小学数学国培总结-2

第页共页小学数学国培总结小学数学国培总结1今年，能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习的平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，互相交流，共同学习，取长补短，共同进步，多好的再学习、再进步的时机啊!通过学习，明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我明确了厚实文化底蕴、进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，因为这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了;考虑问题能站在更高的境界;许多疑问得到理解决或启发;业务素质得到了很大的提升。在国培中，我不仅仅收获着，更是进步着。使我对教学有了更多新的认识。一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。1、新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《义务教育阶段数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学程度，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学形式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比拟粗略，可以说是略知一二罢了。二、教学设计的优化以前的教学设计，只关心对知识的设计，而忽略了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生开展的教案，只会注重课堂活动，淡化了情感和才能的培养。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀老师的课堂实录做引领，还有辅导老师的辅导和同行们的交流互动，让我学会课改下的教学设计更应该关注学生的学情，生成资的开发和调控，才能的培养和生成。(1)关注学生的学情。(2)捕捉生成资。(3)培养学生才能。课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联络，创设最贴近学生生活的学习情境，注重才能的培养，最终培养学生独立考虑，分析^p问题、解决问题的才能。三、加强合作学习，注重情景教学。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。并通过“手机短信”常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。四周的学习，考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。小学数学国培总结2这次“国培”学习是个难得的时机，通过通过学习使我深深体会到，以往的数学教学是把传承知识作为主要目的，这种理念已远远不能适应当今社会的开展，尤其是知识更新周期**益缩短的今天，学生强烈的求知欲、主动探究的精神、终身学习的愿望要比其获得有限的知识更有价值。为了适应新世纪的开展，实在培养学生的创新素质，我们必须让教学活起来。教法要活，学法更要活。要做到这一点，就需要我们为学生构建开放的教学。一、利用生动有趣的活动，激发学习热情心理学中说：当一个人情绪高涨时，情感趋于发挥增力作用；情绪低落时，那么趋于减力作用。情感表现出增力效能时，人会表现出宏大的精神力量。会在活动中全力以赴到达预定目的。因此，老师在教学中应创设生动有趣的活动，激发学生的学习热情。如教学《位置》时，我进入教室就说：“某某同学，请起立!”他立即就站了起来。我又说：“请坐下，第四排的第三位同学请起立!”却没有人站起来。这时我说：“在教室中一个学生的姓名代表的是他自己，但每一位学生在教室里也有他所处的位置。比方说：第四排的第三号实际上还是王其同学，当我喊他姓名时，他站了起来。但喊位置时他却没有站起来。这节课老师就带着大家在教室内找准自己的位置好吗?全班学生的激情一下就被调动起来了。二、创设生活情境，感受数学问题把数学知识与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生所熟悉的情景，成为学生看得见、摸得着、听得到的现实。例如教学“100以内的加减法的估算”首先引入以下现实情境：学校将要举行运动会，需要购置一些体育器材，体育老师带100元钱来到体育用品专卖店，篮球每个38元，排球每个27元，跳绳每根8元，羽毛球每副22元。请你帮体育老师估算一下：买这四样体育器材大约要用多少钱？100元钱够用吗？这样一来学生个个跃跃欲试，激起了他们的学习兴趣。三、参与生活理论，认识数学问题在数学生活化的学习过程中，老师应引导学生领悟数学教学于生活又用于生活的道理。有些数学知识完全可以让学生在生活空间中学习，在生活空间中感知。例如在教学长方形面积时，可让学生到篮球场，量篮球场的长和宽，算出它的面积；让学生量乒乓球台算面积、量国旗算面积。在同学生剧烈的争论声中完毕了这堂课。这样的教学安排，把学生在课堂中学到的知识，参与到生活理论中，又从生活中弥补了课堂内学不到的知识。四、运用所学知识，解决生活问题数学知识来于现实生活，运用于现实生活，使学生真正到达学用结合，学以致用，进步学生学习兴趣。例如：学习三角形的稳定性和平行四边形的可变性后，让学生深化生活去观察这种性质的实际用处：“利用三角形的稳定性做成了三角板，三角支架，自行车的三角架等。利用平行四边形的可变性做成了推拉门，电动门等”，学生应用数学知识的才能需要长期的培养。因此教学要让学生在活动中体验到数学的应用价值。数学来于生活实际，联络生活实际学数学，可以进步学生对数学来于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应该是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲近感的内容。数学教学应该为学生提供大量的时机，使学生在解决实际问题的过程中逐步形成数学应用意识和初步的应用才能。一份耕耘,一份收获。在几年的课改教学中，有成功的欣喜,也有失败的困惑，将来的教学之路还很长，我们会不断地总结经历，克制缺乏，在课改良程中充分发挥广阔老师的创造性，实现课程改革的新打破。