教师教研活动心得体会汇编10篇

第第页教师教研活动心得体会汇编10篇老师教研活动心得体会1

上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了很多上课，评课，组织活动的方法及技巧，今日我就本学期参与教研活动的状况，谈谈我个人的一些心得体会：

爱好是最好的老师，一个胜利的老师要在教学中有意识地培育幼的爱好，使他们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，运用敏捷多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热忱。

教研活动中，突出显示了集体教研的作用。课前全部老师做在一起商议 进行集体备课，然后不断修改，课上全部老师进行评课，指出本节课的得与失。大家针对问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动好玩，激起了幼儿的学习爱好。

下学期即将到来，我们更要注意的是孩子生活自理力量的培育。为了解幼儿在各年龄段应当把握的生活技能，我进行了学习总结了一些方法策略。让我意识到，要培育幼儿良好的生活自理力量，需要我们做到：

1、幼儿必需要有自我服务的意识，要让他们感受到自己长大了，会自己照看自己，并体验到自己有力量完成某件事情的成就感。

2、我们需要为幼儿预备一系列的适合小班幼儿的活动，来指导幼儿照看自己的方法。

3、家园合作。我们还需要树立家长的意识，转变他们认为孩子还小的观念，指导家长怎样培育幼儿的生活自理力量。

在以后的教研活动中，我要多与其他老师进行沟通，相互学习，共同共享阅历，从而提高自己的专业素养。

老师教研活动心得体会2

《幼儿老师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位老师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续进展的意识和力量，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参加教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的熟悉。

教研活动是教学工作的先导，是提高幼儿园保教质量，提高老师业务素养的关键所在，也是提高老师反思力量的一条有效途径。为了深化贯彻《纲要》，把握最新的教育理念，教研活动的开展就更为重要了。那么如何开展教研活动促进教育质量的提高呢?

一、全员参加制定开放的、形式多样的教研活动打算。

以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的打算倾向于详细的教育活动，老师的时间和精力大部分花在教具的预备上。虽然我们通过讨论某一课能关心我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学详情问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困围着我们，如：“如何培育幼儿的一日常规?面对淘气的孩子实行怎样的教育措施?怎样进行美术评价?如何进行有效的提问?”等。看完这本书我明白，老师们要依据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题商量、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使老师将反思的看法与行动贯穿到全部的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动打算的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动供应了根本保证。

那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应当留意以下几点:〔1〕转变观念--变要我学为我要学，老师主动情感与需要促进自身进展重要途径，激发和调动老师内动力，让教研成们自觉自愿行动。(2)搭建舞台--让每位老师都有自我展现机会，从工作阅历分:老老师和年轻老师，对老师们提出同样的进展要求进行分层指导。从业务力量分:骨干老师和进展老师，为每位老师搭建成长平台，使人人享有成长空间。〔3〕创建环境--供应人文教研环境，为老师们供应良好心理环境。〔4〕反思实践--提升老师专业素养，通过实践--反思--实践——改良，循环反复，螺旋式上升过程，提高老师研讨反思力量及老师专业水平。(5)注意指导--形成传帮带气氛，实践经受和阅历学习对新老师成长非常重要。

二、深化学习理解教学理论，将新的教育理念融入到教研活动中。

幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了讨论的方向。如在教研活动中我们经常反思这样的问题:怎样提问才能激起幼儿回答下列问题的欲望?如何进行制造性嬉戏指导?如何进行课程整合?等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深化地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就似乎向教研的顶峰攀登了一步，心中布满喜悦与骄傲。我们深切地感受到理论和实践密不行分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和汲取。

三、提高老师综合素养促进教研水平不断上升。

老师素养的凹凸确定着教研活动水平的凹凸。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多进行评比活动:基本功竞赛、嬉戏竞赛、教育活动评比等。这一系列的活动使老师的综合素养不断提高，有了高素养的老师队伍群体更能深化地进行教学讨论，从而促进教研水平不断地提高。

书中讲到，教研活动是老师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我信任，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使老师们成为擅长反思的讨论型老师。

老师教研活动心得体会3

3月11日上午，严老师把全县学校音乐老师召集在一起，给我们上了一堂有效益的音乐误区课。会议内容分为四大块：首先是对xxxx学年第一学期音乐抽测状况的分析与反馈。严老师把xxxx学年与xxxx学年音乐抽测状况做了具体的汇报与改善，让我受益匪浅，也让我看到了自己的缺乏。

