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第页共页年度英语工作方案范文7篇年度英语工作方案范文7篇年度英语工作方案篇1从事小学英语教学工作仅仅一年多的时间,但是感觉自己在这一年中学到了很多,在知识上我还欠缺很多,在才能上我还有很多缺乏,因此我要继续努力学习,钻研教材,学教结合,做好自己的本职工作下面是我个人的学期工作方案:一、教育工作中要课前精备、课上精讲、课后精练,减轻学生负担,进步教学质量的教学三环节,面对有限的课时,以改革精神探究进步教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,限度地进步单位时间里的教学效益,这使自己的教学程度有了较大进步。1、搞好练兵:认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。进步思想认识。为了进步自身认识,将从自身业务程度、教育科研等多个方面大力加强集体教研备课-——模拟演课——听课走访——汲取精华——实际课堂五方面的教学环节。2、多读书,读好书;读书是凸现英语教学边缘性特征,实现英语老师自我“充电”的途径。读书不仅为创造提供原材料,而且可以启发英语老师创造的灵感。3、多多请教是关键;教学中我认真的调查研究,虚心向同仁学习,地拜访请教。不断吸收别人的经历,以丰富自己,使自己成长进步的速度快,4、加强英语教学方法多样化的运用:运用各种不同的肢体语言来辅助教学。5、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语;多为学生营造一些学习气氛,如:创设英语角等等;要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话;多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍;多与学生交流,进展口语交际训练。二、工作中要注意的事项首先,要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次,要注意教学内容的开放性。要使英语课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓重兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。第三,要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。第四,要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯穿,烂熟于心。年度英语工作方案篇2一、指导思想认真贯彻xx市老师开展中心的工作方案,围绕“改良课堂教学方式、进步课堂教学质量”的工作主题,根据小学英语新教材的课程标准,以“高度尊重学生,全面依靠学生”的教学理念作指导,以课堂教学研究为抓手,追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张,调动一切积极因素,努力促进小学英语老师教学素养的全面进步,促进老师、学生的共赢开展;以“研究、指导、效劳”为宗旨,促进小学英语教学质量的稳步平衡提升。目的任务根据新课程标准要求,以开展学生的个性、培养学生的学习兴趣和才能为主旨,培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面开展。明确学习需要和目的,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,开展自主学习的才能和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象才能和创新精神;帮助学生理解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国精神,形成安康的人生观,为学生的终身学习和开展打下良好的根底。内容与措施1.重点工作:以小英学科开展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动以“小学英语学科开展共同体”为载体,以“生本理念”为指导,针对小英老师团队教学素养和学生英语学习现状,围绕开展中心“改良课堂教学方式,进步课堂教学质量”等工作要求,重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动,通过区域内围绕“命题测评”的相关资的自主积累、创编,主题式讲座、研讨交流、优质共享等活动,继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练,积极培养学生良好的英语学习习惯,初步掌握一定的学习方法和解题策略,团结协作,自主探究,训练和进步学生发现问题、解决问题的才能。联络生活、学以致用,积极创设英语学习语境,加强英语听力和阅读操练,培养和促进学生的英语语用思维才能,夯实后继学习力。2.减负增效,进一步改善作业布置、修改、过程性检测的实效平时英语组校本研修中,需进一步注重改善老师于学生作业布置、修改、过程性检测的质和量的讨论研究,工作日内小英老师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计,而非埋头修改练习和评测卷。