一个中国孩子的呼声

一、说教材

《一个中国孩子的呼声》是小学四年级语文下册第四单元的课文。本单元的训练重点是切实把握理解含义深刻句子的意思，体会句子所表达的思想感情。而《一个中国孩子的呼声》一课也体现了这样一个训练重点。这篇课文属于书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的敬意；接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬之情；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！课文用孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系在一起，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，语言朴实，没有口号，读起来却催人泪下。二、说教学目标：

1、知识目标：认识本课生字，掌握多音字“给”、“吁”，正确读写文中词语了解信的主要内容，联系上下文理解含义深刻的句子。2、能力目标：培养学生正确、流利有感情的朗读课文，以读促悟，以读激情，体会人物的内心及思想感情。3、情感目标：体会作者所失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

4、发展目标：引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

1、教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

2、

教学难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。三、说教学重难点：四、说教学手段

通过多媒体课件，尤其是将有关战争的图片演示于学生，使学生直面残酷的战争，与文本产生了零距离接触，与文中的主人公产生情感交流，从而让学生走进文本，倾听作者对爸爸的深切怀念和对和平的渴望与呼唤之情。五、说教学程序

（1）、借助多媒体课件，激趣导入新课（2）、朗读感悟文本，体会作者表达的真挚情感，与文本产生共鸣。

（3)、情感升华，发出呼声，拓展延伸。借助多媒体课件，激趣导入新课。第一教学环节一个中国孩子的呼声执行维护卓越牺牲给予沉浸凯旋遗体蓝盔威胁呼吁维护和平制止战争他发出了什么呼声？他为什么要发出这样的呼声？

为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲……第二教学环节朗读感悟文本，体会作者表达的真挚情感。与文本产生共鸣。“我”的爸爸是个怎样的人从课文哪些地方看出来的

他是联合国维和部队中的一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。------一位保卫和平的勇士。

我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士.------一个知识渊博、很有才华的人。

爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光，他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”------一位爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。现在这顶蓝盔回来了，但他是定在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平！和平！和平！

爸爸本来可以

，却被战争夺去了宝贵的生命。想象：为人类作出更大的贡献呼吁：要和平不要战争！

世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

“和平之花”是指在罪恶的战争面前，和平就像一朵娇嫩的花儿，极易被摧残。

理解：2001年9月11日，美国遭受恐怖袭击，纽约世贸大厦被飞机撞毁。美国世贸大楼战火夺去了双臂妈妈，你在哪里？他在痛苦地哭喊着……我要爸爸孤独的孩子要去哪里落脚呢战争，让我们无家可归！战争伤亡数据统计

1990年海湾战争：死亡60多万，伤及95万人。

1999年科索沃战争：死亡6万多人，24万人成为难民。2001年9.11事件：大楼倒塌，伤及无辜3千多人。

2003年伊拉克战争：伊美军、伊拉克平民伤亡数达65万。

过去10年，200多万儿童被杀，600万儿童受伤。呼吁------救救孩子们，要和平不要战争！第三教学环节

情感升华，发出呼声，拓展延伸。讨论：

作为新世纪的儿童，为了让世界充满爱，为了维护和平，制止战争，我们能够做点什么？作者在为谁呼吁？在为“我”的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁。在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁。

敬爱的加利先生，在此，

我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不在失去孩子，为了妻子不在失去丈夫，为了孩子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！“丧