




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
张力 基础能力讲 PAGE·课程安简单复合并列句和特殊句基础能力讲 PAGE·55-66第一简单构变基础能力讲 PAGE·Partone 基础能力讲 PAGE·n.+基础能力讲 PAGE·Wemakehimourmonitor.Wemakehimacake.
基础能力讲 PAGE·实义动
不及物动词及物动词
主主谓宾宾非实义动 连系动
主系基础能力讲 PAGE·be动词am,is感官动词:looksound,smellfeelEg.Ittastes e,turn,go,growEg.It eswarm.其他:keep,remainstay保持seemappear看起来)/prove,turnout(证明是;结果是)Eg.Heremains基础能力讲 PAGE·基础能力讲 PAGE·基础能力讲 PAGE·Part 基础能力讲 PAGE·主语/宾语/表语的变基础能力讲 PAGE·主语/宾语/表语的变名词/代ng/to多个并基础能力讲 PAGE·基础能力讲 PAGE·n.基础能力讲 PAGE·have/hasHehasIhavelivedinBeijingforfour基础能力讲 PAGE·
haddonehadbeen
havebeen
willdowillbe willhavedonewillhave
woulddowouldbe wouldhavedonewouldhave基础能力讲 PAGE·语态:be—般进 完had成
hadbeen
am/is/aream/is/arebeinghave/hasbeen
willwill willhave
willbewillbebeingwillhavebeen基础能力讲 PAGE·1动无人称和数的变时态变化:现在+过基础能力讲 PAGE·基础能力讲 PAGE·基础能力讲 PAGE·在过去几十年里 采取了各种措施防 发生这些以竹为食的动物 许 。(CET4,翻译土豪和大妈可能会被收入新版牛津(Oxford(CET6,2014.06,翻译基础能力讲 PAGE· 发生。hastaken aremaybeincluded基础能力讲 PAGE·简单句的扩基础能力讲 PAGE· 基础能力讲 PAGE·词性角度的扩 yGirls yingLovelygirls yinggamesThousandsoflovelygirls yinggamesveryAfterclassthousandsoflovelygirlsare yinggamesveryhappilyonthe 基础能力讲 PAGE·词性角度的扩常用介词:in/on/at,fromtointo,onto,with,without,of,by,for,about其他介词:beforeafter,since,untilduring,between,among,across,through,against,likeas基础能力讲 PAGE·词性角度的扩1)Youactuallylove .(CET4,2016.12,4)…heandhisco-authorareoptimisticaboutmanyaspectsoftheInternet…(CET4,2014.12,Reading)基础能力讲 PAGE·词性角度的扩1)Youactuallylove .(CET4,2016.12,4)heandhisco-authorareoptimisticaboutnyaspectsoftheInternet…(CET42014.12Reading)基础能力讲 PAGE·词性角度的扩例7.人们把现金作为礼金送给家人或亲密朋友时,通常放在红信封里。(CET4,2016.12Translation)基础能力讲 PAGE·词性角度的扩例7.人们把现金作为礼金送给家人或亲密朋友时,通常放在红信封里。(CET4,2016.12Translation)译文:Cashisusuallyputinsmallredpacketsasgiftsrelativesandclose基础能力讲 PAGE·IwantabigSheisadesperate基础能力讲 PAGE·Ileft基础能力讲 PAGE·ngto 基础能力讲 PAGE· nescanbeheardnightandTheteacherholdingabookcameintotheTheteachercameintotheroom,holdingabookinhis基础能力讲 PAGE· nescanbeheardnightandTheteacherholdingabookcameintotheTheteachercameintotheroom,holdingabookinhis基础能力讲 PAGE·HeboughtausedTheteachercameintotheroom,followedbyfive基础能力讲 PAGE·HeboughtausedTheteachercameintotheroom,followedbyfive基础能力讲 PAGE·Ihavealot toI’mcomingtosee基础能力讲 PAGE·Ihavealot toI’mcomingtosee基础能力讲 PAGE·基础能力讲 PAGE·9)AnotherissueaffectingrealestateinthecomingyearwillAmerica’fallinginfrastructure.(CET-4,2017.06, 基础能力讲 PAGE·AnotherissueaffectingrealestateinthecomingyearwillAmerica’fallinginfrastructure.(CET-4,2017.06, 基础能力讲 PAGE·Overthepastthreedecades,theindustryhasmadesomeeffortstoimprovethequalityofitsofferings.(CET-4,2017.06,基础能力讲 PAGE·Overthepastthreedecades,theindustryhasmadeeffortstoimprovethequalityofitsofferings.(CET-基础能力讲 PAGE· (CET-4,2014.12,Translation)基础能力讲 PAGE·11)大熊猫是 (CET-4,2014.12,Translation)译文:Thegiantpandaistherarestanimalofthemainlylivingin sinSouthwest 基础能力讲 PAGE·Suizhou,acityofHubeiProvince,ismySuizhou,togetherwithXiangfan,isinHubei基础能力讲 PAGE·例12Consumers,intheU.Satleast,areactingcautiouslywiththe…(CET-4,2016.12,Reading) 基础能力讲 PAGE·
例12Consumers,intheU.Satleastareactingwiththe…(CET-4,2016.12, 基础能力讲 PAGE·例17Todealwithobesityamixtureofapproachesincludingreformulation,taxationandadjustingportionsizes–willbeneeded.(CET-4,2016.12,Read
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 皮带运输机主要技术特性
- 第五章线性系统的频域分析2
- 作物种子繁育员考试解读试题及答案
- 2024年种子繁育员考试模拟试题及答案
- 寻找2024年体育经纪人考试复习资源的试题及答案
- 职业修养的证券从业资格试题及答案
- 产品市场占有率提升策略效果评估重点基础知识点
- 模具行业的技术变革试题及答案
- 发动机原理与结构考试题及答案
- 项目管理考试课程层次分析试题及答案
- 2025-2030铜金属行业市场深度调研及前景趋势与投资研究报告
- 儿童支气管哮喘诊断与防治指南解读(2025年)课件
- 广东省2024-2025学年佛山市普通高中教学质量检测地理试卷(二)高三试卷(佛山二模)
- 锤击桩打桩作业安全培训
- 网络安全法律法规与伦理测试卷
- 2024新沪教版英语初一上单词表
- SF-36生活质量调查表(SF-36-含评分细则)
- 高等数学课件第一章函数与极限
- LY/T 3292-2021自然保护地生态旅游规范
- 学校国家义务教育质量监测应急预案(三页)
- 古筝艺术的研究现状与理论思考
评论
0/150
提交评论