学生需选做教辅练习,老师需精设课内外操练,巧于修改和评价反应,努力用智慧劳动减负增效,提升教与学的成效,进步教学的幸福感。3.课例为载体,优质把握教材校本研修和区域活动以课堂实例为载体,通过课前导学,课内老师积极创设意义语境,采用学生自主探究和合作互助相结合的方式,引领学生积极考虑,优质提问、质疑,逐步培养学生自主地在学中问,在问中学。努力培养、开展学生的英语语用思维才能和合作实效。4.操练为打破,提升课堂实效在各年段的备课环节,重点注重英语课内外学习操练和作业设计,通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练,细化听力与阅读难点题项的专项训练,进一步提升课堂实效,优化核心质量。5.内驱为后盾,开展校本团队在日常调研和校本研修活动中继续优化对广阔英语青年老师的人文关心,以各英语团队优秀实例典范的力量,保护和激发好英语青年老师的教学内驱力。抓住小学英语青年老师成长的关键期,提供更多学习时机,增强自信心,注入正能量,促进小英青年老师更佳的专业开展。重点突出提升小英老师课堂教学的优效管理才能和灵动的调控技能,进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和理论研究,通过撰写学习心得,教学论文等,提升小英老师专业理论素养,促进老师教科研才能的进一步提升。年度英语工作方案篇3三〔2〕班有学生43人,特点是班里尖子生很少,中间生占也不多,差生面大。学生的根底知识薄弱,根底知识掌握不结实,上课教的很吃力,局部学生抱着混日子的态度。上学期进步很小,和一班比拟,有很大的差距。一、教学目的透过听、说、读、写的训练,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯;开展语言交际潜力、阅读潜力、及自学英语的潜力;理解文化差异,培养爱国精神;激发学生的求知欲,及创新精神,为以后的学习打下根底。二、教材分析^p本册教材教学资料安康,有利于进步学生的思想情感素质,新增资料较多,尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境保护方面等许多新知识,这就要求我们老师首先要通读教材,至少要通读本学期的资料,以便更好地驾驭教材,有一些知识需要去理论,例如,网络知识对于我们许多老师是新知识,就需要先操作再讲课。再比方,体育工程中的赛艇,冲浪运动等,老师务必有所理解。三、主要语法工程1、定语从句。2、被动语态。3、主谓一致。四、教学方法及教改方案1、生词教学:在授课中,注意学生的听力训练,课本附有配套磁带,注意生词教学继续采用“集中识词”法,一般采用单元集中法。一开场就让学生听地道的语音,学地道的发音。2、句型教学:句型仍然采用五步教学法,着重培养学生的口语交际潜力,老师要注意设置适宜的语言情景,使学生感到在真实的环境中进展交流,同时要注意学生听力的培养,争取课课有听力,杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。3、阅读课的教学:阅读课要按照教研室提倡的七步教学法,注意学生的自读潜力的培养,培养学生的自学潜力,的潜力,答复下列问题的潜力五、采取适当的措施1、该学年学生英语表达根底很差,优秀率较低、及格人数有待增加,开场进度要放慢,并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣,切忌扼杀学生的学惯用心性的一切行为,耐心辅导根底差的学生,因材施教,争取让学生少落伍。2、及时小测验,查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点,引导学生树立自信心。4、采用直观教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新颖事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学惯用心性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一齐参与感知,将实物与英语联络起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。5、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材资料,使教学活动尽可能置于语言情景中去进展,使学生的理解力、记忆力、运用潜力处于最正确状态,并在此根底上联想、综合,进展创造性学习,从而到达掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的潜力。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法,在有效的光阴内使学生生动活泼地学习,我将做:一、精心备课是进步课堂效率的`前提。大家都懂得进步45分钟课堂效率的重要性。