诗歌鉴赏虚实结合

关于诗歌鉴赏虚实结合第1页，课件共18页，创作于2023年2月念奴娇

赤壁怀古

实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是眼前之景，穿空之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是以实衬虚，这样写的好处是使画面生动形象；面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历史人物周瑜和历史事件火烧赤壁，是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失意，是以虚衬实，这样写的好处是使感情丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。第2页，课件共18页，创作于2023年2月八声甘州实写的是登高临远之景，自己思念佳人，虚写的是佳人想念自己。从对方进行设想，未直言其情，而其情自见，表达上委婉，感情却更深沉，更真挚动人，更富有艺术感染力。丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。第3页，课件共18页，创作于2023年2月1、什么是实写？2、什么是虚写？

所谓"实"是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓"虚"是指主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合就是把现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。判断诗歌是否运用了虚实结合的手法其实很简单，我们只要找出诗歌的虚写就可以了。第4页，课件共18页，创作于2023年2月3、上面这两首诗里的"虚写"可以归类为：（1）诗人联想的已逝之境。（2）诗人想象的对方之境。第5页，课件共18页，创作于2023年2月李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。第6页，课件共18页，创作于2023年2月李商隐《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。以虚衬实，语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。第7页，课件共18页，创作于2023年2月李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。第8页，课件共18页，创作于2023年2月李白的《梦游天姥吟留别》一诗也是以眼前之景为实，以自己的梦境为虚。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。以虚衬实，使画面生动形象；感情丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境，激发了读者想象。表达了诗人“安能摧眉折腰事权贵”的不屈志节。第9页，课件共18页，创作于2023年2月（3）诗人想象的未来之境。（4）诗人想象的神仙鬼怪世界和梦境。第10页，课件共18页，创作于2023年2月

4、虚实结合有什么妙处？虚实结合的妙处：或以实衬虚，或以虚衬实，虚实相生，使画面更生动形象，使情感更丰富深刻，使形象更生动丰满；激发了读者的想象，丰富了诗歌内容，扩大了诗歌意境。第11页，课件共18页，创作于2023年2月《送魏十六还苏州》

问题：

这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要分析。明确：诗中一、二句实写，写诗人送别友人时秋夜黯然神伤的环境；三、四句虚写，写诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；以虚写实，拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的留恋、孤寂和感伤感情。第12页，课件共18页，创作于2023年2月《邯郸冬至夜思家》唐

白居易明确：运用了虚实衬托手法。前两句实写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊的思乡之景，后两句设想家人围灯夜谈远行的自己。以虚写实充分反映出作者孤寂思家的心情，扩大了诗歌的意境，也给读者留下无穷的想象空间。第13页，课件共18页，创作于2023年2月望江南（南唐）李煜明确：词的前两句是实写，表现自己的遗恨；后三句是虚写，表现自己梦中回到江南、依旧过着繁华似锦的生活的情景，虚实对比，更突出亡国之痛。第14页，课件共18页，创作于2023年2月秋夜寄邱二十二员外

韦应物一、二句写作者因怀人而在凉秋之夜徘徊沉吟的情景，是实写。三、四句想象所怀念之人在此时、彼地的景况。这两句出于想象，是虚写。作者运用虚实结合的手法，使眼前景与意中景同时并列，使怀人之人与所怀之人两地相连，表达了异地相思的深情，并且扩大了诗歌的意境。第15页，课件共18页，创作于2023年2月三日寻李九庄常建细味题目中的“寻”字，可知诗人并没有到过李九庄。一二两句主要是实写，描写杨林东渡头的景物以及舟行溪中的愉快感受。三四两句主要是虚写，是作者对故人居处生出的美丽想象。第16页，课件共18页，创作于2023年2