教师读书心得体会八篇VIP

Word第第页教师读书心得体会八篇一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的讨论成果和阅历的表达，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和讨论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关心。从它的经受中，我们可以体会到学问的力气，更能体会到书本做为人类把握学问力气的有力武器的巨大作用。

三、读书有助于我们树立正确的人生观人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很主动的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵，使我们摆脱悲伤和苦痛的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人开心的时间。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们布满崇高的快乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。所以我们要提倡并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的老师，以带动教育事业的蓬勃健康的进展!

老师读书心得体会篇2

假期之中仔细研读了《老师的才智》一书，这本书分为“才智使者、人文校内、冷描热点、岁月页码、修学英国、闲逛英伦”六部分，每一部分那一个个生活中的小案例，用他的细腻和擅长发觉积累的一个又一个的案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地进展着。

其实，在我们的身边，各种各样的案例总是持续不断地在上演着，每个孩子都用自己别出心裁的方式上演着一个个生动的案例，而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式进展着，而我们的细心观看和发觉并引导会让孩子有不同程度的进展呢！

书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课究竟谁说了算”等一个个教育场景对老师行为、表现、主见、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是老师才智的出现和脉动。给我印象最深的是对治班的看法——治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢。从中也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应当是个理智、明智、博爱的人。由于当我们怀着欢乐博爱的心做出来的饭菜，里面布满了爱的味道，才是最美味的。今后的工作中我会这样做：

做一个理智的老师。老师不仅要情感充足，而且应理智健全。在教育活动中，心情的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思索一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光辉去照亮黑暗的心灵。

做一个明智的老师。《老师的才智》这书的主旨就是要老师做个明智的人。教育改革的大潮中，明智的老师是改革的主动参加者、主动调适者。由于明智的人，擅长明理，擅长辨析；明智的人，擅长把握大势所趋。面对教育方式多样的今日，实行哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题，反映了老师行为的明智程度。所以我要主动参加到现今的教育创新中去，多学习理论学问，多向同事学习治班教学的阅历，丰富提高自己。

做一个博爱的老师。关爱每一个同学是师德的灵魂，宽厚仁爱，有理有节，人性饱满，才是老师的德智情怀。面对同学布满爱与关心，面对学问，充盈渴望；面对同事多关怀。处理好师生、同事之间的人际关系，让自己的生活和工作饱满而欢乐。

老师读书心得体会篇3

书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《学校数学老师》恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名学校数学老师，我更加盼望能在教学方面得到一些切实详细的关心，《学校数学老师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校数学教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《学校数学老师》宣扬对同学做为“人”的敬重；宣扬对同学生命的唤醒与赏识；宣扬人格公平基础上的情感沟通；教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从《学校数学老师》中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《学校数学老师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《学校数学老师》为我导航，让我有所创想，查找到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：“是固教然后知困，学然后知缺乏也。”对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。愚以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知缺乏也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比学问更重要的是方法，有方法才有胜利的路径。老师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？假如一个老师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。由于这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，如同一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和确定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。

比方法更重要的是方向。在学问经济大潮中，作为一名人民老师，应当认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的老师，才能成为乐教的老师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让同学在快乐中生活，在开心中学习，这就是我终身从教的最大追求。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书简单，一辈子爱读书不易。任何人都可以使幻想成为现实，但首先你必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。有一位教育家说过，老师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为老师，必需成为学习者。“做一辈子老师”必需“一辈子学做老师”。老师只有再度成为同学，才能与时俱进，不断以全新的目光来观看和指导整个教育过程。使广阔老师坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。

常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体〔同学〕和教育主体〔老师，包括环境“人——环境”系统。同学将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，老师必需彻底转变过去那种把老师学问的贮存和传授给同学的学问比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

老师读书心得体会篇4

霍姆林斯基说：人才只有靠人才去培育，力量只有靠力量去培育，才能只有靠才能去培育。可见同学的才智是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们始终在说的做一名才智型老师不谋而合。那么如何才能增加一些才智，使自己更向才智型老师迈进呢?

