幼儿园中班下学期语言教案(集锦15篇)

第页共页幼儿园中班下学期语言教案(集锦15篇)幼儿园中班下学期语言教案(集锦15篇)幼儿园中班下学期语言教案1目的：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗读。2、感受与好朋友友好相处的快乐。3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：理解儿歌，表现儿歌学习与伙伴友好相处准备：1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。2、小班小册2号挂图。过程：一、通过谈话引题1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。二、欣赏儿歌，理解儿歌内容〔1〕老师演示教具，朗读儿歌提问：儿歌中谁和谁是好朋友？〔2〕老师再一次演示教具，朗读儿歌提问：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？三、学习儿歌师：“如今我们一起来学一学这首儿歌。”〔1〕请幼儿进展集体跟诵〔2〕集体朗读、男女分组朗读四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。活动反思：幼儿通过观察、模拟、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到开展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性开展。缺乏之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学理论中，和孩子们一起探究，一起成长！幼儿园中班下学期语言教案2一、活动目的1.通过学习儿歌，使幼儿记住故事的主要环节，并且学会描绘。2.让幼儿理解朋友的重要性，有朋友的快乐。3.发挥幼儿的想象力。4.初步培养幼儿动作表演的才能。二、活动准备1.儿歌音频2.三段有关鱼视频(分别包括一条鱼、两条鱼、三条鱼在水里游的视频)三、活动过程1.首先，让幼儿欣赏一遍儿歌2.引导幼儿用语言描绘一下鱼的特征，让后观看有关鱼的视频。3.再请幼儿听一遍儿歌，然后分开解释每一句。(1)第一句，"一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁"，老师请幼儿想象并发言一条鱼在水里游心里会想些什么，会不会很孤单想朋友什么的，然后老师再观看一条鱼在水里游的视频，请幼儿表演一条鱼孤孤单单在发愁的表情。(2)第二句，也请幼儿想象两条鱼，它们会想些什么，它们会有什么感觉，接着观看视频，与幼儿一起表演三条鱼的情境。(3)第三句，请幼儿发言三条鱼会发生什么，它们会不会交朋友，等等。接着观看三条鱼的视频，然后用动作表演鱼的心情。4.带全体幼儿齐声朗读儿歌，有表情地并加以动作表演。5.拓展谈话范围老师提问小朋友"小朋友们，是一条鱼快乐，还是两条鱼快乐还是三条鱼一起快乐呢?"，提问小朋友们想不想有很多朋友呢，接着请小朋友说己的朋友的名字，并简单描绘自己的好朋友。请幼儿想象，假如没有好朋友会不会很孤单，不开心之类的。那有了好朋友，应该怎么对待自己的好朋友呢?6.，完毕活动。老师：鱼儿有朋友才快乐，我们也一样，所以我们要好好与我们的小伙伴相处，珍惜朋友。幼儿园中班下学期语言教案3【活动目的】1、理解故事的主要内容，能答复有关故事的问题。2、初步理解警察的工作。【活动准备】亲子故事《谢谢警察》【活动过程】一、请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。二、出示幼儿用书或电子书第14页，请幼儿猜猜小东的爸爸发生了什么事，他会找谁来帮助。然后讲述故事：爸爸和小东来到花店，想买一束花送给妈妈，他们先商量买什么颜色的花。小东说：“妈妈最喜欢黄色的花，就买这一枝吧！”可是，当爸爸想从口袋里拿钱包时，发现钱包不见了！小东感到很害怕：“爸爸，如今怎么办？”爸爸说：“别害怕，我们可以找警察帮助。”爸爸和小东立即赶到了派出所报案，警察问爸爸：“先生，您今天到过什么地方？您在什么时候发现钱包不见了？”爸爸答复说：“我今天到过餐厅，还到过理发店。在理发店，我还拿出钱包付款。然后我来到花店，付款时就发现钱包不见了。”警察问：“您的钱包是什么颜色的？里面有什么东西？”爸爸说：“我的钱包是棕色的，有一张身份证和银行卡，还有两张100元的纸币。”警察一边问，一边把爸爸的话记录下来。这时，一位小朋友和他的妈妈来到警察局，那位妈妈对警察说：“我们在路上捡到一个钱包，丢钱包的人一定很着急！”爸爸看了看，发现他们捡到的钱包和自己的很像，他快乐地对警察说：“那好似就是我的钱包！”警察翻开钱包，看见小东爸爸的身份证，说：“没错，这是您的钱包，幸好被这两位拾金不昧的好市民捡到了。”爸爸对警察说：“谢谢您！”然后，爸爸又对捡到钱包的小朋友和他的妈妈说：“谢谢你们帮我找回钱包！”小朋友有点不好意思地说：“妈妈说这是应该的。”三、引导幼儿讨论：1、小东的爸爸在花店里发生了什么事？〔他发现自己的钱包不见了。〕2、爸爸丢了钱包，怎么办的？〔他和小东立即到派出所报案。〕3、爸爸后来怎样找回钱包的？〔一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。〕4、故事中的警察负责什么工作？〔承受市民报案。〕四、老师朗读故事，让幼儿完好地听一遍故事，进一步理解故事内容。活动评价．能专心听故事。．能答复老师的提问。．能说出警察的工作。活动建议：．在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进展复述。幼儿园中班下学期语言教案4活动目的：1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。2、能正确认识自己及朋友的长处，为自己的优势感到自豪。3、知道故事中象声词运用的兴趣性。4、幼儿活动时遵守秩序的观念。重点：能发现各种动物最厉害的本领，正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。难点：正确认识并大胆的表达自己和朋友的长处。准备活动：PPT、音乐活动过程：一：观察与提问今天菲菲老师带来了一本有趣的书，我们先不来看书，先来看个东西，你们能猜出它是谁吗？大狮子有一头威风凌凌的鬃毛，只有狮子爸爸才有的哦。1、出示封面，引出故事名字2、____第一页，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并答复以下问题〔1〕小动物们在干什么？〔2〕大狮子在想什么？