设计一生长素的生理作用

生长素的生理作用21、树木为什么长成塔形？2、幼苗为什么根向地生长而茎背地生长？思考：1、促进根、芽、茎生长的最适浓度相同吗？2、同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同？3、不同植物对同一生长素浓度反应是否相同？一、生长素的生理作用合作探究1、曲线0B段表示:。在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长的促进作用加强合作探究2、B点表示的生长素浓度表示_______________促进芽生长的最适浓度。B-B’表示____________________________超过最适浓度，生长素的促进效果逐步减弱合作探究3、A’、B、’C’表示的生长素浓度对相应器官生长的效应是__________对生长无影响合作探究3、不同植物对同一生长素浓度的反应不同2、同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（根最敏感，芽次之，茎最不敏感）1、促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度分别为10-10M、10-8M、10-4M总结：合作探究植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。生长素浓度低，促进生长生长素浓度高，抑制生长两重性顶端优势顶芽生长，侧芽受抑制侧芽发育成枝顶端优势的应用园林绿化沾蘸法：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s）,深约1.5cm即可。浸泡法：把插条基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几个小时至一天。

浸泡法要求溶液的浓度较低，并且最好在遮阴和空气湿度较高的地方进行。（防止因蒸发而改变浓度）二、探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度处理方法方法步骤：1.配置浓度梯度为a1,a2,a3…an,的生长素类似物溶液。2.取生理状况相同的扦插枝条分别用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端(数小时），也可用沾蘸法（数秒）。3.将枝条分别置于完全培养液中或插入土壤中。4.观察生根情况。5.记录结果，画出坐标图。实验结果

2mg·L-13mg·L-14mg·L-15mg·L-16mg·L-17mg·L-18mg·L-1促进生长;抑制生长促进发芽；抑制发芽防止落花落果；疏花疏果1、生长素作用表现为两重性促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。总结浓度：低－促进高－抑制过高－杀死器官：营养器官比生殖器官敏感根＞芽＞茎细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。2、生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与细胞的年龄不同而有差异。zxxkw生长素浓度对不同器官的影响两重性知识框架生长素的生理作用生长素浓度对不同植物的影响根的向地性和茎的背地性探究生长素促进扦插枝条生根的最适浓度预实验实验过程结果及分析2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（）

A．自由扩散B．协助扩散

C．主动运输D．渗透作用C1、植物表现出顶端优势的现象，主要原因是（）

A．顶芽里的生长素浓度过高

B．顶芽里的营养物质积累过多

C．顶芽产生的生长素大量积累在侧芽

D．侧芽里的生长素浓度不够C随堂检测4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？（）

A．果树的修芽剪枝

B．移栽花卉时剪去部分叶片

C．人工培育无籽番茄

D．为提高棉花产量而打顶摘心B3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（）

A去顶芽后，不做任何处理

B去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块

C不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂

D不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂A5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上。处理该花的时期和条件是（）

A花蕾期，不去雄蕊B花蕾期，去掉雄蕊

C开花后，不去雄蕊D开花后，去掉雄蕊6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（）

A种子B外果皮C中果皮D内果皮7、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量（）

A增加，以利其生长B增加，以抑制其生长

C减少，以抑制其生长D减少，以利其生长BAD8、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是

（）A．果实和种子都能正常生长B．果实和种子都不能正常生长C．种子正常发育而果实不