其次是20xx学年其次学期音乐教研打算。每次活动的支配都是我们学习的好机会，也给我们新老师供应了成长平台，如3月24在我校开展“有效唱歌”研讨会，对于新老师来说是学习的好机会，再如5月份的教坛新秀活动考试，我认为做一名老师不仅需要扎实的专业水平、理论学问的积累也特别重要。

再次是xxxx桐庐县中学校优质课、艺术节获奖状况。在艺术节之前我和叶老师特别重视的在排练着节目，学校领导也特别重视，对两个节目抱很大盼望，在竞赛那天同学们发挥的不是很抱负，只有一个节目获得三等奖。竞赛结束后坐在回学校的车上有几位同学哭了，从中我体会到了同学对获奖的欲望及重视程度之高。接着，叶老师一边在讲解今日竞赛失误的状况，一边在鼓舞着大家，当时我的感受很深，连串18个节目让我看到了其他学校老师的实力，更看到了自己的缺乏之处，特殊在舞蹈方面应当多请教其他老师，通过此次竞赛我更应当注意平常积累，多观赏的作品。

最终是严老师给我们老师的几点建议，觉得特别有用，其中让我感受最深的是怎么让同学好玩学习视唱。

针对我们农村的同学来说，对于音乐中的识谱可以说是丈二和尚，摸不着头脑。许多同学会唱歌曲，但却不会唱这首歌曲的乐谱，更谈不上这首歌曲中的一些常见的节奏了。

目前，全国音乐教育发生了翻天覆地的改变，现今的音乐课已不是以前单调的唱歌课。它重视同学对音乐的理解、体验，重视同学制造性思维的开发，重视同学合作交往力量的培育。它在各种音乐课型中都充分表达出来。但识谱教学往往被老师一带而过。许多老师认为识谱教学很难创新，因此，总是用机械、枯燥练习进行识谱教学，而恰恰忽视歌曲艺术性的挖掘，使同学对学习音乐产生厌倦心理。

活动上，严老师让我们在嬉戏中轻松体会识谱，老师们共同去感受了其中的乐趣。让几种方法合理利用到教学当中去，让同学对识谱感爱好。大家尝试后，效果特别好。严老师对每个问题讲解的很认真，让我真正熟悉到老师应努力挖掘每一首音乐作品的审美因素，把视唱训练作为一个音乐审美感知和审美探究的过程，并采纳各种生动好玩的方法，降低识谱难度，使同学把识谱力量的提高视为自觉的要求，变“要我学”为“我要学。

最终特别感谢严老师今日的指导，在今后教学上我会一步一个脚印走好每一步，在教学上取得更好的成果。

老师教研活动心得体会4

我们中心学校每周三的语文教研活动每周都按时进行，不管是看视频上的名师课堂展现，还是我们学校语文老师出的公开课，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展现不仅令同学沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获颇多。

下面我就谈谈我对我校语文教研活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。鲁少宁老师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，她出示了一组词，让同学选个词说一句话，这样不仅引导同学积累了词语，又使同学在词语中感受到了词语不同的特点，为同学学习新课打好了扎实的基础。郭春玲老师《学写日记》一课中，采纳吹泡泡的嬉戏方式，激发了同学的无限乐趣。整节课在郭老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷，同学也在潜移默化中学会了写日记。

其次、注意启发式教学，让同学主动学。

新课程标准要求让同学成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。

第三、注意引导同学朗读。

大部分老师都特别注意指导同学朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如王景燕老师在上《黄河的仆人》这课时，首先让同学大声自由的读课文的重点段落，抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让同学深情并茂的体会文言文的神秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让同学在阅读中更好的领悟文章所表达的黄河的仆人—艄公的精神，层次特别清楚。

第四、注意学习习惯的养成。

许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让同学收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如王新景老师在上《鸟岛》一课时，就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。张艳芳老师在上《水》一课时，她在同学阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育同学字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育同学集中精力的好习惯。

老师教研活动心得体会5

倾听内化行动

——听课心得体会

为期两周的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是紧急而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名教学阅历缺乏一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的理论学问远远不够，还需要在实践中不断的探究、总结，以便更好地将理论学问与实践阅历相结合。通过活动中不断的学习沟通，我增长了学问，开阔了眼界，进一步增添了上好政治课的信念和决心。在此，我要感谢赵老师给我们供应的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。

在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得开心、考的满足”绽开了一系列的思索，并总结了以下三点内容：明确教学目标，深化了解学情，抓好课堂落实。

