一体化教学实施方案

一体化教学实施方案

篇一：一体化教学实施方案

新课程实施后，营造宽松、民主、和谐的教学氛围对同学学习至关重要。为激发同学的学习内驱力、培育同学的学习力量，提高课堂教学效率，结合学校有关教学改革要求，特制定如下实施方案：

一、"教学案一体化'编写形式：

1、"学案'包含有自同学字词、课文内容理解、重点句子的品尝、写作方法及课后习题的解决、问题的质疑等内容，学案是在老师提出要求和教授方法后，直接由同学自学并写在每课书的空白处（同学自学可在课前或课外进行）。

2、老师的"教案'应体现对同学"学案'的指导与反馈，以同学为主体，并与"学案'融为一体，也写在老师的教材上。语文学科不同单元、不同课型的"教学案'应当有各自不同的侧重点，突出解决同学自学不能解决的有价值的问题。

3、"教学案'的编写主要按课进行，与老师上课、同学学习同步，适合不同课型的教学需要。

二、"教学案一体化'备课要求：

1、备课形式：集中备课与分散备课相结合，集中备课以班级组为单位，记录下本次备课"教学案'的重点内容。

2、备课时间：集中备课定于每周二上午三、四节课时间。分散备课由老师自行支配。

3、备课人员：二至六班级的语文老师

4、备课地点：老师会议室

5、备同学：

我校同学水平参差不齐，但是绝大多数同学自学力量不强，许多同学停留在等、靠、要的阶段，故应当对同学进行学法指导。语文学科应考虑到培育同学的学习力量除了特地的课时外，还应将学法指导贯彻于教学的始终。学法指导课应教会同学以下内容：如何自学语文教材；如何提出问题；如何记忆语文学问；如何整理学问结构；语文学科常用学习方法；如何看待生活中的语文问题，语文作业考试要求，如何进行考后反思等。其中如何自学语文教材是重点，考后反思是难点。需要留意的是，由于理论往往过于枯燥，学法点拨课可能效果会打折扣，这就要求老师结合课堂教学实践点拨学法，并且在同学学习过程中全程关注，勤于监督。另外，好其师则亲其道，老师自身的学问素养、人格魅力对同学自学力量的培育会起到制约作用，但是起打算作用的是老师的教学管理是否有效、到位。

5、备教材：备课组将整个学期的教学进度做好具体的方案，细化到周支配，分工到每个人，做到"一前三有三定'：提前一周备课，有方案、有主题、有记录、定时间、定地点、定内容。

三、"教学案一体化'备课模式：

环节一、同学自学

本环节时间支配为提前一天的语文学科自学。老师对同学的学案提出要求和建议。预习学案包括自学目标、学问梳理、问题思索、自学检测、学问网络等内容。高班级预习程序如下：首先用3分钟左右速读教材，把握课本主要内容。其次，阅读单元目标，结合学习目标课后习题，重新精读教材，用时10分钟左右。自学本课要求把握的生字词，用时5分钟。最终大致完成本节课学问结构，用时4分钟。对特殊有感受的地方和不懂的地方做上记号，写上旁注，用时8分钟，预习总用时30分钟左右。中低班级可酌情降低要求。

环节二、课堂导入

老师用简洁、简练语言、依据授课内容和特点，通过联系生产与生活实际素材或对已有学问的拓展深化等手段，创设问题情景导入课题，调动起同学学好本节课的欲望，引导同学乐观思维、大胆质疑（问题驱动）。本部分老师应留意，教学风格可以不同，但是服务于目的。

环节三、自学检测

本部分老师采纳听写、提问、板演、沟通等方式全面检测同学基础学问，以了解同学自学的各方面状况。依据授课内容，老师可采纳小组相互检查、小组竞赛等方式赐予同学适当的评价与反馈。老师需留意，本部分老师应留意充分发觉同学在自学过程中消失的问题，给同学呈现自我的平台，并对错误的理解予以订正。另外留意发挥同学的主动性，激发同学的学习爱好。（这部分是需要调整的部分，如何在有限的课时里调动同学，以及学习小组的建立与运用是讨论的重点）

环节四、重难点突破

老师针对同学在沟通反馈过程中消失的问题，引导同学通过同伴互助和师生沟通的方式解疑，细心设计问题，突破重难点。应注意语文学问内涵与外延的挖掘及与学过学问的联系；要注意学问的拓展与提升，澄清同学思维熟悉上的疑、难点。对同学所提较为集中的问题，老师要从缘由分析入手，从字词、写作方法、理解的深刻性、全面性方面，引导同学思索，培育同学分析问题和解决问题的力量。本部分必需注意问题设计的合理性、层次性、深刻性，以及同学对问题研讨的主动、深化。

