小学美术教案通用15篇

第页共页小学美术教案通用15篇小学美术教案1教学目的：1、用夸大的方法制作面具，学习制作方法。〔理解、练习〕2、培养学生的想象力和造型才能。〔承受〕教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作假设干、废报纸、彩纸、胶水等教学过程：一、表演入题1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。2、出示三个袋子，到门口翻开，听到音乐声进来。3、学生表演。把面具展示在黑板上。4、你想做一个吗？5、出示课题：面具二、制作步骤1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。2、还可以做成其他形状吗？什么形状？3、学生汇报，教室板演。4、老师示范〔学生共同参与〕。u选一个自己最喜欢的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从老师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生比赛〔2分钟〕，要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的间隔。u做其他装饰。〔如耳朵、胡须等〕u用纸条固定。三、面具欣赏1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？2、欣赏世界各地的面具。〔小学美术同步练习第十册〕3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：新颖。老师巡回指导五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。六、课后延伸用其他材料做做看。小学美术教案2教学目的1.在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2.认识不同形态的线条会产生多种感觉，进步学生发现美和感受美的才能。3.学惯用线条的不同形态表现思想情感，探究艺术的共性。教学重点认识线条的不同形态理解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感教学过程1.游戏导入每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。2.欣赏幻灯片幻灯片的内容涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。____城楼：红柱子——竖线民族舞蹈动作——波浪线老虎虎皮——虎皮纹线老师边带学生欣赏边让学生答复，这些线条的特点是什么，不同点表如今哪些方面?3.让学生观察考虑，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。(可以将这些线条的存在形式进展分类)例如，斑马身上存在着线条的表现形式，(动物)竹林中也有线条的存在，(植物)还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)老师总结：A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点：视觉的线4.学生考虑，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片，但它们给人的感觉确是不同的，这是为什么?老师根据学生的答复引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。5.阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：平静的湖面，没有一丝风;淘气的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪;狂风掀起了一层巨浪。7.作品展示，老师及时进展评价。8.课堂作业。可出示两种作业形式，供学生进展选择：作业①用线条作画：我的生活(或情绪)。规那么：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。作业②用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。小学美术教案3上课：师生问好！一、谈话引入新课：师：同学们见过雪吗？生：没有生：见过师：在哪见过？见过真的雪吗？生：电视上、哈尔滨、西安……师：雪是怎样的，让我们去看一看；二、欣赏、感受雪〔播放雪景录像〕师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。三、欣赏同学剪贴的雪花师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？生：我看到的雪花就是这样的。师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。师：欧小文，你也说说。生：我觉得雪花像一朵花。师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。生：好！四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂气氛并出示课题师：先做个什么呢？做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？生：头师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？生：鼻子师：鼻子用什么材料呢？生：辣椒、红萝卜师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？生：眼睛师：用磁铁怎么样？师：再给它加个帽子。用什么做手？生：扫把师：我们用板刷好不好？生：还没嘴巴呢？师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。师：这里太空了，怎么办？生：贴上扣子师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下生：嘴巴和围巾的颜色差不多。师：那我们换个颜色吧。师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”〔出示课题〕五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。师：下雪了，下雪了，大家真快乐。咦？小青蛇，你怎么不快乐呀？小青蛇：〔旁白〕冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。〔课件〕师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子，师：〔课件播放〕雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的。生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹构造，但它们都是六角形的。七、师生共同讨论雪花的画法。师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。〔两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。〕师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有方法？生：用油画棒的白色在黑纸上画。生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。师：哦，画出明暗是吗？生1：用涂改液来画生2：还可以用珠光笔师：那么多的方法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸大一点，画一些显微镜下的雪花的样子。〔老师边讲边示范〕生：老师，还有方法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？〔老师边讲边示范〕请一位魔术师来试一下。师：下面我们来看看刘魔术师的表演。〔学生上台将水彩色刷在刚刚老师示范的纸上〕生齐：哇！师：这位魔术师真棒，我们表扬他。师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。八、通过游戏，理解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的比照关系师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。师：〔边演示边讲解〕大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？生：注意画眼睛的位置。师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？生：贴鼻子师：选哪个呢？为什么不选白色的？生：看不见。师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵敏一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。〔课件播放〕九、启发学生如何完善画面师：用刚刚的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？生：画些雪。