小学品德工作计划锦集九篇

第页共页小学品德工作方案锦集九篇小学品德工作方案锦集九篇小学品德工作方案篇1一、指导思想1、在区域化“创智课堂”理念的引领下，我教研大组以“儿童哲学——问学课堂”为理念，依托信息技术支撑下的优质教学环境，聚焦道德与法治课程领导力的建立，进展有效的交融和浸透。通过教研组建立、老师个人成长等方面学习、研究与践行，更大程度地促进学生全面开展老师的专业开展。2、结合学校立德树人育人目的，遵循教育教学规律，贯彻落实《道德与法治》学科课程标准；落实“问学”课堂教学目的——训练思维、激发情感、形成价值；标准教学流程管理，深化开展课堂教学。二、工作思路1、基于课程标准，标准教学管理。认真执行学校课程方案，加强教育教学管理，标准道德与法治课程教学工作，努力进步道德与法治、道德与法治教育教学质量。2、重视学生核心素养的形成和开展，重视学生的成长规律。深化课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的交融，明确以评促教，促进学生全面开展。3、20xx年小学道德与法治〔道德与法治〕学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材施行为契机，备课标准化，期末整理成档形成校本化备课。4、继续推进开展数字化课程环境建立与学习方式变革试验工程的研究，积极探究课程评价，以数字教材工程推进为抓手，提升老师专业素养，培养一支校道德与法治骨干老师队伍。三、关注研究1、研究领域：研究领域要从单纯以学科课堂教学为主的教学研究，转变为学科“课程-教学-评价”整体性的教学研究。2、研究方法：研究方法要从基于经历的教学研究，转变为证据与经历相结合的教学研究。3、研究途径：研究途径要从“自上而下”培训式途径，转向“自上而下”与“自下而上”相结合的参与式途径。4、研究起点：研究起点要从“理论验证式”教学研究，转向“目的导向”与“问题导向式”相结合的教学研究。四、工作要点〔一〕聚焦“学科课程标准”，进一步进步教学研究的有效性1、根据市教研室推进“基于课程标准教学与评价”的施行要求，教研大组加强“课程标准”“学科教学根本要求”“学科评价指南”等文本的研读，通过专题化的教研大组研训活动，进一步提升道德与法治学科“基标”施行的品质。2、《小学基于标准的教学与评价研究与理论》工程：〔1〕继续推进基于课程标准的教学与评价工作。〔2〕聚焦重难点问题展开理论研究。〔3〕根据“基于课程标准的教学途径理论研究”的研究目的与任务，全面施行工程理论研究。〔4〕学习领会市教研室“作业、命题评比”的相关要求，充实小学道德与法治“基于课程标准的教学”教学素材资库。〔二〕有序推进一至五年级《道德与法治》统编教材的施行，加强教法与学法的研究、培训、指导，转变教学方式。随着道德与法治新课程的施行，对小学道德与法治、道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材。老师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中道德哲学的相关内容带进课堂。执教广阔老师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，施行开放的课堂教学，实在转变教学方式，促进学生全面开展。1、网络教研A、每次区教研活动后，青年老师将课堂实录电子稿和MP3传到六一云盘，将磨课、研课落实到实处。B、多种形式的教研互补：专题论坛〔包括视频课、主题发言视频、主题教研学习资料等〕；自由互动发贴。〔自发问题解答、教研提问等〕2、落实作业规准，标准三至五年级道德与法治活动练习册的使用，封面有四章，老师逐题修改，以等第制给予学生正确的评价；将3-5年级每一课的作业以备课组的形式进展研讨，然后拍照上传到六一云盘相关文件夹，完善道德与法治资库的积累；发挥青年老师的作用，积累与教材内容相匹配的数字教材资。3、每位老师每学期撰写一篇标准教案。4、认真做好期末考察工作，正确、标准填写学生成长手册。小学品德工作方案篇2一、指导思想：认真贯彻根底教育课改的思想精神，推进根底教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，进步教育质量，促进学生开展。二、工作思路：坚持“促进学生全面开展和终身开展”的教研工作方向，领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探究，优化教学设计，充分进步学习的主动性。开展老师专业培训和教学质量评价，进步思品教学的实效性。三、教研要点：1、认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强老师师德学习，注重老师的言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进展备课指导，交流经历，进步老师队伍素质。2、认真参加市级《品德与社会》五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大讨论、交流活动，全面进步教学效率。3、深化开展“明理、导行”，进步教育信度、效度为主题的教学改革研究。探究并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学形式，培养学生主动学习的意识，培养学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，进步认识问题和解决问题的才能。4、抓好教学课前调查，实在从学生实际出发，解决学生实际问题。在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面开展。5、鼓励学生积极参加正当有益的活动，关心国家大事，培养学生创新精神和安康情趣。四、活动安排3月：1.制定教研工作方案2.组织老师学习新课程标准；四月：1.组织老师参加区教学研讨活动和教材培训。2.相关论文、理论的学习。3.组织检查备课五月：1.组织老师参加区教学研讨活动2.组织老师参与“五年级教学案例”选拔六月：1.进展教学交流活动。2.教研工作总结3.整理上交有关材料小学品德工作方案篇3一、指导思想本学期，我们将以教研室教学方案为指导，以学校教学方案为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在理论过程中，充分发挥老师的积极性和创造性，实在转变老师观念，坚持以学生开展为本的根本理念，开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨气氛，进步教研组老师对教材的处理才能，对教学活动的设计才能，对课堂教学的调控才能。根据学校学生的实际情况，制订实在可行的教学工作方案，使我们学校的品德学科的教学程度能更上一个台阶。二、工作重点随着新课程改革的全面推进，微课教学的先进尝试，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外交融，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在理论中提升生活才能和道德程度”的工作思路，开展多种形式的课堂理论活动，提升课堂教学程度，促进老师的专业成长。三、工作措施〔一〕认真开展校本教研工作，深化施行课程改革1．