《一夜的工作》教学反思6篇

《一夜的工作》教学反思6篇《一夜的工作》写了周总理工作劳累，生活简朴。课本内容感人至深，但是如何能让离那个年月远的学生深刻地体会到这一点并产生鄙视之情呢？在教学中我设计了几个关键性的问题，起到了画龙点睛的作用。

哪些同学对总理的简朴感受特殊深？读读你找到的句子，说说感受。

可以看出，学生听完我范读一遍课文后，已被课文内容和深情朗读所感染，感受颇多。我敬重学生的自我感受，让学生带着自己的感受读书，可是如何引领学生精确地把握课文线索，领悟课文中心思想，使学生分散的心思集中起来呢？为此，我准时精确地提出了这一问题。学生在这个问题的引领下，快速找到关键句子（那是一间高大的宫殿式的房子，------如此而已。”和“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，------似乎并没有由于多了一个人而增加了重量。”）并从中体会出总理的简朴和简朴。学生从而明白了总理就是在这样的条件下工作的，为学生体会总理的劳累埋下伏笔。

细读“他一句一句地批阅，--------把稿子交给了我。”提问：这几句话中哪些地方让你感受到了这不是一般的扫瞄，而是在批阅？

这个问题有双向作用。既帮忙学生在文中理解词语，又使学生体会到了总理工作一丝不苟，严谨仔细的态度，为提出下一个重点句的问题做好预备。即“总理全神贯注批阅的仅仅是这一份文件吗？谁能联系上文来说说？（一尺来高）再联系学生的生活实际体会“一尺来高”，让学生深切感受到总理一夜的工作量是多么大，工作多么劳累。为后面的师生朗读奠基。

问题：总理在思索什么呢？请写在课文插图旁。在师生分组朗读后，学生的朗读已表达出了对总理工作劳累的理解和感动，可假如这个问题的讨论到此为止，学生对人物精神的感悟似有浅尝辄止之嫌，所以我让学生绽开想象，全部的国家大事：从政治到军事到经济文化，从国家大事到平民百姓等方面去思考……去体会总理在思索什么？这个问题既可以引导学生进展写作训练，又引领学生更深层次地走进总理的内心世界，深入体会总理的精神、品质（全心全意为人民效劳），让周总理的形象在学生心中饱满起来。

《一夜的工作》教学反思篇二

《一夜的工作》是闻名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的状况后所写，歌颂了周总理不辞劳累的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇尊敬戴总理的思想感情。

《一夜的工作》突出了周总理“劳累”和“简朴”这两个品质特征，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的力量，又做到时时在进展切实的语言训练。

而在这让学生自主阅读的过程中，我最满足的是自己紧紧抓住课文的特点，引领学生在比照中感悟、体会。如课文中周总理工作的劳累和生活的简朴是通过一系列比照的描述反映出来的。学生在比照中想到身为国家总理的办公室，理应是豪华的布置和非常气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，使“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简洁”的布置形成了鲜亮的比照，总理的简朴可见一斑。而周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“一般的扫瞄”，而是“一句一句地批阅”，“一边看一边在思索”，始终工作到公鸡快叫明的时候。可见周总理工作量之大，工作时间之长。然而，通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了剧烈的比照：工作这么劳累，生活如此简朴！再如，总理自己彻夜工作，通宵达旦，却让别人“到隔壁值班室去睡觉”，从中又看出他忘我的工作精神和爱护关怀同志的崇高品质，这又是一处鲜亮的对比。

我们的生活中原来就存在比照的事物和形象，这种生活现象一经对比、比拟，就会被鉴别得更加清楚，从而帮忙我们得到更正确的熟悉。在教学本课时，我就是抓住描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进展比拟，使得学生对周总理崇高品质的熟悉将会更加深刻。固然，由于比拟、感悟、体会挺花时间，所以在整堂课中忽视了学生对词语的把握，也忽视了对学生的朗读指导等。