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学数学国培总结3通过这次学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作理论中改良教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。能拥有此次学习时机，实在值得珍惜！现将我本此培训后的体会总结如下一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。在20多年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目的就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，不时抱怨如今的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。二、加强学习，促进个人的专业开展。老师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。新时期的老师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，进步教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识深受启发、感触颇深。我深深感受到作为根底教育工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，浸透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。三、构建有效的课堂。有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的知识根底经历出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满活力与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目的，坚决了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深化意识到老师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，效劳于农村的根底教育，把课上“活”、把人育“强”。小学数学国培总结4光阴飞逝，两个多月的培训已悄然度过，作为一名年轻老师，能有这样一个时机来参加学习，非常荣幸。回眸本次国培，我思绪万千，在西北师范大学，感受到了浓重的校园文化气氛，丰富多彩的学习内容，让我获益匪浅。一、认真学习，感受“国培”1、培训内容丰富多彩：此次培训结合数学学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀老师，开设了一系列课程，主要有以下几个方面：〔1〕师德师风方面《强化师德意识，树立职业精神》师德核心：平凡心，事业心，责任心。〔2〕教育教学理论：《课堂改良策略—基于学生的视角》，《合作学习的特征与案例分析^p》，《教学形式比拟及其在小学数学中的应用》〔3〕课程标准与教材教法：《如何从整体把握小学数学课程》，《20xx版数学课程标准解读》，《人教版1—6年级教材解读》，《数学课程标准研究的方法与案例》〔4〕论文与课题研究：《数学论文写作标准》，《后续课题研究选题设计》，《后续课题研究格式》〔5〕艺术欣赏，体育安康，计算机技术。2、培训方式灵敏多样：本次培训既有专家讲座，也有以班级或小组为单位的专题研讨活动，名校影子理论等。从而引领学员积极主动的参与其中，动与静相结合，理论学习与实际操作相结合。授课专家均注重理论与理论的结合，提供了丰富的教学案例，通过讲解点评，答复提问，共同讨论，启迪学员思维，碰撞思想的火花。二、总结反思，诠释“国培”作为一线的数学老师，我们很多人只能单一的按照教学参考书上的目的完成教学任务，很少关注数学课程形态考虑数学本质内涵。注重学生自身的开展数学来于生活，而高于生活，数学是思维的体操，更是考虑问题的方式，培养学生理论，探究，务实的精神。居里夫人说：“人类需要擅长理论的人，这种人能由他们的工作获得最大的利益。数学就是培养具有理论精神的人，任何一个结论，证明步骤，必须有根有据，在动手中理论，在理论中探究，在探究中获得真理。三、找准方向，演绎“国培”在这里，我认识了ｘｘ各市县许多优秀的同行，和他们一起讨论，交流，同时，面对面的领略了专家名师风采。进步了理论程度，丰富了理论操作经历。假以时日，应结合自身的实际情况，将理论付诸于理论中，发挥作用。教育是一项循序渐进，由浅入深的伟大工程，教育是叶的事业，我要做一片醉心于梦想的绿叶。身为老师的我们是一个平凡的人，却拥有伟大的一颗心，默默的奉献，培育着祖国千万颗将来之星。泰戈尔说：让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。这使得我想起了武侯祠的一副对联：学攻心，能反侧自消从古知兵非好战；不审势，那么宽严皆误后来治蜀要深思。我不自量力，欲效古人，略改数字，以为自勉：搞教学，虽殚精竭虑自古知术非好辩。不思虑，那么褒贬皆误后来治学要深思。小学数学国培总结5两个多月的国培学习，转瞬已经进入尾声，在这六十多个日子里，我和学员们共同学习，共同研讨，共同交流，共同收获着。百名学员刻苦学习，勇于专研的精神，深深的鼓舞着我，令我屏弃常规工作的疲劳，每晚塌实的在我的班级工作室里工作到深夜。回首这一段时间的工作与学习，我感觉自己得到很多历练。现结合我班实际情况，从以下几方面做简单的国培辅导工作总结：一、我的辅导工作1、培训前的准备工作9月10日在管理员的组织下，召开国培学习发动大会，引领班级学员进展登录。把班级100个学员分成五组，每组选出组长与副组长，形成班干部组织。组建国培QQ群，利用群中公告和班级公告让参培学员在第一时间明确国培方案、日程安排等。我班学员的参训率到达了100%。学员老师对待此次“国培”态度端正、学习热情高涨。对高质量的完本钱次本训奠定坚实的根底。2、培训中的辅导工作〔1〕每个学习周期，我都必须先看课程视频理解学习内容，看课程简报理解学习进度，便于掌握时间催促学员学习，在理解学习内容和学习进度的根底上查看其他的培训资，然后再去评价学员的作业并给每位学员写评语，发现问题及时地和各组组长及各位学员进展沟通。同时，编写班级公告、引导参与编辑班级简报并发表，催促没有及时学习的学员〔打、QQ群通知〕保质保量地完成作业。遇到解决不了的问题，积极通过继教网的QQ群同省负责继教辅导的老师进展请教，得到几位老师的大力支持，让我的辅导工作畅通无阻，内心对这几位老师不厌其烦的辅导，充满了感谢之情。