环节五、课堂总结

老师要引导同学进行反思总结，归纳整理，前挂后联，完善学问体系，由同学自己得出结论。

环节六、课堂巩固

针对本节课的重点、难点和疑点内容，老师进行课堂训练，达到娴熟、巩固和提升的目的。本部分限定时间由同学完成，以提高同学的答题力量与应变技巧，当同学消失错误时，由"小老师'进行点评与讲解。老师准时予以确定，并回扣课本基础学问。

以上环节为新授课的基本模式，在实际授课中，可依据详细状况进行调整，但应留意发挥同学的主体地位，从而做到把课堂真正还给同学。

四、"教学案一体化'的监控措施：

1、教学处依据常规检查要求，仔细抓好个人备课与集体备课。

2、定期或不定期地组织科组长对老师"教学案'进行检查打分并随机听课，作为考核老师教学过程的重要内容之一。

3、鼓舞老师写教学反思，择优刊登在校刊《思索者》上，推举投稿至街道、区、市、省、国家级刊物上。

篇二：一体化教学实施方案

为了体现同学的主体地位，调动同学的学习爱好，培育同学的自学力量，养成良好的学习习惯，更好的推动我校训练教学工作，使我校老师的教学水平有所提高，依据县教体局、教研室要求，结合我校实际状况，特制定此实施方案。

一、指导思想

以县教体局《实施"教学案一体化'的指导意见》为依据，结合我校实际状况，使老师的教学进一步提高，真正把"灌输式'的教学过程变为"引导式'教学过程，培育同学自主学习、合作学习和探究学习的力量，提高课堂教学效益和同学学习效率，把我校教学推上一个新台阶。

二、总体目标

1、进一步转变训练观念，坚决"每一个同学都能学好'的信念，树立"同学是学习的仆人，一切为了同学的'训练理念。

2、改革课堂结构，构建起通过科学使用教学案打造高效课堂的教学新模式。

3、进一步转变老师和同学的角色，以培育习惯和力量为主，努力提高课堂教学效率。

4、改革老师备课方式，努力落实"堂堂清、日日清、周周清'的教学要求，创设促进同学主动进展、全面进展的教学氛围。

二、实施宗旨及结果

宗旨：在老师的组织引导下，以规范同学自主学习习惯为主，改革了同学学习方式、提高了同学的学习水平，通过依据"学案'进行预习，同学避开了预习的盲目性，使同学在学习新学问的过程中逐步把握学习方法、形成良好的学习习惯、提高自身的学习力量。

结果：转变传统教学方式，取消了传统教案，取而代之的是引导同学如何学习的"导学案'。促使老师向讨论型老师转变，提高同学的学习力量，使同学真正成为了课堂的仆人

三、成立"教学案一体化'领导小组：

组长：李世明

副组长：闫伟

组员：周淑环，王智琴，李杰，范俊杰

四、步骤及要求

第一阶段：初探阶段（20XX年3月）

主要任务：一是通过组织老师学习、研讨，使每位老师明确教学案一体化课堂教学新模式的理论依据和意义，让他们准时转变观念，乐观主动的参加到这项改革中来。二是组织部分骨干老师进行攻关，推出典型课型全校观摩，不断完善基本结构。三是改革集体备课的方式，把"备、说、评、改'的环节真正落到实处；

其次阶段：普及深化阶段（20XX年4月6月）

主要任务：广泛开展课堂教学新流程的实践讨论。在仔细总结反思前段工作的基础上，组织青年老师进行课堂教学新模式评优课、说课竞赛、教学案设计竞赛和阅历沟通会。进一步完善教学案一体化的课堂教学新模式，并把这一课题引向深化。

第三阶段：全面推广阶段（20XX年7月）

全面反思、总结前一阶段的改革实践工作，发扬优点，找出不足，分析缘由，制定对策。

五、详细支配：

20XX年3月

1、成立课题领导小组，制定实施方案。

2、组织老师进行"教学案一体化'的相关理论学习。详细内容：利用老师业务学习时间，系统的学习"什么是教学案一体化'，"教学案的形成'，"县教体局关于教学案一体化的指导意见'，"县教研室关于教学案一体化的操作流程'等内容。使老师对"教学案一体化'教学模式从理论上有一个新的熟悉

