幼儿园大班音乐音乐教案

第页共页幼儿园大班音乐音乐教案幼儿园大班音乐音乐教案幼儿园大班音乐音乐教案1一、活动目的1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。3．初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。4．能大胆表现歌曲的内容、情感。二、重点和难点1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步开展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。四、材料准备1．维也纳新年音乐会“拉德茨基进展曲”录像。2．“拉德茨基进展曲”磁带一盘。五、流程感受、探究〔角落活动〕--欣赏、体会〔集体游戏〕--表达、表现〔角落活动〕1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进展曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落游戏中的探究是轻松的，愉悦的，老师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，到达耳熟能详的效果。③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规那么。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规那么击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。2．集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。①老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。②交代游戏名称、玩法、规那么，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙〔玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐完毕〕规那么是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进展比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进展比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。③老师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏根底上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3．角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。教学反思：第一次上课学生的积极性不高，针对教案而言，我觉得刚开场设计学生用节奏进展音乐接龙，学生的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的旋律、音乐接龙中，学生的积极性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，根本上是我在唱主角，学生连配角都提不上。对于我来说，这算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃成功之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，学生很喜欢这样的方式，天马行空的唱了很多歌曲〔当然也包括流行歌曲，这是他们的最爱嘛〕，然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣，对于节奏接龙，他们也表现出很大的兴趣。更有淘气的学生除了击拍手掌外，还参加了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法，这也是我始料未及的。这样的设计让我觉得学生的创造力也很大，学生也让我学习到了很多东西。当然在完毕环节中，我将原来的旋律接龙改变成了动作接龙，开场是我和学生进展接龙，后来变成了学生与学生之间完成接龙。学生完全放开了，弄些很搞笑的动作，整个课堂气氛很是活泼。我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创造性，而且从他们的创造中也让我学习到了很多东西。正如您说的那样，音乐是玩与美的结合，我感觉这节课学生玩得很快乐，同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然，要这样带到学生的积极性，老师调控课堂的才能也有待于加强。幼儿园大班音乐音乐教案2活动目的：1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经历。活动过程：一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。2、假如音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、假如原因弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：如今你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、讨论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，如今我们来看一段录像片1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐〔渐高渐低，渐强渐弱〕合作表现喷泉是如何喷水的。2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。活动反思：选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经历的根底，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。幼儿园大班音乐音乐教案3活动目的；1、感知理解歌曲内容，可以愉快地演唱歌曲，准确地；2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；3、体验森林动物生活的自在和快乐；活动准备；1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；2、音乐磁带或cd，录音机一台；3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣假设干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――活动目的1、感知理解歌曲内容，可以愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完好正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。2、音乐磁带或cd，录音机一台。3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣假设干。活动过程1、打击乐活动：小看戏。――老师带着幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。――老师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?2、老师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。