同时积极参加专家在线视频答疑活动，学情通报会活动，让国培辅导工作散发异样的光荣。〔2〕在线研讨及班级研讨：我班学员对主题研讨的讨论非常积极。除专家在线外，我班学员通过班级QQ群和论坛，热烈讨论教学中的常见问题和自身遇到的困难。我认真阅读每条帖子，并积极参与到学员的讨论中，共同交流，共同进步。让学员深切感受到班级辅导老师也正与他们一道认真参加每次研讨。鼓舞学员士气，激发国培学习热情。〔3〕制作班级简报。班级简报由辅导老师引领、指导，每个小组组长采集资料，再由辅导老师修改审定，保质保量完成每一简报。充分利用简报将班级学习整体数据进展公示，对完成较好的学员进展鼓励和表扬，同时对学习情况较落后的学员起到促进作用。大家互相鼓励，共同成长。二、班级学习情况总结学员总数：100人登录人数：100人参训率：100%学习率：100%及格人数/及格率：100人〔100%〕优秀人数/优秀率：88人〔88%〕总学习时间：151702分人均有效学习时长：1517.02分学习回忆提交人数：200人〔完成率：100%〕研修日志提交人数：100人〔完成率：100%〕校本研修作业完成人数：100人〔完成率：100%〕V大赛评论数：79次〔参与率：68%〕案例大赛参与人数：38人〔参与率：38%日志提交108篇文章提交98篇班级论坛发帖363主题研讨发帖341评论总数：2951帖子总数：2144学习力：99.07辅导力：100三、培训辅导工作反思：本次国培辅导工作提升了我的理论知识，总结出一套比拟完好辅导员工作方法，对我今后再次从事网络辅导工作奠定了坚实的根底。本次国陪辅导工作时间不长，但也存在有待反思的问题：〔1〕学员的问题由于这次是使用远程网络培训，时间紧、任务重，很多学员都是过45岁的老老师，他们中不少老师缺少硬件设备和技术，对网络学习和电脑应用又不熟悉，甚至连根本的WORD文档都不会。但我们在培训活动中得到各级领导和所在学校领导的大力支持，这些学员也根本完成了这次国培任务。〔2〕自身的问题由于自己担任小学数学教研员工作，国陪活动正好启始在我这学期教学活动量最大的阶段，教学效劳与指导工作任务重。导致刚开场学习时10多天辅导工作欠嘉，虽然每晚挤出时间来上网巡班、答疑、回复，评论等，但还是觉得有愧与学员们的对我工作的支持与信任。好在发现问题及时调整工作中心，确保国陪辅导有条不紊，两个月下来，学员们都获得优异的成绩。我也顺利完成辅导老师的各项工作任务。四、感恩国培国陪工作落下帷幕了，我特别要感谢在整个国培过程中给我帮助的人，感谢继教网的各位专家、各学校领导，尤其是我尊敬的学员老师的支持。这次国陪活动就象春风化雨般润物无声，解决了大局部老师工作中出现的急待解决的问题，从理论上给予老师们工作上的支持与帮助，从理论中践行了我们的课堂教学开展与提升。很多老师感恩国培，希望国培永远与我们同行！小学数学国培总结6一转眼，十天的培训学习已快完毕。这次骨干老师的培训，让我冲动、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。当我带着教学理论中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与理论互相联络的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。作为一名老师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对老师这个平凡的职业有了一个重新的认识，在市场经济猛烈冲击的状况下，老师这个职业越来越受排挤、受挤压，这时老师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应该学会调整自己的心态，热爱教育事业，热爱教学中的每一个学生。用真心去上课，用爱心去感动每一个学生。再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的兴趣性不容无视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有兴趣性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，老师要擅长提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发学生提出自己的问题，并且，李教授还了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以老师和学科为中心;其次，教学关注的是学生的活动，关注学生的学习“产出”，关注目的与学习成果之间的关系。聆听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、互相之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平时的课堂教学，需要学习和改良的地方太多了。首先，教育理念需要更新;其次，教学方法需要改良;第三，教学知识程度需要进步，个人专业素养需要提升;第四，信息技术需要进步。我的课件制作程度还有待于进步。第五，我应该多向身边的优秀老师请教，学习他们的教学经历，教学方法。在培训中的每一次听课学习，还是老师的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习时机。因为他们为我提供了珍贵的教学案例和资，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次开展，让我对教育教学又充满了信心和希望。总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，为期十天的骨干老师培训，不管是从教育教学的理论上还是理论上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我会积极主动承当教学任务，来锻炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同进步，一切为了学生，为了学生的一切。作为老师，需要时刻提醒自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已完毕，但终身学习还在继续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美妙增添一首亮丽的风景。小学数学国培总结720ｘｘ年8月25日，我很荣信的与来自ｘｘ各地教学一线的240名小学数学骨干老师和青年骨干老师。