幼儿园中班的教学反思集合15篇

第页共页幼儿园中班的教学反思集合15篇幼儿园中班的教学反思集合15篇幼儿园中班的教学反思1实录：进入“我喜欢的小动物”的主题，幼儿明显表现出非常喜欢与积极的态度。动物是每一位幼儿都非常喜欢的，它们是小朋友亲密的伙伴，一提起动物，小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。幼儿园的养殖角又添了一些动物，虽然只是比拟常见的、乌龟、金鱼等，但幼儿还是非常喜欢围在旁边想亲近小动物，可见孩子是多么喜欢小动物。在这个主题活动中，我班设计了“了不起的本领”的调查表。在表格里需要填写三个内容：1、我喜欢的动物有哪些?2、它们的图片3、说说为什么喜欢它，最大的本领是什么?通过调查表充分利用了家长资，丰富了小朋友关于小动物方面的知识。小朋友在调查表中的答案都很确切。有的幼儿说：“我喜欢马，因为它跑得快。”还有的幼儿说：“我喜欢大象，因为大象能用鼻子喷水。”小朋友讲了好多。反思：通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的理解，有关动物的知识也丰富了许多，此主题是幼儿比拟喜欢的一个主题。不过我觉得在认识动物时可以根据班级幼儿的喜欢情况有重点的介绍一到两种动物，认识得可以深化一些，全面一些，不至于都是认识的皮毛，只是面上的认识，可以重点深化地理解个别动物，通过一两个动物的认识推广到对其它动物的认识。通过“我喜欢的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动有趣的形象有了更深的印象，为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对动物的喜欢之情。幼儿园中班的教学反思2活动目的理解故事，明白爱是可以传递的。体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备PPT、头饰、音乐媒体等活动过程一、谈话引入，分享爱的情感经历师：你们有特别想念的人吗？为什么这么想念他〔她〕呢？师：你会用什么方法表达你的想念？二、讲述故事，用拥抱表达爱师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢？〔PPT播放〕猜猜里面会是什么？〔幼儿讲述〕师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢？师：什么叫抱抱？师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。师：那什么叫做"大大"的抱抱呢？〔幼儿用动作表示〕三、情境游戏，爱的接力棒师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀！怎么办呀？师：你们有方法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗？师：你们的方法都很好，小猪非常感谢你们，但是小猪也有一个好方法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗？〔播放背景音乐，讲述故事〕师：小猪用了一个什么方法？是不是一个好方法？你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢？游戏一：传抱抱师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。〔亲亲〕师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗？用什么方法传给小猪呢？游戏二：传亲亲四、再入主题，爱的回音师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧！活动反思：《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿理解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友谊之间的美妙，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友谊之间的美妙，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。幼儿园中班的教学反思3教学反思：《有趣的树叶贴画》今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时特别快乐，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一起像一朵花〔组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把银杏叶放在一起真的像是一朵花〕至于树叶的形状，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特别快乐，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏……接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。由于我今天向让幼儿练惯用树叶贴画，于是我让幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常冲动，看着这些树叶贴画作品他们都急迫地想动手做了。这时我适时的边示范边讲解做树叶贴画的考前须知，幼儿们看得可认真了。这时孩子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树叶进展粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小蝴蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己喜欢的作品，他们都非常快乐！