小学信息技术教师招聘泰山版第3册全册优质试讲教案教学过程全册

闪亮登场打招呼尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《闪亮登场打招呼》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。一、导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友--小度。小度小度，现在几点了？现在10点了。师：前面这位举手的同学，你想说什么？师：嗯，它为什么会说话呢？师：问得好，请坐。因为它里面有程序的控制。师：大家想不想和老师一样拥有属于自己的机器人啊？师：嗯，想。用什么程序来控制它呢？让我们带着这样的疑问一起走入今天的新课《闪亮登场打招呼》去寻找答案吧！二、自主探究师：同学们，要想控件机器人，老师今天要给介绍一款新的软件，它的名字叫scraino,请同学们先打开这款软件，了解一下它的主界面。师：scraino是一款图形化编程软件，操作非常简单，就像搭积木一样，一个一个搭起来，最后把程序输入到硬件中，就可以实现对硬件的控制。（师板书认识scraino）师：跟着老师一起来看一下，这款软件主要有三个区域，最左侧这个区域有很多个积木，中间是脚本区，我们只需要把积木拖动到脚本区，最右侧有一个舞台，这里有一个小嘀咪。点击“运行”就可以执行让小嘀咪执行你想要的动作了。师：好，同学们，小嘀咪说第一次跟大家见面，想请大家来帮个忙。它想走到舞台的中央，然后跟大家说“你好!”。请大家先自己研读一下课本，来帮助小嘀咪来完成这个任务。大家有没有信心完成，好，开始吧！师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了。师：前排这位同学，你的举得最快，你来跟大家说一说。哦，1、他先选中“角色”，将事件模块中的“当绿旗被点击”拖动到脚本区2将动作模块中的“在几秒内滑行到”拖动到脚本区已有“积木”的下方，设置XY为舞台中央位置坐标（0，0）3、将外观模块中的“说hello”拖动到已有“积木”的下方，将“hello”修改为“大家好”4、点击绿旗，测试动画效果。师：他只有用了两个模块就实现了角色在舞台上打招呼，其他同学也是这样完成的吗？师：哦，真厉害。老师有个问题想问问大家。为什么舞台中央就是坐标（0，0）呢？师：好没关系，跟着老师一起来看一看。其实，在这个舞台上有一个二维的坐标轴，中心的位置就是（0，0），所以它就是舞台的中央。师：同学们看下面有xy的值，是不是就是（0，0）呀！师：好，非常不错，同学们自己动一动小嘀咪，看看xy是怎么变的。嗯，原来是跟着在变化的啊！师：小嘀咪说，同学们，真厉害。第一关这么轻松就通过了。接下来我们就来看第二关吧！师：小嘀咪说，它要去做一个交通指挥员，所以它要提醒大家“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。"，但是，要提醒3遍。师：接下来，请同学们先独立思考，然后小组交流合作，一起来完成这个任务。看哪个小组先完成任务。也可以观看我们的微课视频。小组长要负起责任。好，同学们，开始吧！师：哪个小组来展示一下你们方法。来，第3小组。我们来看一下他们的效果，展示一下。师：哦，他们是这样说的，1、选中角色，将事件模块中的“当绿旗被点击”拖动到脚本区2、将外观模块中的说积木拖动到已积木的下方3次，修改提示语。师：同学们，有没有什么问题啊，你们有没有发现？哦，你来说师：哦，他感觉它只有说了一遍，那有没有哪个小组帮助他来解决这个问题呢？师：这位同学非常热心，你来说。哦，他说，三个积木下方应该加上等待的积木，这位同学非常有编程的潜质啊！其实，这中间蕴藏一个非常重要的编程思想，叫做顺序执行。师：顺序执行呢，就是先执行第一个积木，接下来执行等待的积木，依次把这些积木都执行完。师：小嘀咪说，恭喜大家连闯两关！小嘀咪说，要给大家发一个大的五星。师：同学们，今天第一次接触编程，你们有什么感触啊？有什么收获呢？谁能来分享一下。师：哦，这个男生举手了，你来说。师：哦，总结的非常全面。对，编程没有想象中的那么难。今天通过小嘀咪，可以让它说话，可以让它移动，我还知道了顺序执行这么重要的编程思想。师：看来同学们今天收获很多啊。那课下就请同学们试着改变舞台中角色的大小，再为角色添加一个漂亮的舞台背景。师：好，这节课就上到这里。三、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计:电子贺卡送祝福尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《电子贺卡送祝福》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。四、导入新课师：同学们，过节的时候有没有收到过贺卡？师：嗯，收到过，也给别人送过。今天，老师给大家带来了一张贺卡，请看大屏幕。师：老师的这张贺卡和你们之前见过的贺卡有什么区别吗？师：前面这位举手的同学，你来说。嗯，颜色漂亮，还有动画效果。师：观察真仔细，请坐。嗯，这个称为电子贺卡，现在非常流行。师：我们能不能利用上节课学的scraino编程软件制作一张带有动画效果的电子贺卡呢？师：如何来做呢？让我们带着这样的疑问一起走进今天的新课《电子贺卡送祝福》去寻找答案吧！五、自主探究师：贺卡是人们进行情感交流的一种方式，而用电子贺卡互致问候，不仅发送方便、经济环保。动态的电子贺卡更富有表现力和吸引力。师：接下来，老师会让大家挑战两个学习任务，大家有没有信心？师：嗯，士气高涨，所向披靡！第一个任务就是a5220软件制作一个简单的动态的贺卡背景？师：请大家自行研读教材，独立完成这个任务。需要的背景素材已经发到你们的电脑桌面。师：准备好了吗，现在开始。师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了！谁来到前面给大家展示一下呢？师：前面这位同学举手最快，你来操作吧！