初中化学总复习教材实验归类练

专题一教材实验归类练类型1控制变量法及对比法的应用类型2与压强有关的实验类型3探究元素守恒思想的实验类型4同一物质有关的实验类型1控制变量法及对比法的应用第一步：明确探究对象，即明确需要探究的因素是什么。第二步：寻找对照实验(实验满足所有的实验条件)。第三步：要探究哪个条件，就选择无该条件的实验作为实验组。注意：在设置对照实验的过程中，除了实验组的条件不同外，其他条件都相同。1.在一个连续性的操作实验中，寻找变量。如图实验，探究过氧化氢分解制取氧气的实验中，将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，无明显现象，然后在试管中加入少量二氧化锰粉末，观察到的现象为___________________________________________。该实验中的变量是_________。产生二氧化锰带火星的木条复燃，溶液中有大量的气泡2.在多组对比实验中，寻找变量。如图实验，探究铁制品锈蚀条件的实验。①通过分析该实验涉及的几种因素，可得出以下表格(“√”表示相同，“×”表示不同)。序号条件或现象ABC水√√×氧气√×√现象生锈不生锈不生锈②通过对比AB，可知变量为______________，即生锈所需的条件之一是___________________；通过对比AC，可知变量为____，即生锈所需的条件之一是__________。【拓展】用到控制变量法的常见实验有：燃烧条件的探究、金属锈蚀条件的探究、影响化学反应速率的因素探究、影响催化剂效果因素的探究、影响固体物质溶解能力因素的探究等。空气(或氧气)与空气(或氧气)接触水与水接触1.(2016遵义)进行下列对比实验，不需要控制变量的是(

)A.用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件B.用铁钉探究钢铁锈蚀的条件C.用足量稀盐酸区分氯化钾溶液和碳酸钾溶液D.用镁、锌与稀硫酸反应，比较镁、锌的金属活动性强弱C

2.下列探究燃烧条件的实验中，只能得出“燃烧需要可燃物”的是(

)A3.下列实验中没有用到控制变量思想的是(

)A4.(2021宁夏)下列实验不能达到目的的是(

)A.探究空气与呼出气体中二氧化碳的多少B.探究同种金属与不同种酸反应的速率(室温下)C.探究不同溶剂对物质溶解性的影响(室温下)D.探究温度对分子运动快慢的影响答案：D5.(2020金华)通过观察和实验等方法，人们找到物质变化的证据。下列四组研究化学反应快慢的对比实验中，各组所用溶液浓度相同且适宜，所用固体表面积相同，其中现象最不明显的一组是(

)D6.(2020河池)某小组同学在老师的带领下参观化学药品室，发现放在药品柜里的镁条表面呈黑色，于是他们取适量的镁条拿到实验室一起探究它变黑的条件。【作出猜想】常温下，镁条变黑可能与O2、CO2、水蒸气有关。【查阅资料】常温下，亚硫酸钠(Na2SO3)可与O2发生化合反应。【实验探究】小组同学先用砂纸将镁条打磨光亮，按如图所示在常温下进行了5个实验，并持续观察20天，发现实验①至④中的镁条始终无明显变化，实验⑤中的镁条从第3天开始逐渐变黑，至第20天全部变黑。【解释与结论】(1)实验前先将镁条打磨光亮的目的是____________________________________________________________________。(2)实验①中NaOH固体的作用是__________________________。除去镁条表面的黑色物质(或除去除去干燥空气中的CO2气体镁条表面的杂质或除去镁条表面的氧化膜)(3)实验③探究的目的是_______________________________________________________________。(4)能得出“镁条变黑一定与CO2有关”的是实验_____(填序号)。CO2与镁条变黑是否有关)③⑤探究只有氧气和水是否会使镁条变黑(或探究(5)写出实验④中亚硫酸钠与氧气反应的化学方程式_________________________。(6)由上述实验可推知，镁条变黑的条件是______________________________________________________________________。2Na2SO3

＋O2===2Na2SO4接触(或镁条与O2、CO2、水蒸气接触，缺一不可)镁条同时与O2、CO2、水蒸气【反思与评价】在作出猜想时，同学们认为镁条变黑与N2无关，其理由是_____________________________。常温下，氮气的化学性质不活泼类型2与压强有关的实验1.初中常见与压强变化有关的实验气压增大

生成气体加热KMnO4或KClO3制O2H2O2制氧气碳酸氢钠分解氢前金属与稀酸反应碳酸盐或碳酸氢盐与稀酸反应气压增大放热浓H2SO4稀释固体NaOH溶于水CaO与水反应气压减小

消耗气体磷燃烧金属单质与氧气反应CO2与碱溶液反应CO2、NH3、HCl、SO2等溶于水吸热NH4NO3溶于水2.压强类常考装置总结：装置内外产生了气压差时，气体或液体总是向着__________(填“气压较大”或“气压较小”)的方向运动。气压较小1.如图所示烧瓶中装有某种物质Y，滴入足量试剂X后，气球会鼓起，下面有关X和Y的组合不正确的是(

)试剂选项XYA浓硫酸水B水NaOHCNaOH溶液CO2D稀硫酸镁C2.下列是与压强相关的实验，装置气密性良好，据此回答下列问题。(1)实验1：将水挤压到烧瓶，一段时间后，打开弹簧夹，滴有酚酞的水溶液倒吸入烧瓶中的原因是_______________________________________________________________________________________________________________________。实验1减小，打开弹簧夹，烧杯内的溶液被大气压压入烧瓶中，酚酞试液遇碱变红，形成红色喷泉氨气极易溶于水形成氨水，使烧瓶中压强(2)实验2：用如图所示装置进行实验，验证CO2

