三年级教案认识计算机

三年级教学设计认识计算机三年级教学设计认识计算机三年级教学设计认识计算机《认识计算机（第1课时）》授课方案一、授课目标与要求知识与技术：认识计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。过程与方法：（1）经过比较，解析来理解新知识，并试一试用类比的方法来思虑、解决问题。（2）试一试让学生学会“总结”。（3）经过教师的讲解、互动的游戏、激烈的竞赛屡次加强知识，帮助学生理解记忆。感神态度价值观：经过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，认识了计算机的富强功能都是人研究和开发出来的。二、授课重点与难点重点：学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常有的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。难点：认识常有的输入、输出设备和储藏器。三、授课方案说明经过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得无聊的理论课变得幽默和爽朗；通过学习生活中常有的台式计算机，学生认识了计算机的外观组成；经过与人办理信息的过程作比较引出计算机办理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫；重新调整课本知识结构，依照输入设备、中央办理器、输出设备、储藏器的序次来介绍组成计算机的硬件设备，吻合办理信息的一般过程和学生的认知规律；经过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步牢固了所学的知识；经过设计将来计算机的拓展练习，学生理解计算机不是高深无极的，他们参加到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。四、授课过程（一）谜语导入，激发兴趣师：上课从前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思虑；绚烂世界全认识；万事一点便了然；少了电源就睡觉。（谜底：计算机）师：由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第２课认识计算机。（出示课题）（意：是大家司空的，通入，学生参加堂学的情。）（二）共同，授新知1、外形各异的算机：同学，你知道算机？生：知道。：那你知道赫赫出名的算机都能帮我做些什么呢？生：学生自由言。如：看料、看影、玩游、物、聊天、学等等。：大家除了在学校机房里到算机以，你在其他什么地方到算机的呢？它的外形是什么的呢？生：在家里，像机一⋯⋯：才同学得都不，那同学的算机？（件：出示PDA片，掌上算机）生：。：其也是算机，它是掌上算机。从外形上去看，常的算机有台式算机、笔本算机和掌上算机。（件：出示三算机的片）：台式算机有多个部件成；笔本算机也叫手提式算机，俗称笔本，它的体比台式机算机小很多；掌上算机名思就是能够拿在手掌上行操作。目前，台式算机的使用率是很高的，我机房用的就是台式算机，下面我就以台式算机例，来研究一下算机都是由哪些部件成的。（意：算机的外形多种多，了不僵直的把知灌学生，通学生回答，教充，出算机从外形上分台式算机、笔本算机和掌上算机。）2、台式算机的成（件：件出示完满的台式算机片，教指相的部件，学生回答它的名字。）：成台式算机的主要有示器、主机、、鼠器和音箱，些都是看得摸得着的，我把它叫做算机的硬件。光有硬件算机不能够工作，必它安装上相的件它才能工作。算机的件主要安装在主机箱内。（课件：出示计算机组成及硬件和软件）师：像老师使用的这个计算机，这个界面就是WindowsXP，它是一种系统软件，现在给大家演示的这个课件就是用一种应用软件制作的。组成计算机的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢？下面我来一起看看。（课件：出示25×4×2=）师：在研究从前我们先来算算这道数学计算机题。谁来报报答案？生：你追我赶，等于200。师：那么在做这道数学题的时候，你都动用了哪些身体器官呀？它们都是如何起作用的呢？生：眼睛看到这道数学题来获守信息，尔后大脑思虑得出答案，最后嘴表达出答案。师：你真了不起，把人办理信息的过程全讲清楚了。（课件：出示人办理信息的过程）师：其实计算机办理信息的过程跟我们人类差不多，那与人类办理信息的活动想对应的设备都是些什么呢？想知道它们都叫什么吗？生：想师：下面我们就分别来看看。（设计妄图：数学题目的出现，学生即刻产生了兴趣，一方面帮助学生复习了前面一课的知识，另一方面又为新的知识点的学习供应了很好的铺垫。）3、输入设备——把信息传入计算机师：人是经过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备能够充当计算机的手、耳朵和眼睛呢？