――老师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。――老师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?――老师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带着幼儿有节奏地念歌词。3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。――引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。――老师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。――老师：小松鼠怎样拉小提琴?――引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完好地表演第一首歌曲。4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。――老师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。――老师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?――启发幼儿根据第一段歌词的构造，仿编小白兔吹喇叭的歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。5、完好地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。幼儿园大班音乐音乐教案4活动目的：1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的根底上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进展仿编活动。2、能友好地与同伴进展协作，共同完成一次演出任务。3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动准备：1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。2、角色游戏场地“迷你一条街”。3、最正确演员和文明观众的奖励小礼物假设干、森林背景图。活动过程：一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。1、老师：〔出示森林快乐图〕看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起参加它们的队伍吧！2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。〔铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等〕二、大胆想象，通过选择进展歌曲的仿编活动。1、老师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。2、幼儿分组进展自主仿编活动，老师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。3、个别演示，请才能比拟强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，老师重点指导“笑哈哈剧场”。1、老师：森林里的音乐会完毕了，我们大〔3〕班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？2、老师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。老师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。3、老师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。老师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进展剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比拟少的时候，建议演员们自荐出去进展宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最正确演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。四、游戏评价环节。在集体面前表扬评选出来的最正确演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能中选？自己的好表如今哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。老师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了互相之间的合作、协商，有了困难他们会一起想方法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。1、老师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了时机。可假如所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？2、鼓励幼儿互相出主意。3、老师宣布最后的主意：方法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出完毕后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？〔好〕活动反思：《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。幼儿园大班音乐音乐教案5设计意图在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育开掘幼儿的潜能,塑造幼儿安康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的开展。音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感承受教育的有效手段。《拉德斯基进展曲》这首世界上最为人们所熟悉的进展曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏可以让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，进步幼儿感受美和表现美的才能。使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经历，培养幼儿对音乐活动的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活动。活动目的：1、结合自己的日常经历，感受乐曲节奏的欢快、热情。激发幼儿对音乐的审美情趣。2、能将这种感受以自己的方式进展表达。3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。活动准备：音乐CD重点难点：感受乐曲节奏的欢快、热情。活动过程：一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?a)谈谈日常生活中快乐的节奏。b)欣赏音乐《拉德斯基进展曲》c)再次倾听，并介绍音乐背景。d)第三遍欣赏音乐，仔细分辨。二、这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和些?四、幼儿在音乐声中走出教室。延伸活动：鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。