2023年高中部教学常规补充管理规定

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高中部关于教学常规的几项补充管理规定

为了进一步规范高中部的教学秩序，使整个班级的教学工作在公正、高效的轨道上稳步推动，现对近期教学管理中发觉的几个问题作出如下规定：

1、晚自修期间，课任老师不得自己或支配课代表在黑板上抄写题目，也不得利用大屏打题目。各科作业的布置必需在自身课堂上进行。

2、当日进行周练的学科，当日不得再布置任何作业，周练的其次天要划出肯定的时间让同学对周练进行订正。空出的时间让同学自主支配，用于温习、预习、整理笔记、解决疑难或学科提升。

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3、各班晚自修收作业的时间一律支配在晚自修下课期间，收缴的先后挨次视该班其次天的课表而定，其次天课表上排在前面的两个学科的作业在第一大节晚自修下收缴，其次天课表上排在后面的两个学科的作业在其次大节晚自修下收缴。老师批改完的作业如需发放，必需在晚自修下课时间，晚自修上课时间不得发放作业。

4、数学学科作业量必需掌握在全班有80%同学能在40分钟内完成，物理、化学学科作业量必需掌握在全班有80%同学能在30分钟内完成，语文、英语学科作业量必需掌握在全班有80%同学能在20分钟内完成。

5、各班班会支配在星期天晚最终一小节自修进行。

6、生物、政治、历史、地理学科课堂开头5分钟默写，结束前5分钟检测;作业只能在各自的课堂上完成，不得占用其他时间。

7、全部周练必需经备课组长、周为仲、姜有荣三次审核后，方可开单付印。

8、各学科只准使用一种资料。备课组如确需征订资料，需具报告，并经全组成员签字，然后到教务处办理资料征订手续，最终到班级部周为仲、姜有荣处审批，方可征订。否则，一律视为私自征订资料，学校将根据《违反师德师风的处理规定》对其进行严厉 查处。

本补充规定下发至高一班级部全体老师，并张贴至高一班级各班级，请各位老师、各位班主任、各位同学监督。如有违规状况，请通过电话(87181202)或班级部信箱(设在博学楼B座二楼207前)向班级部反映。

篇2:星级中学教学备课常规管理规定

某四星级中学教学备课工作常规管理规定

仔细备课是老师最基本的工作职责。先备课，后上课，写好备课笔记是对每位老师的起码要求。常备常新，不断提高备课质量应当是每位老师的自觉行为。

一、备课质量包括把握和钻研教材、了解和分析同学、考虑和讨论教法三个要素。老师必需在这三方面下功夫，提高备课质量。

二、备课过程包括阅读钻研教材、教学参考资料，支配教学方案，按课时写好教案，预备教学课件，预备试验、作业等。老师应在个人备课的基础上仔细参与备课组的集体研讨，再在集体研讨的基础上形成富有制造性和创新性的教案，相互启发，取长补短。

三、要仔细写好每一堂课的教案。教案大体包括教学课题、课型、教学目标、教学过程和重点环节、试验和作业等部分。教案要突出教学重点，化解教学难点，确定教学手段，做好板书设计。

四、备课时要对40分钟的时间作合理支配，在学习目标制定上要有层次性，在问题设计上要有梯度性，要充分考虑同学的状况，要设计同学活动，课堂教学中要有师生互动。备课时要设计好激发同学爱好，引发同学思索、探求、讨论的教学环节。

五、备课时要考虑讲练结合，要支配好同学的课堂练习和课后作业，在练习设计上要有选择性。课堂练习要切合本课教学内容，少而精;课后练习要选题典型，依据题目难易分层布置。

六、老师平常要大量阅读、积累资料，要利用好图书馆和阅览室，学会上网搜集相关教学资料，从丰富的教学资源中提炼精华，为备课所用，让同学得益。

七、完整的备课笔记应当包括教学后记(反思)，老师应准时记录并分析课堂教学的状况，以便积累备课和教学讨论的珍贵阅历。老师既要当演员，又要做批判家，要让教学反思成为理论与实践的对话。

篇3:星级中学课堂教学常规管理规定

某四星级中学课堂教学常规管理规定

仔细上好每一堂课是提高教学质量的基本保证。老师是课堂教学的主导因素，把握和调控着教学流程，因而，老师要上好课，必需具有扎实的学科学问、丰富的教学阅历、精湛的教学艺术;在课堂上，老师要调整师生关系和教学双边活动，因而，要上好课，还必需关注同学的学习心理和行为，并对每一个同学的进展高度负责。

一、每一节课都应有明确的教学目标。目标包括学科学问、学科技能的教学目标，同学思维力量、学习方法及情意进展的目标，同学素养全面提高的阶段目标。确定教学目标时应面对全体同学，找准教学定位;应充分考虑同学人格全面、和谐进展的要求;应注意在学科教学中渗透德育和美育。

二、课堂教学要细心设计、严密组织。老师每上一节课都必需有书面教案，实施教案时必需依据课堂教学的实际状况和同学的接受程度进行调整，切忌强行灌输。一节课要做到容量适当、重点突出、启发思维、形式多样。老师在课堂上要调动同学的有意留意，采纳乐观的调控手段消退无意留意的影响。在课堂教学中，老师要组织好同学活动，要引进讨论性学习的方式，走近并走进同学，反对课堂教学"满堂灌'。

三、课堂教学语言要精确     、规范、生动、清楚。精确     是指讲授学科学问要符合科学性，概念、术语运用正确，推断明确，分析透彻，结论准确;规范是指课堂用语符合教学需要，全部老师上课都必需使用一般话，英语科目上课的常规教学用语必需使用英语;生动是指课堂教学语言要富有启发性和感染力，能吸引同学，能激发同学的学习爱好;清楚是指教学语言条理分明，口齿清晰，声音嘹亮，语速适中，语调抑扬顿挫。

四、课堂教学的板书应工整、规范。板书字体必需规范正确，书写要清晰，排列要整齐;板书内容要体现教学的重点和生成过程，版面支配要合理，便于同学思索和记录;板演解题过程，书写应完整、规范，给同学以示范。

五、课堂提问要细心设计。提问要紧扣学问的延展点和同学思维的发散点，要充分利用提问在引发思维、加深理解、促进师生沟通互动等方面的价值，反对无目的、随便性的课堂发问;提问形式上可以有一般性提问、复问、追问等，方式上也可以由覆盖性问题引入，再分解为详细问题落实;老师应引导、鼓舞同学在课堂上质疑问题。

六、课堂训练要扎实、有效。课堂训练包括解题训练、方法训练、思维训练等技能训练，方式上可以集中训练或分散训练;课堂教学中应坚持讲练结合的原则，要有足够的训练时间保证。

七、课堂教学的不同课型要特点鲜亮。新授课应留意扎扎实实教好每一个学问点和力量点;复习课要留意学问的串