二、欣赏故事，理解各种动物最厉害的本领1、逐页欣赏故事，到P15页，老师进展小节，如：原来跑步最厉害的是猎豹；爬树最厉害的是猴子。2、引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。〔____P16，〕大狮子说：我还有更厉害的本领，那就是。〔引导幼儿自由表达〕3、老师小结：狮子终究是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？三、游戏：我们来模拟，运用肢体动作表达动物的特点，增强身体的动作的灵敏性和协调性。1、模拟这些小动物和大狮子比一比本领〔____P17，〕2、继续欣赏p18、19，狮子最厉害的本领是吼叫四、谈话：说说自己和朋友最棒的本领1、说自己〔面对大家说〕2、说朋友〔面对朋友说〕3、老师小结：每个人都有自己的长处有自己最棒的地方，不要为自己不如别人而难过，要在生活中自信的发挥自己的长处，要相信自己，因为。〔一起喊出：我们是最棒的！音乐完毕〕教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿开展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以老师讲述故事为重要局部。对于小班的幼儿来说，老师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的开展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。幼儿园中班下学期语言教案5活动目的：1、学习朗读儿歌，大概理解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2、能理解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现活动重、难点：学习朗读儿歌，大概理解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动准备：1、环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。2、物质准备：图谱，课件《团结友爱亲又亲》。方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。活动过程：老师活动：一、情景体验，导入儿歌1、开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？如今亮了×盏灯，〔开两盏灯，许多灯〕你们觉得怎么样了？2、师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？3、小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很快乐。二、多种方式，学习儿歌1、老师朗读，幼儿欣赏师：老师带来了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。老师有感情地朗读儿歌，幼儿欣赏。2、结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：〔1〕这首儿歌叫什么名字？〔2〕一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？〔理解叠词冷清清〕两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？〔亮晶晶〕有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。〔三颗星、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。〕〔3〕一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？〔理解叠词孤零零〕两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？〔理解叠词喜盈盈〕三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话来说一说？〔学习短句团结友爱亲又亲〕3、出示图谱，学念儿歌〔1〕师幼看着图谱完好地念儿歌。〔2〕逐步用纸挡住图谱下半局部，引导幼儿根据儿歌的数字规律朗读、记忆儿歌。〔3〕分组有节奏、有表情地朗读诗歌。三、老师小结，完毕活动师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。幼儿活动：答复以下问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很快乐，许多人玩更开心。认真倾听小结。幼儿安静欣赏儿歌，理解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，答复以下问题。知道儿歌的名字是《团结友爱亲又亲》。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句答复提问，大概理解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概理解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完好念儿歌。根据儿歌的数字规律朗读。分组有节奏、有表情地朗读。认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐。设计意图：通过依次观察开不同数目灯〔递增〕的教室、答复以下问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗读奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概理解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的.意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后根据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗读儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。通过小结帮助幼儿理解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。幼儿园中班下学期语言教案6活动目的：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析^p出小动物要的"○"各表示什么。