2023年教职工专业职务聘任方案

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学校教职工专业职务聘任方案范文

为了适应新的教育形势的进展，加快深化学校内部管理体制改革步伐，充分调动广阔老师工作的乐观性、主动性和制造性，依据16号文件精神，特制定教职工专业职务聘任方案。

一、指导思想

以教育工作会议精神为指针，以深化教育改革，全面推动素养教育，提升教育教学质量为目的，乐观引入竞争激励机制，激发学校内产活力，打破职称聘任终身制，真正体现多劳多得、绩优酬高的.安排原则，鼓舞专业技术人员在教育教学工作中充分发挥自己的乐观性、主动性、制造性、为人师表、教书育人，为提升教育教学质量发挥聪慧才智，努力创办让人民满足的学校。

二、组织领导

为搞好此次校内教职工专业职务聘任工作，确保学校教育教学工作的顺当开展，经讨论打算，成立教职工专业职务聘任工作^领`导小组和工作小组。

领导小组

组长：副组长：成员：

说明：高中、学校、教辅成员参加相应部门的评议打分。

工作小组

组长：副组长：成员：

三、聘任的范围和条件

1、我校现有在职的全部中学高级和中学一级老师。

2、考核在合格及合极以上人员。

四、竞聘方法

1、设岗数：依据教委文件精神，我校各类专业技术人员设岗数额为：高级老师：9人，其中学校部4人。一级老师：22人。其中高中5人，学校15人。

2、20xx年12月31日以前，取得相应职称的人员直接聘任，老人老方法，新人新方法。20xx年1月1日以后，取得相应职称的人员积分排序参与竞聘，未被聘任者逐级下聘。

3、聘任期限为三年，聘期届满重新竞聘。聘任期间，若违反国家法律法规《老师职业道德规范》，"老师十不准'和学校有关规定，或因个人工作消失重大失误或不听从单位^领`导支配工作的，由学校解除聘任合同，聘行期间若取得高一级技术职务，待聘期期满后，再按新职务参与下一轮竞聘。

4、高职低聘人员从聘任的下月起，就近就低套改工资。

5、打分标准：

分数分基础分和评议分两部分组成。

基础分：

⑴教龄分：每年1分。

⑵晋职年限分：20xx年晋升为中、高级职称的计10分，20xx年晋升为中高级职称的计5分。

⑶学历分：(只计最终学历)：

讨论生5分，本科4分，专科2分，中师1分

⑷荣誉分(20xx年以来的，只计最高一项，部门荣誉低套一级);

国家12分省9分市6分县3分校1分

⑸考核分(20xx年20xx年)

优秀15分，称职计12分注：此项可累计计分。

⑹教学能手(20xx年以来只计最高一项);

⑺论文(课件)、公开课、说课、优质课分(20xx年以来的，只计最高一项，论文、论著以各级正规教育教学类刊物发表的文章为准)：

论文(课件)：省以上5.5分市2分县1.5分校1分(以学校报发表为依据)

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注：美术老师获奖及发表的书画作品按论文对等。

优质课：国家级9分，省级7分，市级5分，县级3分，校级1分。

说明：论文(课件)、优质课、二等奖以下(含二等奖)降一级计算。

县以上公开课、说课计1分。(以证书为准)

⑻指导同学竞赛分(20xx年以来只计最高一项)：

国家3分省2分市1分

说明：以同学获奖等次为准，二等奖以下(含二等奖)降一级计算。

⑼职务分：校级8分，中层6分，主任助理4分，班主任、学科组长计1分(兼职者不重复计分)

⑽教学成果分：满分5分。教学人员由高、学校分别供应，按5、4.5、4、3.5四个等次计分。

行政和教辅人员的论文可参照教学人员论文的计分方法计分，论文必需与现从事专业相关。

评议分按德、能、勤、绩四个方面，德占25分，勤占15分，绩占40分。其中^领`导小组测评占60%，教职工测评占40%(教职工测评由高、学校教辅分别进行，各班级处室推选等额人员参与，凡参加竞聘的人员回避)