一起参加了“国培方案〔20ｘｘ〕”——ｘｘ义务教育学校骨干老师、青年骨干老师置换脱产研修工程西北师范大学小学数学培训。近三个月的培训学习，给我留下了难忘的印记，心灵的震撼却仍然持续着。西北师大安排教授专家、名师学者为我们所作的二十余场精彩讲座，内容涵盖了教材梳理、教学建议、有效教学、研究性学习、老师专业开展、案例研究……是一份可口可乐的精神、文化大餐，学识的分享、心灵的碰撞，给我以拨云见日的豁朗之感。让我领略到了一个专家学者的风采和精神本质，让我受到了一次深化的观念洗礼和思想撞击。下面我就从跨近名校、走近名师、感悟学者、领悟博导、对话大师、超越自我六个方面就我的所见所感做如下汇报：一、跨近名校——老师摇篮西北师大，厚德敦行校文化踏上兰州这块神奇的土地，感受她神韵的魅力，兰州是座历史古城，具有厚重的历史韵味，西北师大被誉为西北地区“老师的摇篮”学校，学校的布局设计表达着古典文化与现代文明的完美结合，形成了“知术欲圆、行旨须直”的优良校风，我们在这学习生活，老师的亲切，学生的文明，教授的智慧，留给你的深思，感受到一股激情的暖流。让我想起“遇上你是我的缘”，”相逢是首歌”，“缘”从这儿开场，”歌”从这儿唱起。二、走近名师——抓住构造去学习，处处留心皆学问崔志红、贾晓梅、焦兰君老师是甘肃省数学高级老师，她从小学数学“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“理论与综合运用”等四个领域，以独特的构造视角为我们梳理了教学内容。崔志红老师说：“不管我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的根本构造。构造是指各个局部的搭配和排列，在学科中指根本概念、原理、法那么之间的内在联络，学习构造就是学习事物是怎样关联的，我们的教学要教构造，让学生学构造、用构造，抓住了构造，就抓住了本质。”她还建议我们在教学中，一是注重调控，先把最慢的“笨”方法说出来，给大家一个考虑的时间；二是课堂评价要结合详细内容详细评价，而不是一味地“好”、“真棒”；三是小学数学教学也要注意突出数学思想方法。其中“数形结合”思想、“量化”思想、“一一对应”和“函数”思想是重要的。再比方她在讲授“理论与综合应用”时，呈现了《一个都不能少》中的一段电影视频，这段视频是展现“魏敏芝老师和学生讨论如何筹钱去救张慧科”的原生态教学片断。魏敏芝老师和她的学生搜集数据，现场调查、设计方案、搬砖赚钱等，这段视频有效地激发了大家学习的兴趣，而且那么地贴切，对于大家体会如何上好“理论与综合应用”课有很大的启发，富有教育意义。“数学就在我们的生活中”、“教学就在我们的`生活中”、“生活中有数学”真是“处处留心皆学问”。三、感悟学者——中西比拟看教育，基于学习去教学贾随军教授指出“一个人的良药可能是别人的毒药，取长不一定能补短，随意拿一个西方的做法，不一定合适中国。但是，进展国际比拟还是有益的，毕竟比拟是一面镜子，通过镜子，我们可以认识自己。”“西方只有教育家，没有名师；中国有很多名师，却难找到教育家。”“勤奋、苦读是中国人的传统，让西方害怕。”用这观点解读《国际视野下的中小学数学教育改革》，给予我很大的启发。贾教授还认为：“如今学习理论的构建，应该从数学学习中的问题寻找经历，假如找到某个经历能解决多个问题，这个经历就能成为解决问题的模型，再更为一般化，就成为了数学学习理论。”他还指出：“设计教学，要关注四个方面：一是学科最核心，最有价值的知识；二是知识间的联络；三是学生在学____一知识过程中容易误解和混淆的问题。四是如何将特定的知识呈现给不同学生的策略。”通过他的讲座，我们以后的教学研究不能停留在“模拟加交流”上，而是“研究加交流”、“个性加特点”。要重点研究：一是发现和解决实际问题，二是多听听不同观点，三是关注教学机智，学会处理细节，四是做一些理论考虑与修炼。四、领悟博导——提升素养有策略，有效课堂保质量西北师大博导、教授、教育学博士吕世虎，给我们讲了两个专题的内容：一是《义务教育数学课程标准〔20xx年版解析〕》，二是《后续行动研究选题与研究方法》。他说：“数学教学，一个中心：一切为了学生的全面开展。两个根本点：一是经历，二是活动。三个抓手：一是现实的；二是有趣好玩、富有挑战性的；三是丰富的数学内涵。”我觉得我以后要梳理自己的教学观、课程观、师生交往观，全面把握数学知识的核心思想〔抽象、推理、建模〕，弄清知识的来龙去脉，体会知识的教育价值，用现实的、好玩的、营养的数学素材，践行促进学生开展的有效课堂。要立足小学数学的课程内容实际，更要从数学学科视角审视，研读小学数学课程内容，只有这样，才能“下连”小学数学实际，“上通”数学科学，使自己成为名副其实的“数学”引领人。五、对话大师——“头脑风暴”论问题，整体把握用教材“不增加学习时间和强度，有什么方法进步学习数学效率？如何让学生喜欢你，喜欢数学？如何把学生学习数学的激情、热情激发起来？如何帮助学生学会学习数学？……这一连串有价值的问题是由首都师大王尚志大师所提，问出了学员的心中所想，引起了大家的积极考虑与对话。王教授用一天的时间作为题为《整体把握小学数学课程》的讲座。在他的课上，采取了“头脑风暴”式讨论，引导大家积极参与讨论“关于分数的认识你有多少？”等话题中去，通过交换思想，对话讨论，有利于开拓思路。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动可以给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来。”因此，我们要结合自己的教学实际，投身到学校教研活动中去，解决问题，提升素养，挑战自我，获得成长。六、超越自我——教学理论勤反思，学无止境人生路美国心理学家波斯纳指出：“老师的成长=经历+反思”，我国著名心理学家林崇德也指出：“优秀老师的成长=教学过程+反思”，教育家叶澜教授也指出：“写三年教案，还是一个教书匠，而写三年反思，却有可能成为一位名师。”由此，反思是促进成长的一条捷径，做一个考虑的履行者，不断审视自己的教学，不断学习反思，不断反思自我，不断提升自己。通过学习，我深深感受到专家学者的人格魅力、学识魅力、才华魅力，给我们求知假设渴的心灵一次春雨般的洗涤，每位专家执着的追求、改革的意念、博大的胸怀、强烈的敬业精神、丰富的文化底蕴、鲜明的个性、或幽默或睿智的谈吐，给我以启迪，因此人要有儒家的思想，哲学的视界，人性的光芒，求真求美，博览群书，守住心灵的快乐与责任，要有丰富的教材意识与数学意识，只有做生活中的有心人，你的智慧就会“为有头活水来”，出色的老师往往是擅长考虑的，实现内在素养的提升，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”，考虑是最好的老师，经常进展反思，当你遇到困难的时候，往往都在考虑中获得理解决，考虑会使你“柳暗花明又一村”，教学中每一个设计需三思而后行，每有难题，必静心考虑而深思熟虑，在考虑之中，就会有所发现，在考虑之中，你的方案就会逐渐补充完善，努力做到眼中有学生，手中有教材，心中有教法。