生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。〔老师完善师生共同完成的画面〕生：哇，真漂亮！师：老师告诉你们一个机密，这个机密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完好的画了。〔老师贴出“形、色、境”〕。师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。〔课件：儿童画欣赏〕十、选择工具，学生作业，老师指导师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择适宜的纸，画出美丽的雪景。第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开场吧。〔定时器开场计时〕十一、学生展示作品，并进展评价〔同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受〕师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的机密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。师：评的真好。请你评一评。生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很快乐，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。〔学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票〕十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。〔课件：《雪孩子》〕师：通过这个故事，你知道什么？生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了十三、奖励手工制作的“雪球”，感受美术的兴趣性、实用性……师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？〔每组发一个纸做的“雪球”〕生齐：嘢！师：走，打雪仗去！十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法小学美术教案4一、教材分析^p〔一〕综合分析^p《插花》位居本单元的第二课，是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合，最能给人带来赏心悦目的审美享受，很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花，作品设计打破俗套，别出心裁〔学生作品除外〕。有的以层次取胜，典雅清纯，如“紫花水仙”；有的以野趣渐长，质朴自然，如“椅背花束”；有的幽默诙谐，耐人寻味，如“鸟窝虞美人”；还有的热烈奔放，通体灿烂，如“向日葵”。本课的教学重点是体验插花情趣，练习插花设计，理解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖，自然，有神韵。〔二〕教学目的①喜欢插花艺术，体验插花情趣。②练习插花设计，理解插花的一般方法。③通过小组合作，完成一瓶插花练习。二、教学过程设计课前准备：①前一课纸花作业。②搜集多种枝叶。③准备多种器皿。●导入：出示多种花卉，讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。●尝试：老师一定量的花卉和三个不同器皿，指名假设干学生分成三组，尝试插花。●评述：针对三组插花，师生评述，介绍插花的一般规那么，如主次关系，高度比例，外轮廓线等。●欣赏：翻开教材，欣赏插花艺术，比照学生插花与专业插花的不同，进一步感受艺术美。鼓励学生自由评述，老师做生动、精当的点评，突出创意设计。●合作：分组合作，正式进展插花练习。老师巡视辅导，鼓励创意设计。评述作业。●欣赏：欣赏国外插花，开阔插花视野。三、学习建议：●是否体验到插花的乐趣。●能否在插花设计中表现出创意。●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理〔如比例与和谐，变化与统一等〕。小学美术教案5教材分析^p：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域：造型表现综合探究教学目的：1、知识：认识肌理，从整体和部分寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的才能。3、情感：热爱生活的思想感情教学重难点：1、理解肌理的美2、合理构图3、从多角度发现事物的美。教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)老师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗明晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。(板书课题)设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生答复完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些风光都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽。设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。活动五：请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。(制作的肌理图片表现点和线的各一张)(展示课件十一到最后一张)在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么?在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的?制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后翻开后的效果。学生讨论小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进展制作。老师在学生答复时，演示其中一种到两种方法。设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。活动六：作业设计学生作业提出要求，可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。老师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，老师进展指导，并要求给作品起名字。作业完成后，学生互相欣赏，通过师生互评对作业进展评价。小学美术教案6教学目的：1.理解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，可以根据谱式绘画一个京剧脸谱。2.在绘制过程中，理解中国京剧脸谱艺术的根本特点。3.通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏才能，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。教学过程：一、回忆脸谱的知识1.脸谱的特点：象征性、夸大性。2.脸谱的色彩：红色——忠勇侠义，多为正面角色。黑色——刚正威武，不媚权贵。白色——阴险奸诈；刚愎自用。紫色——刚正威武，不媚权贵。黄色——勇猛而爆躁。金色——神仙高人。绿色——勇猛，莽撞。蓝色——坚强阴险。3.京剧脸谱在应用和开展过程中，形成了一定的谱式：①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。②在整脸的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。③从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。④与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。⑤色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。4.京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种根本型。揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华美耀炫，光荣夺目。抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。二、绘画脸谱按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。〔强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。〕三、展示与评议1.根据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。2.说说自己绘制的人物和绘制的感受。3.老师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。4.教学拓展：欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。