小雪小班教案14篇

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小雪小班教案篇1

活动目标：

１、能在游戏情景中学会运用剪刀，对纸工活动有爱好。

２、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

３、积极参加游戏，体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。

２、小花图片，背景音乐。

活动过程：

一、出示纸条，激发爱好、

老师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可淘气了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”

二、制作雪花，学习运用剪刀、

１、交代制作要求：今日我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

２、幼儿操作，老师巡回指导。

三、玩游戏：下雪了、

１、激发幼儿的游戏爱好：在这一片洁白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？

２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。

四、情境表演，激发装扮小花的爱好。

“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的.花儿多美丽，我们怎么没有美丽的衣服呀？”激发幼儿帮小花装扮装扮的愿望。

五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。

“你们看，地上还有很多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去装扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

小雪小班教案篇2

目标：

1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2．学习用小排笔刷底色。

预备：

1．参与过堆雪人的活动。

2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

过程：

1．绘画小雪人的爱好。

下雪了，我们可以做什么游戏?

2．观赏范画。

小雪人是什么样子的.?

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3．幼儿操作，老师指导。

老师重点指导技能弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提示幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4．展览作品，观赏成果。

建议：

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

评价：

能画出小雪人形象。

小雪小班教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿认真观测、依据画面进行初步的判断、想象，并愿意大胆讲解并描述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

小手偶1个;小、小猴、长颈鹿、、小兔的图片各1张;花园图1张。

活动过程：

1、引发爱好

(1)出示手偶小：“小伙伴，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”

(2)幼儿自由的讲解并描述。

(3)请幼儿回答小去哪旅行了?

2、找奥秘，学习儿歌第一部分内容

(1)出示背景图：“你们看，小去哪旅行了?”

(2)“啊，好美丽的花园呀!小真是兴奋。咦，小突然发觉了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”

(3)引导幼儿在图中查找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

(4)“你们真棒，全都找到了。小这回可是更兴奋了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”老师边用儿歌的语言讲解并描述边让小在背景图上玩耍。幼儿观赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

(6)请幼儿学着小的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容

(1)“哦，我们来看看着绳子究竟是哪来的呀?”老师拉绳子涌现一头老牛。运用儿歌的语言讲解并描述：“原来是老牛的尾巴呀。”

(2)同样的方法请幼儿来揭示奥秘，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：

小的旅行

吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是的鼻子呀!

吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

活动反思：

在活动过程中，我以游戏的形式开展教学。自己扮演“鼠妈妈”，孩子们那么扮演我将诗歌中小旅行要去的五个地方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在我的带领下“吱吱、吱吱”地旅行着，来到旅行地点“绳子”处，我请他们观测图片，看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整体图片给遮住的，他们只能看到“牛尾巴”这个局部。

在很多孩子表达自己的想法后，我揭开了神奇的另一半图片，和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽，”原来是老牛的'尾巴呀!由于有了第一张图片的阅历后，聪慧的孩子们在接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用“吱吱、吱吱……”和“原来是……”这两个句型了。“山峰、管子、树林、地洞”在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。

在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一只小，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，他们还是能做一只守纪律的“小”的。

儿歌的掌控仅仅通过一至两遍的学习显着是不行的，但依据以往的阅历，我觉得要是把“我们再来一遍。”这句话抛给孩子们的话，很定会有许多孩子的爱好会减半。于是我想到了让更多的家庭的成员也来旅行。

小雪小班教案篇4

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与制造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好假设干。

3、录音机及磁带〔快慢不同的音乐〕。

活动过程：

〔一〕激发幼儿对雪花的爱好

提问：

〔1〕冬爷爷给我们教室里送来了很多新伙伴，它们是谁？〔小雪花〕

〔2〕小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伙伴看一看小雪花是什么样的？〔幼儿自由回答〕

〔3〕小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

〔4〕小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小伙伴我们来学学小雪花飘起来好吗？

〔5〕小雪花飘的这段音乐好听吗？一起来听一听。小伙伴这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

〔二〕幼儿听节奏慢的`音乐做动作

提问：

〔1〕小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

〔2〕谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，其他幼儿学习做〕

〔三〕幼儿听节奏快的音乐做动作

提问：

〔1〕千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒〔放音乐〕，哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