校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学研究作为理念与理论之间的桥梁，有助于进步老师的教学理论程度。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对老师根本素养和综合素质的训练，进步老师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的才能，特别是对微课的研究和学习。教研组不断强化学习教育，帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。2。教研活动〔1〕确保每学期一定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生开展为本的新理念，明确培养目的，讨论教学方法，互相交流，进步教学质量。结合品德组的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学程度到达最高。〔2〕认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，进步课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有方案的对教法进展讨论，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相讨论更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，进步老师把握教材驾驭课堂教学的才能。3。重视学科育人，促进学生开展本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境气氛，强化队员言行举止，培养良好行为习惯！〔二〕加强教学管理，促进老师开展强化学科教研组建立，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建立上一个新台阶。1。加强教研组建立。针对德育课程变化大，学科老师兼职多的状况，要重视学校思品教研组建立。要努力把思品教研组建成课题研究组、课改实验组和备课研讨组，成为学习型、研究型的组织。2。每位思品课任课老师要认真制定期初的教学进度方案，合理落实全学期的课时安排。3。加强老师教学“五认真”工作。倡导集体备课、合作备课。要让备课的过程成为研究新教材，讨论新方法，开展和搜集教学资，制作优质高效教辅材料。落实课堂延伸活动的运行过程。加强对微课的学习和运用。4。继续组织老师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探究进步品德课教学实效、积极施行素质教育的有效方法；讨论活动课教学的原那么和评价体系的建立等问题。四、详细工作安排：9月份：1。制定教研组工作方案。2。制定各自的学科教学方案。10月份：1。组织学习微课的有关资料。2。听课学习。11月份：1。继续加强对微课的理解学习。2。进展集体备课活动。12月份：1。教研组活动总结。2。组织老师们试着制作微课。小学品德工作方案篇4一、指导思想综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学形式，尤其是说教式德育形式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进展合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。二、学情分析^p本班共有50名学生，男生27人，女生23人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活泼，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也理解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。三、教材分析^p本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白老实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的根本保障，努力做一个讲信誉的人。第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进展考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美妙绿色家园的热爱与向往之情。第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，理解交通开展的状况，感受社会的飞速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。四教学措施1、认真学习新课程教学目的，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的兴趣较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。2、擅长充分调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、多开展丰富多彩的社会理论活动，特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的时机，让学生增长见识，陶冶情操，并进步实际操作才能。4、充分利用各种媒体，扩大学习资，激发学生的学习兴趣。小学品德工作方案篇5一、指导思想：以进一步推进根底教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目的，围绕教研室工作的总体部署，采取“分层推进、分类指导、重点打破、整体进步”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质平衡开展。二、工作目的：1、教材研究有打破。品德与生活方面，主要完成一年级品生教材的创造性使用研究工作，积累相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的研究整理工作。2、老师素质有开展。通过各种活动，使学科老师业务素质和综合素质有所进步；发现并培养一批年轻骨干老师。3、教学质量有进步。通过工作，促使薄弱学校教学程度、教学质量有所进步；使小学品德课堂教学质量及老师研究程度逐步提升。三、主要工作及措施：1、继续做好教材研究工作，奠定开展教学工作的根底正确、准确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进展一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进展分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目的，每专题至少由三名老师进展课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资库。