关于幼儿园小班数学教案范文锦集九篇

关于幼儿园小班数学教案范文锦集九篇幼儿园小班数学教案篇1

活动目标

1、能依据玩耍中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

2、通过玩耍激发幼儿主动探究的爱好。

活动预备数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

活动过程

一、情景导入

森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小伴侣们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她准备接受老师的考验，你们情愿帮帮她吗?

二、复习数字

大象老师给小兔出了第一个难题，熟识数字。快帮小兔看看，你们熟识这些数字吗?(出示数字卡片)依据数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

三、数出10以内的数

你们真棒，关怀小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?

老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

1、大家一起数

2、个别小伴侣上台数。看看她数的对不对，那么她数的`数应当是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

四、幼儿操作

你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小伴侣先练一练再小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

数字接龙玩耍。小兔数出的糖果在上面，它的好伴侣数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

你们都会帮糖果宝宝找好伴侣了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

五、

哇，完成啦，最终关怀小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔欢乐极了。小兔说，感谢小伴侣的帮忙，我们一起共享我的礼物吧!(共享糖果)

幼儿园小班数学教案篇2

有益的学习阅历：

1、手口全都地点数4并说出总数。

2、依据数字4匹配相应数量的物体。

3、感知4以内数的排列挨次。

预备：

图片：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

活动与指导：

1、出示图片，问幼儿：

图片上有些什么动物，各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观看画面，说出这些动物的不同(有的`动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。

2、老师说：

这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起争辩：怎样支配这些食物?让幼儿依据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

3、老师启发幼儿：

这些动物们分好了食物，预备回家了，大家说：还是依据伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小伴侣想想看谁跟在谁后面?让幼儿依据1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的挨次给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。

幼儿园小班数学教案篇3

设计意图：

《纲要细则》中指出：“老师要利用儿童感爱好的身边的事物与现象作为科学探究的对象。”３岁的幼儿对图形和颜色特殊感爱好。设计这个活动，是以幼儿看动画片的形式吸引幼儿留意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过拼摆图形促进幼儿的创新思维力气和动手操作力气的进展。此年龄阶段的幼儿，认知水平处于具体形象思维阶段。“要供应丰富的、可操作的、开放性材料，为每个儿童都能运用多中感官、多种方式进行探究供应活动的条件。”合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。更有利于激发起幼儿的学习爱好促进幼儿大胆的思考和乐观的创作欲望。幼儿宠爱动画片，幻灯片手段的可变性特点，正是满足了幼儿的这一需求。

活动目标：

1．在熟识圆形、长方形、三角形的基础上，制造性地组合图形。

2．宠爱参加操作性活动，乐观动脑，大胆地发挥想象力。

活动预备：

精神预备：幼儿会使用胶棒，对图形比较生疏。

物质预备：幻灯片、人手一份的图形（圆形、长方形、三角形若干）、图画纸、胶棒等。

活动过程：

一．以故事形式导入。放映幻灯片，复习巩固幼儿对图形的熟识。

1、逐个点击绿草地、圆形、长方形和三角形。消逝幻灯片能很快地集中幼儿的"留意力，使幼儿对图形宝宝特别地关注。为后面听故事打下了良好的基础。

2、老师提问：这是什么地方？看谁来了？巩固幼儿对图形的熟识。

3、图形宝宝都变成什么东西啦？（圆形、长方形、三角形逐个说）幻灯片紧密结合老师讲的故事，幼儿边听边看，视听结合。幻灯片有效地关怀幼儿理解故事内容。利用图形宝宝的变化关怀幼儿理解一种图形的组合。使用幻灯片直观、形象、具体，符合幼儿的年龄特点和接受力气。

4、什么消逝了？（小问号）它在问什么呀？“小问号”作为人物的消逝，符合幼儿“泛灵论”的年龄特点，激励幼儿大胆想象。

二．幼儿独立操作，制造性地拼摆图形，老师个别指导。《纲要细则》中指出：“老师要支持、鼓舞儿童运用以有阅历进行猜想和解释；”

1．老师：“小问号要请咱们聪慧的小伴侣，关怀图形宝宝在一起变成更多的东西。”