分析^p：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵敏性得到了锻炼，也体验到成功给他们带来的快乐。教学反思：《动物怎样保护自己》《动物怎样保护自己》这个教学活动我感觉是幼儿会很有兴趣的一节课，由于幼儿们在日常生活中很少见到动物，所以我准备了《动物怎样保护》的幻灯片让幼儿欣赏。一开场的故事《老虎来了》虽然短小，但是很有意思，所以紧紧抓住了幼儿们的注意力，能用较连接的语言讲述出小动物们是怎样保护自己的。在看幻灯片理解其他动物是怎样保护自己的时候，孩子们的兴趣一直很高，一直跟随着我的环节走，答复下列问题很积极，幼儿没想到的动物我一提示，就开阔了好多幼儿的思路，争着把自己知道的告诉老师。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的答复也很积极，到达了预期的教学目的。我在活动中感受最深的是孩子们知识面的差异有些太大了，有的知道的多，每个问题都争着答复；有的却一个问题也答复不了，只是单纯得跟着老师学说。这可以明显的看出家长在家是否带着孩子们看书学习的状况。案例分析^p：家长来园接待情况描绘：李鸿宇是一个很淘气的孩子，喜欢跑来跑去，在椅子上坐不定，还很喜欢去招惹别的孩子，反正从吃饭、穿衣相对都比其他的孩子差一点，他的爸爸妈妈对自己的孩子很关注，也知道自己孩子的缺乏和淘气，经常对老师询问李鸿宇的情况。又是新的一天，孩子们陆陆续续的来到了幼儿园，开场投入到自己喜欢的游戏中，我听到了熟悉的声音，李鸿宇来了，每次他与爸爸妈妈都要依依不舍的说再见，我一看，今天来的是妈妈，我就说：“李鸿宇早李鸿宇妈妈早，有没有告诉妈妈昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，老师还给你发了一个贴纸呢！”李鸿宇妈妈就快乐的说：“真的吗？李鸿宇，你真厉害！”我就说：“今天还要自己穿衣服对不对，吃饭也要吃的很快好吗？老师再给你贴花纸好不好？”李鸿宇点点头，说：“妈妈，再见！”妈妈高快乐兴的分开了。分析^p与反思：早晨的来园接待是老师和幼儿一天的第一次亲密接触，也是老师和家长作简短接触的时机，早晨来园我们首先要与幼儿与家长热情的打招呼，快速回忆起孩子昨天在幼儿园的情况，例如在案例中我向李鸿宇询问贴花纸的事情，其实在与孩子对话的时候，家长是很仔细的听着，他们就会知道昨天我的孩子表现的很好会穿衣服了，老师奖励他贴花纸，我的孩子进步了，妈妈听着是很快乐的，也会信任这位老师。并且在最后也提出了今天希望和提示，让家长和孩子知道还有哪方面的缺乏。案例分析^p：牛奶打翻的风波这天餐点时，何老师刚给小朋友倒好豆浆才一转身，就听见几个小朋友一起叫起来：“老师，牛奶打翻了！”我转过头去一瞧，可不是吗，牛奶正顺着桌沿往下滴呢，可还没等我们说什么，佳佳和昆昆就用手指着对方，一起说：“是他〔她〕，是他〔她〕把牛奶打翻的。”我生气的问：“到底是谁打翻的？”“是他〔她〕。”他们异口同声的叫起来。“是吗？”我陷入沉思，佳佳是班里的比拟乖巧的孩子，而昆昆那么是个非常淘气捣蛋的孩子。于是，我又问了他们俩几次到底是谁把牛奶打翻的，可他俩都说不是自己，是对方，周围的小朋友也说是昆昆。我听了很生气但灵机一动，想出一个好方法说：“如今老师也分辨不出到底是谁把牛奶打翻了，我找警察叔叔来查，警察叔叔的本领很大的，他们一看就知道是谁把牛奶打翻的。”说完我就要去打。没想到我刚想走，昆昆就低下头去开场哭起来，我一下子就明白了到底是怎么回事了，后来，昆昆告诉我，说她不小心把牛奶打翻的。分析^p与反思：孩子们一起生活在一个集体中，老师就像孩子的妈妈一样，在孩子的心里，老师就是绝对的权威，但是每个孩子都同样希望得到老师的关爱，不管是漂亮的，能干的，聪明的孩子还是淘气捣蛋，他们都渴望老师是关心自己，爱自己的。假如因为个人爱好，将私人感情融入到对孩子的爱中，那么爱的天平就倾斜了，对于孩子是不公平的。在以上案例中，两个孩子互相指责是把牛奶打翻的，我并没有主观的认定是佳佳干的，而是深思熟虑：“不能在没有弄清楚事实真相前随意批评人，否那么会深深的伤害到孩子。”老师用正确、公正、客观的方法评价每个孩子，才会让佳佳免受伤害。教学反思：《中秋节的来历》中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单理解中秋节的来历，知道中秋节人们的活动，我们通过组织幼儿与同伴一起品味月饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和欣赏中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的快乐，感受中国传统的文化风俗。在活动开展前我先请家长配合，给每个孩子准备一个月饼和一个水果，以便开展庆中秋的分享活动。该活动得到了家长们积极响应，第二天，孩子们就把月饼和水果都带来了。孩子们将月饼放在桌上，互相欣赏着，有的小朋友还主动向大家讲述自己的月饼是什么形状、什么味道的，看到孩子们认真的样子，我真为他们快乐。在这个《中秋的来历》的一日活动中，我先向小朋友讲述了中秋节的来历，结合图片说了《嫦娥奔月》、《我给月亮姑娘做衣裳》等关于月亮的故事，孩子们深深的被故事中后羿和嫦娥期盼团聚的心情所感染，体会到中秋节也是团聚节的含义，同时也对月亮姑娘总是在变的身材产生了好奇，对此我给孩子们留下了小任务，请他们回去和爸爸妈妈一起观察月亮的盈缺变化，激发了幼儿观察探究的欲望；在活动中小朋友们朗读了李白的《静夜思》；一起用橡皮泥制作了不同造型的月饼；还一起唱起了歌曲《爷爷为我打月饼》。接着，大家轮流向同伴介绍自己从家里带来的月饼和水果，在老师的帮助下将自己的月饼、水果切成块与同伴交换品味互相交流分享。在欢快的气氛中，老师借机向幼儿进展了情感教育，教育孩子回家要为爸爸妈妈爷爷奶奶送月饼，而且还要说上一句节日的祝福。