我们还要正确考虑西方的教育特点，理解中国传统文化的教育内涵，传承传统教育的精华，吸收别人的优势，结合中国的现实，走一条合适中国现实的教育之路，把学生复原为一粒粒具有生命力的种子，给他们合适自己的土壤、水分和温度，教学理念知识是学生考虑的果实，知识浩瀚无边，老师不可能去教所有的知识，学生的才能也不都是老师在课堂上的，只有学生懂得去选择、判断、考虑的意识，懂得举一反三，触类旁通的本领，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会与人交往的才能。当然，培训已完毕，对专家的理念与做法，有了新的嫁接，我愿坚持长期扎实的理论，自觉地学习，坚持理论联络实际的考虑，坚持充满个性的创新，海纳百川，有容乃大，用我的考虑与智慧去影响自己，影响别人；带着新的考虑，追求卓越，超越自我。小学数学国培总结8本人有幸参加了本次小学数学国培学习，在这次培训的过程中，学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。他们独道的见解，新颖的理念和人格的魅力，渊博的知识无不影响着我。使我对老师工作的概念有了更深化的理解，明确了进步专业素养的重要性，进步了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。为我的头脑增添了不少新的教育教学理念；心理辅导，让我收获了一份快乐心情。虽然本次研修活动完毕了，但并不意味着学习的完毕，这只是我新的征程中迈出的第一步，我还要远航。回忆半年的研修活动，有许多需要考虑的地方，需要我去细细的反思……一、收获。1、本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，进步课堂教学效益，同时还常常对自己的教学理论活动进展剖析，努力提升到一定的理论高度。2、国培研修改良了教学观念。通过研修，大量的案例，深化浅出的说明了理论，通过与专家、学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、交流与感悟，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了哪些新的要求。通过深化学习，更让我明白了作为一名老师必须具有丰富的文化底蕴，开阔的文化视野，高潮的教育智慧，远大的教育境界扎实的教学根本功，否那么就要被时代所淘汰，从而增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，因此要给自己身体加油，给自己头脑充电，博学广-闻，不断的进步自己，充实自己。树立“以学生开展为本”的教育思想，不断改变教学观念、教学行为及学生的学习方式。3、国培研修增强了我教学信心。作为一名数学老师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入国培研修平台，我渐渐发现了其中的微妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点……通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样进步课堂教学的有效性……总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了本来属于我的那份自信。4、通过和交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中挽救了出来。今后我将用全新的激情和目光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的教学。二、缺乏之处。这次培训虽然获得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。第三，对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。至今还无法完成一项作业。针对以下问题，在以后的工作和学习中努力改正。总之，教学是一门艺术，变化无穷，我将会努力学习，汲取先进经历，取长补短，不断努力完善自己。生命不息，奋斗不止！小学数学国培总结9我得感谢国家的国培方案给我们提供了这样一个学习的平台，每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而冲动，那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了。下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获。一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新《数学课程标准》，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学程度，及时主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学形式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的很透彻到位，这应该都是我平时先做的，只是比拟粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深化地感受到自己教学程度的缺乏。如何全面地把握教材，精心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。如今的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中，增强学生学习数学的愿望，进步学生数学学习的才能。二、加强合作学习，注重情景教学新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在外表，而要看本质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的才能。