〔2〕谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，其他幼儿学习〕

〔3〕学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！〔完整表演音乐〕

〔四〕幼儿撕雪花

提问：

〔1〕师：小伙伴学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

〔2〕老师介绍玩法：老师给你们预备了小雪花的纸片，小伙伴用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗？〔幼儿撕纸，老师指导个别技能弱的幼儿〕

〔五〕和小雪花做的游戏

提问：

〔1〕小伙伴你们都变好了吗？预备游戏。

〔2〕小雪花说：小伙伴们，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起游戏吗？

〔3〕鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。〔即纸的多种玩法〕

活动反思：

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

小雪小班教案篇5

活动目标：

1、观测下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的改变。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

课件、下雪视频、雪景的图片。

活动过程：

1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏〔出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤〕

2、下雪这么好玩，小伙伴你们想不想看一看下雪的.场影啊？播放下雪视频。

3、小伙伴们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？

4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉？〔颜色、温度等〕

5、一段时间后，请幼儿观测雪花有没有溶化现象，提示幼儿留意到当雪花不见时会有水产生，最末全部溶化，变成了透亮的水。

总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。

活动反思：

南方的小伙伴许多没见过下雪，所以本节课运用了课件、视频惯穿课堂，小伙伴能从视觉上看到雪地和下雪场景，最末我把事先预备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近，让小伙伴亲自摸一摸雪，小伙伴都感到很奇妙，呵呵，善意的欺诈，小伙伴很快乐，我也很快乐。

小雪小班教案篇6

活动方案

一、活动目标

在会唱歌曲《小雪花》的基础上，引导幼儿随乐创编各种雪花旋转的动作，进一步感受同伴合作游戏的欢乐。

二、活动预备

1．看过下雪、玩过雪。

2．会唱歌曲《小雪花》。

三、活动过程

(一)飘雪——碎步律动“欢乐的小雪花”

1．情景导入

T：前两天下了场雪，雪花在空中飘舞，太美了，我想变成雪白的雪花妈妈，你们变成雪花宝宝。跟着妈妈一起飘吧。(引导幼儿双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开，双脚小碎步。重点指导：碎步温柔，两腿夹紧。)

2．争论共享“小碎步”的要求

T：雪花从天空中飘下来，一大片一大片，美极了!怎样使雪花飘得轻松又漂亮?

(引导幼儿自己总结出动作的要领——脚要踮得高、五个手指要张开、头要抬起来等。)

3．再次集体尝试飘雪

老师观测幼儿是否动作与要求全都。

4．互动示范飘雪

T：每朵雪花都是雪花精灵，我们一朵朵地飘。我先来做第一朵欢乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。(老师示范听着音乐飘，听着音乐停，最末做一造型)

T：雪花精灵怎么飘?(引导幼儿总结要点：倾听乐句，每一句乐句开始一位幼儿扮演雪花，动作表现飘落飘落。)

例如：歌曲第一句乐句513443开始时第一名幼儿随音乐动作，唱到22231该句结束时，幼儿定格动作；歌曲第二句56654开始时，第二名幼儿随乐动作，唱到3345该句结束时，幼儿定格动作；依次类推。

T：总结：雪花精灵首先飘碎碎的、轻轻的、美美的；接着，想好唱到什么地方停下；最末，想好飘在哪里，找空地，也可以找雪花精灵伙伴作伴。

5．幼儿听音乐逐个“飘雪”，引导幼儿依次一个乐句，扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最末全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

(二)舞雪——会旋转的小雪花

1.发觉旋转飘动的“雪花精灵”示范

T：有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的?(老师通过观测，发觉集体操作中能用旋转来表现雪花飘的幼儿，并请该幼儿示范。)

2．创编雪花旋转的动作

T：雪花精灵在跳舞，除了这样旋转，还可以怎样转?(鼓舞幼儿争论、归纳旋转舞动的姿态，如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。)

3．再次尝试不同的旋转舞动的方法

鼓舞幼儿再次跟着音乐伴奏创编各种旋转的动作。发觉有创意的幼儿，请他与同伴示范、共享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让孩子们发觉即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动，效果也会不同。