2、加强学科老师队伍建立，保障有效课堂的构建引领老师专业开展，加强老师队伍建立是构建有效课堂，进步教学质量的重要保障。〔1〕做好中心组建立工作市级中心组成员要坚持主动学习，主动理论，不断进步自身素质，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇〔学校〕中心组的建立情况，充分发挥骨干老师的引领带动作用，进步学科教学程度。〔2〕做好年青老师的培养工作各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，开掘优秀青年老师，并提供舞台给予锻炼的时机，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。〔3〕做好农村老师的指导培训工作各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和详细的指导，使广阔农村老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资效益的最大化。3、探究教研工作新形式，进步教学研究的实效性〔1〕扎实开展片区教研工作。根据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干老师担任组长，制定片区教研活动方案，根据片区一线老师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。〔2〕加强常态课课堂教学研究。以示范和典型案例分析^p为根本方式，从解决问题走向经历提升，从经历走向研究，从封闭走向开放，采取多种形式进展研究成果展示。〔3〕做好课题实验研究工作本年度方案启动“小学品生教材的创造性使用”课题研究工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的研究向纵深开展。〔4〕充分发挥网络教研优势充分利用教育信息网教研平台，不断丰富其资，完善其内容，认真组织广阔老师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资共享，进步教研工作的程度和效益。四、主要活动安排八月份：1、总结上半年工作2、制定学年工作方案九月份：1、传达学科方案2、中心组集体活动3、有效课堂调研4、参加片区教研活动十月份：1、培植创新课例2、中心组集体活动3、送课下乡4、参加片区教研活动十一月份：1、章丘市教学示范学校验收2、课堂教学展示3、参加片区教研活动十二月份：1、参加局部学校年会2、中心组集体活动二0一一年一月份：学期总结二月份：1、调整方案2、中心组集体活动三月份：1、有效课堂调研2、中心组集体活动3、参加片区教研活动四月份：1、教学能手评选2、参加片区教研活动五月份：1、参加片区教研活动2、学科教学展示交流六月份：1、学科工作总结2、片区教研活动总结小学品德工作方案篇6一、学生情况分析^p一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析^p《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课程。具有好听下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。三、教学总要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为根底，因此本册教材是培养儿童可以安康、平安地生活〔儿童生活的前提和根底〕愉快积极地生活〔儿童生活的主调〕负责任，有爱心地生活〔儿童应当遵循的根本道德要求〕动脑筋，有创意地生活〔时代的进步对儿童提出的要求〕。四、教学措施1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵敏多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探究的欲望。3、创造性地使用教材，联络本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断进步品德教育的针对性，打破性。五、课时安排本册教学根据教学参考书和本校实际合理安排课时。小学品德工作方案篇7一、教材分析^p《品德与生活》一年级〔下册〕教材根据《课程标准》提出的课程理念，课程特征，课程目的，内容标准及有关规定编写，力求表达思想性原那么，科学性原那么，现实性原那么，综合性原那么和活动性原那么。为了增强儿童品德教育的针对性，实效性，本册教材以儿童的生活为根底，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目的，以三条轴线和四个方面组成课程的根本框架。本册教材编排着四个单元：我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；炽热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深化，引导儿童理解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。让学生在活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。本册教材具有如下特点：1、生活性教材编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要泉，以亲密联络。儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。如：“我爱我家“单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，逐层展开，逐步深化，引导儿童理解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。2、开放性教材面向儿童的整个生活世界，重视地方，学校，老师与儿童的创造性。教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义，有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭，社区及其儿童的其他生活空间。如：《爱心行动》单元充分表达了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。3、活动性教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他理论活动。教学目的主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。如：《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授吃，喝的学问，是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，行虽微，而旨趣远；出虽浅，而寓意更深。当然具备活动特点的主题活动还有：《过家家》，《喝水的学问》，《他们需要关爱》等等。二、教学目的1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的才能。