最后活动在小朋友们“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀……”一阵阵甜美的歌声中完毕，这就是我们中二班小朋友在幼儿园过的一个愉快的中秋节。我们将活动的照片及时呈如今班级的主题墙饰里，一时间成为了我班幼儿和家长关注的热点和津津乐道的话题。不少家长都说这种活动开展得好，甚至表示下次类似的活动能否亲自参与。通过此次活动让幼儿对中秋节有了初步的认识，感受到了节日的快乐。教学反思：《动物是怎样出生的》这是一个由幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动。因此，他们在整个活动中都充满了热情，在活动的准备阶段：孩子们从发现问题解决问题到材料的搜集，他们始终在轻松愉快的气氛中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发现，活动中幼儿从什么都不知道到几乎幼儿园中班的教学反思4活动目的1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。2.培养幼儿的观察与记忆图形的才能。3.体验与老师、同伴玩图形游戏的快乐。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张，小图片假设干。活动过程一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1.猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正方形，小朋友欢送它(拍手欢送)。正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”正方形宝宝：“今天见到大家特别快乐，所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好?”2.找出长方形宝宝。师：“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好?”(出示神奇盒子)念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形，问：“这是什么啊?”“为什么说她是长方形的啊?他和正方形宝宝有什么地方长得不一样?”(特征)“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)3.找出三角形。师：“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好?这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意?”再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。4.找出圆(同上)三角形有三条边、三个角;正方形有四条边、四个角，而且四条边一样长，四个角一样大;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形没有角。二、老师以角色的形式问小朋友，回忆几种图形的特征1.师：“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说‘今天很快乐认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗?’小朋友们，你们认识图形宝宝们了吗?”师：“图形宝宝说‘小朋友们都说认识，我可不相信，如今我要考考大家!”(老师拿出长方形遮住脸)如今，谁能告诉我，我是谁?”“那你能说说，我有什么特点吗?”2.拿出三角形。师：“小朋友，我又是谁啊?”“你是怎么认出我的?”依次同上。三、画图、拼画1.师：“小朋友可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝们非常快乐，所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩?”“盒子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添上几笔变成其他有趣的东西。也可以选几个喜欢的图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。”请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?2.图形拼搭，能运用正方形、长方形、三角形、圆形、半圆等拼摆出不同的形象。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。幼儿园中班的教学反思5来幼儿园当中班老师有三个月了，在这三个月的教学中，我的感触挺多的，记下来以便日后学习参考用，幼儿园的教学反思。来到幼儿园首先给我的震撼就是颠覆了我对传统幼儿园的概念，幼儿园里的孩子虽然小，但他们也是有教学任务的，只不过他们的教学任务并不是教孩子认识多少汉子，学会多少数学题，幼儿园的目的是开发孩子的脑细胞突触，增进孩子大脑的发育。比方说，我认识的一个两岁的小孩子，他可能背过三字经，如今却背不出来一句，也可能他还不会做一道算术题，但每一个第一次看见他的人都会惊叹：这个孩子太聪明了。为什么？因为他的眼睛给人的感觉是有灵气的，而且他看一件事情的思维方式比同龄人要强很多，也可以说超出了他这个年龄段孩子该有的思维。也比方我们平时会看到这样一个孩子，他听不懂大人的话，而有的孩子，你跟他说的话他能理解，这就是孩子的差距。但我要说的并不是什么所谓的天才、神童，这样的孩子很少，不是没有，但大局部孩子出生的时候还是一样的，都是普通的婴儿，至所以会有不一样的成长结果，跟他们的成长经历是分不开的，教学反思《幼儿园的教学反思》。有的父母比拟重视孩子的教育问题，但他并不知道如何科学的教育孩子，给孩子真正想要的知识，让孩子自由成长，这样的孩子也可能会是很优秀的，但他们的大脑细胞浪费了很多，影响的.