小学美术教案模板六篇-2

第页共页小学美术教案模板六篇小学美术教案篇1教学目的1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。3、培养学生观察生活、回味生活的才能，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风气。教学重点：通过看看、说说、想想、画画方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养热爱生活、尊老爱幼的情感。教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，开展学生的记忆才能和想像才能。老师准备:相关图片资料。学生准备:绘画工具课时安排：1课时教学思路:一、感知与体验老师房车的内部图片，让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉，然后将学生的视线引向房车的外部原来是一辆车，由此导入本课主题：乘车印象。二、学习与创作1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深化的事，并到黑板上画一画。2、针对黑板上的绘画作业，理解学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及互相间的位置关系、不同构图的表现方法。构图画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。人物示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的上下变化与前后遮挡。3、欣赏不同绘画风格的作品。4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。三、与反思1、看赏同学们的作品。2、可将学生作品聚集成册。四、学习情况小学美术教案篇2教材分析^p：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进展加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。教学目的：1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美才能，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2、理解染纸特点，初步掌握点染方法，进步学生动手制作才能。3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，开展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备：多媒体、实物投影仪、课题字〔美丽的染纸〕、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。教学过程：〔一〕组织教学，检查学具，手指操〔二〕激趣导入〔出示手工扎染衣服〕１、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，〔出示衣服〕你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。２、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一局部弄上了颜色，开场他很懊恼，后来发现被染的局部很好看，便开场了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中创造了扎染。往往不经意的一点，只要你擅长发现和研究，你就有可能成为创造者。３、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。〔老师拿出扎染围巾让学生看〕师：扎染的运用很广泛，除了刚刚同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也非常喜欢它呢。〔出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望〕４、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。〔板书课题：染纸〕〔三〕新授１、染纸是怎么做出来的呢？请你翻开自学一分钟。２、如今，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？〔出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？〕。小白爱干净，你们应该怎么样？〔生答〕欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？〔生讨论、答复，师板书：折、染、展〕知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。〔放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决〕３、〔贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书〕没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，〔引导生发现染法，师补充〕４、刚刚，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？〔生折〕〔四〕、作业要求〔多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？〕那就赶快动手吧？〔五〕、生练习，师巡回辅导〔播放音乐，染纸作品循环播放〕在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。〔六〕、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。〔七〕、深化研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就完毕了，他们有什么用处？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。〔出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。〕〔八〕、小结：同学们，普通的材料凭借我们的想象和乖巧的手，变成了如此精巧的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！板书：染纸制作过程：折、染、展几种染法：浸染、点染、浓破淡、等小学美术教案篇3知识要素色块的疏密组织技能要求：剪与撕等拼贴技能教学目的体验与发现：体验撕贴的快乐，发现拼贴的美理论与创造：通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花欣赏与评议：欣赏作品，交流各自的制作经历教学重点花与花盆的设计与众不同教学难点不同材料和色块的搭配教学过程一．引入与交流1．课件展示范画，介绍创意之处和色块搭配的最美之处。2．小组交流，谈谈自己的感受。二．发现与尝试1．归纳意见，引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进展装饰以及色彩搭配。