师：嗯，他1、先从文件夹中依次添加多个背景。2、第二步，选中背景，将“外观”模块中的“下一个背景”积木拖动到脚本区。3、第三步，插入“等待”积木。4、第四步将“重复执行”积木拖动到脚本区。师：很好，你不仅操作熟练，而且表达的也很准确。请回师：大家的方法和他一样吗？都很棒。还没完成的同学抓紧时间完成吧！师：好，同学们。通过刚才的学习我们已经学会了如何制作一个动态贺卡背景。同学们，请看看，一张电子贺卡仅仅有背景够不够啊？师：嗯，不够。上面还要添加一个人物，也就是角色，然后借角色之口说一些祝福的话语。师：接下来就开始我们的第二个任务，给贺卡添加角色和祝福语，并且让角色不断的切换造型。师：这个任务，请大家先独立思考操作，然后小组交流合作，共同完成，小组长要负起责任。师：好，同学们，哪个小组的愿意到前面给大家展示一下你们的方法？师：第3小组，你们最先完成，请你们的代表到前面操作演示。师：嗯，1、第一步，他先从文件夹中添加“男孩”角色，并在造型中添加“男孩的另一个造型，修改造型名称"2、第二步，先中角色“男孩”，将说积木拖动到脚本区，输入祝福语并修改时间。3、第三步，将重复执行积木拖动到脚本构，将相应积木嵌套到其中。4、第四步，将“将造型切换”“等待”“重复执行”等三个积木分别拖动到脚本区，实现男孩眨眼睛的效果。点击运行看效果。师：嗯，动画效果，再配上这些温情的话语，让人看了好感动啊！师：你们小组完成的非常好，掌声送给他们。大家的方法和他们一样吗？没完成的小组抓紧时间完成吧！师：同学们，刚才我们大家都非常好的完成了任务。学习的效果如何呢？接下来，请同学们一起做个练习吧！师：嗯，老师看了一圈，大家都完成的不错。师：好，同学们，快乐的时光总是短暂的，马上就要到下课时间了，这节课大家都有哪些收获呢？师：这节课你听的特别认真，你一定说的很好，来试一试吧！师：嗯，果然非常棒！这节课我学到了如何利用scraino软件制作带有漂亮背景的、动态的、含有祝福语的电子贺卡。师：你的总结全面又有条理，请坐。师：既然大家都学会了，那课下就请同学们试着给电子贺卡加上一个优美的音乐吧，看谁完成的好！。师：这节课我们就学到这里。六、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计：几何图形“旋”美丽尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《几何图形“旋”美丽》下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。七、导入新课师：同学们，请看大屏幕，这节课老师带来了大强画的一些图案，大家欣赏一下吧！师：嗯，同学们都说很漂亮，他是用一种特殊的曲线规来画的。师：这位举手的同学，你有什么话要说？师：嗯，这个问题提的非常好，能不能用我们学过的scraino编程软件来实现呢？如何来操作呢？让我们带着这样的疑问一起走进今天的新课《几何图形“旋”美丽》去寻找答案吧！八、自主探究师：其实，在生活中，我们只可以看到很多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形等。同学们通过观察也知道，这些复杂的图形其实都是由简单的几何图形组合而成的。比如我们刚才看的大强的第一个作品，就是由许多什么图形来组成的？师：对，就是由正方形旋转后形成的。师：接下来，老师会让大家挑战两个学习任务，大家有没有信心完成？师：嗯，士气高涨，所向披靡！师：第一个任务，用scraino软件绘制正方形。请同学们自行研读课本，独立完成本次任务。师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了，！谁来到前面给大家演示一下呢?师：前面这位同学举手最快，你来试试!师：哦，1、第一步，将扩展模块pen中的清除、落笔、画笔颜色积木拖动到脚本区。嗯，对，用程序画线和用铅笔画线一样，要先落笔再移动，调整旋转角度就可以改变画线的方向。接着说。2、第二步，依次添加移动、旋转、等待三个积木，修改其数值。然后把第二步再重复三次。运行程序，就可以得到正方形了。师：嗯，你不仅操作熟练，而且表达能力也很强。请回！师：后面那位举手的同学，你有什么不同的意见吗？师：哦，他把后面重复的语句用了了个重复4次积木，这样就省去了很多时间。你真具有编程的潜质。掌声送给他。师：同学们一起来试试这个重复积木吧！师：好，我看大家都已经很好的完成了，接下来我们来进行第二个任务。任务二：重复绘制正方形，让其出现一个有规律、绚丽的图形。这里，老师规定一下，画出两个图形，第一个是一周内重复画4次，第二个一周内重复画10次。师：接下来请同学们先参考活动指导，独立思考，然后小组一交流合作，找出方法。小组长要负起责任，看哪个小组完成的最快。师：嗯，同学们，一起来交流一下吧，哪个小组愿意到前面分享一下你们的操作方法？师：第4小组，你们小组完成的最快，小组代表到前面给大家展示一下。师：嗯，1、第一步，他先插入一个“重复”积木，次数修改为4次。2、第二步，将刚才画正方形的程序积木嵌入到重复积木内。3、第3步，在画正方形的程序积木下插入旋转积木，修改数字为90。为了画完一个正方形后有停顿，他又插入了一个等待积木。4、第四步，在程序最后插入隐藏积木，让角色完成图形后隐藏。运行师：嗯，你的操作真熟练，掌声送给他。他刚才操作的是一周画4个正方形。10个正方形的呢？师：哦，他说直接把刚才的程序复制一份，把最下面的旋转角度改成36度就可以了。真不错，都会举一反三了。请回画出来的图形真漂亮。师：老师刚才巡视的时候，发现第5组完成的图形线条是带不同颜色的，你们是怎么操作的？师：哦，原来他们是把画笔积木放到程序中了，你们真了不起。师：没完成的小组抓紧时间完成吧！师：通过刚才的学习，我们已经掌握了画图的方法，下面一起来做个练习检测一下自己的水平吧！师：嗯，通过练习我发现大家完成的都非常棒，掌声送给我们自己。师：快乐的时光总是短暂，转眼这节课就要结束了，本节课你都有哪些收获呢？师：这节课你听得非常认真，一定说的很好，来试一试吧！师：嗯，果然非常棒！