幼儿园大班音乐教案合集6篇

第页共页幼儿园大班音乐教案合集6篇【推荐】幼儿园大班音乐教案合集6篇幼儿园大班音乐教案篇1活动目的：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟悉游戏规那么，体验音乐游戏的乐趣。3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。活动准备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完好欣赏音乐，结合故事情境理解“木头人”的含义。2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。二、理解游戏规那么，探究游戏玩法。1.欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。〔1〕幼儿随音乐自编动作，进展“木头人”游戏。〔2〕配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。〔3〕一幼儿做“熊”，再次游戏。2．欣赏B段音乐，探究选“聪明人”。〔1〕讨论：怎样把熊引开？〔2〕和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。〔3〕提问：村长是怎样选“聪明人”的？“聪明人”往哪里跑？三、集体游戏“熊和木头人”。1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完好游戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展游戏。小百科：熊，是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。幼儿园大班音乐教案篇2活动目的：1.学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动准备：1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。3.各种小动物假设干，勾线笔一支。活动过程：〔一〕幼儿猜谜，学念歌词、节奏。1.引出课题，集中注意力。师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？2.老师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？〔幼儿自由答复5~6个〕师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听……3.引导幼儿复述谜语。〔幼儿边说老师边画上所说的特征〕师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。4．练习有节奏的说谜语。〔出示节奏谱〕师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。5．老师念出完好的谜语〔除了挫挫挫不说，其它的局部完好地说出来〕幼儿学说完好猜谜歌词、练习节奏。〔出示节奏谱〕〔1〕师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)〔2〕师：好，如今让我们学着小白兔来有节奏的问一问。〔3〕师：我们可以请小手来帮助打一打节奏哦。6．练习按歌曲节奏说出谜底。〔边用拍手打节奏〕师：我们可以怎么有节奏的答复他？〔引导幼儿直接最后一句答复〕从哪里答复他呢？〔从头答复〕〔二〕幼儿多种形式学唱歌曲。1．体验歌曲的说唱形式。〔１〕老师完好范唱歌曲。〔出示小白兔图片，放在图谱下〕师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都快乐地唱起来了。〔２〕理解歌曲特殊的演唱方式。〔1〕提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……〔出示歌曲名字〕〔2〕师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？〔挫挫挫〕〔出示节奏谱〕〔用不同的形式复习3遍〕师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。2．老师与幼儿一起用歌唱猜谜。师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着答复小白兔，好吗？3．师：好，如今小白兔就可以去参加音乐会啦。〔小白兔图片移到音乐会背景图上〕〔三〕幼儿尝试进展创编歌唱活动。1．老师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。〔老师边唱着完好问边将动物的特征画出〕师：如今呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么答复它？2．多种形式练习歌曲2遍。〔男女小朋友分别做小花狗问一次〕3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完好的谜语，其余幼儿一起完好直接接唱歌曲的后半局部。师：如今呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，老师将特征画出)〔四〕幼儿独立完成创编活动。1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案局部。〔五〕以“一起去参加音乐会”完毕活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们快乐极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆贺一下，你们愿意吗？〔愿意〕！〔听音乐集体跳套圈舞。〕幼儿园大班音乐教案篇3［活动过程］1、开场局部：听音乐做律动进场。师：今天，老师带小朋友到森林里去玩，好吗？〔在幼儿跟老师在做韵律活动的过程中，老师用语言提示幼儿：你们看，路旁的花都开了！……风吹来了……树枝在摇摆……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了！〕大森林就在前面，让我们先休息一会儿吧！来！找了地方坐下来。2、感受音乐的性质。〔1〕第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃。师：森林里许多小动物听说有小朋友要来，还带来乐曲迎接我们呢！一起来听一听吧！提问：听了刚刚的音乐，你有什么感觉？〔2〕第二次欣赏音乐，让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师：如今我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!〔3〕出示地图图形谱，在图上指认起点和终点，用语言描绘地图。师：刚刚有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。你们看，这就是森林的入口，我们沿着这条路一直走，走到这里，就走出森林了。〔4〕第三次欣赏音乐，看图谱找重音。师：小鸟在给我地图时，还特意照顾我，要小心路上会有大石头或大树桩之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。如今接让我们一起来听，假设你听出来了，就拍手告诉我，好吗？〔5〕第四次欣赏音乐，师生共同寻找音乐的强音。师：刚刚有的小朋友已经找到了，如今我们一起来找，找到后老师在地图上用标记来表示，小朋友仍用拍手来表示好吗？〔6〕第五次欣赏音乐，老师指挥集体练习。师：小朋友，你们知道地图上，有哪些地方有危险了吗？