假期中,我读了《做才智的老师提升课堂教学实效应关注的55个问题》这本书,书中关于老师对教学详情的关注、对老师才智的关注、对教学实效的关注、对自身进展的关注、对教学创新的关注等一系列问题，为我们搭建了一个沟通共享的平台，供应一些教学详情、老师才智、教学实效、自身进展、教学创新的操作性理论的诠释与实践案例,觉得很有启发。

书中提出了一个观点，一堂好课应当是让同学受益一生的课，应当能影响一个人对世界的情感看法、思索及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最基本的东西价值观和人生观。它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。

书中认为好课应让同学受益一生，应让同学主动参加，应表达新课程理念，教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组织高效，并且给好课定了三条评价标准：同学喜爱，质量合格，基本功过关。说实话，课堂教学是一个过程，是一个互动，是一个时刻在改变的现象，是无法进行量化，自然也无法进行标准化的评价。好的课堂应当是讲究效率的，每一个环节都是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，老师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让同学有所感悟的。我想看一个老师的课是否受到同学的认可，只要看这个老师踏进课堂时同学的表情就知道了。

一堂好课更多的应当是关注人文的东西，关注同学的心灵世界，基本学问和技能是每个老师都关注的，究竟它会在考试中显露无遗，而对同学价值观和人生观的影响则是潜移默化的。一堂好课必定会给同学的心灵留下点什么，肯定会对同学产生触动，即使是微小的。因此老师就是要尽自己的力，让同学有所得，有所悟。

老师读书心得体会篇5

《致青年老师》是吴非老师的告辞讲台之作，他把他30多年的教育阅历倾囊相授，对青年老师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些详情进行嘱咐，最主要的是盼望青年老师们无论什么状况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于同学的事。

这本书吴非老师通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着同学的心”、“敬重常识”、“不放弃抱负”和“播下一粒和善的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的抱负和素养。特殊是每一个章节前面短短的几句话对我的感受最大。现摘录如下：

优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;假如他有“电源”，或是不断充电，他就能始终能发光，始终在照射着同学面前的道路;老师的进德修业应当始终到教育生命的终止。

假如上课可以不用课件，尽量不要用。老师在黑板上写字，是一种文化熏陶。假如全部的老师都依靠电脑上课，我们有可能渐渐失掉母语教育的绝好传统。你留意到同学作业的书写吗?他没有从老师那里得到书写的示范。

老师心中没有阳光，同学心灵就有可能添上一分阴暗。

然而，一名在辛勤工作的愚蠢的老师，他的破坏作用就大得多。他不聪慧，本不是他个人的不幸，而当他通过辛勤的工作，把一百多个本来可以变得聪慧的同学教育得和他一样愚蠢时，教育的不幸就消失了。由于他越是“辛勤工作”，他的同学越是摆脱不了他。

同学在青少年时代读什么书，思索什么样的问题，将确定一生的精神高度。教育要让同学追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。

有位理科老师对我说，他上学校时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师批改时用红笔打叉，——那个叉叉都很小，略微大意一点还看不清呢;而假如做对了，老师笔下的那“钩钩”可就是大大的了。

我半生做老师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发觉，也需要维护。

我做老师多年，每次给同学写评语或是推举信，最不情愿写的短语就是所谓“刻苦学习”。但是许多家长却特殊在意评价中有没有这个“刻苦学习”，似乎不写上这一句他的孩子品行就有缺陷似的。

我看过一些青年老师死记硬背同学的生日，他们很想让同学在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好，但我认为这样做可能多余。爱自己的同学，教会他们关注社会、关注民生、关怀他人，培育仁爱之心，可能更为重要。

任何职业都有都有危急，老师工作也不例外。说起来似乎有点玄乎，但这种危急性真实地消失在我们的教育中。

我在病中，想起一个又一个同学的面容，感叹生命的短暂，同时也赞美生命的秀丽。我感谢上天让我有机会熟悉这些秀丽的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永久。“对老师职业生命负责”，这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求，是他对青年老师的期盼，也该是我们对自己的要求。只有老师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业美好感。而只有拥有职业美好感的老师，他才会更像一个老师。真正的发自内心地喜爱吴非老师的这个词——“负责”，而不是常见的“喜爱”。没有道理要求每一个职业人都喜爱自己的岗位，但是“负责”却是从事每一项职业的前提。

怎样才能真正做到“对老师职业生命负责”呢?。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最正确捷径：老师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思索，不断地学习，不断地实践，才能让自己的老师生涯永葆制造激情和抱负追求。