4．依次独个舞雪

T：下雪时有时一朵，有时两朵，雪花妈妈点到谁，这朵雪花就旋转着跳舞。妈妈点到另外一朵，另外一朵就旋转跳舞。做一朵会听音乐跳舞的小雪花。

(三)戏雪——和雪花妈妈玩游戏

T：雪花妈妈要和雪花宝宝一起玩个游戏。当妈妈向你们招手时，你们就渐渐的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们就立刻旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。(幼儿集体游戏)

(四)扫雪——在音乐中结束活动

T：下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做扫雪的人，让我们把雪花扫在一起吧。〔老师做扫地状，“小雪花”们随着老师手的提示方向碎步回教室。)

操作提示

小碎步律动“小雪花”过程中，让孩子们有一个心情的.预备，悠扬的音乐、温柔的脚步将孩子们变成一朵雪花。老师在带领孩子们做律动时，以语言的帮助渲染气氛，使孩子们进入雪天的场景中。

在引导幼儿创编雪花旋转动作时，老师通过观测，挖掘有价值的动作，并援助幼儿提升，在幼儿原始动作基础上进一步提炼、扩展，形成有艺术美感的动作。同时，鼓舞幼儿相互观测学习，在自我阅历的迁移中进一步得到进展。

“戏雪”的游戏是对孩子碎步、旋转等动作以游戏的形式加以巩固，这个游戏进展了幼儿的空间方位感，不推也不挤，要从分．散的方向集中在一个点上，使幼儿感受到不同的点会有不同的美感，进一步体验需要大家共同合作的和谐美。整个活动以雪花为主线，最末也以“扫雪”游戏作为活动结束部分，再次巩固练习了碎步，及各种雪花动作，同时也对孩子进行了安全教育，冬天地滑要留意安全。

小雪小班教案篇7

活动目标：

1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

2、体念泥工活动带来的胜利和喜悦。

活动预备：

1、范例、多媒体课件。

2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

活动过程：

一、多媒体演示，激发幼儿制作雪人的爱好。

二、引导幼儿认真观测。雪人的头和身体是什么样子的？

三、老师示范制作雪人。

1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团，团成长圆形。

2、复习分泥〔一分为二，把其中的一份再一分为二〕。

3、大圆做雪人的身体，小圆做雪人的头，按上二颗黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圆做小雪人的帽子。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

重点引导幼儿分泥的'方法和连接的技巧。

五、展示幼儿作品。

刚才小伙伴都很仔细地做小雪人，现在请小伙伴把自己做好的小雪人拿到前面来，给全班的小伙伴观赏。

小雪小班教案篇8

活动目标：

1、学习任意把纸撕成大小不同的碎片。

2、享受撕纸活动带来的欢乐。

3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮胶布的纸团〔用于滚雪球〕

3、flash下雪

活动过程：

1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的.雪花从天上飘下来了〕告知冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。〕

2、讲解撕纸的要领。

今日我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小雪小班教案篇9

活动目标

1、练习在肯定范围内四散跑，进展腿部能量及闪躲技能。

2、进一步理解“雪遇热溶化”的特征。

3、体验冬季运动带来暖和。

4、熬炼平衡技能及快速反应技能。

5、乐于参加体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备

小雪娃头饰。

活动过程

一、预备活动。

师：我们先来暖暖身体，做一些预备活动。动动脖颈一二一，伸伸手臂一二一，扭扭身体一二一，抬抬小腿一二一，揉揉膝盖一二一。重复两次。

二、认识小雪娃。

师：我们都活动开始了，有新伙伴也要加入我们的游戏呢。我们先来看看是谁来了呀？你们认识它么？〔出示小雪娃的头饰〕

幼：雪娃娃。

师：恩，他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的，遇到他的时候是什么感觉呀？

幼：冷，很冷。

师：恩，遇到他，会觉得很冷，冷得都要冻住了，那样就不能动了。这么可爱有趣的小雪娃，我来给他编首儿歌，请听：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好伙伴，找到你呀就别动。来，我们一起学着说说看。