如今我们来练习一下怎样穿过森林，来到危险的地方，我们就模拟你喜欢的小动物的叫声。〔7〕第六次欣赏音乐，用造型表示音乐的强音。师：在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进展演习。我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音就知道有危险，我们就要停下来，摆一个你喜欢的造型，好吗？3、游戏：聪明孩子和笨老狼。〔1〕介绍游戏玩法。师：我们如今已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢！刚刚小兔说，森林里住着一只老狼，因为它整天住在森林里，所以对那里的路很熟悉，就是闭着眼睛也能在____里走来走去。据说，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听，不过那只老狼的眼睛却不怎么好，假设你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在____两边的聪明人就想了一个好方法，每次跟在笨老狼的后面走，让笨老狼带他们走出____。问：你们敢不敢跟着这只笨老狼走出____呢？跟在这只老狼后面应该注意些什么呢？〔2〕第一次游戏。老师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。〔3〕第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等，但不能动。〔4〕第三次游戏，参加幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。4、完毕活动。老师：“今天，你们表现的非常不错，跟着笨老狼穿过了____，真是聪明又英勇的好孩子！时间已经不早了，我们赶快回家吧！”幼儿园大班音乐教案篇4活动目的：·理解歌词内容，有“要为长辈效劳”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。活动准备：歌曲伴奏活动过程：一、敬老节的`由来·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？·为什么把重阳节又称做敬老节？·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。如今他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？二、欣赏歌曲、理解歌词·欣赏后提问：1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒适？请你用歌词来答复我。·老师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉三、学唱歌曲·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？幼儿园大班音乐教案篇5教学活动目的：2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。教学重点和难点：这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"一闪一闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。教学活动准备：1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》CD、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。教学过程：1、谁是小星星2、活泼淘气的星星师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。3、安静柔美的星星师："小星星玩累了，安安静静地睡觉了。"引导幼儿用舒缓、连接的唱法表现累了的小星星。4、引导幼儿听音乐进展节奏练习。将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型〔1〕先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。〔2〕再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。7、星星宝宝回家了师：刚刚小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了如今我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。8、完毕活动师："天亮了了，小星星们回家吧！"活动反思：《小星星》是一首我们班小朋友都非常熟悉的歌曲，在课间、漫步、吃饭前我们都会让孩子们来唱唱，那么在第二课时我们应该把目的定位在什么地方呢？假如还是重复的让幼儿集体来演唱这首歌曲，不仅孩子们会觉得很无趣，也不能使他们的才能在原有程度上得到开展和进步。《纲要》中也提到：“幼儿园……为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有程度上得到进一步开展的时机和条件”。由于托班幼儿有“以自我为中心”的特点，因此他们与人分享合作的才能比拟弱，经常会因一些小的问题和矛盾而发生争执。针对他们的这些特点，我决定把第二次活动的目的定为：1、幼儿初步学会用轮唱的方式来演唱歌曲；2、幼儿在歌唱活动的过程中，体验到与别人合作演唱的乐趣，初步建立合作的意识。轮唱是指由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开场的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模拟效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相比照、穿插的效果。从轮唱的定义我们可以看到：演唱者必须清楚地知道自己所要唱的局部，当别人在唱的时候又能不受影响，而托班的孩子们注意力容易分散和极易受到别人的影响，所以运用轮唱的方式不仅对他们来说是一个很大的挑战，对我来说也同样存在着困难。主要的问题是怎么让孩子们清楚的知道这一段该我唱，那一局部又不需要我来演唱。由于详细形象思维是托班幼儿主要的思维特点，所以我考虑怎样借助详细的事物来让他们学会此种演唱方式，于是图片小星星便印入了我的眼帘。我制作了两种不同颜色的小星星，让孩子们自己选择喜欢的星星贴在小手上，同时让拥有同一种颜色星星的小朋友坐在一起，这样孩子们自然地就分成了两组，接着我引导孩子们知道：当老师出示的星星跟你一样时，就开场唱，当我出示另外一种颜色的星星时，就不需要唱。幼儿园大班音乐教案篇6【活动目的】1、在会念儿歌的根底上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。3、感受和表现歌曲中"爱"的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的快乐。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。【活动准备】图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。【活动过程】1、幼儿安静〔闭上眼睛〕欣赏钢琴演奏，初步感受旋律的情绪情感。2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗读儿歌〔前半段歌词〕，体验随乐朗读诗歌温馨的意境。3、出示图谱，老师范唱歌曲前半局部，让幼儿初步感受