2．幼儿独立操作。老师观看并问问幼儿在拼什么。幼儿年龄特点准备幼儿的想象是有限的。而且这个年龄阶段的幼儿具有知觉形象性、边做边想的认知特点。老师在观看后的个别提问，有利于关怀孩子明确自己的想法，关怀孩子按自己的想象进行拼摆。

3．指导幼儿完成作品并记录名称。老师有目的的记录

三．幼儿作品呈现，演示老师的设计。

1．请幼儿为大家讲一讲自己拼成了什么东西，并说出用了什么形状。《纲要细则》中指出：“关怀儿童归纳整理阅历，得出结论促成新阅历的主动建构。”

2．老师也将自己的创作用动画片的形式呈现出来。

3．再次讲故事《图形宝宝的竞赛》。添加孩子作品为故事结局。

再次运用幻灯片手段，将孩子的作品有机地加入故事中，使孩子获得成功感，也给孩子一个完整的故事情节。

《纲要细则》中指出：“激发儿童对科学的爱好…激发探究欲望…而不是以教授大量的科学学问为目的。”

幼儿园小班数学教案篇4

活动目标：

1、精确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

3、培育幼儿的观看和推断力气。

活动预备：PPT表格活动过程：

一、精确感知5以内的数量1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

师：小伴侣你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的.总数，并用相应的数字表示。

师：哎呀！果园里有这么多的水果，那你能告知我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

3、师：小猴今日请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

小结：嗯！小伴侣们都数的很对。

二、按量归类1、今日来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来款待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小伴侣找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿查找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

师：小伴侣真棒！但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。

三、幼儿操作师：1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很欢乐，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀！它们的门牌号是用点点来表示的。（老师呈现房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小伴侣一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）2、其次组：这组玩耍和刚做的玩耍时一样的，给小动物找水果的时候，小伴侣首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最终把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小伴侣先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、评价幼儿操作状况，六、结束活动。

让幼儿依据老师的要求整理整理操作材料。小伴侣，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

幼儿园小班数学教案篇5

幼儿园小班数学教案：熟识序数

（一）活动目标：

1．初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2．情愿在理解的基础上大胆、清楚地进行叙述。

（二）活动预备：

1、一幢7层楼的房子

2、1——7的数字卡

3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）

（三）活动过程：

1、复习7以内的数量。

师：“熊猫老师开头上课了，看看它又哪些同学？共有几个同学？我们一起数一数？（数字7）”

2、引导幼儿关怀动物排队，初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物伴侣出去做玩耍了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来关怀它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。

（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？

3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。

（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好方法吗？

（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应当放数字几呢？表示大象排在第几个。

（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。

（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子，从纵始终学习序数。

（1）玩好玩耍，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来关怀小动物，把它们送回家。

（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在其次层；住在第七层的时小老鼠……

（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队玩耍,巩固对序数的理解。

（1）请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后依据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

（2）相同的队伍，从右往左玩排队玩耍。

（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

（1）其次天，熊猫老师要带动物同学坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你关怀熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。

（2）幼儿操作

（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告知客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子乐观关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特殊生疏。让孩子玩看谁抓得多的玩耍，孩子通过玩玩耍自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观看、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇异和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢快，从中也增加了孩子学习数学的信念。

在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子连续去探究发觉。

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，把握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、进展幼儿的比较力气和思维的灵敏性。

活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伴侣他们今日很欢乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1）老师：“这个房子漂不漂亮啊，小伴侣们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伴侣们来了都特殊的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟识一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你宠爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

幼儿园小班数学活动：逛苹果园

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简洁分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最生疏的水果为主角，接受了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与玩耍，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的玩耍中体验并感知，引发幼儿对数的惊奇   和探究的爱好。

二、活动目标

1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力气，尝试简洁的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能快乐地参与活动。

三、活动预备

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师：“今日老师请小伴侣一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧！”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的力气）。

㈡捡苹果

1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”

幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其惊奇   心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”

4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。”

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别宠爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。）

老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的熟识，假如有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。）

⑵其次次玩耍，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”

放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”

再次拍一张集体照。

㈢送苹果。

1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”

“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？……”