首先，明确教学目标。构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平常的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要非常清楚，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时肯定要明确老师教什么，同学学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清晰、明白。目标确定后，再思索，为达成这些目标，老师该实行怎样的教法来教，同学用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到，可是一堂课下来，学问点浩大繁杂，同学往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简洁、明确，重难点突出，在给同学减负的同时更好的提高教学效果。

其次，深化了解学情。同学是否学得开心取决于能否激发同学的学习爱好、能否创设吸引同学的学习情境、师生关系是否和谐、同学能否在课堂上体验胜利。要做到以上几点，就要求老师在备课时，要了解同学对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关怀的话题，这样才能在举例时吸引同学，激发学

生的求知欲，张坤老师的示范课，很好的诠释了这一点;在课堂上，老师要亲密关注同学的表现。观看每个同学的面部表情、课堂行为，看同学是否在学、是否愿意学、学得是否投入。听每个同学的观点、发言，从中捕获各方面的信息，看同学的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析同学为什么会有这样的表现，找出缘由，以便做出调整。另外，老师在设定问题时是不是符合同学的“最近进展区”、是否能让同学“跳一跳就能摘到桃子”，以及老师能否通过课堂的点评和理答，来强化同学的这种胜利体验，这些都影响着同学是否学的开心。

最终，抓好课堂落实。在素养教育的大潮中，许多老师注意教学观念的转变，教学形式的创新，同学素养的提高。然而在实现的过程中往往会过于注意形式的丰富而忽视的学问的学习，课堂上热喧闹闹，形式多样，但一堂课下来同学真正把握的东西寥寥无几。在应试教育向素养教育转变的过程中，我也常常会有困惑，怎样才能让同学既把握学问又提高力量呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，老师可以通过多种方式对教学的重点进行强化，可以老师反复强调，可以同学多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素养教育并不冲突，生动丰富的课堂协作有效的学问落实，是符合我国教育现状的一种有效教学手段。

两周的教研活动让我受益匪浅，同时对高中政治学科的内容和特点有了清楚的熟悉。我熟悉到，思想政治课的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改良和提高自己的教育教学方法，努力实现“教的有效、学的开心、考的满足”这样的高效课堂。

老师教研活动心得体会6

*年10月12日至10月18日，我参与了由中国老师进展讨论中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之老师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。活动期间，我们仔细倾听专家报告，并到上海的几所名校集体观摩，学到了许多先进的教学阅历和教学理念。对此次学习，我感受颇多，这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧！

首先，专家的报告内容充实，道出很多教研工作的真实阅历，让我受益匪浅。

王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。王俊是江苏宜兴试验中学的校长，是教改创新的知名专家学者，他为我们讲的题目是“关心同学把握主动学习的工具－结构尝试教学法的讨论”。作为一个要总揽全校大局的校长，他把主要精力全部投入到教学改革和教学讨论中去，把教育教学讨论工作做为重中之重去抓。教研是学校生存之本。王校长谙熟每个学科的教材及教学，他认为：学科学问中有这样的“工具”，同学把握了它，就能有效的学习某一类学问，解决某一类问题。王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深化浅出的讲解，让大家明白在语文教学中怎样找到工具。他还列举了许多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法，并一一联系实际进行讲解，使人充分感受到了这位校长在教育教学讨论领域涉及的深度与广度。从他的讲解中，我得出一个结论：无论哪个学科的学习，老师的总结归纳力量是最重要的，只要老师能找出规律，教会同学解决这一类问题的方法，就是最好的教与学的关系。这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。

王校长最终用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告，使我记忆犹新——“你的心在哪里，你的才智就在那里，你的才智在哪里，你的美好就在那里”。我想大家都明白了这句话的含义。王校长作为一名校长，在教改创新方面做出如此显著的成果，全是有赖于他把心放在了教学讨论上，从而激发了他的才智，找到了自己的美好感。那么作为教研员的我们，是否更应当向他学习呢？怎样在以后的工作中用自己的心，找到自己的才智点和美好感呢？怎样启发本学科老师们明白这个道理，从而美好的工作呢？这都是我们在以后应当潜心讨论和仔细去做的事情。

还有有名校长导师余慧斌，从学校管理的角度深化浅出的分析了“课程、课堂与老师专业进展”的珍贵阅历，都为我们以后的教学讨论工作和培育老师工程供应了胜利的根据、指明白努力的方向。