《一夜的工作》教学反思篇三

《一夜的工作》一课表达的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜的工作的状况和由此产生的感想。文章歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，字里行间充盈着崇敬和爱戴总理之情，读后使人油然而生崇敬之心，并受到总理宏大人格的熏陶。文章没有华美的辞藻，没有夸大的句子，几乎没有任何铺陈、点染，却情真意切，朴实感人。在教学设计时，我紧紧围绕“劳累”和“简朴”这两方面绽开的。

教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的力量，又做到时时在进展切实的语言训练。

沟通中我着重引导学生抓住语言文字谈感受，不仅体会对周总理的真情实感，而且把握文中表达感情的方式，同时也培育了学生良好的读书习惯。如在体会“生活简朴”时，抓住“一张”、“两把”、“一盏”、“如此而已”等词感知周总理的办公室陈设极其简洁，与“高大的宫殿式的房子”形成鲜亮的比照；抓住“一杯”“一小碟”“数得清颗数”来体会周总理饮食的简洁。在体会“工作劳累”时，我相机引导学生抓住“一尺来高”、“一叠”来体验周总理工作的繁重，工作量大；抓住“批阅、思考”““看、画、想、问”感悟周总理工作严厉仔细，一丝不苟。

在学习体验了总理那感人的品质，此时此刻，每个人都会心潮澎湃，指导学生激情练读最终两个自然段，要求读出感情。并通过指名读，齐读，会背的站起来背诵等形式，使学生在反复的诵读中切实受到剧烈的感染，同时也表达了分层次要求。然后，再通过质疑：只观察了总理一夜的工作，为什么说他每个夜晚都是这样工作的呢？此时，出示课后资料袋《周总理的一天》时间表，让学生补充沟通总理忘我工作的感人事例，体会“一个夜晚”和“每个夜晚”的关系。这样再次引进课前搜集的资料，决不是重复，而是深化。在自读自悟，理解课文内容的根底上，再来充分感受这位好总理的感人事例，正是水到渠成，画龙点睛。最终，我再让学生用感动而骄傲的语气反复朗读“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。你们观察过这样的总理吗？”让学生与的情感产生共鸣。

《一夜的工作》教学反思篇四

《一夜的工作》是一篇传统课文。表达的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜工作的情景。文章质朴无华，所写的事全是亲眼所见之事，记叙过程没加任何华美的修饰，字里行间却布满了对总理的喜爱和仰慕，感情颜色非常浓郁。“劳累”和“简朴”形成了鲜亮的比照，感人至深。

《一夜的工作》是一篇阅读课文，星期五只有一堂课，而且，上完课之后立刻去烈士纪念碑扫墓，孩子们的心早飞到了纪念碑去了。于是，那堂课我仅仅安排了学生自学这课。

自学之前我出示了自学提示，并且，在学生之间走动着，了解学生的自学状况，并赐予局部后进生必要的指导。虽然已经是6年级的学生了，但是许多孩子在如何读书方面还没有入门，他们有着严峻的依靠思想，一是依靠教师代讲，二是依靠成绩优秀的学生回答下列问题。

查看了学生的批注，我感觉学生的自学还是比拟到位的。生字新词少，根本没有生字新词的障碍。

今日，上课的时候，我们用了20多分钟的时间进展了全班沟通，以帮学生深化了解。

1、斟酌字句，体会用词的精确性。

我主要抓了几个重点句子中的重点词来理解的，如”一尺来高”“如此而已”“一把小转椅”“似乎并没有由于多了一个人而增加颗数”“不是扫瞄”……

学生通过体会、比拟，从而懂得了是如何写出周总理工作的劳累和生活的简朴的！

2、感情诵读，激发学生感情的共鸣。

文章的最终有两处6达感情的句子。这两处的句子我引导学生用不同的感情去读，比方，读出自己的鄙视、崇拜、担忧、骄傲……通过各种各样的朗读，激发了学生对总理的爱戴和鄙视之情。