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

㈣找伴侣

1、引导幼儿依据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伴侣看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好伴侣吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿其次次尝试颜色配对。）

2、师：“小伴侣们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的熟识。）

“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伴侣呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做伴侣呢？”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）

老师巡回指导。（放音乐《苹果》）

4、拍照留念，发觉有错误的进行订正。（利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。）

㈤回家，自然结束

师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小伴侣，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

幼儿园小班数学教案：小小救援队

活动目标：

1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。

2、训练幼儿的推理力气，进展幼儿的制造性。

3、体验关怀别人的欢快，初步学会相互合作。

活动预备：

1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。

2、音乐磁带一盘。

3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。

4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。

活动过程：

1、玩耍导入，体验感知排序规律。

引导语：“今日我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要关怀的小动物。现在我们就到森林里去巡察一下，看看有没有需要关怀的小动物。”

（背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。

①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。

A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的规律与花园里的小花打招呼。

B、仿照池塘里青蛙的叫声。指导幼儿依据“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。

2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。

①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的.声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？”

②引导幼儿发觉小动物脚印的规律性排序，通过推理推断得出结论。

提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？老师与幼儿一同争辩、推理。

【预设结论】：

黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。

③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。

3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。

①关怀“小兔乖乖找家”幼儿观看查找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。

提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？

引导幼儿按规律找出去小兔家的路

②在实践体验中发觉被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏）

老师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要关怀小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。

幼儿共同争辩：怎样依据完整的路面找出缺失的图形？

【预设结论】：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。

③相互合作，共建“彩色路”。

A、相互合作共同搭建。

B、老师巡回指导个别力气较弱的幼儿。

重点指导：引导幼儿观看路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。

④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家

4、老师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小伴侣留意观看，查找更多的规律。

活动延长：

1、娃娃家：给娃娃家依据规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。

2、美工区：画“衣服、毛巾”依据规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，力气强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。

3、操作区：

（1）给“娃娃家”的娃娃依据颜色或形状、大小的规律排序穿项链。

（2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。

4、建筑区：“給灾区的小伴侣建新居”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。

好玩的轮子

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的快乐心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力气。

3、能有序的进行操作，提高动手操作力气的进展。

活动预备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小伴侣喜不宠爱玩玩具？你宠爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的熟识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告知老师）

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别力气较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小伴侣想不想跟着玩具宝宝一起去参加竞赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延长

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后闲逛的时候孩子们总是新奇的发觉着，沟通着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，宠爱明丽的颜色，所以我开展了此活动。

活动目标：

1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的力气。

活动预备：VCR、画有线条的纸油画棒

活动过程：

一、说说春天的颜色

1、师：小伴侣们，春天来了。幼儿园的花园里可真美丽，有着各种各样的颜色。可是，王老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

幼：由于春天里有柳树姐姐是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：由于春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

幼：红色的，黄色的……

3、幼儿相互争辩。

师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五颜六色的季节。春天美吗？

二、装扮小花园

1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边涂色，指导语：要让草坪长的满满的，可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。看，哥哥姐姐装扮的小花园漂亮吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看VCR

4、幼儿操作

师：剩下的，请你们去用各种美丽的颜色来装扮你们的小花园吧。

三、作品沟通：蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评：

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间闲逛、森林公园春游等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，老师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本能说完整话，如：“春天是**色的，由于…..”老师可以依据孩子语言表达的力气适当的调整一下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如“春天是嫩嫩的绿色的，由于….春天是粉粉的红色的，由于…”但是在幼儿自由沟通的环节，或许由于有客人老师在的缘由，争辩的气氛不是很喧闹。在其次个环节中，由于看了VCR，孩子们的爱好很浓，在装扮涂色中，孩子们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应当给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮，这样孩子们才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说：教学是一门圆满的艺术，在结束活动的时候总是有着很多的圆满和不足。但是也正是有着这些圆满才让我们有不断改进的动力和方向。

幼儿园小班数学教案篇6

活动目标

1、熟识圆形，运用圆形创作造型。

2、进展幼儿想象力及操作力气。

活动预备

1、各色纸的大大小小的圆。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书

活动过程

一、讲故事引起爱好

老师讲故事《爱画画的波波的故事》

二、运用操作法让幼儿拼图

1、老师：请小伴侣也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。

2、完成后请幼儿欣赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

三、带领幼儿打开《我的数学》第一页

启发幼儿观看画面内容，让幼儿给圆形涂上自己宠爱的颜色，

再说说图中还有哪些东西是圆的?