师：（课件出示键盘、鼠标器、话筒和扫描仪图片）大家认识吗？生：认识。师：（一起来认识它们），计算机能够经过它们来获守信息。师：我们一起来看这个填空，谁来说说？生：计算机能够用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。师：这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。（设计妄图：人是怎么样获守信息的呢？这个是已有知识，学生经过比较很简单记忆计算机获守信息的设备。）4、中央办理器（CPU）——计算机运算控制中心师：人获获取信息后，交给什么去办理的呢?生：大脑。师：眼睛、耳朵等器官将获获取信息交给大脑去思虑，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备（出示CPU实物），大家想知道它的名字吗？（想。）师：它叫中央办理器,英文缩写名称是CPU，它的作用就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。CPU有不同样的型号，下面我们来看一看。（课件出示不同样的CPU图片）师：这是早期的I386CPU，这是今后使用比很多的奔跑4CPU，这是目前比较流行的酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内的主板上了。（设计妄图：计算机中具备人脑这样近似功能的设备只能是中央办理器了，经过比较，加强了记忆。）5、输出设备——把计算机办理过的信息传出来师：人的大脑把信息办理完今后经过什么来表达的呢？生：嘴巴说出来的。师：除了经过嘴说出答案，我们还可以够经过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机能够经过什么来说、来写、来表情达意呢？师：大家一起来看这样一组图片（课件出示：显示器、打印机、音箱），都认识吗？我们一起来填一填。生：计算机经过音箱把信息“说”出来，经过打印机把信息“写”出来，经过显示器把信息表现出来。师：同学们真聪颖。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，经过它来把计算机办理过的信息传出来。（设计妄图：人表达信息的方法是多种多样的，借助于不同样的设备，计算机也同样能表达信息，这就是输出设备了。）6、储藏器——计算机的记忆库房师：人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央办理器能够没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和办理，那么需要办理的信息和办理好的结果放在哪呢？生：诱惑。师：这就需要用到别的一种设备，我们来看。（出示内存条、硬盘、光盘、U盘等设备图片）。生：你追我赶想看。师：这些什么设备都是能够用来储藏计算机的信息的。它们也有一个共同的名称叫储藏器。师：计算机的储藏器分为内储藏器和外储藏器两种，内储藏器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上；外储藏器简称外存，常有的有软盘、光盘、硬盘、U盘等。（设计妄图：计算机的“大脑”中央办理器缺少了人脑的一个功能那就是储藏的功能，所以人们为计算机设计了别的的设备来完成这一工作，这就是储藏器。学生在老师的讲解下简单理解看法。）（三）参加游戏，牢固新知活动一：“硬件纸牌”游戏。师：今天我们一起走进计算机，认识了计算机的组成，认识了计算机的各种硬件，接下来是游戏时间，我们一起来玩个游戏好不好？一起来看详尽的玩法。（课件出示“硬件纸牌”游戏玩法）生：开始游戏，教师行间巡视参加并指导。师：真的不忍心打断大家，但是时间有限，下课后我们能够连续来玩这样的游戏。活动二：快速抢答赛师：经过刚刚的游戏，我们又进一步加深了对计算机的认识，为了检验大家学习的成就，老师想在全班搞一个抢答赛，同学们有没有信心赢得竞赛？（有！）师：在竞赛从前我们先看一下要求：屏幕快速出现计算机设备的图片，选手回答它是什么以及它属于硬件中的哪一部分，在30秒内回答得最多且正确的选手获胜。理解了吗？生：学生开始竞赛。师：×秒内，×同学回答出×个答案，赢得了竞赛，我们给他颁发奖品，掌上送给他。（设计妄图：设计一个游戏一个抢答赛，目的只有一个，那就是让学生在屡次的活动中，加深知识的理解，达到记忆的目的。）（四）拓展练习，发展思想师：科学技术的发展是日异月新的，我们的计算机也是同样，每天都会有新的计算机产生，旧的计算机遇到裁汰，同学们，你们能想像出将来计算机遇发展成什么样子吗？你们想不想自己做一次计算机设计师？（想）那就动起你的笔，把它画下来也许写下来吧。（老师提示一下：在你的设计作品中，计算机的硬件都不能够少哦，少了这些计算机就不能够工作了。）生：创立自己心中将来的计算机。师：行间巡视，注意收集做得比较好的作品。师：显现学生作品（较好的作品张贴在黑板上，并请学生说说自己的理念）师：老