他们可能会成为天才的可能。有的父母那么干脆是不管不顾，听凭孩子开展，这样的孩子很危险，因为，他们会自发的跟外界学习新知识，而这个新知识有可能是好的，也不排除有坏的信息的传入，以致于孩子有走向歧途的危险。还有一类父母，他们对孩子管理的特别严，让孩子学习很多东西，比方钢琴、小提琴、舞蹈、绘画等等，也不管孩子爱不爱上，这样我个人认为会抹杀了孩子的童真，或者换句话说就是把孩子的童年该有的童趣直接扼杀在摇篮里了。让孩子多学点东西的想法是好的，但要让孩子自主选择。最后一类家长，就是既知育的重要性，又懂得如何教育孩子，这样的家长教育出来的孩子，即使先天有缺陷，但他也会不虚此生的。幼儿园中班的教学反思6活动目的1、通过游戏，帮助幼儿进一步理解常见动物的明显特征和生活习性。2、引导幼儿观察、比拟、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3、体验游戏带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心。5、开展幼儿的观察力、想象力。重点难点幼儿在老师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。活动准备1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经历。2。多媒体课件。〔树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可____放大、验证。〕3。幼儿人手1张塑封的小动物图片卡。4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。活动过程一、分享交流、再现经历。提问：“你喜欢什么动物？为什么？”〔再现已有经历，鼓励幼儿大胆讲述〕情景导入、二、感知特征。三、演示课件：今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？〔引导幼儿观察、并从外形特征上进展判断，进一步感知外形特征〕2。____动物影子使它变成有色彩的动物，进展验证。3。老师用儿歌进展小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4。重点观察蜗牛的外形特征，比拟小鸡和小鸭。四、配对游戏、迁移经历。1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。2。幼儿自由选择一个小动物进展配对游戏，老师巡视观察。3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。五、活动延伸请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。教学反思分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经历。因为中班正是语音开展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流气氛，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中进步语言表达才能，同时老师也可以关注个别语言表达才能弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以老师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜欢，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征〔结合经历丰富相关的知识〕、比拟小鸡和小鸭〔两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难〕，并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经历用肢体动作模拟表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经历。配对游戏。这一环节的目的是稳固对动物外形特征的理解。因为幼儿对新颖事物具有强烈的好奇心，所以老师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，老师那么以观察者、倾听者、引导者的身份进展巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经历。最后老师将优美的旋律融入游戏，在音乐模拟中完毕整个活动。幼儿园中班的教学反思7一、设计意图：《3—6岁儿童学习与开展指南》中指出“老师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”，结合中班孩子爱玩的特性，加之最近发现孩子们总在讨论形状：“这个是圆的吗？”由此，设计本次活动，为了激发孩子兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。二、活动目的：1、认知目的：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。2、才能目的：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。3、情感目的：喜欢用圆形创造作品，开展想象力和创造力。三、活动准备：图片〔生活中的圆形〕、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾四、活动重难点重点：学习正确作画步骤。难点：理解生活中各种圆圆，创意不同的作品。五、活动过程：1、图片直观导入：以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。