基因控制生物的性状公开课

第一节基因控制生物的性状人教版八年级（下册）第二章生物的遗传与变异

你能从哪些方面描述橘子的特征？同学之间相互观察对方的下列性状：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮还是双眼皮？3、舌能否由两侧向中央卷曲？4、大拇指能否向背侧弯曲？5、有酒窝还是无酒窝？人的性状千差万别概括与总结生物的性状形态结构特征生理特征行为方式苹果的颜色、形状、大小人鼻子大小、脸型、高矮、肤色等苹果的味道人的血型、色觉等大拇指能否向背侧弯曲、惯用左手或者右手、能否卷舌等1.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？2.同种生物同一性状的表现形式都一样吗？每种性状是否都只有两种表现形式？讨论——相对性状同种生物的同一性状的不同表现形式黄果番茄的颜色圆粒皱粒豌豆的外形白色黑色兔的毛色玫瑰冠单冠鸡冠的形状红果请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由第一组：兔子杂色毛和老鼠棕色毛不是第二组：狗的卷毛和狗的黄毛不是第三组：不同虹膜的颜色，这是相对性状吗？是你还能举出其他相对性状的例子吗？想一想父母究竟把什么传递给了子女,才使子女像父母呢？转基因超级鼠示意图转基因超级鼠

核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管小鼠

转基因超级鼠的获得过程从输卵管中取出核未融合的受精卵♀♂携带转入基因的受精卵吸管转基因显微注射器正常受精卵大鼠生长激素基因注入输卵管什么是转基因技术？

把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

基因控制生物的性状

生物体的所有性状都能遗传吗？合作探究结球甘蓝的猜想：为什么同一品种的甘蓝在不同的地方长成的叶球不同？北京栽培：长成的叶球约重1—3千克西藏栽培：长成的叶球最大6.5千克生物的性状由基因控制，但是也受环境的影响。概括与总结转基因技术的应用拓展延伸转基因荧光猪转绿色荧光蛋白基因小鼠转基因蓝玫瑰转基因药品你认为转基因食品安全吗？1、遗传指亲子间的______，变异指亲子间、子代个体间的________.2、性状：生物体的_______、____和____等特征的统称。3、相对性状：____生物____性状的____表现形式。相似性

差异性形态结构生理行为同种同一不同4、____控制生物的____。性状表现还受____的影响。基因性状环境课堂小结反馈目标要求：1.完成导学案反馈目标中的1-5题；2.公布答案，有问题的小组之间互讲，解决不了的问题全班交流，老师讲解；3.学有余力的同学还可以完成第6题【能力提升】

4.时间大概5分钟。反馈目标1、在生物传种接代的过程中传下去的是（

）A.性状

B.控制性状的基因

C.细胞核

D.生殖细胞B2、下列各组中，不属于同一性状之间的差异的是（

）A.单眼皮和双眼皮

B.有耳垂和无耳垂

C.直发和黄发D.大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲C3、下列实例中，属于相对性状的是（

）

A.圆圆的A型血和芳芳的B型血

B.人的身高和体重

C.绵羊的长毛和白毛

D.番茄的红果和柑橘的黄果A4.下列不属于人的性状的是（）A.肤色B.血型C.性别D.爱好读书D5.孩子有许多特征像父母，主要原因是（）A．与父母生活在相同的环境中B．与父母吃的食物大致一样C．具有父母双方的基因D．长时间由于父母的熏陶C6、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细