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第页共页小学四年级语文下册生命生命教案和板书设计小学四年级语文下册生命生命教案和板书设计【教学过程】一、激发情感，导入新课１、师：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是____著名女作家杏林子对生命的感悟。今天我们就要学习她写的一篇文章《生命生命》。同学们，能不能把你喜欢的人生格言也告诉大家？生：肖伯纳说：生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。生：时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴，可使生命变得更有价值。生：卢梭说：人生的价值，是由自己决定的。……师：说得多好呀！刚刚提到的`杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读她对生命的考虑和感悟──《生命生命》。２、板书课题、质疑：生问：生命是什么？生问：为什么韪中有两个生命，去掉一个行不行？生问：课文主要写了什么内容？二、整体感知，把握文章的脉络１、学生自由读课文，并用“△”标出生字新词，借用工具书联络上下文，理解不懂词的意思，个人有解决不了的，可以小组讨论。２、考虑文章写了哪几个事例？３、师生交流：⑴刚刚通过学习，你弄懂了哪些词的意思？⑵课文写了哪几个事例。⑶指名轮流读书，互相评议。４、默读课文，面对这些看似不起眼的小事，作者是如何谈自己的考虑呢？提示学生用抓文中【关键词】：^p句的方法整理出三点启示：⑴对自己负责。

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