与NaOH、Ca(OH)2

都能发生反应。①说明CO2

能与Ca(OH)2

反应的实验现象是____________________，反应的化学方程式是_________________________________。②下列实验现象中，一定能说明“CO2与NaOH发生了化学反应”的是____(填序号)。a.U形管中红墨水左低右高b.U形管中红墨水左高右低c.U形管中红墨水液面没有发生改变实验2Ca(OH)2溶液变浑浊Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2Ob(3)实验3：将铁丝放在潮湿的空气中，一段时间后，观察到导管内液面上升，产生此现象的原因是_________________________________；打开K，滴加稀盐酸，观察到导管内液面下降，导管口有气泡冒出，产生此现象的原因是______________________________________________________________。实验3铁丝生锈消耗了瓶内的氧气和水蒸气铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气(Fe＋2HCl===FeCl2

＋H2↑)(4)实验4：如图是测定空气中氧气含量的实验装置，实验结束后，打开弹簧夹，观察到烧杯中水倒吸入集气瓶中，其原因是_____________________________________________________________________________________________。实验4集气瓶内的氧气，使瓶内压强减小，在外界大气压作用下，水压入集气瓶中红磷燃烧消耗将烧杯中的3.(2020绵阳改编)某化学兴趣小组利用“化学喷泉”设计了如下实验：20℃时，用250mL圆底烧瓶收集一瓶纯净的CO2，按下图组装装置。用注射器缓缓注入3mLNaOH溶液，轻轻振荡烧瓶，打开止水夹，玻璃导管尖嘴处很快产生“喷泉”，与此同时，C、E装置中发生连锁反应。回答下列问题：(1)图中仪器X的名称是________。(2)注入NaOH溶液后，烧瓶内发生反应的化学方程式是_______________________________。锥形瓶2NaOH＋CO2

===Na2CO3＋H2O(3)“连锁反应”后，C试管中溶液的颜色变化为________________；E试管中的现象为______________，反应的化学方程式为______________________________________。红色变浅(或褪去)出现蓝色沉淀CuSO4＋2NaOH===Cu(OH)2↓＋Na2SO4(4)实验结束后，同学们发现圆底烧瓶中溶液呈红色，请设计实验证明烧瓶内溶液中溶质的成分。(简要写出实验步骤、现象和结论)答：取少量圆底烧瓶中的溶液于试管中，向该溶液中加入过量的CaCl2(或BaCl2等)溶液，若产生白色沉淀且溶液变为无色，说明该溶液中的溶质为Na2CO3；若产生白色沉淀且溶液仍为红色，说明该溶液中的溶质为NaOH和Na2CO3类型3探究元素守恒思想的实验1.初中教材实验中，电解水、氢气燃烧、甲烷燃烧等实验都能应用元素守恒的思想(化学反应前后元素种类不变)分析：(1)如图1，电解水实验中，通过负极产物为___________，可知水中含有___元素；通过正极产物为__________，可知水中含有氧元素。图1氢气(或H2)氢氧气(或O2)(2)如图2，氢气燃烧实验中，根据反应物为___________和__________，且生成物只有一种，可推测生成物为水。证明有水生成的实验现象为____________________。图2氢气(或H2)氧气(或O2)

烧杯内壁有水雾产生(3)如图3，将甲烷燃烧后的气体依次通过A、B两个集气瓶，A瓶中盛有浓硫酸，B瓶中盛有氢氧化钠溶液，则A瓶中最终溶液质量_____(选填“增大”或“减小”，后同)，B瓶中最终溶液质量_____。图3增大增大2.为探究不同物质中可能含有相同元素，某同学设计了如图1、图2两个实验。(1)如图1，取少量白砂糖、面粉分别放在燃烧匙中，在酒精灯上加热，直至完全烧焦，燃烧匙中所剩物质均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有____元素。碳(2)如图2，加热碱式碳酸铜的实验过程中，当观察到_________________时也可说明碱式碳酸铜中含有与白砂糖、面粉相同的元素。澄清石灰水变浑浊类型4同一物质有关的实验Ⅰ.与水相关实验(6年3考)1.下列实验中，水的作用与其他三个实验不同的是(

)B2.下列实验中均用到了水，请分析各实验并回答相关问题：(1)图1是仪器的连接，其中水的作用是_____。图1润滑(2)图2是铁丝燃烧实验，其中水的作用是_________________________________________________，水还可以用_____替代。图2融物溅落，使集气瓶炸裂细沙防止铁丝燃烧生成的高温熔(3)图3是排水法收集气体的装置，其中水的作用是___________________，能用此方法收集的气体具有的性质是___________________________。图3不易溶于水且不与水发生反应排尽集气瓶内的空气(4)图4是铁锈蚀条件的探究实验，其中蒸馏水经过煮沸且迅速冷却的目的是____________________。图4除去水中溶解的氧气(5)图5是空气中氧气含量测定的实验，集气瓶中水的作用分别是降温、__________________________、指示集气瓶内体积变化。图5吸收反应生成的五氧化二磷(6)图6是燃烧条件的探究实验，其中热水的作用有两个，分别是__________________、__________。图6隔绝空气(或氧气)提供热量Ⅱ.与磷相关实验(6年2考)3.根据图1、图2、图3实验回答下列问题：(1)图1实验中，对红磷用量的要求是______；图3实验中，如红磷用量不足，对实验结果____(选填“有”或“无”)影响，原因是______________________________________。图1图3足量无反应，天平都保持平衡无论红磷是否完全(2)通过