而精心备课那么是进步课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选取,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生〔因人施教〕,才能运用自如,得心应手,才能有效进步课堂教学效率。二、注重非智力因素开发是进步课堂效率的关键。面向全体,全面进步英语教学质量,同时更要注重非智力因素〔即信心、兴趣和习惯等〕的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心缺乏,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,好奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不一样层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,兴趣游戏等等。不断增添学生的新颖感,激发学习英语的兴趣。年度英语工作方案篇4一、指导思想全面贯彻、执行根底教育阶段英语学科新课程标准,进一步进步根底教育外语教学研究对课程改革的适应才能;努力搞好教学研究、教学指导和教学效劳等研究工作。根据学校“精细化”管理思想,本学期进一步抓“落实”,配合区、校工作方案,大力进步老师教学程度,进步老师整体素质,进一步构建、提升“老师自我开展”的目的,立足于本科组的实际情况,本学期的科组工作主要抓好以下几方面的工作。二、工作思路按照区、校工作重点及方案安排,确定以新课程下有效的课堂教学形式和教学行为的研讨为中心,推动以校为本的教研制度的落实;以新课改评价、校本教研、及高考英语备考研究、指导为重点,加大高考专题研究和备考的力度;充分发挥老师专业化成长的各种平台作用,实现我校英语老师群体性成长。三、工作要点〔一〕常规教学研究1、落实教学常规,加强常规的落实与检查;2、各备课组及时制定学期教学方案,落实好本备课组备课电子教案、学案、课件、练习、试卷等的负责老师;3、以课程下有效的课堂教学形式和教学行为的研讨为中心,举行高一及高二教学优质研究课活动。4、推动以工程申报为根底的教研制度的落实,以老师专业开展和开展性老师评价理论指导科组建立。5、征集高中英语优质课教案、论文、课例、课件等教学资。〔二〕高考备考研究1、树立科学的备考理念,加强高考备考研究,多学习高考经历,多探究高考策略,考虑高考复习的更高效、更深化的课堂活动。2、鼓励全体组员认真研究高考试题所表达的改革方向,改革课堂教学,改良复习方法。在平时教学中,注意引导学生多角度、多层次地归纳、分析^p课本知识,多让学生自己设问、自己分析^p答题思路和技巧,加大培养、训练学生思维才能的力度;3、与兄弟学校多交流,搭建交流协作的平台,充分汲取各地名校英语备考经历,帮助我校完善科学完备的英语教、学、练、测机制。4、高三英语老师参加区教研室筹划的每月定期开展高三课例交流观摩和专题研讨活动。5、在区高考备考中心组的指导下,分工协作进展高考专题资建立工作。四月底前完成09高考题例研究工作。〔三〕英语活动、竞赛与考试学生方面:1.高一、高二成立英语学习小组或兴趣小组并选好小组长;2.方案第2、3周高一举行单词竞赛;3.第3周高一开场落实全国中学生英语才能竞赛辅导班并开场辅导;高二进步型或培优型兴趣小组,选拔好组长;4.在第5周举行高二英语朗读或作文比赛;5.第8周分别举行高一、高二、高三英语书法比赛,同时把英语书法比赛纳入以后每一学期的常规赛事,以促使每一位学生注意英语单、句的书写;6.在第13周举行全校性英语节〔包括报告、经历介绍、有奖竞猜、朗读、表演等等各项兴趣活动〕7.备考广州一模〔3月18-20〕于佛山一模〔4月中下旬〕的考试。老师方面:1.在科组、校内外进展先进教学理论、先进理念的学习与研究,进步课堂效率,提升教学效果。2.在2月15日前搜集优秀学科论文与教学设计,并参与区评选;3.初步决定在第五周〔3月13日〕举行英语老师信息技术与英语学科整合说课竞赛;4.第十五周〔5月20日〕举行英语即时书法比赛〔钢笔、粉笔〕,准备下学期进展的全区、全市性的高中英语老师根本功竞赛。〔四〕英语工程申报、课题研究与老师专业开展1、鼓励科组老师申请工程申报,同时高一、高二、高三每个备课组必须以备课组为单位申请并施行至少一项工程申报与研究;对工程、课题的施行过程要定期检查、催促,强化校本科研课题的提升。2、加强对科组老师对教学理论的学习与研究,加强对先就教学理念的理解与运用,开展课题研究和教学改革试验,加强反思、总结、提升并形成我校的特色,争取我校英语科组成为南海区英语教科研基地学校。年度英语工作方案篇5伴随新课程的施行,积极开设第二课堂的教学,如进展校本课程的开发与研究,积极开展各种竞赛活动。本学期,各备课组尽可能开展一次竞赛比赛活动。有英语竞赛工程的时候尽量鼓励学生积极参与并努力创设条件。一、组内情况分析^p:高一年级备课组组长:苏唤盈成员:朱墨罗佳阮慧芝高二年级备课组组长:朱墨成员:胡晓杜鹃梁婷婷高三年级备课组组长:叶宝良成员:陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁高级老师二名,一级老师四名。总体上说,老师比拟年轻,男老师少,多数缺少教学经历。有希望,但还需要磨练的一支队伍。二、指导思想以市教研部门、学校教务处工作方案为指导,落实根底课程改革精神和要求,继续构建新课堂形式,打造高效课堂,积极开发校本课程;开展教学研究活动,创新教学形式,进步教学效率,进步老师素质。