乐曲介绍《拉德斯基进展曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最为人们所熟悉的进展曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为完毕曲，并已成为一种传统。但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，从18___年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利那么认为他是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进展曲正是夸耀了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。理解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进展曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广阔听众，成为流传最为广泛的进展曲。常见的版本还有为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会完毕时《拉德斯基进展曲》的录音片段，为管弦乐曲。这首曲子由比照鲜明的两局部构成。强劲有力的引子之后是第一局部主题，仿佛让人们看到了一队步兵时而轻快时而有力的走过大街(片段1)。反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相比照的轻柔主题，优美动听(片段2)。音乐最后在反复第一局部的主题后完毕。活动反思：本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进展曲》，这首乐曲有着明显的进展曲风格，很适宜在行进中模拟律动。结合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。老师在引导个别幼儿示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探究学习的积极性，从而发现音乐的节奏感。缺乏之处：没有更多的时间留给孩子多稳固，最大的感受就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中浸透了老师整合的教育理念和教育价值的取向。音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是才能培养、思想认识进步，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。幼儿园大班音乐音乐教案6活动名称：大班打击乐《威尼斯音乐钟》活动目的：1、尝试运用打击乐器为乐曲进展伴奏，激发幼儿兴趣。2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：打击乐器〔碰铃、沙锤、铃鼓、手铃〕、乐曲活动过程：一、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受乐曲〔今天，老师带来了一首乐曲，我们来听一听〕。2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有变化吗？3、讨论：根据乐曲的变化，乐曲分成几段？〔三段〕二、分析^p乐曲构造，设计配器方案。1、带着幼儿熟悉乐曲构造〔用身体动作来打节奏〕。2、出示四段节奏谱。3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？4、依次倾听第二、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进展演奏。7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进展演奏。8、讨论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？〔提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏〕什么地方用什么乐器演奏适宜？9、倾听音乐，选择适宜的乐器进展伴奏。〔依次倾听四段音乐，逐步选择适宜的乐器进展伴奏。〕三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。1、老师指挥，小朋友听音乐进展乐器演奏。2、老师点评：看老师指挥，停顿要及时；打击时节奏要准确；要注意控制音量。2、再次进展演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。四、总结，巡演、边演奏边出教室。活动反思：自XX年XX月份起，XX市XX区教研室X老师便组织各园进展音乐教研活动，重点对音乐欣赏进展研讨，我在本次活动中开放组织了大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》，除去在自己幼儿园试讲之外，我前后在云龙幼儿园、福泰幼儿园、海航幼儿园组织了本节音乐欣赏活动，应该说，我的教案每次都会有改动，教学方法和策略每次都会有调整。高尔基曾说：“当你听音乐时，你会忘记这是白天还是晚上，忘记自己是老人还是小孩，忘记一切……”确实，参加音乐研讨活动，让我的耳边仿佛一直有优美的音乐在盘旋。我认识到：1、在音乐欣赏活动中，要培养幼儿对音乐的整体感受和理解才能。幼儿艺术教育不以幼儿掌握艺术技能为目的，而是希望幼儿在自由、宽松的艺术活动过程中逐渐喜欢艺术，获得艺术感受，学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借详细的艺术欣赏活动，比方通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。通过不断研讨，我也总结了一些音乐欣赏教学活动的规律。当然，教法永远都是灵敏的而不是一成不变的。音乐欣赏活动中，第一步首先要进展的一般都是：请幼儿安静、完好地倾听音乐〔结合奥尔夫教学理念老师可以在不影响孩子倾听的情况下，配上一些与音乐性质相符的动作，如简单的拍手、拍腿、拍肩。这能帮助幼儿更好地理解音乐，使欣赏变得更加有效〕。欣赏者只有全神贯注，才能敏锐地感受到音乐的灵魂所在，其精神才能在音乐的空间里自由奔驰，捕捉到音乐的细微之处。这样的精神活动，是音乐欣赏者最重要的参与。完好地欣赏音乐也是音乐欣赏活动的重要前提。一首乐曲，一首歌曲，都是一个独立的个体，它表现了一个完好、丰富的音乐形象。2、在欣赏音乐的过程中调动多种感观〔视觉、动作、语言〕参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界限，建立学科之间的生态。《纲要》强调：“艺术是施行美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在音乐欣赏活动中，可以采用综合艺术教育的形式，说、唱、舞、画、演奏等艺术活动是有机成一体的，这种多艺术形式的自然交融是艺术学习的最正确环境，它使艺术学习变得更自然、更容易、活泼多样，更能让幼儿感兴趣。让有不同兴趣爱好的幼儿都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。在欣赏音乐的过程中调动多种感观〔视觉、动作、语言〕参与并丰富和强化已听到的音乐形象及内容。打破学科界限，建立学科之间的生态。在《挪威舞曲》中结合音乐形象我引导幼儿运用语言、动作、打击乐器等进展表达、表现，帮助幼儿理解音乐的性质，图谱的呈现那么更直观地让幼儿感受到了音乐的旋律特点，段落一目了然。在音乐慢的时候，感受到的是稳定的节拍，在音乐快的时候感受的是急促的乐句。教学方法到位了，教学效果才会明显。3、音乐欣赏的选材非常重要，老师的提问也很重要。音乐欣赏活动还应为幼儿提供丰富多彩的音乐素材，而不应拘泥于课本、教学大纲的内容。