学完这课后，我愈发感受到两个班级孩子的不同，我自己以前的那个班级上课的气氛沉闷，孩子们总是保持沉默。而在我新带的班级里，孩子们总是布满了激情。我也知道两个班级为什么有这样的差异，在新带的班级里有几个男孩子特殊活泼，是他们把班级这团水给搅活了。但是，我最初就带的班级里，没有这样的“领军”人物。这样的状况该如何改善呢？

《一夜的工作》教学反思篇五

《一夜的工作》写的是我国闻名作家何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜工作的状况和由此产生的感想，字里行间都流露着对总理工作劳累、生活简朴的鄙视之意，和由此产生的骄傲之情。这节课我尝试采纳了“放手自学──合作沟通”的方法感悟课文内容，运用探究性学习方式，表达学生的主体地位。

《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳累”和“简朴”这两方面绽开。教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的力量，又做到时时在进展切实的语言训练。在教学本课时，能抓住描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进展比拟，使学生对周总理崇高品质的熟悉更加深刻。

缺乏之处是，我在课前虽然布置学生去了解周总理的事迹，但有的同学没有搜集到，假如让学生通过问父母长辈进展了解，就可能做到全体学生对总理有所了解。为学习供应丰富的感性材料，有利于创设好情景，把学生带入学习的气氛中。

在教学中，不能停留在对外表课文的读懂，要深入挖掘教材内容，供应屡次想像、发散性思维的训练，如总理睬思考些什么，你能为总理设计一顿美餐吗？你觉得总理是一个怎样的人？激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对周总理有了进一步的了解，然后让学生说说听了周总理的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告知别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对周总理高尚品质的熟悉。在让学生对周总理说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进展说话训练，设计这一环节可以赐予了学生开阔的思维空间，语言饱满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。

通过本节课的教学，我感到学生自学的方法还应再多样化一些，这样学习效果会更好。

《一夜的工作》教学反思篇六

学习完《一夜的工作》一课，细细反思，我觉得胜利之处主要有以下几点：

1、丰富课前感知，激发学生情感。

《一夜的工作》一文主要通过描写周总理一夜的工作情景，使学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的宏大人格。基于现在学生的年龄特点，他们对总理的生活与工作知之不多，对周总理的感性熟悉很浅显。而对文章人物没有一个很深的感情根底是很难在情感上产生与那样的共鸣的，学习时体会也不深刻。因此我要求学生在课前收集阅读有关周总理事迹的资料，在新课教学前在全班进展沟通，教师依据学生沟通的状况进展适当补充，让学生通过资料对周总理有个初步的了解，为进一步体会周总理人格的宏大奠定根底。

2、运用探究性学习方式，表达学生的主体地位。

新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极提倡自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和进展的主体是学生。《一夜的工作》一文是紧紧围绕“劳累”和“简朴”这两方面绽开的，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中沟通，这样既培育了学生自主探究的力量，又做到时时在进展切实的语言训练。

3、抓住重点句子，感受周总理的宏大人格。

在课堂教学中，我抓住文中的重点句子让学生自读感悟，从总理工作的辛苦和生活的简朴这两个方面来感受周总理的宏大人格。。课前，我借助电教设备把着重写总理这两方面的句子呈现在大屏幕上，课中，我依据学生沟通状况，相机点出相关句子，引导学生通过这些重点句子去感悟。如：学生找到描写周总理办公室陈设那个句子后，先让学生说说“极其简洁”的意思，再反复朗读体会“如此而已”所表达的意思和感情，然后引导学生联系生活实际或影视中看到的办公室，说说为什么说“室内陈设极其简洁”，从而体会周总理的生活是多么简朴。

回想这一节课，也有一些缺乏：

1、虽然教学设计一课时能完成任务，但在详细的教学中，由于课堂上学生回答下列问题的不到位导致原规划打乱，在顺着学生思路去解决问题时时间把握得不好，导致没按规划完成教学任务。

2、引导学生抓重点句子体会周总理的宏大人格时，学生找到相关句子后，尽量让学生谈感受，其他学生补充就行，教师要少讲。可在教学中，学生有感悟后，我又去花时间让学生反复读，又去强调。这也铺张了时间。

3、这