师：这节课我们学习了用scraino软件绘制正方形和由多个正方形组成的组合图形。师：你的总结全面又条理，请坐。师：既然大家都学会了，那课下就请同学利用今天学的知识画一个正三角形，看谁完成的最棒。九、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计:测测我的运算力尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《测测我的运算力》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。十、导入新课师：同学们，请看大屏幕，小丽在干什么呢？师：嗯，小丽在测试妹妹的运算能力呢！都是100以内的加法。你看小丽累的满头大汗，脸都红了。师：前面这位同学这，你举手了，是不是有话要说？师：嗯，这样出题解题太麻烦了！大家有什么好办法吗？师：这位同学你也举手了，想说什么？哦，对，能不能用我们学过的scraino编程软件设计一个测试运算力的小程序啊？师：嗯，你的想法太棒了！请坐。怎样设计这样一个小程序呢？让我们带着这样一个疑问一起走进今天的新课《测测我的运算力》去寻找答案吧！十一、自主探究师：我们要设计这个小程序，首先要知道整个程序的流程是什么？师：你来说，哦，开始--出题--答题--判断师：同学们再想一下，100以内的加法运算，加数1和加数2是一成不变的，还是动态变化的呢？师：对啊，这里的“数”是没有固定的值的，随时可以发生变化，我们就称之为变量。（板书：变量）变量可以看作一个盒子，把数字放在里面，用到时取出来。一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量，让两个数相加，实际上也就是把存储在它们里面的数据相加。师：为了能实现计算机随机出题，我们就先来学习怎么新建变量。请同学们看任务一：新建变量“加数1”、“加数2”、“答案”同学们可参照课本活动指导，独立完成任务。有没有信心，好，开始。师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了，谁来到前面给大家展示一下呢？师：前排这位同学这，你举手最快，你来分享吧！师：嗯，1、第一步，他先选择“变量”模块，创建三个名为“加数1”“加数2”“答案”的变量。2、第二步，依次添加三个“将设定为”（变量积木）积木至脚本区，分别将变量对象设置为“加数1”“加数2”“答案”。3、第三步，将变量“加数1”和“力口数2”的设定值修改为运算模块中的“在1到10间随机取一个数”；4、第四步，将“运算”模块中的加法算式拖入变量“答案”的数据框中，然后将变量“加数1”“加数2”拖入到加法算式的“数值”框中。师：很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请回。大家和他的方法一样吗？师：没有完成的同学抓紧时间完成。师：好，同学们，通过刚才的操作，我们已经完成了自动出题。那如何判断答题者和电脑算出来的答案是否一致呢？接下来就开始我们今天的第二个任务任务2：智能判断对与错也就是把如何判断答题者与电脑计算出的答案是否一致的方法写入程序。同学可以参照活动指导，小组交流合作完成。师：好，同学们，我看大部分小组都已经完成了，哪个小组代表到前面演示一下呢？师：第2小组完成的最快，你们来试试吧！师：嗯，1、第一步，他将“侦测”模块中的“询问并等待”积木拖动到脚本区，修改输入内容为“请输入你的答案”。2、第二步，将“控制”模块中的“如果那么否则”拖入到脚本区，将“运算”模块中的等式积木拖入“判断条件”框中，将判断条件设定为“回答=答案"。3、第三步，将“外观”模块中的说语句分别拖动到“那么”和“否则”分支中，修改显示内容。师：嗯，操作非常熟练，运行一下程序吧！试试你的答案师：嗯，非常棒，完全符合我们的要求。请回，大家掌声送给他。师：没有完成的同学抓紧时间完成吧！师：后面那位举手的男生，你有什么问题吗？师：哦，原来他的答案一直显示着，这是为什么呢？有人愿意帮帮他吗？师：你真是一位热心的孩子，原来变量“答案”前面的方框一直勾选着呢，应该把勾选去掉。好了，抓紧时间试一试吧！师：同学们，今天的学习效果怎样呢？下在让我们一起来完成下面的练一练吧！师：嗯，大家都完成的非常好。师：美好的时光总是短暂的，转眼就要下课了。这节课，大家都有哪些收获呢？师：这节课你听得特别认真，一定说得很好，来试试吧！师：果然非常棒！这节课我们主要学习了如何将定义变量和判断对错在程序中实现。你的总结全面又条理，请坐。师：既然大家都已经学会了，那课下就让我们把“练一练”的第一题完成吧，看谁完成撮好。十二、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计:树叶飘飘我来扫尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《树叶飘飘我来扫》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。十三、导入新课师：同学们，上课开始，我们先一起一欣赏一个短片。师：通过刚才的观看，我们发现所生活的城市越来越干净整洁，这离不开谁的功劳？师：对，环卫工人师：可是在秋冬季节，我们的环卫工人遇到了一个难题，就是落叶难扫。我们可不可以利用所学过的scraino编程软件帮助他们解决这一问题呢？师：这位举手的同学，你来说。嗯，帮他们制作一个清扫树叶的机器人。师：嗯，你的想法太有创意了！那如何设计呢？就让我们带着这个疑问一起走进今天的新课《树叶飘飘我来扫》去寻找答案吧！十四、自主探究师：要让机器人自动模拟清扫树叶的过程，需要提前梳理好设计思路，哪位同学想到了？师：前面这位举手的同学你来说。师：嗯，树叶的位置不是固定的，要随机出现；机器人不是沿着固定的路线行走，要在屏幕内随机出现；机器人遇到树叶时，让树叶消失。师：嗯，你的思路真是清晰，请坐。明白了这几个环节，设计起来就简单多了。师：接下来老师将会给大家带来两个挑战性的任务，大家有没有信心？