有很多乐曲都是非常合适幼儿欣赏。《挪威舞曲》从选材上很合适大班的幼儿。XX区教研室X老师一再强调老师的语言要简练，不要在活动中说无效的话，这一要求已经渗入到了组织活动的老师师心里，虽然有时难免还是会多说话，但明显的感觉是：活动中自己的无效语言越来越少了，提问越来越简练了。而我想说的是，在组织详细教学活动中老师的提问真的会影响教学效果。在《挪威舞曲》第一遍欣赏音乐后，我一直在想，“什么样的提问最有效”。我曾经设计的提问是“这首曲子，从一开场到完毕给你的感觉是一样的吗？”，教学效果也可以，但引导起来就有一种很绕的感觉，好似是打破了音乐的故事情境，一下子让提问变得很严肃、很紧张、很教条的感觉。后来我调整成了“你觉得发生了什么事”。我认为这个提问更符合幼儿的特点，孩子们更擅长用详细的形象去表达他们对音乐的感受，而不太习惯直接去用一些比拟专业的语言词汇。他们会说老虎来了、小动物们在开音乐会等等等等。有了孩子们的第一次回应，老师再引导幼儿去回想这些情境背后的音乐，例如，“是什么样的音乐让你感觉是老虎来了”？这种提问就变得很顺，不难让幼儿去理解，因此，在老师的启发下，幼儿才能能说出轻松活泼、紧张急促的音乐性质。在海航幼儿园组织《挪威舞曲》的时候，我觉得我这一问题提问的改变，让整节教学活动有了一个轻松的开场，作为组织活动的老师，我的感受是最明显的，孩子们给我的回应增加了我的信心，让我接下来的环节都比拟顺利。当然，每一节详细的音乐欣赏活动，都会有自己的特点。因此，老师问题提问的切入点也会不同，这是灵敏的。只要心中有目的，心中有孩子，我们就会找到最好的方法，设计出最简单有效的提问。音乐的天空是广阔的，我们只有帮助幼儿插上想像的翅膀，孩子们才能在音乐中高飞。冼星海说：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。”幼儿老师只有用心，才能演绎出一节节优秀的音乐教学活动，才能和孩子们一起在音乐殿堂里共同享受、快乐生活！愿孩子们在音乐的陪伴下度过快乐的童年。幼儿园大班音乐音乐教案7活动目的1.初步学习看图谱，表现简单的节奏型。2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。4.对器乐演奏活动产生兴趣，并喜欢演奏。活动准备1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有根本的认识和理解。2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋假设干。活动过程1.老师播放图片，创设游戏情景，激发活动兴趣。森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有很多昆虫都要来参加，你觉得会有哪些昆虫会来呢?2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别认识三种不同的节奏型，并可以用身体进展表现。(1)老师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。(2)老师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳，并跟随乐曲旋律表现。(3)老师哼唱旋律，引导幼儿根据图谱模拟蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX---︳，并跟随音乐旋律表现。3.播放《昆虫音乐会》乐曲，引导幼儿根据图谱用身体动作连接的表现不同的节奏型。4.尝试学惯用乐曲进展演奏。(1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝试探究乐器的使用方法。(2)老师用指令、哼唱旋律带着幼儿尝试演奏乐器。(3)播放乐曲，老师带着幼儿演奏乐曲。(4)播放乐曲，带着幼儿看老师指挥演奏乐曲。教学反思千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜欢小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，理解昆虫的生长环境与特征，理解大自然的机密。激发学习兴趣。幼儿园大班音乐音乐教案8主要涉及领域：音乐设计意图：《指南》中指出：老师应创设自由宽松环境，引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的根底，喜欢欣赏各种形式的乐曲，并能随着音乐节奏的变化敲敲打打，乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显，乐曲以动物音乐为主题，将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合，深受幼儿的喜欢，所以我把它作为打击乐活动的素材，设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、屡次彩排到正式演出等音乐会的情节，吸引幼儿主动参与，让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品，体验打击乐活动的快乐。活动目的：1．熟悉乐曲旋律与节奏，根据图谱拍出相应的节奏型，会用身体动作表现节奏。2．学会看指挥进展乐器的演奏，并能尝试用不同乐器进展合奏。3．能积极愉快地和同伴交换乐器，体验与同伴演奏的快乐。活动重难点：重点：看指挥拍出相应的节奏型。难点：幼儿进展打击乐演奏时，能根本掌握好自己的节奏。活动准备：音乐《森林狂想曲》选段，图谱，打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。经历准备：有使用各种乐器的经历，会看一些简单的图谱。活动过程：1．欣赏乐曲，感受节奏(1)谈话导入，引出主题。师：“今天老师要带你们到森林里玩，想去吗?”(播放音乐前奏局部)咦，听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢，今天森林里要举行音乐会，小动物它们都来参加这个音乐会了，我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)(2)分析^p图谱，初步掌握节奏型。师：“你们猜了那么多，那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友，我们今天的节目单吧!”①第一位给我们表演的是小青蛙，它为我们带来的是唱歌的节目，小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。②第二位给我们表演的是小鸭子，它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。③第三位给我们表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一局部我们做孔雀开屏的动作，小羽毛这我们做拍手的动作，一起来试试。④根据图谱，连接的拍打三种节奏。(3)初次尝试听音乐完好的拍打节奏。师：接下来有一个新任务，演出就要开场了，演员们要先进展彩排。这次的彩排任务是：听着音乐，看指挥，拍拍手，开屏的地方我们就做开屏的动作。①幼儿第一次进展看指挥，完好拍打节奏，并发现结尾局部节奏的不同。师：咦。你们有没有发现音乐完毕局部有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐完毕了，看老师指挥的手势，我们再来试一试，把完毕的音乐表示准确，看看这次你们能不能做好。②幼儿第二次进展看指挥完好拍打节奏，要求幼儿把完毕局部拍准。2．借助图谱，配乐演奏师：为了让今天的演出更加的精彩，老师今天带来了小乐器，看看有什么?(出示乐器)(1)幼儿自主选择喜欢的乐器，初次尝试用乐器演奏。(2)正式“演出”，提升难度，完好演奏。师：“‘森林音乐会’的序幕拉开了，如今我宣布‘森林音乐会’正式开场!”幼儿看指挥，听音乐，运用乐器进展完好合奏。(3)交换位置，交换乐器，快乐演奏。3．