2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。3.通过阅读，理解故事情节。活动过程：〔1〕出示教具小猴，并甩以下开场语引起幼儿兴趣，〔2〕演示教具，讲述故事，并向幼儿提出以下问题，事一开场讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要求幼儿考虑：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？〔3〕第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，老师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。老师以开场语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。”接着老师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏“老鼠和猫”。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子〔圈〕到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。”当听见“瞄哨瞄，猫来了。”老鼠放以下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老鼠出洞，游戏继续进展。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从〔小猴卖“O”〕这一系列教学活动来看，老师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经历”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。老师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，开展了幼儿的语言表达才能、发散思维、创造思维才能和动手才能。在这一系列的教学活动中，主要表达了直观性原那么、主体性原那么、理论性原那么、开展性原那么。活动反思：营造积极、宽松的师幼互动气氛，深化有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经历。正如皮亚杰所说：“儿童获取经历不是来于物体本身，而是来于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对老师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经历，获得学习及解决问题的方法。幼儿园中班下学期语言教案7活动目的：1.学说儿歌，丰富动词“剪”“绑”“烫”。2.通过创编动作理解儿歌。3.增强思维的灵敏性。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。重难点：学说儿歌理解儿歌活动准备：PPT活动过程：一.1.出示ppt看画面进展讨论。问：今天小马准备去理发店，我们看看做了什么?(幼儿：小马去理发店剪头发)二.看图丰富动词的内容。1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完好话。看图1小马在干什么?(幼儿答复：小马剪头发)看图2小马在干什么?(幼儿答复：小马绑头发)看图3小马在干什么?(幼儿答复：小马烫头发)2.请幼儿再次观察小马剪了后的发型变化和特征。看图1理发师剪了什么样的发现?像什么?(幼儿答复：像牙刷)看图2理发师剪了什么样的发现?像什么?(幼儿答复：麻花)看图3理发师剪了什么样的发现?像什么?(幼儿答复：花)三.老师完好念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?1.老师完好的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?(幼儿答复：小马剪发等)2.老师问：小马发型像什么?(幼儿答复：像牙刷等)3.请幼儿与师一起学习念儿歌。四.幼儿根据儿歌创编动作。1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简单的动作，师引导并提醒。(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)幼儿园中班下学期语言教案8设计意图：幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供应幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。根据中班幼儿身心开展阶段的特点和本班幼儿语言开展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由诙谐有趣的珠体儿歌〔这个载体〕的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。活动目的：1、学习朗读儿歌。2、发现珠体儿歌的特征。3、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动名称：动物好朋友活动过程：一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解儿歌内容，培养幼儿发散性思维1、出示图片：小山羊提问：〔1〕小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？〔2〕谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”〔3〕他可能遇到了谁？老师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。2、〔1〕仔细观察一下小白兔提着什么？〔2〕他要干什么？〔3〕咱们再看看他遇到了谁？师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。3、出示小青蛙，提问：〔1〕你们听这是什么声音？〔扑嗵〕小青蛙跳下河之后，唤来了谁？师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。4、大白鹅在干什么？它碰到了谁？师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。