师：嗯，士气高涨，所向披靡！师：任务一：创作纷纷飘落的树叶。大家通过刚才看到的视频，你发现了树叶的哪些特点？一起来说。师：嗯：大小不一、颜色不一、落下的位置方向和路径不一、数量很多！师：请同学们根据观察到的，参考课本活动指导，想想解决办法，看看可以用到哪些积木。好，请开始我们的任务吧，看谁做的又好又快！师：好，老师看到大家都端正了坐姿，想必都已完成了，谁来给大家操作演示一下呢？师：嗯，前排这位同学举手最快，我来试一试吧！师：嗯，1、他先是在文件夹导入角色树叶。2、第二步，将克隆积木和当克隆启动积木拖动到脚本区。2、第三步，将外观模块中的“角色大小增加”和“颜色特效增加”积木拖动到脚本区，并修改参数。3第四步，将“动作”模块中的滑动到积木拖动到脚本区。第五步，将“侦测”模块中的随机数积木拖动到脚本区，修改相应参数。师：嗯，运行一下吧！果然看到纷纷的落叶！真棒！你不仅操作熟练，表达的也很准确。我们在你身上学到了很多东西，请回。还没完成的同学抓紧时间完成吧！师：同学们，通过刚才的操作我们创作了树叶，如何让机器人自动清扫树叶呢？你有什么样的设计思路？师：后面那位女生你来说师：嗯，她说当机器人遇到树叶后让树叶消失，以体现清扫的过程。嗯，你真善于动脑思考，请坐。师：接下来，开始我们的第二个任务“巧用隐藏扫树叶”。请同学们参考活动指导，先独立思考，然后以小组为单位进行讨论，找出方法。看哪个小组完成的最快。师：嗯，让我们一起来交流一下吧！哪个小组来汇报一下你们的成果？师：第3组，我看你们完成的最快。小组代表来给大家展示一下。师：嗯，1、他先是添加角色“机器人”2、第二步，选择角色“树叶”，设置“碰到robot”后删克隆体。3、第三步，选择机器人角色，将控制模块中的“如果那么否则”积木拖动到脚本区，将“如果”分支中的条件设置为“碰到树叶”，在“那么”分支中，设置机器人遇到树叶时的造型。4、第四步，将“动作”模块中的“滑动到”积木与“运算”模块中的“随机数”积木拖动到脚本区“否则”分支中，修改参数内容，设置机器人没有遇到树叶时的动作。师：你们的操作也非常熟练，而且机器人运行起来效果非常的好，掌声送给他们小组。师：好，同学们，小组展示到此结束，没完成的小组抓紧时间完成吧！师：同学们，快乐的时光总是短暂的，转眼这节课就要结束了。在本节课中，你都有哪些收获呢？师：这节课你听的特别认真，你一定说的很好，你来试一试吧！师：嗯，果然非常棒！你的总结全面又有条理，请坐。师：即然大家都已经学会了相关积木的使用方法，那课下就请同学一起来完成练一练的第2题吧，看哪位同学完成的最好。师：好，这节课我们就学到这里。同学们，下课。十五、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计：动听音乐响起来尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《动听音乐响起来》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。十六、导入新课师：在上课开始，请大家看一段小视频。通过刚才的视频大家发现了什么？师：前排举手的男生，你来说。哦，他说在手机和平板电脑中有些应用是可以让我们自己演奏乐曲的，你真善于观察，请坐。师：后面那位女生，你有什么问题？哦，她说能不能让我们的电脑也演奏乐曲呢？师：嗯，这个问题提的非常好，请坐。今天，就让我们一起来学习如何使用scraino有关模块演奏动听的音乐，也就是我们今天的新课《动听音乐响起来》十七、自主探究师：同学们，要想用电脑演奏音乐，需要用到scraino中的哪个模块呢？师：后面那位男生，手举得那么高，你来说。哦，他说用到音乐模块师：看来你已经提前预习了，真棒，请坐。师：其实啊，音乐模块包含的主要是演奏乐曲的相关积木，通过这些积木，可以让电脑模拟多种乐器，发出各个音符的声音，进而演奏出动听的乐曲。师：接下来，老师将为同学们带来两个挑战性的任务，大家有没有信心完成师：好，非常棒！任务一：就是用电脑演奏歌曲。请同学们自行研读课本，参考活动指导，独立完成任务。大家准备好了吗？好开始师：嗯，老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了，谁到前面给大家展示一下呢？师：那位男生，我看你完成的最快，你来试试吧！师：哦，1、他先将音乐模块中的“将乐器设为”积木拖动到脚本区，选择演奏乐器。2、第二步，将“演奏音符”积木拖动到脚本区，参照乐谱修改积木中的参数，大家注意，第一个数字表示音量，第二个数字表示时值。好，请接着说，后面的就是继续重复第二步，逐个设置每个音符。最后点击运行师：嗯，你不仅操作熟练，而且表达的也很准确。运行之后的效果也非常棒，请回。没完成的同学抓紧时间完成吧！师：后面那位女生，你有什么问题吗？师：哦，她说不喜欢钢琴的声音，能不能换一种乐器！师：好，接下来就让我们进入第二个任务，用不同的乐器演奏同一首歌曲师：大家参考活动指导先独立思考，然后以小组为单位进行交流合作，找出方法，看哪个小组完成的最快。师：同学们，我们一起来交流一下操作方法吧！师：请第3小组的代表来说一说。师：你们先导入不同的乐器到舞台，然后编写角色“钢琴”的弹奏程序，接着复制角色“钢琴”的程序到其他的乐器角色中，修改乐器选项。师：你们小组操作的很熟练，而且中间还用到了复制功能，省去了很长的时间。请回，掌声送给他们。师：你们的程序运行成功了吗？没完成的小组抓紧时间完成吧！师：后面那位女生，你手举得这么高，是有什么问题吗？师：哦，他说，他是鼓号队中敲小军鼓的，在上面的积木中怎么找不到小军鼓呢？师：哦，原来是这样，有没有哪位同学愿意帮她一下。师：你真是一位热心的好孩子，掌声送给他。他说鼓需要在单独的积木中选择。师：大家也一起来试试吧！师：同学们，美好的时光总是短暂的，转眼这节课就要结束了，本节课你都有哪些收获呢？师：这位同学，你听的特别认真，你一定说的很好，来试一试吧！师：嗯，果然非常棒！师：这节课我们通过音乐模块让电脑演奏出了不同乐器的声音。