感受快乐，完毕活动师：“今天的演奏到此完毕，恭喜你们，演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们，如今森林音乐舞会开场啦，我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)摘自：学前教育新视野20xx.4幼儿园大班音乐音乐教案9活动目的：1．熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。活动准备：1．知识准备：理解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。2．课件、节奏卡及操作材料。活动过程：一、直接导入，激发幼儿兴趣。引出话题：森林里要开音乐会。师：小朋友们看，这是谁呀？〔小松鼠〕它的表情怎样？它这么开心去干嘛的呢？〔幼儿猜测〕今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜，它将要在音乐会上表演什么节目呢？二、捕捉歌词的构造，学唱歌曲。1．倾听小提琴演奏片段，初步理解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？〔提琴音效〕师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？〔幼儿讨论后出示图片〕师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？〔拉〕谁来学一学？师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！2．图谱演示，完好说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。〔老师边展示图谱边念第一段〕3．完好的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？〕师：你觉得什么地方说起来有困难吗？〔里面、提琴〕这样的节奏就叫附点节奏。〔在图谱上出示附点节奏〕师：我们一起来跟着小松鼠说一说！〔变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙〕4．完好感受第一段音乐，尝试演唱。听伴奏，幼儿跟着老师说唱。师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。(跟着琴声、带着幼儿看图谱演唱歌曲。)5．挖掘情感，表现快乐的情绪。三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。1．师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？〔ppt〕2．师：小白兔在演奏什么乐器？〔音效〕小喇叭是怎样演奏的？〔吹〕3．师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！〔谁来试试看〕4．介绍歌曲名称《森林音乐家》。师：这么好听的歌，谁想帮它取取名字的？〔师幼讨论，提醒歌名〕5．幼儿分组表演〔不看图谱〕。〔分男女，分角色，集体演唱两段〕四、幼儿创编图谱，表演唱。1．师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，〔ppt出示介绍〕还有一些小动物和乐器，假如你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。〔提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦〕2．幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。3．谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮助？〔乐器不认识、节奏改变等〕4．大家一起来唱一唱。〔2-3遍〕五、完毕今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！幼儿园大班音乐音乐教案10活动目的：1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的`体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。活动准备：蔬菜的实物、打击乐器假设干。活动过程:(一)运用模拟动作，再现送菜到菜场的情景1、回忆参观菜场的经历。师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今天再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小朋友可以记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。3、互相观察各自想象的模拟动作，交流送菜的方法。师：老师刚刚发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，如今我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。师：如今小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。(二)和奶奶一起去买菜--复习歌曲《买菜》1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好)2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"--嘴巴圆圆的渐渐翻开。老师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。(三)合作演奏蔬菜音乐会1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿……)对，小朋友的记性可真好，如今我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)老师指导幼儿找到自己所在的队列中。3、老师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏。师：如今小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。(四)活动完毕师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功，蔬菜宝宝们都可快乐了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好)活动延伸：美术活动《蔬菜大家族》活动反思：本次音乐活动的选材比拟贴近幼儿的生活，因为每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信心。从目的可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿承受起来有一定的难。因此，在打破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，老师应领先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿渐渐合作来完成。活动很有创意，还应该再注意一些细节，让音乐活动更美妙。幼儿园大班音乐音乐教案11活动目的：1.尝试运用打击乐器为歌曲进展伴奏。2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓重的兴趣。3.能看懂简单的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的快乐。4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5.