三、改变教学评价，注重评价实效改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参与评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作才能为主权根据，坚持主人的正面鼓励和鼓励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和开展。四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习才能的培养，我还注重对学生课前预习才能和家里学习作业才能的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进展课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起讨论，进步学习效率。并通过“手机短信”常与家长联络，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的进步。想说的很多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满足于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步。小学数学国培总结1020xx年国培，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，可以得以聆听众多专家及教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，可以观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在培训期间，我认真学习案例故事，乐于反思小结，力争做到“学思结合、知行统一”。国培学习，我参与、我收获。“国培”之旅，我无悔走过。“知行”路上，留下了我追寻的脚步。班主任是学生接触最多的老师。老师这份职业需要不断的学习，如今的老师不同于传统意义上的老师。因为如今社会已经不是传统社会，学生都会纯熟掌握电脑的操作，他掌握的知识不一定比你少！甚至说一定有他知道，而你不知道的信息。以前说，要想给学生一碗水，老师必须有一桶水。如今说，假如你有了一桶水，你还必须让他成为长流水。因为学生是活的，而你的一桶水是死水。这更加突出了此次研修的重要性，看着自己的作业和评论，心里边很有成就感。我没有浪费光阴，这值。“国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，灵敏多样的教学方法，高超的驾驭课堂的才能，行之有效的操作形式，让我找到了我与他们的差距，非“如今的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我默默地关掉了所有的网页，认真的听起了讲座，甚至记上了笔记，及时写下心得……久而久之，我发如今“国培”这个班里真好！我认识了认真负责的班主任和许多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有很多同学来帮助，互相之间就学习方法、内容、资等进展交流、商讨、帮助。每个同学都可以根据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资，实现资共享。这一切让我的心中充满无数感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我无数并肩学习的同学，更有我们永不放弃的梦想和希望。心如止水念无澜，无澜之境会安闲！通过本次紧张而短暂的培训，让我品味到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名小学数学老师，我要不断的学习，不断的进步自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力理论、开拓创新，积极将本次培训所学的经历及方法运用到教育教学中，不断进步自身教育教育程度。同时，在这里还要感谢国培方案，给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力理论、勇于开拓，为小学数学教育事业尽一份自己的力量。我们的学习还在继续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热情和高度的责任感积极地投入到工作中去。如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的希望能一直一直地和它下去……国培让我成长，让我增长了见识，让我认识了许多志同道合的面孔，记住了一些优秀老师的名字……虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起讨论教育教学的真谛，收获着知识、幸福和快乐……我的“国培”，幸而有你！小学数学国培总结11时间过得真快，转眼间整个国培就快完毕了。虽然培训学习是短暂的，但它对我的教学思想和教学理念产生了很大的影响。经过了培训学习，我的教育观念有了更新的认识，对我今后的教学工作中改良教学方法、教学策略有极大的的好处。在培训学习期间，我自始至终地认真学习，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华。整个培训给了我很多的感悟和启迪。一、培训促我成长。培训学习紧张而有序地开展，听专家讲座，上网学习,评论交流，做作业，发表文章，与学员们、指导老师交流，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧张，但我感觉到充实而幸福！这次培训的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀老师的教学展示，也有学员的互动讨论等等。通过理论的培训学习，教学观摩，还有自己的教学理论展示。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的进步；既有知识上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次培训学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。二、培训夯实根底。在这次学习中，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对小学数学教学有了深化的理解与考虑；通过参与学习、反思体会，帮助我认识并掌握数学教学的新方法、新手段，并且可以有效地运用到自己的实际教学中去。