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第页共页幼儿园大班主题教案《菜地里的歌》含反思幼儿园大班主题教案《菜地里的歌》含反思活动设计：进入大班，幼儿的目光开场投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对周围事物探究和发现的欲望越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着我们“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中，我们班幼儿对关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。为了进一步培养幼儿的学习儿歌的才能，安排了这样一次活动，通过集中观察比拟蔬菜，在充分理解蔬菜外部特征和作用的根底上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进展对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。活动目的：1、区分不同蔬菜的特点，理解它们生长在不同的地方。2、学用对歌的方式念儿歌。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察才能。5、探究、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。难点：区分不同蔬菜的特点，理解它们生长在不同的地方。活动准备：1、生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片〔挂图“生长的蔬菜”〕。2、豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。3、儿歌“菜地里的歌”录音磁。活动过程：一、交流讨论1、师：今天施老师带来了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜？〔出示蔬菜图片〕2、师：它们是什么？长什么样子的？大班学习活动：菜地里的歌〔1〕幼儿边讲出蔬菜名称，老师边出示蔬菜名称的汉字。〔豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜〕〔2〕老师引导幼儿从蔬菜的'形状、颜色等方面加以引导。如：萝卜下面可以吃的局部是白白的、上面的叶子是绿绿的；黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。〔3〕老师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的安康。二、猜猜说说学儿歌1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半局部。2、联络蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。4、幼儿完好欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。〔老师播放儿歌录音一边〕提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话来说一说。〔个别幼儿答复完后，老师引导全体幼儿学一学〕5、老师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。〔师幼问答、男孩女孩问答等不同形式〕三、操作材料《菜地里的歌》1、老师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进展观察，说出正确名称。2、幼儿进展操作、老师巡回指导。教学反思：整个活动动静交替，气氛活泼，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在理解蔬菜的品种时，由于孩子们对蔬菜的品种还不是很熟悉

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