幼儿园教案《云彩和风儿》优秀

第第页幼儿园教案《云彩和风儿》优秀

幼儿园教案《云彩和风儿》优秀1

活动目标：

1、通过散文观赏理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文的语言美和意境美。

2、能用肢体语言来表现云彩的改变，进展幼儿的想象力。

活动预备：

1、活动前带幼儿到户外观测云彩的改变，并鼓舞幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成了什么。

2、云彩图片假设干。活动图片：风、云、小白船、狮子、胖娃娃。

3、录音机、磁带《云彩和风儿》、《小小的船》。

活动重点：

能用语言大胆讲解并描述和表现云彩的改变。

活动难点：

感受散文的语言美和意境美。

活动过程

设计意图

一、引导幼儿参观“云彩世界”。

1、观看云彩图片，幼儿相互争论：“这些云彩像什么？”

2、幼儿用动作来表现云彩的造型。

二、观赏散文。

1、听录音观赏散文。

2、提问：

〔1〕散文中讲的是谁的事情？

〔2〕云彩为什么有趣？

〔3〕它会变成什么？

〔4〕为什么云彩会变？

3、老师演示活动图片教具朗诵散文。

提问：你喜爱听散文中的哪一句话？

4、老师带领幼儿集体朗诵散文。

三、争论：

云彩被风儿吹，又会变成什么？

〔老师引导幼儿进行丰富的制造性想象。)

四、游戏《会变的云彩》。

幼儿做小云彩，听音乐表现云彩在空中飘呀飘呀，音乐一停，请小云彩动脑筋变成各种东西的造型，老师以风的`口吻询问幼儿“吹呀吹，云彩变成了什么？在干什么？”音乐起，幼儿继续仿照云彩变换动作。

通过看看、说说、做做想象云彩的各种改变，引出主题，激发幼儿的爱好。

完整观赏散文，初步理解散文，感受散文的语言美和意境美。

通过观赏、朗诵，使幼儿进一步感受散文中描述的云彩千变万化的意境。

在争论中激发幼儿的想象力。

让幼儿用肢体语言来表现云彩的改变，进展幼儿的制造

幼儿园教案《云彩和风儿》优秀2

活动目标：

1、通过幼儿参加学习活动，援助他们感受散文诗的语言美，意境美。

2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，制造力。

3、体验情景表演带来的乐趣。

活动预备：

与散文诗内容全都的图片〔如：云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等〕

活动过程：

一、导入课题：

1、师：你们知道天上都有什么吗？

2、师：今日苏老师把天上的一样东西带到我们大三班，你们想知道是什么吗？

3、出示云彩图片师：你们平常看到的云会动吗？

4、争论：是谁让云彩变了呢？〔让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动〕

二、援助幼儿观赏、理解散文诗。

〔一〕观赏散文诗第一遍

导语：今日苏老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么。

师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？〔大家一起学做吹的动作〕

〔二〕分段观赏散文诗第二遍，引导幼儿用动作表现散文诗的内容

师结合教具提问：

1、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？〔竖起桅杆、扬起风帆〕

2、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。〔变出狮子〕这只狮子是怎么样的'呀？〔幼儿仿照狮子躬起身子、张开大嘴的样子。〕

3、最末，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？她在干什么呢？

〔三〕完整观赏散文诗第三遍，引导幼儿仿编

1、师：有趣的云彩除了可以变小白船、大狮子、胖娃娃以外，还可以变成什么呢？开动小脑筋抓紧来想一想。

2、师：×××小伙伴说的可真好，我们一起把它编到诗歌里吧。

3、师：这么有趣的云彩，这么好听的诗歌，可是还没有题目呢，我们一起来取个好听的名字吧。

三、情景表演