小学美术教案7教学目的：使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步稳固上节课的知识。培养学生的归纳设计才能和养成良好的节约习惯。教学重点：利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。教学难点：作品构思巧妙，颜色自然搭配。教学准备：图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。教学过程：一、组织教学二、导入新课：1、谈话导入老师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，假如我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进展合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。板书：蛋壳碎片粘贴画三、讲授新课：1、欣赏范画并考虑：〔1〕这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的？给我们什么样的感觉。〔2〕这幅画是按什么贴的，感觉怎样？2、欣赏老师范画：〔1〕用线表现的物象简洁、明晰、明快〔2〕用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感3、老师示范制作步骤：〔1〕根据设计选彩纸〔2〕设计稿〔3〕均匀粘贴碎蛋壳4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能四、布置作业：运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画五、学生制作，老师巡视指导六、展示、小结、下课小学美术教案8教学目的1.引导学生对身边的事物进展观察，并在此根底上搜集各种废旧材料。2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3.通过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。课时1-2课时教学施行一、课前准备1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进展简单的描绘。2.师生共同搜集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。二、课堂教学1.引导阶段引导学生在上节课的根底上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。可适当分析^p几种物体的立体造型，示范几种根本制作方法，如卷，插，支撑等，老师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。2.开展阶段“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的根底上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进展组合或创造，制作一伯立体的工艺品。“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。3.拾掇与作业完成后，应催促学生拾掇工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室环境的卫生来整洁。三、课后拓展1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。小学美术教案9一、学习领域：欣赏·评述二、课时：1课时三、教材分析^p：中国民间玩具远流长，分布地域广阔，它的种类、材料、造型都各不一样。由于它们是互相借鉴与传承的共性艺术，因此具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。本课以理解中国民间玩具为教学内容，以欣赏山西民间玩具为切入点，开展探究式的学习。通过学习让学生理解和接触中国民间玩具的艺术性，激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣，进步学生的艺术审美才能和民族自豪感。四、教学目的：进步学生的艺术审美才能和民族自豪感；初步接触和理解中国民间玩具的艺术特色，灵敏运用已有知识分析^p民间玩具的`特色；培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。五、教学重点、难点：重点：初步接触和理解中国民间玩具的艺术特色。难点：灵敏运用已有知识分析^p山西民间玩具的特色。六、教学准备：学生：美术书、课前搜集中国民间玩具的资料和图片或实物。老师：中国民间玩具的课件或图片、山西民间玩具的实物七、教学过程：引导阶段〔1〕课前同学们搜集了中国民间玩具的图片，有的同学还找到了实物，对中国民间玩具也有了一点的理解。老师也找了一些中国民间玩具的图片，想看吗？出示课题：中国民间玩具〔2〕播放中国民间玩具课件，让学生感受丰富多彩的中国民间玩具，理解中国民间玩具的多样性。〔3〕欣赏教材中的民间玩具作品，提出问题：翻开课本，仔细观察，小组讨论：①图片有什么民间玩具？你见过吗？它们是用什么材料制作的？②找出这些民间玩具的共同点？③它们在造型、色彩、材料上有什么特点？由各个小组长汇报，师生共同总结：中国民间玩具的艺术特点是：色彩鲜艳、造型丰富、废物利用。感受阶段中国的民间玩具种类很多，这节课重点欣赏富有代表性的中国民间玩具──山西民间玩具〔再次出示课题：中国民间玩具──山西民间玩具〕〔1〕出示山西民间玩具各种虎造型的民间玩具课件。〔2〕小组围绕以下4个问题展开讨论：A．这些民间玩具以什么动物形象进展夸大、变形？B．民间玩具老虎的造型有什么特点：C．民间玩具老虎选用什么材料进展制作？D．你知道民间玩具老虎的寓意吗？〔3〕小组汇报、师生共同总结虎造型的民间玩具的艺术特色：用虎的形象进展夸大、变形，它具有造型粗暴、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。用布、面、土等材料制作，有英勇、强悍、桔祥之意。〔4〕欣赏各种山西民间玩具〔出示课件：各种山西民间玩具〕，师生共同总结山西民间玩具的艺术特色：山西民间玩具同人民的生活息息相关，民间艺人采取最简易、最便利的手工制作，利用最廉价的面、土、布、木、纸，凭籍乖巧的技艺，因地制宜，就地取材。它是人们生活所需要的，具有实用价值的物质产品。同时又是传授美的艺术品，是艺术与实用的结合，美与实用的和谐。山西民间玩具有着深入的寓意，借助虎、鸡、鱼、龙、凤，这些人们喜欢的、有特定审美内涵的形象，巧妙地表达“桔祥如意”、“富贵荣华”的主题。山西民间玩具有造型粗暴、质朴、生动优美，注重装饰性，大胆取舍细节，高度概括的艺术形象。色彩在山西民间玩具中占有重要的地位。由于以喜庆、桔祥为主题，因此，以它红火、热烈、艳丽的色彩而面世。开展阶段欣赏本地的民间玩具〔学生带上家长的民间玩具实物或图片，老师也可播放本地民间玩具的图片课件〕互相欣赏，从材料、造型、色彩、寓意认识本地民间玩具的艺术特色。拓展阶段欣赏外国民间玩具〔课件欣赏〕让学生理解、体验外国民间玩具的多样性，感受艺术的多元化。小学美术教案10课题：妈妈的节日课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、让学生理解妈妈的辛苦与爱好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望。2、为妈妈做一件礼物。教具学具：绘画与手工用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？〔妇女节〕在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，如今我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，清扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。3、作品赏析讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例4、开展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？我们可以用哪些材料来制作礼物呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线……三、学生作业，老师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。四、：表扬优秀作业小学美术教案11一、教材分析^p〔一〕综合分析^p本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习根底上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对进步笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。本课教材选取了两位著名山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了假设干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并探究出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中探究出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比拟满意的水墨山水习作。