5、我们仔细观察一下老水牛在干什么？〔或谁当领队？〕师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。“排队喽！”6、师：将小动物依次手拉手排列。向前看齐，向前看！〔小动物拉起手来都成了好朋友〕师：排好队向前走，大伙都是好朋友。三、刚刚这个小故事里藏着一个〔有趣〕好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。四、出示图谱老师将刚刚这个好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。提问：〔1〕这个儿歌还可以怎么读？〔一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读〕〔2〕读完儿歌后？你们发现了什么？它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？〔3〕仔细观察图片。〔多给孩子时间和时机〕师：总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙游戏。五、复述一次儿歌内容，完毕活动。《动物好朋友》活动反思：《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，合适中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的目的。首先我对重难点进展了分析^p，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉理解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我考虑了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小机密，找出每一句和下一句之间的联络。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地考虑、尝试、反思、理论，一次次地否认，肯定，再否认，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品味甜蜜地果实。幼儿园中班下学期语言教案9活动目的:1.理解故事内容,尝试讲述故事的主要情节.2.懂得同伴之间互相合作本领会更大的道理.3.乐于探究、交流与分享。4.促进幼儿的创新思维与动作协调开展。活动准备:故事《比本领》课件、轻柔的背景音乐、书包假设干活动过程:1.以故事情景引入活动，理解梅花鹿和小猴的本领老师出示小猴、梅花鹿课件提问：梅花鹿和小猴谁的本领大?(让幼儿充分的发表自己的意见)2.播放课件，组织幼儿观看请幼儿跟述故事中的角色对话，进一步理解故事内容。根据故事内容提问：故事里都有谁?发生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理提问：小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想，为什么开场的时候小猴子和梅花鹿摘不到果子?丰富词汇：合作如今你们知道谁的本领大了吗?小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，通过这个故事我们明白了一个什么道理?只有互相帮助才能摘到果子，合作让本领变的更大了3.游戏：背包取物(1)今天小朋友们表现的很好，老师给每一位小朋友准备了一件小礼物，请把小书包背上我把它已经放在你们的书包里了，请小朋友看看你喜欢吗?但是在取礼物之前老师有个要求(在取东西时，不能把书包摘下来)(2)孩子们开场拿礼物了，都拿不到，启发孩子想方法(互相帮助，合作才能拿到礼物)4.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情，进一步感受合作本领大及合作带来得快乐小结：小朋友之间一定要互相关心、互相帮助，只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。教学反思此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有时机说，还能英勇地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的时机。而老师活动设计的思路也非常地明晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的认识，谈话的中心只是围绕着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。可以拓展的经历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多理解这两种动物的用途，可能上课后的效果会更好些。在展示的图中因多画一艘船限制了幼儿的思维，是老师没有考虑周到的，在以后准备教具的时应该考虑更多一些。幼儿园中班下学期语言教案10活动名称：我做哥哥了合适主题：我长大了合适年龄：中班活动目的：1、观察画面，理解野田从不承受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。2、萌发做哥哥姐姐的愿望。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备：故事ppt、投票板一块、投票小花假设干。活动过程：一、谈话导入，引起兴趣1、朋友们，等过了暑假，你们就要上大班了，是幼儿园里最大的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开心吗？开心在哪里？2、原来做哥哥姐姐有这么多开心的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。有只小猫他叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，你们觉得他开心吗？为什么？3、做哥哥是一件很快乐的事。二、集体阅读第一幅至第三幅1、但是过了段时间，野田怎么了？〔不开心了〕为什么不开心了？〔妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不快乐的脸了〕2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好似不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。三、欣赏故事，理解内容1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗？