《快乐读书吧》教学设计(河北省县级优课)三年级语文教案

小学低年级小学低年级绘本导读激趣课《狼和七只小羊》导读激趣课教学设计卢龙县第四实验小学石军杰教材分析：《狼和七只小羊》是一本绘本故事，写的是羊妈妈要出门去寻找食物，嘱咐七只小羊在家里千万不能给狼开门，但是天真的小羊还是被狡猾的狼欺骗了，不过幸好，狼进屋时并没有把小羊吃掉，而是把他们装进了大袋子里，想把它带回自己的洞里。羊妈妈把袋子剪破，把孩子们放了出来。随后用石头把袋子填满。勇敢的羊妈妈拯救了大家。这个童话故事启发孩子们从小就要具有“勇气、力量和智慧”。学情分析：图文结合、简单易懂的绘本是最适合二年级孩子年龄特点的阅读读物。因为二年级孩子已经有了阅读绘本的经验，他们往往能基本感受语言文字的美，但观察和想象画面的能力欠缺，阅读绘本的收获有限。所以本节课安排了观察画面，让学生随文猜想等练习环节，目的就是培养学生观察、想象和表达能力，掌握阅读绘本的一些行之有效的方法。教学目标：1.向学生推荐《狼和七只小羊》这本书，让学生初步了解书的内容，培养调动学生阅读的兴趣和积极性。2.潜移默化地进行整本书的方法指导，如:关注封面封底、关注图文、猜读法、朗读法、对比阅读法，使学生有效地进行课外阅读。3.通过阅读，让学生明白从小就要具有“勇气、力量和智慧”。教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。教学准备：自制课件图书若干本教学过程：教学过程教学过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、聊一聊二、关注一:封面、扉页和封底三、关注二：书中角色四、关注图文五、说一说六、对比阅读七、教师小结1.教师和孩子们先聊一聊最近在读什么？有没有什么有趣的发现？2.教师适机鼓励、小结。1.教师出示封面,生读题目。2.观察封面封底和扉页,说一说:你都看到了什么？想到了什么？教师适机补充介绍作者资料3.师小结。1.教师大屏出示书中大灰狼和羊妈妈、七只小羊的图片。引导学生猜想。1.引领学生走进文本，关注图文，展开猜想，练习表达。2.大屏幕出示图片，引导学生边读、边想象，边猜情节、猜结尾等。教师出示两个问题：1.亲爱的同学们，你想对小羊们说点什么呢？2.当我们一个人在家时，应该注意点什么呢？组织学生讨论发言。教师大屏幕提供对比阅读书目《狼和七只小羊》《小红帽》《太阳公公和月亮婆婆》教师提出阅读希望。生自由谈自己读书的感受和体会。1.生认真观察封面、封底和扉页，并说说自己的发现。猜一猜。小组讨论，对照书中角色图片，我们能想到书中发生了什么有趣的故事？1.对照图画和文字，大胆想象和组织语言，通过小组讨论、同伴互助的方式，大胆猜测。2.学生通过模拟角色朗读、和模拟角色动作来了解、体会人物性格特征，进而体会故事的内涵。学生经过小组讨论后，再联系生活实际，自由发言。生课下自由购书，进行图书漂流阅读。教师能在课一始轻松把握学生学情，轻松愉悦的进入课堂学习。这一环节的设计旨在告诉孩子们阅读绘本要从封面封底扉页读起。让学生明白：如果我们仔细观察，会从中发现很多重要信息。猜读法，是在阅读中，根据已知推测未知。它能锻炼创造力，利于读思结合，提高阅读兴趣。主要运用猜一猜、读一读、做一做等策略，培养学生的观察、表现、朗读能力，进而发展学生的想象、创造和思维能力。体会故事带来的乐趣，与绘本传递出的轻松愉悦的氛围相结合。学以致用，阅读的最终目的是指导我们的生活。这个环节，让孩子们联系生活实际谈感受，很有实效性。因为这三本书有很大的相似点，比较起来阅读会更有趣。所以，在本节课的结尾部分教师布置了这样一