〔二〕教学目的①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。二、教学过程设计●课前准备：1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。2、山水图片。●教学策略：从真正的水墨游戏开场〔自由画心中的一座山或一片云或一棵树〕，引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的最高境界。理解笔墨变化规律，着重探究水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。●考前须知：水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下探究出不同笔墨的山。●作业过程：先尝试笔墨变化，再进展水墨习作。●课后拓展：留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。三、学习建议：●能否在水墨游戏中表现出对传统绘画材料和方法的兴趣。●能否完成一幅水墨山水作业。●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。小学美术教案12第六课花花衣教学目的：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2、设计、制作过程中可以合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的比照和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学课时：2课时课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等教学过程：〔第1课时〕一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？〔师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子〕师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。如今，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。〔师动手去掉其衣裳〕师：我们今天就来学做“花花衣”。二、开展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进展包装，让它“美丽一星期”。2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中搜集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。三、拾掇与将装饰好的容器集中在一起，看看哪些合适单独放置，哪些合适组合在一起。然后将这些合适组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料拾掇干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进展包装。〔第2课时〕一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”〔半成品〕最漂亮。3、学生自我展示，老师检查点评独特的设计。4、继续制作：要求学生继续完成为完毕的作品。5、作业完成，学生自评，他评，老师。三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？教学后记：理解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细明晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以进步学生的想象力。小学美术教案13教学目的：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸。教学过程：第一课时一、导入新课老师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，(出示课题)可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)二、讲授新课1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么法。3、老师展示(实物投影)一些形式较为自由夸大变形的美术字作品欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡些材料均匀撒上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。7、学生考虑：你准备用什么材料制作，运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进展制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业老师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展将它制作成特色的胸卡，实物(例：叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第二课时一、组织教学二、课堂教学1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识(1)笔划双勾法，后上彩色。(2)笔划用实物代替法。(3)部首实意，实物替代法。(4)给自己的名字添画背景或花边装饰。3、欣赏另类范图，学生在老师的引导下总结创作方法(制作法)金色材料的运用(例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。三、布置作业1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习学生做作业，老师进展巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。教学反思：本课教学通过课前理解自己名字的意义、课中学生自主探究和理论，激发了学生学习美术的兴趣;培养了学生的感知才能，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸大、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美;培养了学生的美术创造才能。小学美术教案14一、教材分析^p：《小小纸拖鞋》是综合制作、游戏的学习活动课。以游戏来营造美术学习的情境，切合学生的心理需求。通过欣赏、表现、交流等活动来展开纸拖鞋的制作和装饰的讨论学习。让学生欣赏各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。二、设计理念：在成人的目光里，拖鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，拖鞋设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿童领域。新课程改革要求学习内容生活化，《小小纸拖鞋》一课让学生把熟悉的拖鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界严密联络，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变课堂教学方式，进步学生才能，表达以人为本的教育思想，表达学生为主体的教育理念。三、教学目的：1、认知目的：理解生活中拖鞋的构造以及设计原那么，培养实用造型才能。2、技能目的：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、情感目的：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。四、教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋。五、教学难点：对纸拖鞋形式美的装饰。〔拖鞋款式、图案、色彩的完美统一〕六、作业要求：发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用适宜的方法制作一双纸拖鞋，七、教学准备：1、学具：彩色笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，各种小装饰品等2、教具：拖鞋实物，四双纸拖鞋，课件，小奖品。八、课前交流：九、课别：综合〔制作、游戏〕十、教学过程：一、引出课题，激发兴趣。〔1〕鞋的欣赏，丰富视觉形象，注重素材积累教学设计：老师课件展示鞋的开展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，〔2〕引出拖鞋，介绍自己的拖鞋。(3)拖鞋欣赏，引导学生进展学习的讨论。二、演示与分析^p1、通过刚刚的活动，你能说一说拖鞋是由几部分组成吗？〔多媒体课件演示〕2、设置情境，欣赏学生作品，分析^p理解创作方法，引导探究制作步骤。教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。3、师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。〔1〕教学设计：老师出示“美与健拖鞋店即