五、聘任程序

1、广泛酝酿和争论校内职称聘任制的实施方案，并由教职工代表大会争论通过，报教委批准后付诸实施。

2、召开全体教职工大会，公布聘任的有关事项。

3、应聘人员提出申请，竞聘工作^领`导小组审查人员资格。

4、经资格审查合格的应聘人员，由竞聘人工作小组依据记分方法，核定每位应聘人员的得分。

5、由竞聘工作小组将应聘人员的基础分、民主测评分进行综合汇总，根据得分由高到低进行排序，并张榜公布。

6、宣布聘任结果，由校长颁发聘书。

篇2:幼儿园聘任制度

幼儿园聘任管理制度

(一)中层岗位实施程序

1、公布岗位。即工作小组公布中层干部岗位、职数、待遇、聘任条件及岗位职责等。

2、接受报名和资格认证。即全部在编在岗教职工，依据公布的岗位、职责、聘用条件等，在规定的时间内向工作小组书面提出应聘申请。同时工作小组对全部应聘者的任职条件进行初审。(若无人应聘可采纳组织推举形式产生应聘者。)

3、统一考评。即工作小组依据聘任考核形式与内容对通过初审的应聘者进行考核。考核结果提交领导小组。

4、组织考察。即工作小组将岗位考核成果为前两名的应聘者提交本园支部考察。考察方式为个别访谈和民主测评。(如一岗一人应聘，则考察也为一人)

5、任前公示。即园人事制度改革领导小组依据支部考察结果集体争论打算拟聘人员，并予以公示。公示一般为一周，最少不少于3天。

6、园长与受聘人员协商签订聘用合同。

(二)其他岗位实施程序

1、公布岗位。即工作小组适时公布老师、职员、工勤岗位、职数、待遇、聘任条件及岗位职责等。

2、接受报名和资格认证。即全部在编在岗教职工，依据公布的岗位、职责、聘用条件等，在规定的时间内向工作小组书面提出应聘申请。同时工作小组对全部应聘者的任职条件进行初审。

3、统一考评。即工作小组依据聘任考核形式与内容对通过初审的应聘者进行考核。考核结果提交领导小组。

4、任前公示。即园人事制度改革领导小组依据工作小组提出的拟聘名单集体争论打算拟聘人员，并予以公示。公示一般为一周，最少不少于3天。

5、园长与受聘人员协商订立聘用合同。

(三)聘任工作考核形式与内容

1、考核形式：

定量与定性相结合，平常与年末相结合，自评、条线评、家长评与考核小组评相结合。

2、考核内容：

1)竞聘报告30%

2)当学年考核成果占70%

(四)聘任工作相关说明

1、工作小组成员参加幼儿园相关岗位竞聘时，则不再参加相应岗位的考核工作。

2、工作小组对各岗位人员考核时，小组成员应确保不少于3人。

3、在竞岗过程中，幼儿园有权对全部的岗位进行总体协调，对教职员工所应聘的岗位作出适当的调整，在提前告知、双向选择、协商全都的基础上，教职员工应发扬顾全大局的仆人翁精神，个人利益听从集体利益。

4、对未聘用人员，幼儿园将依据教育局的有关文件精神和规定，进行合理的分流。

5、聘用合同的签订，必需坚持合同双方公平自愿，协商全都的原则，通过签订聘用合同确立聘用关系，明确聘用单位与受聘人双方的责任、权利和义务。聘用合同一经签订，即具有法律约束力。

6、受聘用的教职工，以书面的形式与园长签订聘用合同。聘用合同期一般为一学年(当年9月至次年8月底)。

7、聘用合同争议发生后，当事人双方可以协商解决;协商、调解不成的，可以向局人事争议仲裁委员会申请仲裁。

8、聘用合同的续聘、解除和终止以及有关事项按《上海市事业单位聘用合同方法》的有关条款执行。

9、非教学一线岗位人员要聘为幼儿园专任老师须周任课量0.4及以上。

10、凡竞聘到工勤岗位且周任课量不足0.6的老师编制人员，在幼儿园高级老师编制紧急状况下将不再聘为幼儿园高级老师。

(五)聘任工作组织纪律

1、工作小组成员对各岗位工作考核时必需做到客观、公正、精确     。

2、工作小组在聘任各岗位成员过程中必需严格按程序办事。

3、工作小组成员在开展工作过程中，要坚固树立集体观念及保密意识。即争论决策过程中要遵守少数听从多数的原则，同时对小组内部个人争论看法不宣扬，对小组共同决议不提前泄露等。

篇3:幼儿园老师聘任工作方案

幼儿园老师聘任工作实施方案

为了进一步推动幼儿园内部管理体制改革，激发教职工的竞争意识、服务意识、质量意识，依据"德、能、勤、绩'和"公开、公正、公正'的原则，试行"双向选择，择优上岗'激励机制，努力建设一支素养较高，布满活力，相对稳定的幼儿教职工队伍，调动广阔教职工的乐观性，努力提高保教质量，推动幼教事业健康进展。依据上级有关文件要求，结合我园实际，特制订《金湖县试验幼儿园老师聘任方案》。