师：你的总结全面又有条理，请坐。师：既然大家已经学会了音乐模块的使用，那课下就请同学们一起完成练一练的第2题吧！十八、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计：安全停车有感知尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《安全停车有感知》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。十九、导入新课师：上课开始，老师让大家欣赏一段小视频。师：通过视频，大家发现里面讲的是什么智能科技？它的工作原理是什么？后排那位举手的男生，你来说师：哦，他说是自动泊车技术，是通过遍布在车辆周围的感应器进行侦测，测量汽车与周围物体以及车位之间的距离和角度，最后完成精准停车。师：哇，你真是一位智能高手，请坐。师：其实，在我们的scraino软件中，也有这样侦测功能。今天就让我们走进新课《安全停车有感知》一起去研究它吧！二十、自主探究师：同学们，请想一想，如果我们用scraino软件中的侦测功能，可能会用到哪个模块啊？师：看来大家都预习新课了，对是侦测模块。师：侦测模块中包含了许多具有感知能力的“积木”能感知颜色、按键、位置等信息，然后让角色通过对周围环境的探测，及时对动作作出调整。师：同学们，你平时有没有注意到，我们大人在路边停车的时候都需要注意哪些问题啊？师：后面举手的女生，你来说。师：哦，她说需要先控制车速，然后看线停车入位。师：嗯，你真是一位善于观察的孩子。师：怎样让汽车不超出后面的边界啊？师：嗯，同学们，探测这个词用得好。在我们软件的侦测模块中有三个碰撞侦测积木可以解决这一问题。接下来，老师将会给大家带来两个挑战性的学习任务，大家有没有信心完成？师：好，士气高涨，所向披靡！先看任务一，设计程序，让汽车倒入停车位。请同学们自行研读课本，参照活动指导，独立完成任务。师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了。谁来到前面给大家展示一下呢？师：前排这位同学，你举手最快，你来分享吧！师：哦，1、他先导入角色汽车和绘制好的背景图片。2、第二步，将重复执行积木和移动积木拖动到脚本区，并将移动步数设置为3。3、第三步，将“如果那么”的积木拖动到重复执行内，将侦测模块中的“碰到颜色”积木拖动到判断条件框内，并修改颜色为停车位的颜色。4、第四步，将停止积木拖动到如果那么积木内。师：点击运行一下吧！效果真好师：你不仅操作熟练，表达的也很准确。请坐。没完成的同学请继续完成吧！师：同学们，我们刚才做的程序能不能安全的倒入指定位置啊？师：后面那们男生，你说师：哦，如果倒车过程中遇到障碍物或随时出现的行人就会出问题。师：嗯，你善于动及思考。请坐。师：我们软件中的“碰到”积木除了能侦测鼠标指针外，还可以感知其他角色，这个可以帮助我们解决这一问题。师：接下来，请大家来完成任务二：让汽车多方侦测，更安全的进入停车位。请同学们先独立思考，然后以小组为单位进行交流合作，看哪个小组最先完成任务。开始吧师：好，我看大部分小组已经完成了，哪个小组愿意分享一下你的成果呢？师：第三小组，你们完成的最快，请小组代表到前面边讲解边展示。师：哦，他们先添加了一个“行人”角色放到合适位置。2、第二步，将如果那么积木拖动到已有积木下方，将“侦测”模块中的“碰到”积木拖动到判断条件框内，并从下拉列表中选择“行人”角色。师：点击运行一下吧！嗯，效果很好！师：你们小组考虑问题非常的全面，掌声送给他们。我们也要像他们组一样，设计程序时考虑全面，这样才能让倒车更安全啊！没完成的小组抓紧时间完成吧！师：同学们，接下来一起做个练习巩固一下我们成果吧！师：嗯，同学完成的都很好。师：快乐的时光总是短暂的，转眼本节课就要结束了！这节课你都有哪些收获呢？师：你这节课听得非常认真，你一定说的很好。来试一试吧师：嗯，果然非常棒！这节课我们主要学习了用侦测模块里面的功能让小汽车安全的停好位置。你的总结既然全面又条理。请坐师：既然大家都已经掌握了今天所学的知识，那就请大家课下完成我们课本练一练的第二题吧，看谁完成的最好。二十一、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计:时钟转动巧设计尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《时钟转动巧设计》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。二十二、导入新课师：上课开始，老师给大家带来一段小视频，请欣赏。师：通过视频大家发现了什么？师：嗯，里面有各式各样的表。大家更喜欢哪一种啊？为什么呢？师：前排举手的女生，你来说师：哦，她喜欢机械表，喜欢听表针滴答滴答运转的声音，大家也是一样吗？师：嗯，既然这样，我们能不能用scraino软件设计程序模拟机械表，让表针转起来呢？师：如何设计呢？就让我们带着这个疑问一起走进今天的新课《时钟转动巧设计》去寻找答案吧！二十三、自主探究师：同学们，请看大屏幕上的表盘，如果要制作一个钟表，需要解决什么问题啊？师：后面那位男生，你来说!、师：哦，他说一是要先绘制表盘，二是让时针、分钟、秒针随时间变化绕表盘转动。师：嗯，你真善于分析问题。请坐。师：那就让我们开始今天的第一个任务，去绘制表盘吧！师：在绘制前啊，老师两个温馨提示。第一，虽然scraino绘图功能很强大，但要绘制刻度较多且均匀分布的表盘不是一件容易的事，用程序绘制更方便。第二，在画大格小格的时候可以用pen扩展模块中的图章积木来完成。师：好，接下来，就请同学们自行研读课本，参照活动指导，独立完成任务1吧！师：看到大家都端正了坐姿，想必大家都已经完成了，谁来给大家分享一下呢？师：前排这位同学举手最快，我来分享吧！师：哦，1、他先是在造型区绘制了两个大小不同的正圆做为圆盘，大家注意，他在画圆的时候按了哪个键，对，是shift键。2、第二步，绘制了两个直线角色分别代表小时和分钟的刻度。