三、专题研究内容(一)大目的1、加强政治业务理论学习,不断进步自身素养和专业程度。2、对高三年级,采取有效措施,加强毕业复习研究,做好月考、模考诊断分析^p工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风,培养其学习英语的良好习惯,夯实根底;高二年级要在高一年级的根底不断培养其学习英语的才能,做好培优补差工作。3、坚持科研先行,本组老师要积极参与课题研究和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。4、积极参与汇报课、公开课、研究课等,不断开展自己。5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习气氛,培养学生的学习兴趣。(二)详细目的1、高一:搞好初高中衔接,培养良好的英语学习习惯和学习兴趣,尽力让每位学生在自己的根底上有所进步。2、高二:强化培优补差,强化阅读才能的培养。3、高三:查缺补漏,整合精选习题;重视作业设计,多进展作业面批。(三)详细措施1、高一:(1)教学观念:重视教育的两大功能工具性和人文性。在教学中努力表达有效的教学策略和学习策略的浸透,注意学生情感态度和动机的培养,以促进他们的心智和文化意识的开展。(2)培养良好的道德标准和学习习惯,做好初高中知识和认知才能等方面的衔接,认真完本钱学期的教学任务。在教学中多鼓励学生动脑考虑、大胆想象、主动参与、动手理论。课堂上精心设计各种“任务性”活动,通过各种理论,到达有利于学生语言综合才能进步的目的。(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人,备课组组员集体讨论的方式确定本单元的难点、重点、教学方式等。(4)加强高中英语常规教学,充分用好教材和手边的各种辅学资料,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩大课外阅读,在教学中注意浸透英语国家文化背景的教育。(5)有方案地开展好校本课程和研究性学习活动。注重发挥学生的主体性;协助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动,进步学生学习英语的兴趣。2、高二:(1)加强理论学习,改变教学观念,熟悉新课标,并用以指导教学理论。继续认真学习新课标有关指导性著作,进一步转变教学观念:变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中,注重培养学生“自主探究合作”的精神,激发学生学英语的兴趣(2)加强备课组集体备课。备课组内资共享,分工合作。每个单元由一位老师负责,并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必须精心备课,列出每单元的知识框架,突出知识的重点、难点、穿插点和易混点,并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题,并制作成课件。做到统一教学和复习进度,统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一,又各有特色。(3)加强在备课组内的听课活动。本学期,我们将一如既往,在备课组内开展互相听课活动。通过坚持这个教学常规,来保证备课组的教学质量和老师的取长补短以及青年老师的迅速成长。3、高三:(1)利用课本,培养才能。课本是载体,失去了就等于失去了通往高考的桥梁,也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本,还要充分利用课本。(2)淡化语法,但不无视语法。高三之前的语法知识都是穿插在各单元中进展的,比拟分散,到了高三有必要加以整理,系统归纳,使知识系统化、条理化。语法复习应防止过深过难的现象。同时要精选一定量的配套练习,以到达稳固复习过的知识。(3)这一阶段老师的主要作用就是帮助学生尽快构建知识网络,掌握重点、难点和考点,加强对英语知识的积累和记忆。(4)熟悉题型特点,进步应试才能。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。专门学习哪个知识点或者哪个语法工程是不可能应付考试的。因此,平时教学中除了教授学生根底知识,做一些分散性训练外,还应该加强套题的训练,让学生知道试卷各题型的特点,以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢,才能到达所期望的目的。(5)培养阅读才能一直是高中英语教学的重点,也是各种考试考察的重点。(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生掌握词义,词的用法和搭配。应注意防止孤立教单词的用法及区别,真正做到培养学生运用语言的才能。要真正掌握词义和词的用法,必须通过有情景的课文教学,并结合听、说、读、写等综合语言活动才能到达。