5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。6、通过日常生活经历的积累，理解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，理解昆虫的一些根本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验才能和应用才能。7、通过暑假生活中平安，安康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的才能和自我管理自我调控的才能，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。三、本册内容的重、难点学文明理，培养学生正确做人的意识及才能。培养学生关心、保护同学的品质。2。形成正确的行为习惯。四、学情学生状况本班共有学生43人。大局部学生活泼好动，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。出于大多数同学都是独生子女，而且还有局部学生是由爷爷奶奶带的，因此个别学生或多或少地有一些不良习气。局部同学对别人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联络实际，让学生思想不断进步，自觉行动，形成良好的习惯。五、教学措施、方法1、全面把握课程目的，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。2、擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进展角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承当的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承当的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性开展的根底，需要在小学阶段的教育中奠定初步根底。通过角色转换，让学生多进展一些生活体验，并引导学生对生活进展观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进展着角色转换，履行自己的职责。老师要注意运用学生的.生活经历来进步学生的认识。3、重视创设学习情境，灵敏选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。4、重视开展性教学评价方法的运用。开展性教学评价关注人的开展过程，课程标准将学生的开展，老师的开展与课程的开展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究，考虑，创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，施行阶段性评价。5、开发教学资，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的开展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的开展。六、后进生转化措施因材施教，根据学生平常的行为进展适时教育。的采取谈心式教育，以引导为主。七、优秀生辅导措施通过表扬鼓励使得优秀生更能进展自我监视。小学品德工作方案篇8一、全册教学分析^p本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以和根底教育课程改革的精神编写的,它力求打破知识单一的保守教学形式，注重促进同学的情感、态度、价值观、才能，只是在互相关联中得到开展，以较好的落实三维目的。全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童理解地球的根本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，理解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球生病了》，使同学有意识地关心和保护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动维护物种的意识和情感，协助同学逐渐养成节约和合理使用自然资的良好习惯。第三单元《世界问题还不少》，使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以和重要作用等。第四单元《新的生活就要开场了》，意在使同学可以逐步学会确定自身的生活和学习目的，并据此独立布置自身的生活，开展他们的自主性和独立性，让他们安康快乐地生长。二、全册教学要求1、理解地球的根本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，理解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使同学有意识地关心和保护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动维护物种的意识和情感，协助同学逐渐养成节约和合理使用自然资的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培养同学开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极汲取外来文化的养分，更好的开展本民族的文化保守。4、使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步理解结合国的性质和宗旨以和重要作用等。5、使同学可以逐步学会确定自身的生活和学习目的，并据此独立布置自身的生活，开展他们的自主性和独立性，让他们安康快乐地生长。三、教学重难点1、引导同学直面并审视生活中的各种问题，学会确定自身的生活和学习目的，学会独立。2、以实际生活中的经历话题，逐步向同学翻开成人生活的大门，在参与和探究中生长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。4、向同学展示新的自然观，使同学保护环境，维护地球。四、同学根本情况〔略〕五、进步质量措施：1、教法与时俱进，适应同学的实际，以和新课改的需要。2、调动同学学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资。4、经常开展与课堂有关的活动。5、强调以同学为主体，让同学主动参与课堂活动，激发同学的学习兴趣。六、全册教学进度布置表第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周第二单元地球生病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要开场了第13周至第18周小学品德工作方案篇9一、班级分析^p本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼得意，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种