3、第三步，添加pen扩展积木。4、第四步，给两个直线角色添加积木程序。小时的角色，先是添加移动到积木，然后清除落笔，下面是旋转和图章积木并且是重复12次，因为一周是360度，所以修改角度为30度。分钟角色和小时角色基本上一样，就是把旋转角度改为了6度。点击运行，一个漂亮的表盘出现了。师：真棒，你不仅操作熟练，而且表达准确，数学功底也很强。请回师：同学们在完成上面任务时，一定要注意小时和分钟每条线的间隔度数。没完成的同学抓紧时间完成吧！师：好，同学们，通过刚才的学习我们已经绘制完了表盘，接下来我们进行第二个任务，添加指针，让它们转起来。师：在做任务之前，老师还是要提示一下指针的转动只有和时间同步，才能保证钟表走时准确。这就需要计算出在当前时间下时针、分针和秒针分别转动了多少度。一定要细心观察。当年时间可以通过当前年份积木来获得。师：接下来请同学们自行研读课本，先独立思考然后以小组为单位进行讨论交流，看哪个小组先找到方法。准备好了吗？开始师：我看大部分小组已经完成了，让我们一起来交流一下吧！第3小组，你们最先完成的，请小组代表上台展示。师：哦，1、他首先用绘图编辑器你分别绘制时针、分针和秒针三个角色。2、第二步，将表针移动到相应位置。3、第三步，分别给指针角色添加相应的命令积木，大家注意，它的分针和秒针一样，都是重复执行当前时间乘以6方向，而时针是当前小时乘以30加上当前分钟乘以0.5,这个大家能看明白吗？师：大家还真是聪明。点击运行，是不是一个钟表就出现了，真棒！你不仅操作熟练、表达准确，思路也是相当的清晰，大家掌声送给他。师：没完成的小组抓紧时间完成吧！师：通过刚才的操作，我发现大家都已经学会了如何进行操作了，让我们一起做个练习题巩固一下吧！师：大家都完成的很好。师：快乐的时光总是短暂的，转眼这节课就要结束了，本节课你都有哪些收获呢？师：你节课，我听得特别认真，那你一定说的很好，来试一试吧@师：嗯，果然非常棒！师：这节课我们学会了如何如何绘制表盘以及如何让时间控制指针转动。师：你的总结全面又有条理，请坐。师：既然大家都已经学会了方法，那课下就请大家一起来做一做练习题的第二题吧，看谁做的最好！二十四、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计：光线传感调亮度尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《光线传感调亮度》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。二十五、导入新课师：同学们，喜欢玩手机吗？师：嗯，回答真整齐，都喜欢玩！你们晚上关灯后有没有偷偷的玩过手机啊？师：玩过！那感觉光线刺眼吗？师：哦，不刺眼，为什么不刺眼呢？第一排举手的男生，你来说师：哦，他说手机里面有光敏传感器，可以自动调节亮度。师：哇！你懂得还真不少！我们想用我们学过的scraino软件编写一个程序也实现这样的效果呢？师：哦，想。那如何设计呢？就让我们带着这个疑问一起走进今天的新课《光线传感调亮度》去寻找答案吧！二十六、自主探究师：同学们，如果要实现这样的功能，仅仅是编写程序行不行啊？师：嗯，不行，还需要什么啊？师：对，还需要硬件，大家掌握的知识真多。其实scraino不仅能编写程序，还能通过程序对硬件进行控制。在扩展模块里集成了Arduino、Nano、Norma、Uno等各类开发板的控制指令，一旦将搭建好的程序输入到开发板中，就能“唤醒”与它相连的部件，让它们做出各种各样的动作。师：我们今天用到的是Nano控制器！大家说，除了控制器外，还需要什么？师：对，还需要传感器！师：接下来，请同学听老师口令！打开你电脑桌上的盒子，轻轻拿出里面的硬件放好，先不要动。大家先认识一下这几个部件。外观蓝色的接口较多是的控制器，外观是白色，接口较少的是光敏传感器，另外还有一根miniUSB数据线和一根phb2.0数据线。师：接下来，老师会给大家带来三个挑战性的任务，大家有没有信心完成师：好！任务一：将光敏传感器和电脑连接起来。请大家先自行研读课本，找到方法，独立完成任务。在操作时要注意安全，不要用力过大，以免损坏部件。好，开始吧！师：嗯，老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了！师：前排这位同学举手是快，你来给大家介绍一下吧！师：哦，1、他先用USB数据线将Nano控制器与电脑连接，控制器上面有两个USB口，连接是通信USB接口。2、第二步，用phb2.0数据线将光敏传感器连接到控制器的接口3上。师：哦，这位同学不仅操作熟练，而且表达准确，请回。大家和他一样吗？师：嗯！只这样连上行不行啊？对，不行，还需要有程序来控制。师:将光敏传感器连接到控制器后，就可以通过它获取到周围环境听光线变化。这种变化是通过光敏传感器中的数值反映出来的，有了这个数值就可以控制亮度，用哪个积木来显示光敏传感器感受到的亮度值？接下来进行我们的第二个任务，获取数据调亮度，请大家阅读课本，参照活动指导，先独立思考，然后以小组为单位进行交流合适，看哪个小组先找到方法师：同学们，我看到各小组都基本完成了，哪个小组到前面展示？师：第2小组，你们完成的最快，请小组代表到前面操作。师：嗯，1、他先设置舞台背景为space，2、第二步，选中舞台背景，添加重复执行积木。3、第三步，添加Nano下的读取光线传感器的值到脚本区，利用运算下的除式，然后添加外观中的将颜色设定模块，选择颜色为亮度，将亮度值修改为光线传感器的值除以10。这里为什么要除以10倍呢？哦，他说积木中亮度的最大值是100,而它看得传感器的值是1023,将近它的10倍。嗯，真聪明。师：大家和他的操作一样吗？嗯，没完成的抓紧时间完成吧师：通过刚才的操作，我们已经将程序完成，如何测试一下效果呢？接下来进行我们的任务三，上传程序测效果。请同学们自行研读课本，独立完成任务。师：好，都已经完成了，哪位同学给大家展示一下呢？师：后面那们举手的男生，你来试一试吧！师：1、他先设置开发板为Nano。2、第二步，连接COM端口。