岳麓版八年级历史下册教案优秀5篇

岳麓版八年级历史下册教案优秀5篇

岳麓版八班级历史下册教案精选篇1

教学目标

通过本课内容的教学，使同学了解和把握：义和团的成员、组织形式和活动地区。平原大捷。“扶清灭洋”的斗争口号。义和团势力在京津地区的进展。八国联军发动侵华战斗。义和团抗击八国联军的斗争。中外反动势力对义和团运动的镇压。《辛丑条约》的签订及其对中国社会造成的严峻危害。

通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，使同学熟悉：当时中国社会的主要冲突是民族冲突，因此口号的核心是“灭洋”，是义和团反帝爱国性质的详细表现。“扶清’说明义和团对清政府的反动本质熟悉不清，反映了农夫阶级的阶级局限性。培育同学透过现象看本质的力量。通过学习、分析《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会造成的严峻危害，以培育同学综合、分析力量。

通过义和团反帝爱国运动的教学，让同学熟悉到义和团运动是波澜壮阔的农夫反帝爱国运动。它沉重地打击了帝国主义和封建势力，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。中国人民前仆后继、不屈不挠的抵抗斗争是使中国免于沦为完全殖民地的主要缘由。培育同学的爱国主义情感。

教学建议

地位分析

19世纪末爆发的义和团运动，是帝国主义侵略加剧、民族冲突空前激化的产物。它沉重地打击了八国联军的侵华活动，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。是甲午战斗后，中国人民反侵略、反压迫斗争的勇敢表现，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。义和团运动在中外反动势力联合绞杀下失败，清政府同帝国主义国家签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。

重点分析：

义和团反对八国联军的斗争是本课重点之一。这是熟悉义和团运动性质的重要依据，义和团运动始终把斗争矛头指向帝国主义，反对八国联军的斗争是义和团反帝斗争的详细表现，显示了中国人民不畏强暴，勇敢斗争的精神。《辛丑条约》的内容和对中国社会的影响是另一重点内容。《辛丑条约》的签订，标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的半殖民地半封建社会完全形成了。

难点分析

“扶清灭洋”口号的提出，是本课难点之一。它涉及到鸦片战斗以后中国社会主要冲突的变化以及19世纪末民族冲突和阶级冲突的关系，同学理解起来有困难;“扶清灭洋”口号的含义同学也不易理解。这一口号的提出，正是当时帝国主义和中华民族冲突尖锐的集中反映，具有朴实的爱国意识，能够吸引和动员广阔群众参加到反对帝国主义的斗争中来。但这个口号带有笼统的排外性质，也导致义和团对清政府放松警惕。

清政府同义和团的关系是另一个难点问题。清政府对待义和团的政策，从“镇压”到“招抚”再到“镇压”，其目的是一样的，就是掌握、利用，最终毁灭义和团，只不过是手段不同而已。而义和团由于受时代和阶级的局限性，对清政府的反动本质熟悉不清，一开头就提出了“扶清灭洋”的口号，对清政府放松了警惕。

重点、难点突破方案

1.导入新课：可以联系所学学问提问。让同学回忆：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，中国的民族危机空前严峻，为了挽救民族危机，民族资产阶级发动了维新变法运动。然后老师指出，紧接着农夫阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

2.义和团的兴起：

①义和团运动在山东兴起：结合课本内容和多媒体课件，讲清义和团的活动地区、组织形式和主要成员，指出平原大捷是义和团从兴起到壮大的转折点。

②“扶清灭洋”口号的提出：这是本课的难点之一，首先老师要讲清“扶清灭洋”的含义，然后引导同学熟悉鸦片战斗后中国社会主要冲突的变化，特殊是19世纪末，帝国主义侵略加深，外国资本主义同中华民族的冲突是当时社会的最主要冲突。而“扶清灭洋”口号的提出正反映出中外民族冲突特别尖锐，这一口号的核心是“灭洋”。最终以课堂争论的形式引导同学熟悉这一口号的进步性和局限性。

3.反对八国联军的斗争：这是本课重点之一，要充分利用教材和多媒体资料，讲清以下几个问题：

①帝国主义为什么要侵略中国?其目的是什么?与以前的侵华战斗相比有何不同?

②义和团在天津、北京地区的勇敢斗争。

③义和团运动的失败：引导同学了解清政府对待义和团策略上的变化，熟悉到：不管实行何种策略，清政府的目的是要掌握、利用直至毁灭义和团，充分暴露出清政府的反动本质。

④八国联军的暴行：通过教学，是同学熟悉到：帝国主义是中国人民最凶狠的敌人。激发同学的爱国意识。

4.《辛丑条约》：这是本课另一重点。通过师生共同参加探讨的方式进行教学。首先，老师关心同学从经济、政治、军事等几个方面把握条约的主要内容;然后引导同学逐条分析条约的危害性;最终得出结论：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。

教法建议

本课学习完以后，同学完整地学习和熟悉了中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的，这时，可以让同学自己动手把这个过程用一种方式简洁的呈现出来，可以以列表、图示、问答、列举等各种方式。内容应当包括历次侵华战斗、不公平条约、对中国的影响等。主要想通过这个活动培育同学自主学习的力量和对历史问题的概括力量;培育同学进行单元小结的意识。