2．启发学生设计一幅独特的盆花。3．学生尝试用构图画出来。三．构思与绘制1．确定制作，进展制作：①选择形式；②选择材料；③画出草图；④选择表现方法；⑤注意色彩的搭配。2．老师辅导，发现问题解决问题。四．展示与设想1．展示自己的作品，分析^p存在问题。2．能否发现别人的创意之处吗？说一说。小学美术教案篇4教学目的：1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。活动准备：1、红黄蓝三色水彩颜料2、干了的湿巾纸假设干。3、以前同学们的作品。重点：染色难点：将染好的纸翻开教学过程：导入活动——老师示范讲解——同学们操作，老师巡回辅导——欣赏一、导入活动，引起兴趣出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比拟；请同学们比拟后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？〔好〕二、老师示范讲解先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚刚折的顺序把纸翻开晾干，一块花手帕就染好了。三、同学们操作，老师巡回辅导1、引导同学们先折再染。2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。四、欣赏1、同学们欣赏同伴作品。2、老师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。五、教后感：有了上两节课作为根底，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，可以充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活泼．小学美术教案篇5一、教材分析^p：〔一〕综合分析^p本课是第11册第8课，是“综合探究”学习领域的教学，是本单元的最后一课。本课主要利用一些大小、形状、色彩不同的纸盒，以及一些废旧的物品，通过学生的创意和理论，在师生互相协作过程中，“变废为宝”，设计出奇妙的造型来，并以此为道具做个游戏来体验成功的乐趣，从而培养学生的交往才能和动手动脑才能。同时，也能鼓励学生学习美术的兴趣，在玩中撞击出创造的火花，产生更有新意的造型。爱玩是儿童的天性。本课是对整个一单元学习后知识的综合运用，与其他的一些“造型表现”学习领域的课又有所不同，它不但可以表达在动物、建筑和服装的造型上，它还可以与“环保教育”结合起来，与学校艺术节中的活动展示相结合，具有一定的“综合探究”味道，能让学生在玩中体会到美术与环境及传统文化的关系。〔二〕教学目的情意领域：培养学生的交流合作才能，体验合力营造一个情境的自豪与欢乐认知领域：感受化腐朽为神奇、积零碎为宏大的力量，认识到寻常资可以创造美妙和快乐。操作领域：能巧妙地进展单个的盒子造型和盒子的组合造型。二、教学过程设计：〔一〕课前准备教具：各种纸盒、废旧纸张、绳子、瓶盖、瓶子等废旧物品、剪刀、刀、海绵双面胶等。学具：各种纸盒、废旧物品、双面胶等。课时：1课时。〔二〕设计方案●教学导入：〔1〕欣赏书上的作品。他们玩得多开心，盒子造型多奇妙啊！〔2〕在操场上让学生把盒子组合造型，做成城堡或奇异建筑切入主题。〔3〕老师把带来的纸盒加以装饰，做成一个怪异服装造型，激发学生的兴趣。欣赏讨论课本上“化装舞会”的学生游戏照片。●教学新授：〔1〕分小组进展讨论，分析^p本组带来的物品可以组合成什么。或让学生根据自己带来的大小纸盒进展想像、交流，大胆表述看法，说说自己的组合创意。〔2〕小组合作，作成一个造型。或让学生分组用各种方法〔剪、刻、挖、插、接等〕做自己喜欢的奇异服装，穿戴起来参与本组同学的游戏或表演〔可有人负责写一个简单的台本〕。〔3〕以此为道具，设计一个游戏一起玩，可以与其他的组合进展合作游戏。〔4〕分组进展加工制作，集体玩对垒或追逐的游戏。老师要发挥好一个援助者的作用，做好学生的引导者。三、学习评价建议：●是否积极地动脑，利用现有材料进展有创意的造型活动？●能否积极地参与探究性活动，大胆地发表自己的看法？●能否与同学进展良好的合作，游戏中表达协作精神。●在游戏中增进同学间的友谊，在表演中体验创造的乐趣？●用盒子做成的`服装是否很奇特？四、老师教学随笔：小学美术教案篇6一、教材(一)、教材的地位和作用《魔幻的颜色》是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容，属于造型·表现学习领域;本节课通过学习三原色的同时学生掌握原色与间色之间的关系，理解原色在生活中的重要性，能运用原色和间色作画;培养学生对生活的观察力及对色彩的感知才能。(二)、教学目的知识与技能目的在老师引导下，学生学会观察色彩的变化，理解三原色、三间色知识。过程与方法目的运用三原色或用三原色彩配的颜色作画，加深对三原色、三间色的理解。情感、态度与价值观目的感受色彩的魅力和变化，进步学生色彩感受才能。(三)教学重难点教学重点：理解三原色知识，掌握三原色彩色规律。教学难点：理解三间色，能用三原色彩配三间色并作画。二、学情小学三年级的学生处于形象思维阶段，他们都有着较强的求知欲和好奇心，较小学一、二年级学生来说，他们对于色彩的认识和艺术的感知才能都有了一定的进步，但是他们色彩表现方面的知识还比拟缺乏;色彩感受才能有待进一步进步。三、教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、实验法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以试验法，培养学生实际动手的才能。四、学法学生是课堂的主体。本课首先将采用学生观察，直观感受的学习方法，然后学生能自主探究，在试验中去发现问题、解决问题，并加深对已学知识的理解。五、教学过程(一)、导入：在上课之初，采用提问的方式导入新课：“同学们!你们用过水彩吗?谁能说说水彩颜料有什么作用?水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢!”(二)新授：1、认识三原色：(1)、提出问题:“在这么多颜色中，什么样的颜色称为原色?”(2)、观看课件(一段拟人卡通动画)后问:“看了动画，知道几种什么色在说话吗?这三种色都说了句什么呢?”(3)、得出定义:不能由别的颜色彩合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色彩合成，那么，红、黄、蓝就是原色。2、认识三间色：(1)、观看视频，学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。(2)、出示三色轮，引导学生分析^p三原色相加变化哪三种颜色：“色圈红色和黄色重叠的局部是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的局部是什么色?色圈蓝色和红色重叠的局部是什么色?”。老师小结，用色块表示：红+黄=橙;黄+蓝=绿;蓝+红=紫。(3)、做实验，进一步证实三个公式：老师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一局部渗合，提问：“大家看看渗合后变成什么色?”学生上台继续进展黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。老师小结:通过色水实验，证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。(4)、得出定义：通过讲解、实验，发现