3、第三步，点击菜单栏中的“安装交互模式固件”，将程序上传到控制器中，显示上传成功提示，即程序上传结束了。4、点击绿旗，大家观察，改变外部光敏传感器周围的亮度背景图片的亮度也发生变化。师：操作熟练，表达准确，效果也很成功。掌声送给他。师：没完成的同学抓紧时间完成吧@师：快乐的时光总是短暂的，转眼这节课就要结束了，本节课大家都有哪些收获呢？师：这节课你听的特别认真，你一定说的很好，来试一试吧师：嗯，果然非常棒！人的总结全面又条理，请坐。师：既然大家都已经学会了，那课下就请大家来完成课后练一练吧！二十七、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计:灯光闪烁有规律尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《灯光闪烁有规律》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。二十八、导入新课师：同学们，请看大屏幕，老师给大家带来了一段车流转弯时的视频！同学们看，车在转弯时，车灯有什么变化啊？师：嗯，转向灯总是一闪一闪的。为什么总是一闪一闪的呢？师：哦，闪烁更容易引起人们的注意！嗯，对，这样不容易出安全事故。师：其实，我们生活中经常见到闪烁的灯光，灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。使用我们学过的scraino软件也可以模拟灯光闪烁的情景，如何来实现呢？就让我们带着这样一个疑问走进今天的新课《灯光闪烁有规律》去寻找答案吧！二十九、自主探究师：同学们，结合上节课所学内容，请大家思考，如果要实现闪烁灯功能，我们应该需要哪些设备啊？师：前排这位举手的男生，你来说师：嗯，他说需要灯和控制器。你懂得真多，请坐。请同学们打开你面前的小盒子，请轻轻的把里面的设备拿出来。老师给你准备的是LED灯、Nano控制器、一根PHB2.0数据线和一根MiniUSB数据线。控制器和两根线大家已经很熟悉了，LED灯是种常见的发光元件，在生活中被人们广泛应用。师：下一步我们应该怎么做啊？嗯，对，把它们连接起来。师：接下来，就开始我们今天的第一个任务，连接LED灯。请同学们自行研读课本，参照活动指导，独立完成任务。在制作过程中要注意安全，开始吧！师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了！谁来给大家展示一下呢？师：后面举手的那位书女生，你来展示一下吧，来，请一边操作一边讲解！师：哦，她先用MINI数据线将电脑和控制器的通信USB接口连接起来，因为它们之间要传输数据。第二步，用PHB2.0数据线将LED灯与控制器的接口3连接起来。师：嗯，大家和他连的一样吗？好，你不仅操作熟练，而且表达准确。请回师：硬件已经连好了，接下来该做什么了？师：说的对，还要编写灯光闪烁的程序并将其存入控制器中才能控制LED灯的闪烁。师：如何控制灯的亮和灭呢？这里，我们是用设置LED状态的积木来实现的。当LED状态为开时，灯发光，当LED灯关时，灯熄灭。不断重复就会产生闪烁效果。师：好，接下来，来看今天的第二个任务一一搭建灯光闪烁脚本，让小灯有规律的闪烁。还是请大家自行研读课本，先独立思考，然后以小组为单位交流合作，找出方法，小组长要负起责任。师：好，我看大家都已经完成了，哪个小组愿意分享，第3小组，你们最先完成的，请小组代表上台展示。一边操作，一边讲解。师：嗯，1、他先把Nano主程序拖动到脚本区。2、第二步，将设置LED状态的积木拖动到loop内，设置状态为“开”。3、第三步，将等待积木拖动到设置1ED状态积木的下方。4、第四步，将LOOP内的内容复制一份放在下方，将下面的“设置LED状态”的积木设置为关。5、第五步，设置开发板为Nano；然后连接COM端口，点击功能按钮切换离线模式。最后单击上传程序，观察小灯的闪烁结果。嗯，效果还真不错师：嗯，你们小组不仅操作熟练、表达准确，思路也非常的清晰，掌声送给他们。师：Nano主程序的积木是一个离线模式的积木，即使第一个开口中没有内容，也不能用绿旗取代，因为点击绿旗的积木是是交互模式，拔下数据线后就无法执行了。好，没完成的小组抓紧时间完成吧！师：通过刚才的学习，我发现大家都已经掌握了所学的有知识。师：接下来来巩固提高一下吧，请按照大屏幕要求自主修改程序，看看效果吧！师：嗯，大家修改的都很好，效果也很棒。师：快乐的时光总是短暂的，转眼这节课就结束了，你都有哪些收获呢？师：前面这位女生，这节课你听的特别认真，一定说的很好，你来试一试吧师：嗯，果然非常棒！这节课我们主要学习了LED灯的连接方法及灯光闪烁脚本的搭建等。师：你的总结全面又有条理，请坐。师:既然大家都学的这么好了，课下请同学们一起寻找生活中灯光闪烁的情境，然后编写一个程序，下次上课来试一试。三十、小组交流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计：智能风扇新体验尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《智能风扇新体验》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。三十一、导入新课师：同学们，请看大屏幕，看小丽家又新添了什么电器？师：哦，他们家刚买了一台新风扇，而且是智能风扇！师：前面这位举手的同学，你有什么疑问呢？师：他说智能风扇和传统风扇有什么区别呢？真会提问题，请坐。师：谁来帮他回答这个问题呢？真是一位热心的孩子，你来说！师：哦，智能风扇能远程控制，还能根据温度自动调节风速呢！说得真好，请坐。师：其实，使用scraino软件也可以制作一个智能风扇，如何制作呢？就让我们带着这个疑问一起走进今天的新课《智能风扇新体验》去寻找答案吧！三十二、自主探究师：同学们，如果要制作智能风扇，首先我们应该需要什么啊？师：需要一个风扇。我们普通的风扇主要由底座、扇叶和电机组成，通过操作按钮启动电机并调节电机速度，带动扇叶以不同的速度转动。