一、聘任原则：

1.坚持以人为本的原则，仔细细致地做好全体老师的思想政治工作，既要全面推行用人机制的改革，也要从全体老师的根本利益动身，坚持并体现人文关怀。

2.坚持双向选择、自由结对的原则。搭班老师自由结对，通过聘任形成班级搭班老师的优化组合。园部在敬重个人选择的状况下，可以在学问结构、力量结构和年龄结构方面进行合理搭配，适当调控。

3.坚持师德为先、实绩为主的原则，以平常一贯工作态度为依据，按"德、能、勤、绩'择优聘用，引入竞争机制，优化老师队伍，试行"师德失范、力量较差'的人员试聘或待岗制度。

4.坚持职、责、权、利相统一原则，严格实行岗位目标责任制，明确各岗位职责，建立科学的考评制度，合理评价老师的工作态度、工作绩效，完善安排制度，做到安排合理，奖惩分明。

5.坚持公开、公正、公正原则，成立老师岗位聘任工作领导小组，做到政策公开、岗位公开、聘任条件公开、程序公开、方案公开、结果公开，充分发扬民主，强化监督。

二、聘任工作领导小组

组长：蒋**

副组长：王**

成员：王**等

三、聘任工作程序准时间支配

1.幼儿园成立聘任工作领导小组，结合本园实际制定方案。(7月)

2.园领导班子围绕方案的制定和实施进行争论，并最终通过定稿(8月28日)

3.面对全园公布聘任岗位、聘任条件、聘任方法和程序。(8月29日)

4、实行分级聘任：

(1)班级组长聘任星原班班长和一般班班长;

(2)班长与配班及保育老师进行互聘;

(8月29日上午地点：多功能厅)

5.依据双向互聘的汇总状况，聘任工作领导小组进行调控工作。(8月29日)

6.公布竞聘结果。(8月29日下午地点：多功能厅)

四、聘任条件

(一)、班长岗位任职资格

1.喜爱幼教事业，喜爱幼儿，为人师表，献身教育、忠于职守;

2.有大专及以上学历，有一般话合格证书，有老师资格证书;

3.有弹、唱、跳、画等专业技能，有很好的语言表达力量;

4.有肯定的管理班级的力量;

5.身体健康，外型端庄，心情稳定，性非常向，具有合作、奉献等品质;

6.从教满三年、在本园工作一年及以上;在往年的考核中获得二等及以上等第;

(二)、班长工作职责义务(详见绩效考核方案中"班长工作考核细则')

1.负责本班成员工作支配、幼儿的身体健康、教育、平安、财产保管等全面工作。仔细执行园务会决议，领导本班成员团结协作，共同做好保教工作。

2.制定班务工作方案，定期召开班务会，准时传达幼儿园园务会议精神，解决处理本班消失的问题，做好班组期末总结。

3.团结班级成员努力完成保教任务，协调班级工作，为班级创设宽松、和谐、开心的工作氛围。

4.做好班级财产物品登记、保管、清理工作，做到分工明确，责任到人，常常督促检查，发觉问题准时上报处理，确保班级财产平安。

5.定期召开家长会，向家长介绍本班教育教学方案及活动支配，组织家访，做好家访及家园联系记录。

6.带领本班老师做好家长工作，主动与家长联系与沟通，形成良好的家园合作，促进幼儿健康进展。

(三)、星原班班长工作职责义务

1.由于星园幼儿园在教学设备等各方面的硬件配备相对较高，因此星原班班长要具有吃苦奉献精神，勇于担当并乐观协作完成额外的工作任务，形成乐观向上，团结协作的良好工作氛围，为我园广阔老师起到示范带头作用。

2.全面负责本班教育和保育工作，依据《幼儿园工作规程》的精神和《幼儿教育指导纲要》(试行)提出的要求，结合本班实际，制定切合本班实际的教育工作方案，在仔细执行方案的过程中对本班的各项教育活动方案进行设计、调整、补充，做好班组期末总结和每个幼儿学期进展目标及组织实施、评估工作。

3.负责本班成员工作支配、幼儿的身体健康、教育、平安、财产保管等全面工作。仔细执行园务会决议，班级各项工作合理安排，团结协作，有状况准时与上层领导沟通，协商解决，圆满完成保教任务，领导本班成员团结协作，共同做好保教工作。

4.为幼儿创设和保持一个良好的活动环境(材料充分、平安、干净有序、美观舒适、师生关系融洽)。结合活动主题每个月更换一次班级主题墙。带领班级人员乐观