四、教研活动及安排1、高一年级:老师:(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课:阮慧芝罗佳学生:(1)英文书写比赛(2)美文朗读比赛2、高二年级:老师:(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课:梁婷婷胡晓学生:(1)诗歌朗读比赛(2)学生作文默写竞赛3、高三年级:老师:(1)阅读专业理论书籍(2)开发富有特色的完形、阅读技法资料(3)积极参加省、市教研活动(4)教学公开课:曾杭英杜晓鲁学生:(1)阅读竞赛(2)学生作文默写竞赛年度英语工作方案篇6一、指导思想以进步课堂教学效益和教学质量为中心,以教学常规管理为抓手,强化学习意识,创新意识,质量意识和效劳意识,积极围绕教学、教研开展工作,继续深化课堂教学研究,解决教育教学中遇到的实际问题,打造高效课堂,打造我区特色老师和教学研究特色学科,加强课题研究,创新教研形式,努力进步全区初中英语教学质量。二、主要工作1.以教研室机构重设为契机,转变自身职能,转变教研方式,把进步学校校本教研的实效、强化老师的教研意识作为本学期的工作重点,实现教研活动指向由指导个体转向群体和全体的转变,通过个体间互动促进共同成长。本着自愿和优势互补的原那么,成立区域内教研合作共同体,加强校际间〔共同体〕和校内教研组织建立及联络,通过共同体的教学研究活动,促进学校校本教研的有效提升,使学校教研组开展成为研究型、学术型的学习型组织。本学期教研室将拟定下发《学校教研组织或者教研合作共同体教研指导意见》,学校要制定教研组织或教研共同体教研制度,实行工程制、明确规划、制定规划、研究常态化;校要制定开展规划,兼顾群体与个体,有明确的方向,行动途径明晰,责任分工到位,灵敏组合、利用好网络;学校自由结合,制定中心学校,推荐出各学科____。通过共同体的教学研究活动,促进学校校本教研的有效提升,研究员帮助教研组织制定开展规划,以此引领老师共同成长。2.抓好常规管理,深化课堂改革,全面进步教学质量。本学期,各校教研组要进一步落实《关于加强教研组建立的意见》、《老师教学标准》和《学生学习标准》。落实教学过程中的“三讲”和“三不讲”原那么。做到“讲重点、讲难点、讲易错易漏易混点”、“学生自己能学会的不讲,讲了学生也不会的不讲,学生已经会了的不讲”,最大限度进步教学效益。落实课堂之外的“三布置三不布置”原那么。做到布置开展学生思维的作业,布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、进步才能的作业;不布置重复性作业,不布置惩罚性作业,不布置超过学生合理学习限度的作业,真正做到轻负担、高质量。要重视训练与考试,训练与考试是稳固根底知识,提升学科才能和考试才能的有效手段。要建立和完善“当堂达标——单元过关——模块达标——终结进步”的训练流程,采取错题重考、总分值卷、每日一题、小短卷测试、个别性作业等形式弥补考试中暴露的问题,以使训练与考试效益最大化。本学期要继续加强集体备课、导学案编写、公开课、观摩课、示范课、青年老师汇报课、作业布置与修改、训练与考试、优秀生培养与后进生补偿等关键环节的研究,建立健全教研活动制度,进步校本教研的实效性,确保教学常规的落实,最终实现教学质量的进步。3.继续以个性化老师培养工程为切入点,创新开展“个性化教学法”与“特色学科”建立。随着根底教育课程改革的深化,我们的课堂教学课堂获得了显著地成绩,但是作为课程改革的核心环节课堂教学方式还不够理想,局部老师的个性化教学法和个性特色课堂还有待于挖掘和完善,我们将继续秉持“让课堂发出生命的活力,将课堂作为师生生命有意义的构成局部”为根本理念,以面上推进,点上打破为根本工作措施,将个性化教学法和个性特色课堂建立深化开展下去。通过打造团队、开发资、创新载体、建立课程、加强教研、聚焦课堂、优化管理等措施引导学校开展特色学科建立,使英语成为学校的特色学科。4.施行“科学调研”,落实专题调研和督评式调研,提升调研实效。〔1〕调研重心下移,从教研室组织相关的研究员到学校进展一般意义的情况理解、课堂诊断为主的调研,转向基于学校申报和教研室基于整体工作组织的有方案、有目的、有主题的主动调研。各学校备课组长对试题进展把关,假如质量太差会直接找到备课组长。网络教研的详细分工:2。注意问题:〔发在相应的栏目下〕进步质量,注重标准建立,增强发布信息的实用性,主要是指跟帖。粘贴、顶等等无用的语言不要发。反动言论不要发,发布信息的标题要完好标准,前缀要注意,是原创,还是转载。按照“专题—文章题目”的格式。同步教学资的发布,标题按照“学段年级—课题目”的格式,正文为教学设计,试题、教学课件等以附件形式发布,在教学设计中应注明主备人、学校、推荐人。〕例如:课件:七年级上册+模块+单元〔课题〕+作者。各教研组长、备课组长对各校发帖进展把关。假如质量太差会直接找到备课组长或者教研组长。对于质量不好的帖子,主题,官话、套话、牢骚话以及反动、不安康言论,不但要进展删除,同时还要对相关老师进展批评,严重的要追究责任。3、网络管理与评价〔以月为单位,月底前必须完成〕〔1〕增强网络管理队伍的阵容〔教研组长或备课组长参与〕,增强及时性。〔2〕由学校学科教研组长统计本校相关内容,以月为单位发布到教育网——初中英语——教研动态———教研通知,每月25日前完成,学校完成情况将纳入教学督导中。〔3〕由xx负责检查以上两项工作的落实,每月月底前

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