而我们要组装的风扇与上述风扇类似，只是把按钮变成程序控制而已。师：既然要程序控制，那就要需要什么硬件啊？师：嗯，控制器！师：好，接下来，老师将会给同学们带来两个挑战性的任务，大家有没有信心完成。师：好，信心十足啊！先来第一个任务，利用准备好的设备把小风扇组装起来。同学们先自行研读课本，参照活动指导，独立完成任务。组装之前有个温馨提示：1、底座要稳定2、扇叶和支架也要牢固地固定住。师：准备好了吗？开始师：老师看到大家都端正了坐姿，想必大家都已经完成了！谁来给大家展示一下？师：前排举手的男生，你到前面来分享吧！注意，边操作边讲解。师；嗯，1、他先是用风扇材料组装成了一个风扇模型。2、第二步，用连接线将电机连接到Nano控制器的电机接口1上。3、第三步，将Nano控制器固定在组装好的风扇底座上。4、第四步，用MiniUSB数据线将电脑与Nano控制器的通信USB接口连接起来。师：嗯，真漂亮！你不仅动手能力强，而且表达准确。请回！大家和他一样吗？没完成的同学抓紧时间完成吧！师:好，同学们，我看到大家都已经完成了！如果要智能控制，还需要做什么啊？师：嗯，说的非常好，还需要编写程序进行控制。现在，请大家考虑一个问题。我们都知道扇叶是由电机带动的，如果要控制扇叶的转运只需要控制谁就可以了？师：嗯，真会动脑思考。只需控制电机的转速就可以了。在这里，电机转速是由“设置电机转速”的积木控制的，数值控制转速，正、负数控制电机的正反向旋转。师：好，让我们进行第二个任务-编写程序控制风扇！师：姨，同学们，让我一起交流一下我们成果吧！第3小组，你们先完成的，请你们的小组代表到前面展示一下吧！还是边操作边讲解。师：嗯，1、他首先添加Nano主程序到脚本区。2、第二步，将“设置电机转速”积木添加到loop内，设置转速为50。3、第三步，添加等待积木，修改参数。4、第四步，复制上面的积木，调整“设置电机转速”的积木数值，依次增加50，到250后再依次减小50至100。5、第五步，选择Nano控制器和相应的串口。6、第六步，点击功能按钮切换离线模式。7、单击按钮上传程序。编写完成后，打开控制器上的电源，观察扇叶转动的效果。真不错师：嗯，你们小组不仅操作熟练，表达也很准确。掌声送给他们，请回师：没完成的小组抓紧时间完成吧！师：后面那位举手的同学，你有什么问题？师：哦，他的电机转速数值设置的较大，而转速很慢。师：嗯，你真善于观察！这个时候应该是控制器电量低的原因，应及时给控制器充电。注意，充电时，要关闭控制器的电源。师：好，同学们，通过刚才的观察，我发现同学们都已经掌握了今天所学的知识，下面再自己修改一下转速看看效果，巩固一下吧！师：同学们完成的真棒！快乐的时光总时短暂的，转眼这节课就要结束了，本节课你都有哪些收获呢？师：前排这位女生，这节课你听得特别认真，你一定说的很好！来试一试师：嗯，果然非常棒！这节课我们主要学习了小风扇组装的方法控制风扇转速脚本的搭建师：你的总结既然全面又条理师：既然同学们学得这么好，那课下就请大家一起来完成课后练一练的第1题吧，看谁完成的最好。三十三、小组交好流合作四、回顾总结五、作业布置师：好，这节课我们就学到这里同学们，下课！我的试讲到此结束，感谢各位老师的耐心聆听。板书设计:声波测距避障碍尊敬的评委老师，大家上午好我是号考生，今天我试讲的题目是《声波测距避障碍》，下面开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。三十四、导入新课师：好、请看大屏幕，老师给大家准备了一段无人驾驶汽车测试的视频，请欣赏！师：同学们，请思考，视频中的无人驾驶汽车是怎么躲避障碍物的呢？？师：举手的同学你来说，哦，他主要靠超声波或红外线传感器来检测前方是否有障碍物。师：你了解的还真多。请坐。师：其实用我们学过的scraino软件和超声波传感器也可以做出这样的小车！师：有的同学说，如何做呢？就让我们带着这样的疑问一起走进今天的新课《声波测距避障碍》去寻找答案吧！三十五、自主探究师：同学们，你想一想，在我们平时开车的时候是如何躲避前面的障碍物的？师：后面举手的男生，你说！师：哦，他说靠眼睛识别前方的障碍物，然后将信息传递给大脑，从而做出躲避或停车的判断。师：嗯，你分析的真到位。请坐。但，现在啊，有了传感器技术和电脑控制处理系统，一切都可以通过程序来控制了。师：那一辆能实现自动避障的小车，除了必需的控制器、马达、车轮、固定件之外，最重要的是什么啊？师：对，超声波传感器！它可以利用声波实现避障功能。师：接下来，老师将会给大家带来两个挑战性的学习任务，大家有没有信心完成？师：嗯，信心十足。先看任务一，利用手中的部件，组装一个感应障碍车。在动手之前，请同学们自行研读课本，参照活动指导和说明书，独立完成任务。师：老师看到大家都端正了坐姿，想必都已经完成了！谁来给大家到前面再展示一下？师：后面那位男生，你手举得最高，你来操作吧！师：嗯，1、他先用相关材料组装成一个避障感应车模型。2、第二步，用DC-002F数据线将一个电机连接到Nano控制器的接口1，另一个电机连接到接口2,大家看这个地方，因为安装在小车上的两个电机是镜像分布的，也就是对称的，如果让两个车轮都向前旋转，就需要上左车轮的电机顺时针旋转，右车轮的电机逆时针旋转。请接着说。3、第三步，将Nano控制器固定到搭建好的避障感应车车底座上。4、第四步，用miniusb数据线将电脑与Nano控制器的通信USB接口连接起来。5、第五步，用PHB2.0数据线将RGB灯连接到接口。师：嗯，你不仅操作熟练，表达的也很准确，关键是思路非常的清晰。请回师：大家和他的方法一样吗？师：没完成的同学抓紧时间完成吧！师：好，同学们，硬件已经搭建好了！如何来控制硬件运行呢？师：对，写入程序。刚才说过了，当超声波传感器检测到障碍物会返回一个距离值，这里会用到超声波传感器值积木。再一个，小车安全距离内可以大胆前行，一旦检测到障碍，需马上做出停车、后退或转弯的动作。接下来，请大家一起进入今天的第二个任务吧，编写避障程序，让小车实现自动避障。还是请大家自行研读课本，先独立思考，然后以小组为单