生反应的化学方程式为O2

↑；2（2水的白磷只有在小烧杯中产生的氧气将大烧杯中的水排入到水槽中白磷露出液面后才发生燃烧现象，说明可燃物燃烧的条件之一是与氧气接触；（3白磷燃烧时消耗了烧杯内空气中的氧气和H与MnO反产生的氧气，且生成物为固体，22使烧杯冷却后杯内气压小于外界大气压，外界大气压将水压入烧杯中。题三：D详解：硫粉、煤粉、面粉均具有可燃性，弥漫在空气中与氧气充分混合，遇明火都易发生爆炸石灰石粉不具有可燃性，与空气中的氧气充分混合，遇明火也不会发生爆炸。题四：A解析：A.从目中表格可知，﹣的H和气混合的气体，点燃后会发生爆炸，因此A选2项正确；从题目中表格可知，当H的度在以上时H可安静地燃烧，因此B选说法不正确；2C.从目中表格可，点燃H后，如果没有任何声音，证明可以安静燃烧，表示H的度大222于等于80%可能不是纯净状态，因此C选说法不正确；从目中表格可氢和空气混合点燃后不一定发生爆炸有在爆炸极限范内才会发生爆炸，因此D选项说法不正确，本题答案为A题五：如下表所示。步骤

设计意图

实验现象

实验结论小木条燃烧，小石子不燃烧（1（只答一种不正确）（2（3

燃烧与氧

温度达到可燃物燃烧的最低温度（或达到可燃物着火点）才能燃烧可燃物与氧气（或空气）接触，才能燃-6-

气的关系

烧要有可燃物、温度达到可燃物燃烧的最低温度（即着火点气或空气）接触详解：上述三组实验运用控制变量法探究了燃烧应具备的条件。第一组实验中木条具有可燃性，点燃能燃烧，而石子不具有可燃性，点燃不能燃烧，该组实验明了只有可燃物才能燃烧；第二组实验中小棉团一个蘸水、一个不蘸水，点燃蘸水的棉团，由于水蒸发吸热，棉团温度达到着火点而不能燃烧，点燃不蘸水的棉团，棉团温度达到着火点而发生燃烧，该组实验说明可燃的温度达到着火点才能燃烧；第三组实验中玻璃杯内蜡烛由于缺少氧气而熄灭了，而玻璃杯外蜡烛由于氧气充足而仍燃烧，组实验说明可燃物燃烧必须与氧气（或空气）接触。通过三组实验得出了燃烧需要的三个条件：要有可燃物、温度达到着火点、与氧气（或空气）触。题六：【实验回顾H

2

水是由氢、氧两种元素组成（或水是一种化合物；或水通电产生了氢气和氧气；或在化学反应中，分子可分为原子，而原子不能再分为更小的微粒等合理答案均可）【实验重现】实验：木条燃烧更剧烈（或：木条燃烧更旺）氧气实验）颈漏斗（2）（与顺序无）O2

O+O↑2（3）BDFA与顺序无关）锌和稀硫酸（写化学式也可）（410%70%②可燃物虽与氧气接触，且到着火点，燃烧也可能不发生（是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等其它答案均可）详解验回顾】由“可燃”“反应后的玻璃瓶内壁上出现了液滴”可推断出文中提到的“燃空气”是指氢气，氢气燃烧生成水，可得出水由氢、氧元素组成的结论；【实验重现】实验：电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，打开活，用燃着的木条玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是木条燃烧的更旺，证明该气体为氧气；实验：（1）是密闭容器中添加液体药品的长颈漏斗；（2若利用双氧水和二氧化锰制氧气，则反应不需要加热，利用CEG等仪器可组装成简易的制取氧气的发生装置，反应的化学方程式为2H22

2HO+O2-7-

（3据目要求选BDFA仪器组装成反应的发生和收集装置用锌和稀硫酸等药品，可制取较多量的“易燃空气”，且通过长颈漏斗可以随时补充稀硫酸4）①根据表格提供的信息可以直观看出氢气的爆炸上限和爆炸下限，即氢气的体积分数在～的范围内会发生爆炸；②依据对“爆炸极限”的理解可得出：燃烧与氧气的浓度有关，可燃物虽与氧气接触，且达到火点，燃烧也不一定发生。题七：【改进与实验】①热水中的白磷没有与氧或空气接触②试管中红磷的温度未达到着火点【反思与评价）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散到空气中，危害人健康（2避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动合理答案均可【拓展与迁移】甲氧约占空体积的，上述实验白磷足量、气密性良好，所以进试管内液体的体积能接近试管容积的(或乙装置漏气等)详解进实验】可燃物需氧气相接触且温度达到着火点才能燃烧，这两个条件缺一不可；【反思与评价】改进后的装置是在密闭试管内的空气中使白磷燃烧，能有效防止燃烧产生的五化二磷扩散而危害人体健康燃产生的热量可能会使试管内的气体膨胀而引起管口橡皮塞的松动故将改进后的装置再进一步地改进：将橡皮塞换成单孔橡皮塞，并在玻璃管一端系一瘪气球，够防止管口橡皮塞的松动，并能收集燃烧产生的白烟，避免污染环境；【拓展与迁移于氧气约占空总体积的燃烧会消耗试管中的氧气而没有产生新的气体当白磷足量且气密性良好时，待试管a冷却后将试管紧贴水面取下橡皮塞后，水会进入试管，并占据试管容积的间装漏气则能导致进入试管中水的体积小于试管容积的1/5，此时进入试管内的液体不一定接近题八：【实验一）温度达到着火点（2水倒流进A40

白磷量不足、未等装置冷却就打开弹簧夹等【实验二】不能因为气中二化碳含量约只有0.03%铜不能将装置中的氧气几乎耗尽详解验）步骤Ⅱ中的白磷在常温下与氧气接触，由于温度没有达到白磷的着火点，所以该步骤中白磷不燃烧；步骤Ⅳ中的白磷与氧气接触，温度达到白磷的着火点，步骤Ⅳ中的白磷烧，由此可得出可燃物燃烧的条件之