老师这个职业，特殊是特别教育老师这个职业，让我们更好的懂得了爱，体会了爱，体会了暖和，体会了老师的酸甜苦辣。友爱的老师们努力吧，一切的一切总会有欢乐的收获。

老师读书心得体会篇6

少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。对于我们老师学习新的'学问来面对新的挑战，更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制，上班族们不能向同学那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的学问武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，便利的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长的好处可表达在几个方面。

一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了全部的新发觉，记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有仔细的学习前人的阅历和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶，是他们的讨论成果和阅历的表达，通过对他们的学习，发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的连续和进展，也是这样来实现的。试想，假如每个人都是从头开头，那么，无论多么宏大的人，做出多么大的奉献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。

二、读书开阔人的视野书本中的学问可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的学问更全面。

我们应当更深刻的思索问题，事物都是广泛联系的，现代的很多实践都证明白各种信息的相关性，假如只知道一个领域的信息，必定会有碍于自身的进展，把握更多方面的学问，才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。讨论物理学的学者们都要有肯定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必需对相关的科学都有所了解才行。在这方面，宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参与工作实践后，他也没有间断过学习和讨论，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。

广博渊深的学问，对恩格斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关心。

老师读书心得体会篇7

最近我有幸拜读了陶继新老师的《做一个美好的老师》一书，感受颇多。最主要的是被的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望欢乐，追求美好”是人的本能。但是，在物质条件相当优越的今日，越来越多的人感受不到美好；在老师行业，职业倦怠心情大有人在。在重重的压力下，不少老师的精神空间越来越狭小，常感身心疲乏心力憔悴，在这种状况下，又何谈美好。

人人渴望美好，但作为老师的我们在工作和生活中又有许很多多的苦恼，那么怎样才能做一个美好的老师呢？

为了孩子们，也为了自己，做一个美好的老师我认为应从以下几个方面做起：

一、要有自己的文化存款

“文化存款”就是阅读经典！为老师终生美好准备，美好地活着。是的，陶老师将他思索的“读书与老师生命成长的关系”所得，引导老师们读书写作，从而唤醒了老师们感受美好的力量，使老师们走上了终生美好之旅。去感悟“读书破万卷，教学如有神”的美好境界。老师要想进展起来，就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得长久的美好。

陶老师告知我们他读书的一个重要体会就是：“经典为伴，美好一生”。为什么这样说呢？首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人安静致远。同时，经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次，经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书，阅读经典，享受读书的美好。

二、要布满自信，体验胜利。

陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道秀丽的风景。只要始终布满自信，不管遇到多么大的困难，遭受多少曲折，最终就肯定能够胜利。陶老师60岁了还在读书背书，并且他认为他的记忆力非但不比10年前减退，反而有了不少增添。他认为通过背诵，激活大脑，从而使自己的生命消失奇迹。在英语的教学中，有时候许多内容需要同学背诵。在要求同学背诵的同时，自己也和同学一起背，与同学竞赛，互相促进，互相提高，从而增添自己的信念。作为老师肯定不要说同学笨，时时刻刻查找同学的闪光点，如记忆力、书写、诵读、口语、听力等，多鼓舞表扬他们，激发他们学习的爱好，培育他们的学习热忱，增添他们的自信念。信念是胜利的基础，有了信念就会有胜利体验，在胜利的体验中收获美好。

三、宽容同学，建立新型师生关系。

初二同学正是不定性的时期，推断力量、理解力量相对较差。在信息化发达的今日，同学接受来自各个方面的信息，在成长的道路上，难免会犯这样那样的错误。作为一名老师，对违纪同学、不学习的同学、甚至逃学的同学，只有以博大的胸怀去包涵他们，以公平的看法去对待他们，就象对待自己的孩子那样，耐烦地关心他们改正缺点、缺乏，才能建立起民主的师生关系，制造和谐的育人环境。宽容并不是纵容，宽容也不是对同学的过错无原则地袒护，而是以我们博大的胸怀去激励同学自己改正错误，追求进步，争取胜利。在工作中、生活中，学会宽容，也是为自己留下一份轻松，一份欢乐，一份美好。

对于老师来说，是否能感到美好是很重要的，这不仅仅影响着自己的人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美好，同学才会感到美好。

老师读书心得体会篇8

自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养