2、老师示范：完好的制作步骤演示，孩子直观的看到整个制作过程：圆形的盖子蘸颜料——压一压——转一转——再用粘土装饰——完成作品。3、孩子创作：根据老师教授的步骤进展更多不同作品的创作。4、作品展示：展示更多作品，激发孩子更多创意。5、装扮教室用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。六、活动延伸：美工区域活动：拓印更多你喜欢的形状，再用粘土装饰。一起玩一玩吧，我们都是创意宝宝！七、活动反思：本次活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地理解制作过程，而后积极投入，并且大胆创作，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感以及成就感！幼儿园中班的教学反思8活动目的：1、知道图形旋转但形状不变。2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。3、幼儿在探究中感知游戏的快乐。活动重难点：能用三角形转转拼拼组合成多种图形。活动准备：三角形多个课件活动过程：一、导入:1、复习图形〔三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形〕2、观察发现图形旋转但形状不变。〔1〕老师旋转图形，幼儿观察〔2〕老师自己转动，幼儿观察〔发现再转还是老师自己〕二、图形碰碰碰游戏。〔一〕两个三角形组合游戏1、老师讲解游戏规那么〔两个三角形碰碰碰，两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形，两人一组合作游戏〕1、老师示范2、幼儿动手操作，两个三角形碰碰碰游戏，老师指导。3、老师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。〔二〕、四个三角形转转拼拼游戏。1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。2、强调游戏规那么：每人一个三角形，四人一组合作游戏。3、幼儿操作，老师指导。4、师幼一起将拼成的图形记录下来。三、完毕：三角形宝宝和我们一起做游戏真开心，其他的图形宝宝也想和我们一起做游戏，下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩游戏。活动延伸：科学区，投放各种图形，幼儿探究土星之间的关系。《有趣的图形》活动微反思本次活动在幼儿已有知识经历的根底上开展，整个活动教学安排由浅到深，由易到难从复习稳固——找出图形旋转但形状不变的特点——再到由易到难得合作游戏，每个环节亲密相关，层层深化，深深吸引着幼儿参与到活动中。让幼儿分组操作培养了幼儿团结和作，动手操作的才能发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观认识。让幼儿在玩中学，学中玩。在一次又一次的操作过程中探究图形之间的关系，感知游戏的快乐，激发了幼儿对数学图形的兴趣。其次，能将多媒体技术有机的运用到活动中去，充分调动了幼儿的学习兴趣，有效促进了幼儿的观察力。缺乏之处是过度不是很圆滑，课堂组织语言还不够生动，不能及时把幼儿的积极性调动起来。通过这次的教学活动，我收获很多，要上好每节课老师需要更多的激情投入来带动幼儿，其次要讲求语言的艺术，所讲述的语言一定要吸引幼儿，那么活动就成功了一半。任何一个活动，成功的方法不止一种，只要我们不断的研讨，就会获得成功。幼儿园中班的教学反思9活动目的：1.初步学习染纸的根本方法。2.感受染纸活动带来的乐趣。3.感受色彩比照。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。活动准备：1.报纸、颜料盘、纸巾假设干(颜料盘中放有各色颜料)2.纸袋一个、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾，一段自制视频活动过程：一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)1.师：“老师今天带来一个魔术，小朋友想不想看呀?”老师出示纸袋，“请问我的纸袋里有东西吗?”幼儿答复“没有”。2.师：“魔术开场了，小朋友快看看，我变出了什么?”老师“变出”一张白色的纸巾，提问，纸巾有什么用处，幼儿答复。老师接着“变出”一张浸染后的纸巾。师：“变出什么来了?”幼：“漂亮的纸巾”。3.师：“白色的纸巾是怎么变成漂亮的纸巾呢?”幼儿答复，“小朋友们想不想知道是怎么变成的?”二、播放视频(通过播放视频，既可以引起幼儿注意，又可以让幼儿理解染纸的过程及方法)1.老师播放视频。师：“视频中的哥哥在干什么?”2.幼儿边一观看视频，老师一边讲解。“看了视频中大哥哥的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做‘浸染’。老师这里还有一种不同的浸染方法，可以让纸巾变的更漂亮。”三、老师示范(可使幼儿理解多种浸染的方法)1.先对视频中大哥哥的浸染方法进展简单的示范。2.老师展示另一种不同的折法以及不同的浸染方法，并进展详细的讲述。(加深浸染难度)3.鼓励幼儿用不同的折法，染出不一样的图案。四、幼儿浸染(通过操作，可以锻炼幼儿的动手才能)1.说了这么多方法，小朋友肯定都想去试一试!2.强调常规：“但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，做好后要小心的往开展，不要把作品弄破了。完成后交给老师，老师要把作品贴到黑板上。明白要求了吗?”3.幼儿动手操作，老师巡回指导。如今小朋友们赶紧行动吧!4.老师将完成好的作品粘贴到黑板上五、展示欣赏及评价(评价有代表性的作品，让幼儿获得成功体验和美的感受。)1.小朋友的作品真漂亮，你们最喜欢哪个?为什么喜欢?老师请个别幼儿上前来答复。2.