〔不愿意〕可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的？〔看图〕野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇摆晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事？〔不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉〕2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗？今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧！〔第一次投票〕为什么呢？(分别请幼儿说明理由)4、我们看看野田到底是怎么做的。教学反思：大家都知道，如今的孩子独生子女比拟多一些，孩子们做哥哥姐姐这方面的体验其实在日常生活中的时机是很少的。然而，感受做哥哥姐姐的快乐，需要用体验的方式来进展，也就是真正的在一个活动中让孩子们去体验。体验两个字，写写简单，其实真正的让孩子们有触动的那种体验还是蛮难做到的。幼儿园中班下学期语言教案11活动目的：1.理解故事内容，感受各种颜色的美。2.能大胆的想象，并用较连接的语言表述。3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4.愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：PPT。活动过程：1.老师带来了一些图片，要请小朋友们来看一看，然后说一说：你看到了什么颜色。你们喜欢它们吗?为什么?2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?"谁说这些颜色最漂亮呀。"请小朋友们来猜一猜，小乌鸦和小老鼠他们会觉得什么颜色最漂亮呢?幼儿自由地说一说，鼓励幼儿大胆地表达，并说说为什么?3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：假如我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。8.我们红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。9.看了小蜡笔带着小乌鸦和小老鼠周游世界的故事，小朋友们觉得小老鼠和小乌鸦还觉得世界上只有黑色最漂亮吗?那你觉得世界是什么样子的?教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。幼儿园中班下学期语言教案12活动目的：1、理解故事内容，理解有关眼睛的常识。2、学习保护眼睛的方法。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4、能简单复述故事。活动准备：幼儿用书投影仪活动过程：小朋友们，今天老师给你们讲一个很有趣的故事，故事题目叫《戴眼睛的小猫》，小猫怎么会戴眼镜呢？小朋友们听仔细了：1、讲述故事《戴眼镜的小猫》〔投影幼儿用书〕故事内容：在一座红房子里，住着一位老奶奶和一只小猫。老奶奶年纪大了，每次看报纸时都要戴一副紫色的眼镜，小猫看了很羡慕。〔做戴眼镜看报纸状〕有一天，老奶奶看完报纸，没来得及把眼镜放好，就被另一位老奶奶叫走了。小猫终于有时机了，它戴着老奶奶的眼镜，快乐地往门口跑，走到大门口，一看，哎呀，门槛怎么变高啦！它用足力气使劲往上跳。只听“咚”的一声，小猫重重地被摔倒在地上。小猫又觉得肚子饿了，想找点东西吃。它刚走到老鼠洞口，就看见对面走来一只很大很大的老鼠。〔做肚饿状、大老鼠状〕小猫吓得掉头就跑。它边跑边想：这准是一副魔镜，我还是把它给老奶奶放回去吧！小猫悄悄的把眼镜放到了老奶奶的桌上。故事讲完了，好听吗？〔好听〕我们如今来回忆一下故事讲了什么。〔根据幼儿用书上的图画，提问题〕——在一座房子里住着谁？〔老奶奶和一只小猫〕——老奶奶每次看报纸都要戴什么？为什么？〔眼镜因为老奶奶年纪大了，眼睛不好〕——小猫看见老奶奶戴眼镜很羡慕，有一天它戴上眼镜快乐地跑到大门边，发生了什么？〔门槛变高，被重重地摔倒在地上〕——小猫肚子饿了，它跑到老鼠洞口又发生了什么？〔看见一只很大很大的老鼠，吓得掉头就跑〕2、理解有关眼睛的常识，学习保护眼睛的方法。——如今我们来摸摸我们的好朋友眼睛长在什么地方。〔小朋友们摸，老师一边示范一边说“上边毛，下边毛，中间黑葡萄”〕——好朋友眼睛每天都要做一个动作，是什么动作？〔眨眼，如小朋友们有困难，老师可做动作，闭眼几秒钟再睁开〕和小朋友们一起做一次眨眼动作。——小朋友们看，老师戴着什么啊？〔眼镜〕小朋友们齐声说。为什么要戴呢？大家想5秒钟。〔老师可轻声数一、二、三、四、五〕眼睛不好。〔小朋友们可能说不出，这时老师可摘下眼镜作摸的动作〕老师和你们一样大的时候可没戴眼镜，后来自己不好好保护眼睛，眼睛就不好啦！小结：要好好保护我们的眼睛。——小朋友们，你们的眼睛什么时候不舒适啊？〔让小朋友们考虑5秒钟，老师可轻声数一、二、三、四、五〕眼睛飞进虫子不舒适、戴爸爸〔妈妈等〕的眼镜不舒适、戳到不舒适——————我们怎样保护自己的眼睛？〔如小朋友们说不出，老师可引导〕老师站在电视机前，问这样看电视好不好？不好，眼睛会坏的。〔小朋友们想不到其他方法时，老师可将其他方法当作机密告诉他们〕小结：看电视要离电视远一点，看的时间不能长；不在光线太强或太弱的地方看书、画画、写字；使用的时间长了要休息一下，看看远方。3、学做眼球操小朋友们，我们的眼睛要休息一下了。我们一起来做做眼睛运动吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我们的眼睛真舒适！〔第一遍睁着眼做，第二遍闭着眼做〕4、找不同翻开幼儿用书，引导小朋友们找出两幅图的不同的地方。5、小结活动反思：这一节课真的让我获益匪浅。同时也学到了很多。作为一个年轻老师，存在着各种各样的问题，指导的老师们给我提出来的问题，我都会虚心承受的。这回给我的教训最大的就是教案问题了，没有彻底地研究好教案，不知道按着活动的目的来上课。单是把网上的教案下下来，加上自己的想法，从未考虚教案本身的质量好坏，实在不该。早知道就好好的上一节语言活动，不要搞七搞八的这么多的想法了。为了把课上得新颖，反而适得其反。先没学会走，已经要想飞了。以后上课的时候，我一定会好好研究教案，不单是复制教案，还会加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也会采纳老师的意见，假如是有图片的，先把图片好好压平，在黑板上排版排好，找到最正确的位置。假如是其他教具，我事先都会演习好，做到万无一失。