幼儿园中班数学教案《5》

第页共页幼儿园中班数学教案《5》幼儿园中班数学教案《5》幼儿园中班数学教案《5》1活动目的：1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、能大胆、清楚地表达自己对5的见解。活动准备：教具：水果图片、树叶图片假设干学具：树叶活动过程：一、开场局部1、拍手游戏：如今请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏2、师：小朋友，肖老师问你，1添上1是几？幼：肖老师，我告诉你，1添上1是2.师：小朋友，肖老师问你，2添上1是几？3、看数字做动作：老师出示数字1——4，幼儿根据数字做相应数量的动作〕4、接着说数：老师随意说数字，幼儿接着说下去，如：老师说1，幼儿接着说2、3、4二、学习5的形成1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的/老师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果？小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，如今我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！老师带着幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。小黄狗一共摘了5个苹果。3、秋天来了，树上的叶子也渐渐地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。老师演示一棵树上落下来了4片树叶。接着又落下来了一片。引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.三、拾落叶1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗？2、老师为每张桌子发放好一定的落叶。3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。四、完毕局部小结今天我们学习了4添上1是5。请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。幼儿园中班数学教案《5》2活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和理解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目的1.让幼儿认识数字1——5，可以指认数字并与图卡一一对应。2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。3.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。二、1.老师：“小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.老师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1”，很快乐认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？”〔好〕老师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？〔1〕出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，〔介绍时可以打乱数字顺序，这样防止幼儿只会数数而不认识数字。〕3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么？让幼儿自由答复。老师总结：“1”像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}四、完毕：送数字宝宝回家。老师：今天很开心，数字宝宝们也很开心，他们玩累了，要回家了，我们给他们说再见吧！幼儿：“1”再见，“2”再见，“3”再见，“4”再见，“5”再见。教学反思通过这节课的学习，孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏局部不是很精彩，没有做游戏的幼儿积极性不高。幼儿园中班数学教案《5》3设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。活动目的：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、开展观察才能、判断才能，进步动手操作才能。4、培养幼儿对数字的认识才能。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。活动过程：〔一〕谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。〔二〕以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。〔1〕出示楼房图片，引导幼儿观察。提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？〔引导幼儿数一数并贴上1—5的数字〕〔2〕老师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。〔3〕老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。〔4〕游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。〔三〕幼儿操作游戏，理解从不同的方向找到物体排列的位置。〔1〕介绍操作游戏的材料及玩法。A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。〔3〕老师小结。A：请幼儿介绍自己的操作方法。B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开场数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。〔四〕、游戏“排队”。讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。幼儿游戏。〔3—4遍〕〔五〕活动完毕。教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到纯熟掌握、灵敏运用却不是那么容易。幼儿园中班数学教案《5》4活动目的1、认识10以内相邻数。2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、老师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。2.老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。3.1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？三、游戏：找朋友1.老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。2.该游戏重复屡次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。3.提问：〔1〕每种动物卡片的数目可以用数字几表示？〔2〕6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？〔3〕6的前面是几？6的后面是几？4.数字9有朋友吗？它的朋友是谁？幼儿园中班数学教案《5》5活动目的：1、不受物体大小和排列顺序的影响，初步感知5的守恒。2、尝试用棋子在插板上插出不同的排列款式，开展想象力。3、在游戏中养成良好的操作习惯和倾听习惯。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：1、三只小猪的图片、15个蛋宝宝、一棵大树、小草假设干堆。2、老师演示板、幼儿插板。活动过程：一、思维训练：“圣诞老人躲闪”1、讲解玩法：圣诞老人向上，请你拍拍手；向下，请你跺跺脚；向左，请你抬舌头；向右请你拍拍肩；躲到背后，请你点点头。2、幼儿游戏。二、情境游戏，初步感知5的守恒。1、故事导入，初步感知蛋的不同排列款式。师：森林里的三只小猪看到这么好的天气也出来玩了。〔老师讲述故事内容〕师：它们都说自己的蛋多，结果争吵起来！小朋友，你能告诉它们正确的答案吗？