3、组织老师参与县教研室组织的教学案一体化研讨观摩课。

20XX年4月：

1、组织学校语文、数学、英语、中学语文、数学等学科课堂教学教学案一体化模式研讨尝试课。

2、讨论如何进一步完善语文、数学、英语、等各学科教学案一体化的课堂教学新模式。

3、组织"我与教学案一体化'大争论。

20XX年5月：

每一备课组每周进行一次"教学案一体化"课堂观摩，充分展现集体备课的才智，在备课、讲课、听课、评课及教后反思中总结阅历，实现共享。教研室进行跟踪听课准时与授课老师探讨沟通。形成本校教学案一体化课堂教学模式

20XX年6月：

1、组织青年老师进行教学案一体化的课堂教学新模式评优课。

2、组织青年老师进行教学案一体化的课堂教学新模式说课竞赛。

20XX年7月

1、教学案一体化课堂教学新模式阅历沟通及论文评比。

2、实施教学案一体化课堂教学新模式阶段性总结。

篇三：一体化教学实施方案

一、指导思想

围绕我院创建全国一流技师学院总体目标，以我院《齐心合力拼搏攻坚努力实现创建全国一流进展目标》，《一体化教学改革实施方案》文件精神为指导，学习全国第一批试点院校一体化教学改革的阅历，以综合职业力量培育为目标，结合我系各专业实际状况，大力推动岗位需求的理论学问与实践技能的融合，实现"教、学、做'一体化，促使教学改革、技能竞赛、师资队伍建设和科研水公平项管理工作再上新水平，提高我院办学力量，使我院早日跨入全国一流技师学院行列。

二、改革思路

商贸服务技术系下设会计、商贸、艺术设计三个教研室，设置有电子商务、市场营销、会计、物流、旅游与酒店管理、艺术设计等专业。并于20XX年10月担当了人社部电子商务专业一体化课程教学改革任务、全国示范校会计专业的建设任务。因此，我系将以人社部电子商务一体化课程教学改革为契机、以全国中职示范校会计专业建设为着力点，大力推动电子商务、会计一体化课程教学改革。在此基础上同步推动物流、旅游与酒店和艺术设计三个专业的一体化教学改革。

三、主要内容

1、组织全系老师、特殊是有改革任务的骨干老师仔细学习一体化教学改革的基本理念、国家已颁布的技工院校一体化课程标准，为一体化改革奠定坚实的理论基础。

2、遵照人社部有关其次批试点院校一体化改革工作支配，做好电子商务专业的一体化课程教学改革任务。

3、借鉴人社部第一批试点院校一体化改革阅历，结合全国示范校专业建设要求，做好会计专业一体化课程教学改革任务。

4、组织开发电子商务、会计专业一体化课程学材、教材及教辅资料。

5、组织实施旅游、物流、艺术设计等专业一体化教学改革。

6、改进、完善、建设各专业校内实训室，以满意一体化教学。

7、加强校企合作建立校外实训基地，提高一体化教学水平。

8、努力培育一批一体化教学师资团队。

9、首先成立电子商务、会计专业一体化教学试点班、技能竞赛班，全力实施一体化教学。以点带面，再全面普及全系各专业一体化教学。

四、详细实施

(一)电子商务专业

依据人社部支配，推动电子商务专业一体化课程教学改革。

（二）会计专业

设立由系主任、专业带头人、课程负责人、专业骨干老师、企业专家组成的课改小组，负责本专业课程的调研、开发、实施、评审等工作。20XX年上半年课程开发按以下步骤进行：

第一步，20XX年3月，进行企业调研，召开专家访谈会，提取典型工作任务，确定一体化课程及学习任务。

其次步，20XX年4月完成一体化课程标准的制定。

第三步，20XX年5月至8月，根据制定的一体化课程标准，设计开发教学方案中第一学期的一体化课程，并编制学习任务设计方案及教学活动策划表，开发一体化课程的工作页，并在20XX年秋季入学的试点班投入实施。

（三）商贸类专业

1、完成《河北旅游》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

2、完成《客房服务与管理》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

3、完成《第三方物流》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

（四）艺术设计专业

完成《Photoshop》课程的一体化课程设计案、学习任务设计方案、教学活动策划表及部分学习任务的工作页。

五、组织机构

设立系、教研室二级领导机构，系领导机构负责总体策划、指导、检查、督促；教研室领导机构负责相关专业一体化教学改革工作的详细方案制定、实施。为保证各方案顺当实施，成立以下小组。

（一）系领