幼儿园中班下学期语言教案13教学目的1、通过观察，理解故事的大概内容。2、通过比照、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。3、联络生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。4、理解故事内容，丰富相关词汇。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。教学过程一、质疑题目，激趣阅读1、出示PPT《苏菲生气了》封面质疑：苏菲是谁?为什么生气?随机处理作者和获得荣誉奖项【教学意图】学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完好，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。二、创设情境，走进故事1、出示PPT苏菲在玩玩具。考虑：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方去玩呢?【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。2、出示PPT苏菲的玩具被抢。质疑：这时，姐姐来了……你看到什么了?猜测：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?【教学意图】学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理睬摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场“战争”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的间隔。3、出示PPT苏菲生气时的四幅画面评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。【教学意图】由于这四张图片画面比拟夸大，学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充满着整幅画面。从而浸透给学生一个认识：当人们生气时，不仅相貌丑陋，而且让人感到害怕。猜测：此时苏菲会做什么呢?【教学意图】情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。4、出示PPT苏菲离家出走的三幅画面观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?【教学意图】通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。5、出示PPT老山毛榉树的三张图片解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。猜测：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?配乐想象：苏菲看到这么美丽的风光，会想到什么呢?【教学意图】启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中的美丽风光，陶冶心灵，排解负面情绪。6出示PPT回家路上和迷失在树林的比照图比照质疑：当苏菲和家人大吵一架后，愤怒的她决然跑进森林，如今心平气和的她决定要回家了。你们发现有什么变了吗?配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么快乐呢?【教学意图】学生通过比照，会发现当苏菲心情舒畅后，看到的树林又变得那么亮堂、得意，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有安康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。猜测：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?7、出示PPT温暖的家庭三幅画面猜测：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?【教学意图】继续情感迁移，浸透给学生擅长利用生活中美妙的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。三、结合生活，评价人物1、当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路上的(快乐)的苏菲;当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。2、你喜欢苏菲吗?为什么?【教学意图】以填空的方式，帮助学生重温故事内容。再次浸透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪，做个安康的孩子。四、情感升华，重温绘本1、总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好方法，可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情，再次发现生活中美妙的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。2、让我们一起再来读读这个故事。【教学意图】趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让安康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。五、拓展延伸1、生活中，宣泄负面情绪的方法很多，你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来，或画下来，和大家共同分享。【教学意图】作文教学向来是学生比拟头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培养了学生写作的兴趣。活动反思：在活动中能使孩子在看看、想想、说说中开展思维才能和语言的表达才能。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活泼。从这个绘本本身来看，《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近，苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的，这就很容易引起孩子的共鸣；再加上绘本中苏