鼓励幼儿表述自己的操作过程和结果，老师及时进展小结六、活动延伸师：“其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友假如有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦!”教学反思我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的根本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将老师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比拟好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大局部的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前老师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探究欲强，充分表达了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美才能和动手操作才能。同时，也存在缺乏：1、导入局部不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺幼儿园中班的教学反思10本月，我们中班组老师经过精细的挑选，选择了一节安康活动《得意的毛毛虫》，本次活动目的是让幼儿学习如何半蹲着走路，在合作中体验。老师们通过认真的备课，准备材料。下面我首先反思一下我自己上的课。为了汲取教案中各环节的精华，我首先认真的准备了材料，将活动中的每一句话都背了下来。在活动中，我首先让孩子们在“走路”的歌曲中，模拟了各种小动物走路的样子。通过观察和模拟毛毛虫的走路方式，让孩子们学习半蹲着走路。在两人分组和三人，四人等多人合作中，让孩子们学习半蹲着合作走。在整个活动中，孩子们比拟积极的跟随老师进展活动。在合作游戏时，我发现孩子们的合作意识都比拟差，他们需要老师的个别的引导。我观看了车晶老师，刘洋老师，李岩老师的教学活动，活动环节大同小异，只有个别的小环节，老师处理的方法，不太一样，但是小环节却决定整个活动的效果。通过互相借鉴，相信老师们都有所收获。幼儿园中班的教学反思11【活动目的】1、纯熟掌握6以内数的计算。2、培养幼儿的口算才能。3、培养幼儿书写才能。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。【活动准备】课件、挂图、题卡。【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;答复出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那如今一共有几只鸡用加法还是减法?生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示?生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚刚我们小朋友是数出来的，如今老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭?列出算式2+2+2=6【活动延伸】聪明的宝宝填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=【活动完毕】游戏：放风筝教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。本文扩展阅读：加法是根本的四那么运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号(+)。进展加法时以加号将各项连接起来。把和放在等号(=)之后。例：1、2和3之和是6，就写成︰1+2+3=6。加法也分小数加法，分数加法及整数加法等。幼儿园中班的教学反思12在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目的为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进展简单讲述。2、理解故事内容，初步理解水面会成像的有趣现象并尝试进展故事表演。3、进步幼儿的阅读才能及语言表达才能。在设计方案的时候，我根据我班的学____点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展?在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。一、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动开场的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在施行的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了讲述的时机。分析^p情况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习程度是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进展相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲述的时机，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者一样速度的幼儿互相讲，有了这样一种互相协调的过程，就能进步幼儿的学习效率了。二、目的设定与方案设计中的一致关系。在活动中，我所提出的问题是"如何结合故事教学进步幼儿阅读才能的开展?