2、幼儿观察、讨论蛋的不同排列款式，感知数的守恒。师：谁来说说三只小猪到底捡到了多少蛋呢？为什么？3、老师小结：师：这下大家都明白了，这些蛋不管是大的、横着排的、竖着排的、还是堆在一起的，我们通过数一数的方法知道了它们都是一样多的，猪兄弟们每人都捡到了5个蛋。三、借助演示板，进一步感知5的守恒。1、出示各种不同的排列款式，充分观察。师：我这里还有一些棋子宝宝，请你也来说说它们谁多谁少？2、幼儿讨论、交流。3、小结：大家用数一数的方法知道了，不管这些棋子怎么排、怎么变，它们的数量始终都是一样的，都是5个。四、幼儿操作，尝试插出不同的排列款式。1、借助插板，按要求插出各种款式。师：请大家轻轻从插板里取出5个红色的棋子，横着插一插。〔再拿出5个黄棋子竖着插一插……〕2、经历交流、共享。3、尝试用棋子插出各种不同的款式，体验成功。师：请大家再拿出棋子插一插，看一看、比一比你还能插出几种不同的把戏？4、老师小结：虽然只有5个棋子，但是在大家的积极动脑下可以插出许多种不同把戏，我发现小朋友们可真能干！五、游戏：马兰花师：我们一起来玩一个游戏“马兰花”，要听清楚我的要求哦！教学反思通过本堂课的学习，大局部孩子能在游戏中掌握5的守恒，能用5以内的数字表示不同形状、颜色，但数量一样的事物；其中的拼图游戏不仅锻炼了孩子的协作配合才能，还能激发幼儿的创新思维才能。但是这种活动方案容易造成老师只注意整体，从而无视了孩子的个性化开展。幼儿园中班数学教案《5》6设计意图：幼儿以可以掌握单排不同方向的5以内序数的练习〔即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上〕。本次活动主要为打破从不同方向通过区分第几行第几列可以准确找出相对位置。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识程度的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比拟困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。活动目的：1、认知目的：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。2、操作目的：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序〔第几行、第几个〕3、才能目的：1〕激发幼儿的创造性2〕培养幼儿团结互助的精神活动准备：1.wawayaya软件,2.水彩笔每人5支、记录单〔如图1〕3.5色蘑菇棋子假设干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘〔如图2〕活动过程：1.看wawayaya活动软件，探究5以内序数通过软件激发幼儿学习的.兴趣，利用wawayaya活动软件进展5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法总结：假如在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；假如要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西2．在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进展5以内序数练习1〕请幼儿观察棋盘上有什么变化幼儿园中班数学教案《5》7活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、开展幼儿的比拟的才能和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、1－6的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。活动过程：一、开场局部：初步理解“邻居”关系1、拍手游戏：“嘿嘿，〔小朋友名〕，我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”〔被问的小朋友举起旁边小朋友的手。〕2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。二、根本局部〔一〕老师讲述并表演故事〔助理老师配合故事表演〕1、讲述并表演故事后提问：〔1〕熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？〔2〕小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？〔3〕小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。〔1〕2的邻居是谁呀？〔1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。〕得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。〔2〕提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数〔局部幼儿上前操作，集体验证〕，进一步推理说出5以内各数的相邻数。〔二〕复习数字1－6。1、请你说得比我多1〔少1〕。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”2、接着往下数，一直说到数字6。〔三〕总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、完毕局部：游戏中稳固对相邻数的认识游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”……活动完毕。附：故事《住宾馆》小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有翻开6号，却翻开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。幼儿园中班数学教案《5》8活动目的：1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。2、引导幼儿用语言描绘出操作的结果。3、稳固幼儿良好的操作习惯。4、有兴趣参加数学活动。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：不同形状的树叶，磁性教具数字5，数字1--4，雪花片人手假设干。活动过程：一、通过游戏，复习1-4的形成，复习对1--4的认识。1、让幼儿看数字，做相应的动作。师：今天，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做游戏呢！我们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧！数字4还可以表示什么呢？2、拍手游戏，复习数字1-4的形成。师：我们好久都没有玩拍手的游戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那他就要大声地答复我哦！二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。师：小朋友们，如今是什么季节呀？小树叶都会怎么样呢？〔要求幼儿完好描绘小树叶的命运〕对了，小树叶会分开自己的妈妈，掉到地上，你们看。老师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧！1、认真仔细观察不同的树叶，学习5的形成。师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧！有多少片尖叶子？可以用数字几来表示呢？〔要求幼儿完好地描绘〕对了，数字4可以表示4片叶子！咦！这里怎么样还有这样的树叶呢？如今有几片这样的叶子呢？怎么样变成5片尖叶子呢？〔引导幼儿完好描绘4片树叶添上一片树叶是5片树叶〕5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5.3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。老师小结：4添上1是5.〔在说的时候，老师要同时用手势进展表演，帮助幼儿稳固数字5的形成〕三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片〔请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程〕2、变手指数量。四、初步认识数字5.初步知道5所表示的数量。师：刚刚我们