教师个人信息技术能力分析

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老师个人信息技术技能分析

分析

自我分析：测评结果，很令人尴尬，一贯以为自己的信息技术技能还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术技能方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村学校中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

我的进展目标

进展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学技能。

2、应用信息技术促进老师专业进展技能。

3、能娴熟的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的进展。

行动计划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我许多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线老师，更应当努力学习，终身学习，否那么跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满意每个老师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期盼。

实现进展目标的详细途径：

1、仔细学习国培课程、并实时做好笔记和反思。

2、加强沟通。信息是需要沟通的，在这样的信息技能平台，盼望更和我一样的同事，沟通心得，把学习到的知识转化为技能，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗老师多，他们都是刚刚毕业的高校本科毕业生，他们有特别好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者沟通的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成果载入自己的人生履历。

老师个人信息技术技能分析

1、认识不到位，技能不提高

实践当中，不管是任课老师还是试验室管理员，都认为信息技术技能是计算机老师的事情，与已无关，计算机出了问题找计算机管理员来解决，课件不会做找计算机老师代做，不会处理音视频找电教管理员，长此以往，学习信息技术只是为了应付学校的一些考核和评定职称的需要。以我校为例，已经连续进行了多年的信息技术考核，但是老师的整体信息技术技能并没有显著提高，只有极个别老师出于自己的爱好和实际需要，仔细学习了信息技术，并使自己的技能有了肯定的提高。

在工作过程中常会遇到我们的老师常会由于很小的问题影响上课的状况，在处理的过程中也对我们近年的信息技术考核未起到应尽的作用而感到缺憾。举几个很简约的例子：有的同志去上课了，做了PPT课件，结果到教室发觉OFFICE软件出问题了(注：由于众所周知的费用问题，我们常用D版软件，加之机子多人运用，不确定性增加)放不出来了，就要求管理员重装。事实上这种问题很好解决，只要我们在保存时进行打包或者将其径直存成PPS放映文件即可。再如：有的同志将上课用的资料存在优盘中，在教室打不开了，需要安装一下驱动，这又把一些同志难住了。还有，每一学期的成果计算，总有同志不会算。每一周，总有同志不会运用投影要运用多媒体教室，而且事先不做任何预备。这些事，足以说明我们的同志的信息技术技能还很差，还需要许多路要走，而且要自己去走。

2、时间保证不足，学习进展缓慢

不可否认，我们的老师工作量较大。既要组织理论课的教学，还要上好实践课;既要搞好本职教学工作，还要考虑教学计划的制定，教材的选择甚至编写;大多数课程需要重新学习，这些都使得广阔职校老师常感叹时间不够用，从而疏于信息技术的学习。加之考核内容新意不够，往往可以靠突击完成，所以无心学习。

3、培训思路不清，不能结合教学需要

信息技术培训不仅要使广阔老师认识到教育信息的重要性和紧迫性，掌控从事信息教育须要的基础知识和基本技能，重要的是更新教育观念，提升教育教学技能。只讲理论，不切合学校实际的培训方式并不能达到抱负的培训效果。

调查显示，教学一线的'老师大部分欢迎信息技术培训，然而，老师继续教育中的团体推动、整齐划一的运作模式难以激发其学习的爱好，不能满意其学习的需要。一些地方把全员培训比方为老师集中面授，这使得操作技能极强的信息技术培训只能流于形式，即不能促成信息技术与诸学科的整合，也不能培育老师的动手操作技能。强行灌输或仅仅把黑板移到屏幕上的教学方式，使受训老师的主体性和制造性难以发挥。

老师信息技术培训到底要达到什么样的目标?有何种衡量标准判明培训的绩效?这是培训中亟待解决的问题。模糊的目标既影响了培训的方式方法，也影响了培训的效果。当前把信息技术按一门学科的老方法去讲、去学、去考的现象非常明显，而事实上，培训质量的高低并不能以参训老师的多寡、考试是否合格、课件能否制作作为评判标准，

4、制度不完善,不能起到监督作用

学校虽然进行了多次信息技术考核,但每次考核总是雷声大,雨点小,对考核中的优秀和后进未予以须要的奖惩,而且每次考核总是匆忙进行,对阅卷工作很不重视，考核不能起到应尽的作用。此外，学校为加大建设现代化学校的步伐，去年通过一次考核，为符合条件的老师配发了计算机，从中可以看出学校领导对于老师办公条件和对老师信息技术水平的重视，然而配发了计算机的老师又有多少真正将计算机用在教学上面。说句薄情的话：我们的办公室现代化水平高了，却更像一个娱乐场所了。看电影、谈天、听音乐、玩游戏，真是不亦乐乎。而且由于考核过程的不严密，使得考核结果往往是皆大高兴的全部过关，不能起到制约和检查的作用。这些现象，足以说明我们老师信息技术技能不能提高的缘由。

老师个人信息技术技能分析

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满意现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平常的教育、教学工作中更加得心应手，以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：

一、学习目标：

1、加强学习，掌控正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的进展动向和最新的讨论成果。

4、将掌控的教育理论转变成教育教学的实际技能。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行须要的维护，会娴熟运用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。

二、学习内容：

(一)丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《老师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。

(二)提高现代信息技术的应用技能

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的运用编辑;计算机的保养与修理等。

(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有帮助教学的多媒体课件。

2、实时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科老师学习优秀的教育阅历，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补