其次，到名校的观摩活动给我留下了深刻印象。

我们组先后到了上海外国语静安外国语学校，上海宝山区试验学校，上海闸北区第八中学等几所学校参观。几所学校的主管校长热忱接待了我们，为我们耐烦讲解自己的校史及胜利阅历，同时支配专人带着我们参观，并为我们预备了精彩的展现课。其中，上海闸北八中从一所生源及教学质量最差的学校胜利转变为一所优等名校的胜利阅历给我最大的启发和鼓舞。

16日上午，我们一行到达上海闸北八中，校内环境洁净干净，学校教学有序进行中。闸北八中的主管校长接待了我们，在学校报告厅为我们做了精彩的报告。我们了解到：闸北八中因历史地域缘由生源很差，学困生多，学校领导从1987年起针对困难同学反复失败形成失败者心态的特点，更新教育理念，坚持三个信任〔即信任每一个孩子都有胜利的愿望，都有胜利的潜能，都能取得多方面的胜利〕教育理念，提倡“胜利是胜利之母，用胜利激励孩子获得更多更大的胜利”。在课堂改革中取得了大面积提高同学素养的效果，即闸北八中提倡的“胜利教育”。他们的胜利阅历是：一般认为，学习困难同学是没有学习主动性的。他们做了大量的调查，发觉在“关心胜利——讲练结合的”的课堂模式下，同学听懂了、会做了、做对了，基础学问稳固，基本胜利心理形成，但他们并不满意，说：“我们都像机械操作工，老师告知我们什么，我们就去做，这样的学习没劲。”这大大出乎老师们的意料。事实证明：一般同学、学习困难同学也是有学习的主体性要求的。

报告会后，上海闸北八中的一名青年女老师为我们展现了一节七班级数学课。老师在课上充分展现了“同学主体学习，老师适当指导”的系列作法：让同学自己做主学习，当取得成就时，他们的喜悦才是发自内心的，才是有胜利和满意感的。她的课给我的感觉是：真实，常态，每个环节的支配细心，都在为下一个环节做好预备，课件使用不多，但恰到好处。让孩子们通过自己的想、练获得胜利的喜悦，丰富了“胜利是胜利之母”的概念，真真正正突出了以同学为主体的教育理念。

所以，我觉得，教学就应当是这样：不搞花架子，把最基础的做好，实实在在做事，脚踏实地教学。把心用在同学身上：适合同学的，就是最好的。

这次学访活动，对我而言真的是不虚此行。通过这次活动，开阔了我的眼界，拓宽了我的工作思路，也使我明白一个道理，那就是：专心工作，就能开启自己的才智，使自己的工作盛满美好。我会在以后的工作中，借鉴专家和名校的先进教学教改阅历，丰富自己的工作内容，改良自己的工作方法，让自己在教学讨论的道路上走得更快、更好。

老师教研活动心得体会7

昨天根据惯例，下午第四节课进行每周一次的教研活动，这次教研活动首先对每位参会的老师关于社会主义核心价值观、校内文明六好以及双创活动的背诵进行了检查，接着就高三班级如何在最终的一个月时间进行教学工作进行商量。

高三老师就自己带的各班成果进行分析，成果低的缘由主要消失在该对的题目做不对，而不是难题做不出来，其实归根结底就是基础学问不扎实。许多同学在最终的一百天中，采纳题海战术，做不完的卷子，写不完的题目似乎是冲向高考成功的最终一根稻草，但是，做再多的题目，假如不能对题型、考察点加以总结，也只是一个做题的机器，并不能运用好学问。

所以，高三毕业班的老师确定最终一个月从基础抓起，让同学回来课本，学案，多看做过的题，多总结考察的题型、学问点与这类的题目应如何解决。但是看课本，是否会看课本又是一个大问题，许多同学都是这节课拿出课原来从第一页开头翻，下次上课还是拿出来从第一页翻，这样特别铺张时间。上一届的毕业班老师给出了自己的建议，让同学限时限量的去看课本和课后题，强化公式以及一些模糊学问点的记忆。在这里，我给出了自己的一点提议，让同学拿出这节课要看的课本，自己总结这本书要考察的学问点，会出什么样的题型，这些题型对应的解题思路，让学问点带动着去看课本，这样就不会茫无目的的乱翻书。同时，志刚老师确定自己组两三套卷，特地把一些既简洁又考察少的高考考点弄到一起，避开思维定式，以防高考消失这些题目后同学们蒙场。