四、引导幼儿观看四周环境

想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

故事：爱画画的波波的故事

小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的`圆圈是什么呀?”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚围着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么?”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐最终知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

幼儿园小班数学教案篇7

活动目标

1、情愿参与活动，体验操作玩耍的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，进展幼儿的.数数和分类的力气。

活动预备

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我宠爱苹果

教学过程

一、导入

出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

老师：看呀!又大又红的苹果，小伴侣宠爱吗?我们去摘苹果好不好?

二、开放

1、观看苹果

(1)看看这里都有什么样的苹果呀?

(引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)

(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

(1)听口令摘苹果

(2)听拍手声摘苹果

3、苹果分类

(1)把红苹果送到红筐里。

(2)把绿苹果送到绿筐里。

(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

(2)数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

老师：我们把摘得苹果展览一下好吗?

引导幼儿思考摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓舞幼儿想出各种有序的摆放方法。

三，结束

1.老师：今日我们丰收了许许多多的苹果，你们宠爱吃苹果吗?

有一个小伴侣也宠爱苹果，我们看看他为什么宠爱苹果?

2.观看动画片：我宠爱苹果

活动结束。

幼儿园小班数学教案篇8

活动目标：

1.通过观看范例和老师语言的引导，能发觉实物交替排列的规律。

2.初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边叙述：一个xx,一个xx。

3.情愿帮水果宝宝排队，初步体验成功的欢快。

4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力气。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1.水果：苹果、梨、橘子

2.图片：香蕉、橘子、苹果、梨

活动过程：

一、导入

1.师：宝宝，看，谁来啦？（苹果宝宝）还有呢？（梨宝宝）

2.师：今日这些水果宝宝要出去秋游了，去秋游前要先排排队。

3.师：看，这是一个小红旗，水果宝宝们开头排队了，它们都排好了吗？它们是怎么排队的呢？（一个苹果，一个梨。。。）

小结：水果宝宝是一个隔一个排队的。

4.师：瞧，它们又是谁啊？这些水果宝宝也要去秋游，但是它们还没排好队呢？你们能帮帮它们吗？它们又是怎么排队的"呢？（一个橘子、一个苹果、一个橘子、一个苹果）接下应当怎么排呢，谁能来排一排。（请个别幼儿排一排）

5.出示条卡

师：还有水果宝宝也在排队呢，它们没有排好呢，我们帮他们排排好吧？（一个xx,一个xx）接下来排什么呢？（排一排）

二、幼儿排一排

1.师：宝宝们，后面还有很多的水果宝宝需要你们帮忙，你们能帮它们排排队吗？记住哦，两种水果要一个隔一个排。

2.幼儿操作，师巡回指导

3.师：我们来看看宝宝们帮水果宝宝排好队了吗？排的对不对？

请一个对的幼儿，集体表扬；再请一个错误的幼儿，关怀订正。

三、秋游

1.师：水果宝宝们都排好队了，那我们也来当水果宝宝，一起排排队吧。（每人一个水果图片，共两种水果）

2.幼儿排一排

3.师：水果宝宝们，我们去秋游吧。

活动预备：

我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的挨次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

在活动一开头我用了情景导入，让小伴侣们帮妞妞给果园里的果子排排队，小伴侣们都特殊有爱好。我特别强调要从小红旗开头，可能是由于过于强调了，在说明操作规章时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新老师，这一点我确定要多加留意，尽量削减无效提问的消逝。说明规章后小伴侣开头动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小伴侣很快就做完了，但是在换组的时候还有小伴侣忘了收材料就到另一组进行操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小伴侣都整理完我就开头讲评了，我应当急躁的多等一等，等全部小伴侣预备好了以后再进行讲评。

通过这次观摩活动，我发觉了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他老师的很多优点，我确定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

幼儿园小班数学教案篇9

活动目标：

1、能按颜色标