，并且在设计活动方案时根据问题制定了目的，但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比拟传统的，所要表达的"阅读”要求并没有明显地表现出来，"阅读”的分量与"表演”的分量没有什么轻重。因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目的的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经历，然后老师在安排幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目的，更有助于问题的解决。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比拟符合我班幼儿的学习程度的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学形式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改良的。幼儿园中班的教学反思13【活动目的】1、通过探究活动，理解石头的根本特征和用处。2、能用较完好的语言表达探究过程。3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。4、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的才能。【活动准备】1、每组一份：形状各异的石头;装满水的玻璃缸;内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。2、人手一份：水彩笔。3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动过程】一、引发幼儿探究石头奥秘的兴趣。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，理解其名称用处，发现它们的共同点(石头制成)。二、第一次玩石头，初步发现石头的机密。告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的机密，以寻找机密的方式比比谁找的机密最多。1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。2、引导幼儿用较完好的语言表达探究过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重……三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比拟，发现问题。1、启发讨论：玩石头要注意什么?2、幼儿操作，发现问题。a、透明的石头在水中变得更透明;b、有的石头会变色，图案变得更清楚;c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。3、老师小结(结合幼儿的答复和幼儿一起重复一次实验过程，并作完好小结)四、通过谈话、分类等活动深化理解石头。1、石头的家在那儿?(江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……)2、石头有什么用处?(盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…)3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延伸】幼儿按自己的意愿选择石头进展粘画，并向同伴介绍自己的作品。教学反思：引领幼儿再次深化地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园中班的教学反思14一、活动设计背景：中班幼儿在各方面都有一定开展，但他们手上的灵敏性及耐心还需要加，为了激发他们的动手才能，选择废旧材料，培养幼儿的观察、动手才能。二、活动内容：中班美术——得意的小鸡三、活动目的：1、让幼儿初步学习蛋壳制作玩具的方法；2、教育幼儿在操作过程中懂得保护自己；3、培养幼儿勤动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。四、活动重点：学制作玩具的方法。五、活动难点：学习鸡冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。六、活动准备：空蛋壳、采色纸假设干张、固体胶、剪刀、记号笔。七、活动过程：〔一〕师幼互动咕咕鸡。角色扮演，〔唱〕导入，让幼儿初步认识鸡的根本特征。〔二〕教幼儿制作小鸡的玩具。1、需要准备的材料；2、让幼儿表演小鸡跳舞，并观察特征；3、老师讲解并示范嘴、鸡冠、翅膀的剪、贴、画。〔三〕幼儿动手制作，老师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆创作；2、作画时的平安教育。〔四〕评价作品。〔五〕活动延伸。用鸡蛋做出不同的小动物。《得意的小鸡》教学反思：中班的幼儿已具备一定的动手操作才能、简单的线条和图形表现物体根本局部和主要特征的才能。通过活动，小朋友们对手工制作的兴趣很浓，通过活动培养了幼儿的观察力、创造力、想像力和增添了生活乐趣。让幼儿在兴趣中学习锻炼，培养良好的才能。成功之处：给幼儿提供的材料操作性强。幼儿兴趣较高，尤其在延伸活动时一个蛋壳能做出很多有创意的作品，可见幼儿的想象力特丰富。缺乏之处：1、个别幼儿的动手才能较差，有待于进一步培养。2、应该课前让幼儿理解更多的有感小鸡的特征，没有给有提供很好的创作空间，对幼儿的语言引导不到位。3、操作材料准有些单一，不够多样化备。整改措施：正对本节课出现的问题，在今后的教学中，为幼儿创造一个轻松愉快的气氛，材料多样化，更好的的培养他们的想象力和创造力。幼儿园中班的教学反思15活动目的1、能理解恶作剧对别人情绪上的影响。2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意分角色表演简单的