对于农村小学老师来说，理论方面的知识比拟欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补农了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务程度有了进一步的进步。参加了这次培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学有很重要的意义。三、培训让我学会了交流。新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己考虑。通过这次国培，我彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，受益匪浅。感谢“国培”这一平台。虽然这次远培训学习是短暂的，但是给我的记忆和考虑却是永久的。通过这段时间的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我进步了认识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处，对于今后如何更好地进步自己教学程度起到了宏大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，继续虚心地利用网络学习，利用网络成长；要站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，不断进步自自己、完善自己，实现自己的教育梦想。小学数学国培总结12研修为老师的教育教学程度和业务才能以及专业开展创造了条件。做为一名普通的数学老师，可以深化进去地去对新课程新教材做更深化的研究、探究、考虑、挖掘似乎却不多，而网络学习正好为我们去挖掘去考虑新课程新教材中更深化的内容提供了时机。这次网络研修让我深深的感觉到：老师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的根底。通过对几个课程的学习，收获确实不小，同时也给自己的教学带来很多新考虑，下面就对本次培训学习作以总结：一、积极研修，深化感悟通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的进步，同时更新了教育理论，丰富了教学经历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步进步课堂教学效益打下了良好的根底。二、认真学习，联络实际在培训中有大量的案例，深化浅出的说明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学理论中，获得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。三、立足课堂，提升自我课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学形式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。四、深化研究，加强反思加强教学反思，认真听取学生的意见和听课老师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业开展和才能进步是非常必要的。一个合格的老师一定坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。通过本次网络研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的进步自己的教育教学才能，努力将本次研修所学教育教学理论知识用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力理论，争取使自身教育教学程度有较快进步，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。小学数学国培总结13通过这次培训，使我在思想上有了很大的进步，对新的教学理念又有了更进一步的理解，对于这次培训，感触很深，收获也很多一、课程学习与研讨交流收获将近一个月的学习，学习了很多课程，观看了很多专家讲座，如《技术支持下的老师专业开展》、《优化课堂教学，转变学习方式》等等方面的学习，每一个讲座都讲得很透彻、细致、精炼，让我在这次学习中学习到了很多信息技术知识，使自己的统合素质得到了前所未有的进步。在研讨交流活动中，许多老师都做得很认真，特别是李登专老师、莫晓英老师等都很值得我去学习，如莫晓英老师的《如何对待后进生》、《怎样做一名优秀的老师》这两篇文章我都看了一下，写得很好。二、参与专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等收获首先、看了两次专家视频答疑活动后，我的心灵受到了很大的触动，在第一次专家视频答疑中，知道了做一个合格的老师真的不容易，对于如何惩罚学生，如何管教学生，陈教授作了很细致的讲解，我想，当今社会，在教育工作中，大家老师对于管教学生这一问题真的是成了自己的一个大问题，深不得，浅也达不到效果，真是一件头疼的事，我个人认为，解决这一问题应该从学生的利益出发，要可以帮助学生开展，使学生得到习惯上、学习上、思想品德上等各方面的进步去寻找管教的答案;再者，作为教育工作者的我们，应该从自身出发，把自己打造成一个德才兼备，品学兼优的好老师;最后，还应该想方法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。第二个讲座中，学会了怎样去培养学生的数感、培养学生的符号意识和运算才能。阅读简报过程中，首先是第一期简报：国培方案中小学老师远程培训的学科简报，这份简报从刊首语、老师的幸福、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、完毕语几个方面为我们作了阐述。其中在老师的幸福、德馨与责任两个方面我觉得说得真好：在教育中有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来对待我们的教育，那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌。第二份简报是我们数学7坊第一期简报，这个简报做得很美，从简报中我理解到了怎样去学习，怎样才能进步分数，也理解到了坊里各位老师的学习情况。第三份、第四份简报是国培方案小学数学学科研修简报，从简报中理解到了要从哪些方面去学习。