三、开始游戏。

1、说明游戏规章。

师：我们呀，已经认识了小雪娃。那接下来呀，他就要和我们一起做游戏了。怎么做游戏呢？我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后，小雪娃就要开始找伙伴了。然后，小伙伴们就要开始跑。但是，小伙伴们跑的时候呢，只能在这一个地方，不能跑出去，不然小雪娃就不能和他做伙伴了呢。小雪娃就去追小伙伴，追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小伙伴就要站住，不能动了。由于他呀，被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候，小雪娃就要溶化了。这时，小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小伙伴也可以动了。

师：小伙伴们什么时候开始跑呀？跑的.时候只能在哪里跑呀？被小雪娃拍到的小伙伴应当要怎么样？还能不能跑啊？那什么时候可以动呢？

2、开始游戏。

师：那现在我来扮演小雪娃，你们都是小伙伴。好，现在我们的游戏开始，我们一起念：小雪娃，小雪娃，圆圆脑袋真可爱。他要来找好伙伴，找到你呀就别动。〔大家手拉手绕圈走，老师站在圆圈中间〕

游戏进行两次。

3、请一名幼儿扮演小雪娃。

四、整理活动。

师：我们和小雪娃玩得开不快乐呀？只是呀，太阳公公出来了，把小雪娃喊走了，叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。

教学反思：

教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小雪小班教案篇10

一.活动目标

1.进一步认识猫的形状特征，并了解猫的生活习性。

2.喜爱说儿歌，理解儿歌内容。

3.情愿复述和表演儿歌的内容。

4.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

5.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

二.活动预备

不同款式的猫粮。

有关猫的图片或影片。

有猫叫声的音乐。

《小花猫洗澡》儿歌。

三.活动过程

1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

·猫吃什么食物?(老师可向幼儿出示猫粮。)

·它最喜爱做什么?

·它怎样清洁身体?

·你和家人会怎样照看它?

·它生病时怎么办?

2.与幼儿一起观赏有关猫的.图片和影片，引导幼儿观测猫的动作及形状特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

4.出示《小花猫洗澡》儿歌，老师边做动作边完整的示范朗诵儿歌。

师：小花猫在洗澡好兴奋，唱起了好听的儿歌《小花猫洗澡》。

5.请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在老师的带领下边做动作边学说儿歌。

四.老师小结

附：小花猫洗澡

小花猫，爱洁净，

洗洗脸，洗洗脚，

不用水，真方便，

洗洁净，去睡觉。

小雪小班教案篇11

设计思路：

冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又充斥幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有性格的展示。集体观赏、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。

本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲解并描述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。

活动目标：

1、在熟识理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，进展创编技能。

2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。

活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作精美协调。

难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。

活动预备：

1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。

4、音乐磁带、活动标识小雪花。

活动过程：

1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题。

2、请幼儿有表情的'演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿争论应留意的事项。

3、分组进行编舞，选出幼儿最喜欢的动作进行练习。

4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

5、对创编的舞蹈，鼓舞幼儿用一句话来形容自己的感觉。

6、老师对本节课做出评价。

活动延伸：

启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓舞幼儿进入活动区自行制作。

小雪小班教案篇12

活动目标：

1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2．学习用小排笔刷底色。

3．进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1．参与过堆雪人的活动。

2．浅蓝色加水的.颜色盒、护衣、小排笔等。

活动过程：

1．绘画小雪人的爱好。

·下雪了，我们可以做什么游戏?

2．观赏范画。

·小雪人是什么样子的?

·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3．幼儿操作，老师指导。

·老师重点指导技能弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

·提示幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4．展览作品，观赏成果。

建议：

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

活动结束：

能画出小雪人形象。

活动反思

在本次教学活动中，幼儿的爱好很高，也是源于幼儿对雪的熟识和喜欢。幼儿在制作过程中，始终保持着深厚的爱好和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

小雪小班教案篇13

活动目标：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老师的带领下朗诵儿歌。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《小雪花》(附后)

活动过程：

一、引出雪花的故事让幼儿开展想象引导语："小伙伴们冬天到了，北方开始下雪啦!

雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。