距离高考还有一个月的时间，学问把握的程度已经不会有太大的提升空间，老师们还建议多关怀同学的心理、心情，由于高考考察的不只是对学问点的把握，还有心理素养，所以老师们在最终一个月的时间内还要多观看同学的心理波动，准时沟通，这样才能在高考这场无声的心理战中不输在跑线上。

以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失，更可以知道自己的缺乏，多反思多总结是一个人进步的前提，每次和这几位资深的老老师参与教研会都会学到许多自己想都没想过得问题，提升自己教学上的力量。

老师教研活动心得体会8

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作打算为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增添教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量教学目标。

一学期以来，狠抓老师队伍建设、教育教学讨论和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革试验工作，主要表达在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养

1、本学期，抓教育教学理论学习照旧不行松懈，连续组织全体老师仔细学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训打算，老师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关老师主动参与，教材教法报告每人必需参与，回来教育处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。除了主动参与镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校老师进行一~二班级英语学科培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并催促老师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在打算、备课、上课、作业批改、成果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，主动组织同学进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力量的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、准时地批改、订正

2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导，老师还可以确定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或挨次等在教学讨论上提倡各抒己见，不强求全都;在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干预，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法;在教学质量评价上，不简洁用及格率、升学率、排名次、分数凹凸等指标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高老师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

3、我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践力量，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛、书法竞赛，例如：进行的语文朗读竞赛朗读竞赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、老师，材料不能选取教科书，必需是课外书籍，目的是拓宽同学对课外书籍的阅读量，分高班级组(四、五、六班级)，低班级组(一、二、三班级)，五班级和三班级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，增添了他们的学问水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。

三、加强教学管理，努力提高办学质量

1、全体老师要严格执行课程打算，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程打算的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进同学全面进展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动老师工作主动性。

2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对老师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，准时反馈。

3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。

四、存在的问题

1、同学在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分同学不能够严格要求自己。

2、在朗读竞赛中，表现出部分老师对同学朗读时的技能技巧的指导力量有限，导致产生同学朗读时表现不出抑扬顿挫之情。

3、老师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。

五、改良措施

1、加强同学养成的管理力度，使之形成自觉行为。

2、加强新课程理念的学习，不断更新学问。

回顾一学期来的工作，我们糊涂地看到，取得了肯定的成果，但是，也存在着明显的缺乏，如老师的规范化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、主动进取、踏实工作，为提高教育教学质量努力奋斗!

老师教研活动心得体会9

为期两周的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是紧急而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名教学阅历缺乏一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的'理论学问远远不够，还需要在实践中不断的探究、总结，以便更好地将理论学问与实践阅历相结合。通过活动中不断的学习沟通，我增长了学问，开阔了眼界，进一步增添了上好政治课的信念和决心。在此，我要感谢赵老师给我们供应的这次机会，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。

在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得开心、考的满足”绽开了一系列的思索，并总结了以下三点内容：明确教学目标，深化了解学情，抓好课堂落实。

首先，明确教学目标。构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目标。反思自己平常的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比较好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目标要非常清楚，而且，每一个环节的设计都是服务于教学目标。备课时肯定要明确老师教什么，同学学什么?而且每一课时、每一环节的教学目标都应当清晰、明白。目标确定后，再思索，为达成这些目标，老师该实行怎样的教法来教，同学用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到，可是一堂课下来，学问点浩大繁杂，同学往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目标要简洁、明确，重难点突出，在给同学减负的同时更好的提高教学效果。

其次，深化了解学情。同学是否学得开心取决于能否激发同学的学习爱好、能否创设吸引同学的学习情境、师生关系是否和谐、同学能否在课堂上体验胜利。要做到以上几点，就要求老师在备课时，要了解同学对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关怀的话题，这样才能在举例时吸引同学，激发学

生的求知欲，张坤老师的示范课，很好的诠释了这一点;在课堂上，老师要亲密关注同学的表现。观看每个同学的面部表情、课堂行为，看同学是否在学、是否愿意学、学得是否投入。听每个同学的观点、发言，从中捕获各方面的信息，看同学的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析同学为什么会有这样的表现，找出缘由，以便做出调整。另外，老师在设定问题时是不是符合同学的“最近进展区”、是否能让同学“跳一跳就能摘到桃子”，以及老师能否通过课堂的点评和理答，来强化同学的这种胜利体验，这些都影响着同学是否学的开心。

最终，抓好课堂落实。在素养教育的大潮中，许多老师注意教学观念的转变，教学形式的创新，同学素养的提高。然而在实现的过程中往往会过于注意形式的丰富而忽视的