在学习同伴优秀作品中，主要是莫启才老师推荐的怎样才能学习好信息技术这一篇文章中，我的收获是最大的，这篇文章从学好信息技术的前提、学好信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样才能学好信息技术。三、参与研修活动的收获首先是听专家讲课，收获很多：一是从专家讲座中知道了“课堂翻转”的真正含义，对于课堂翻转，以前我怎么也搞不清课堂翻转到底是什么意思，通过听讲座，看报告后，才发现它本来的意思，也才领悟到以学生为主体，老师为主导的真正意义，才知道把课堂还给学生的真正意义。二是从专家讲座中知道了怎样设计导学案的各个环节。三是从专家讲座中掌握了一些制作课件的方法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些，就不一一列举了。其次，理解了“在教学评价中，评价应该是多样的，而不是单一的”，这句话的真正内含：我们应该采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。正如《数学课程标准》提出的：评价的目的是为了全面了学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生数学学习的程度，更要关注产在熟悉活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。因此，我们的评语应该是积极的，有鼓励性的，这样学生既可以看到自己的缺乏，同时成绩也得到肯定，也愿意去改正缺乏，调动其学习积极性。再次、领略了现代信息技术对于数学教学的实用性，看了很多课例，如网络环境下的自主学习案例、网络环境下的合作学习案例、网络环境下的探究学习案例等等。通过这些课例的学习，使我真正理解了自主学习环境下，老师应该怎样做，学生应该怎样做。老师的主导地位应该如何去表达，学生的主体地位又应该如何表达。我觉得作为老师，应该多学一学这样的课例，多听一听这样的专家讲座，免得到时候又不知师怎样去教，学生又应该怎样去学。四、信息技术应用才能的进步在这些日子的学习中，我不但学会了制作简单的课件，还学会了一些简单的制作动画的过程，而且学会了怎样在电子表格中输入学生成绩，同时也学会了编辑文本，还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然，在信息技术方面，没有学会的还有很多，但我真的觉得我的收获不小。在今后的教学工作中，我一定会把信息技术有效地利用到教学中去，让学生学得轻松，快乐，让信息技术在学生的学习中成为一个好帮手。总之，通过这次学习，无论在理论知识，还是在教学才能等各个方面，我都得到了很大的提升。我想，在今后的工作中，我一定要再多学习多媒体方面的知识，把多媒体与教育教学工作很好地结合在一起，使其在我的教学工作中能得到更好的利用。小学数学国培总结14很荣幸我参加了这次“宁夏中青年骨干老师小学数学老师国培”，小学数学“国培”即将画上圆满的句号。在这段时间的学习中，我认真聆听了数学教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默幽默的教育风格和先进的教育理论，使我受益匪浅：既有观念上的洗礼，也有理论上的进步;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面谈谈我的体会：一、聆听专家讲课，在收获中进步在本次小学数学国培培训讲座中，专家们的报告，内容既深化独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“老师的职业道德修养”、“小学数学课程标准”、“小学数学教材全册分析^p”“小学数学教材分册分析^p”等一些专题的讲解和阐述，为我的教学活动提供很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中终究学到些什么。通过学习使我明白：作为一位数学老师，必须具有渊博的数学知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，老师不能只是把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前老师和同学们一起寻找答案，在探究数学的道路上老师要做学生的知心朋友。老师要从“知识的权威”转变到“学生数学研究的参与者”，从“知识的传递者”转变成“学生数学探究的促进者、组织者和指导者”。在知识面前每个人都是平等的，要一切为了学生，全面尊重学生，充分相信学生。二、与专家学员们互动，在感悟中进步本次小学数学国培培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在课堂上，成员之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识吸引我们学员，调动学员们参与学习的积极性和主动性。让学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。许多提出的观点和问题，都是数学教学中的实际问题，老师们提出的问题也得到专家们的重视，他们的答复也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用，在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。在讨论中，老师们假如没有专家、学员们的互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能进步我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深化的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己;正因为这样的互动，我获得了进步。我一定会把自己的感悟应用于理论，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。总之，这次小学数学国培培训只是一种手段，是我教学生涯中的一个开端。对于培训给我带来的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限活力。学习考虑背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深化意识到自己所肩负的责任。今后我将学以致用，结合我们学校的实际情况，及时为学校的建立和