通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。活动过程：一、音乐游戏1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)2.老师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)二、以故事情节引出乐器1.播放课件。——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆贺，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开场。2.出示谜语。——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)3.幼儿自由选择乐器。——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!4.老师简单示范一些乐器的用法。三、尝试不同层次的演奏歌曲1.第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探究节奏的时机。(播放别看我只是一只羊歌曲)——师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?——请个别幼儿表演自己探究出来的节奏及动作——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲2.第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。——师：我这里呀有一段节奏谱，我们：①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示③学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。①老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习②看老师指挥。用乐器表演音乐的后半段③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进展演奏3.第三次尝试：用乐器完好地演奏。①交流演奏后的想法——师：你们觉得自己演奏的怎么样?(混乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量)②强调演奏的重点——师：那我们如今注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心?③集体用乐器完好地演奏四、音乐游戏完毕——老师扮演说：“哈哈!森林音乐会开场啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。幼儿园大班音乐音乐教案12设计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在施行过程中发现幼儿对不同拍子的乐曲兴趣浓重，为了让幼儿进一步理解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式分辨不同拍子的乐曲，并在活动中培养幼儿对音乐的兴趣。活动目的：1、幼儿熟悉唱名，并进一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的情绪。活动准备：1、布置一个“公园”的场景；2、假设干乐句〔幼儿人数的3倍〕；3、人手一个头饰〔上写有一个小节的乐句〕；4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。活动过程：一、找一找1、幼儿自由地寻找不同拍子的乐句或节奏，并互相唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。2、引导幼儿大胆地说己发现的机密。二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子一样的乐句。三、听一听欣赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。1、引导幼儿安静倾听。2、幼儿互相交流。四、编一编幼儿根据老师的唱名及拍号，编己喜欢的乐句。五、唱一唱。幼儿自由互相唱一唱自己编的曲子。评析：本次活动是结合班级的音乐课题展开的，在活动之前的活动开展是非常扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参与面广泛且非常积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的理解，且老师发现幼儿对不同拍子的曲子始终保持兴趣，基于幼儿的兴趣点，老师预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参与，幼儿之间不由自主屡次交流。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目的。幼儿园大班音乐音乐教案13活动目的1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA构造和特别的"叮"声出现的规律。2．创编为打字机加油、放松的动作。3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备1．打字机的多媒体课件。2.老师自制图谱。3．幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)假设干、旧尼龙袜假设干。活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前理解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗?2．欣赏音乐课件《打字机》。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。3．老师出示图谱，幼儿完好欣赏乐曲。师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4．分A、B段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。(1)老师带着幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。"为了让游戏更好玩一点，我们如今把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5．欣赏两位老师合作的示范表演。师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的老师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：如今请我的打字机和我一起开场工作好吗?(完好示范合作游戏的动作方式)6．分角色随音乐表演。师：如今就请靠得最近的一对好朋友互相商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)7．再现幼儿活动场景，共同分享。师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动完毕。师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好方法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿拾掇场地。幼儿园大班音乐音乐教案141．活动目的〔1〕积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。〔2〕感受乐曲，有表情地吟唱歌