教学设计示例

重点：义和团反对八国联军的斗争;《辛丑条约》的内容和影响

难点：扶清灭洋口号及清政府与义和团的关系。

教学思想：

本课内容较多，而且在中国近代占有特别突出的地位，有些内容同学理解起来有困难，在教学上要遵循同学为主体的原则，采纳多媒体教学手段，通过师生、生生互动的方式，让同学在体验和感悟中学习历史。这一课是对同学进行爱国主义教育以及培育同学概括、分析历史问题力量的好素材。

教学手段：多媒体帮助教学

教学过程：

一、导入新课：

19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，为了挽救民族危机，中国人进行了哪些斗争?(同学回答略)在民族危亡的关键时刻，民族资产阶级发动了维新变法运动。紧接着农夫阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。

二、义和团运动的兴起

1.义和团在山东兴起(屏幕显示《义和团运动的形势》示意图)

①从义和拳到义和团：依据教材讲明义和团的名称、组织形式和主要成员;然后，请同学看书，进行师生问答：

师：19世纪末，义和团为何把斗争矛头从反清转向了反帝?

生：帝国主义对中国的侵略加深了。

生：帝国主义是中国人最直接、最主要的敌人。

师：很好，那么义和团运动为什么首先在山东爆发呢?

生(思索后)：山东受侵略最严峻。

师：都有哪些国家侵略过山东?

生(思索、谈论)：日本、德国、英国。

②扶清灭洋口号的提出：解释这一口号的含义，然后进行师生问答。

师：我们都知道清政府是反动的，义和团为什么还要扶清呢?这说明白什么问题?

生：义和团不想同清政府以及洋人同时作战。中国人不打中国人。

岳麓版八班级历史下册教案精选篇2

教学目标

学问力量

1、把握火车和轮船、有线电视、照相和电影、新闻报纸和出版事业等在中国的消失及辛亥革命后中国社会习俗的变化。

2、通过小组合作学习培育同学的自主学习力量、小组合作意识、创新和探究力量。

3、通过“旧闻播报”、学习成果汇报、“设身处地”等环节，培育同学的表达力量和与听从沟通的力量。

4、通过近代社会生活同古代现代社会生活的比较培育同学的历史比较力量和思维力量。古县同学树立正确的历史进展观。

情感、态度、价值观

5、熟悉火车轮船的传入对中国社会的影响：熟悉西方工业文明的传入使中国社会生活变得丰富多彩，但这是以中华民族沦为半殖民地半封建社会为代价的。

6、熟悉工业文明的传入改造中国社会的物质文明的同时，促进中国社会的文化生活和社会习俗的变化。以培育同学的社会进步观。

7、熟悉辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作用，它是历史的进步。

8、熟悉物质文明的变化是最根本的变化，引起精神领域的变化。

9、熟悉科学技术是第一生产力，科技革新对于一个民族的重要性。

教学重点

了解并体会近代西方工业社会文明促使中国社会在各领域所发生的变化：近代交通通迅的消失、文化生活的变迁、社会习俗的变化等。

教学难点

1、分析变化现象背后的缘由及影响。

2、物质文明的变化是最根本的变化，是精神文明的基础。潜移默化中渗透物质打算意识的初步的唯物史观。

3、理解近代社会生活变化的进步意义和局限性之间的关系。

教学过程：

老师活动

同学活动

我的想法

一、导入：“旧闻播报”

出示两则新闻太空旅游和烹饪机器人“那么，100年前的中国社会生活是个什么样子呢？”引出课题

二、视频观赏：“19世纪末20世纪初的中国社会”

那时的中国社会生活给你留下了哪些印象？

三、小组合作学习

1、分组

课文从哪几个方面介绍了近代社会生活的变化？

强调社会生活是包罗万象的，除了书本介绍的内容，它还包括了其他方方面面。

分成四组。并提出各组学习过程中要解决的主要问题：a、变化体现在哪里？b、为什么会发生这些变化？c、变化带来的影响是什么？

给每个组发相应的补充资料。

2、小组合作学习（非常钟）同学学习过程中，老师着眼于三个方面给于指导：

A、调动成员间的沟通、合作。

B、指导同学整合信息（书本、老师发下的补充资料、个人的学问阅历），从材料中的有效信息中得出结论。

C、指导同学如何实行新奇、生动、有效的方式进行学习成果汇报。

3、学习成果汇报

老师赐予点评和总结。

四、情景纠错：

五、设身处地：

六、有话大家说：

“博客留言版”

同学以新闻播音员的身份主动的“说”新闻

同学观赏描述

归纳：（交通通迅、文化生活、社会习俗）

同学争论、合作

各组派代表上台

参加嬉戏

培育同学的现场语言组织力量和表达力量，使同学自然生成熟悉；科学技术使社会进步、生活变化。

形成感官上的初步熟悉。为课堂深化做好铺垫。

提出问题供应资料，让同学的自主学习有的放矢，有椐可依。

引导同学把握“史论结合，论从史出”的历史学习方法；培育同学方案策划力量、合作意识和思维创新力量。

表达和协作

学问的反馈和巩固

通过详细情境角色扮演，更深刻体会近代社会生活带来的变化及其局限性。

随便谈体会，提出问题。课堂并不局限于45分钟，将课堂内容向课堂之外延长。

岳麓版八班级历史下册教案精选篇3

【教材分析】

本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的进展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，大事跨度大，跳动性强。

【同学分析】

对于近代的民族工业进展了解很少，但对当代的民族工业进展有肯定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地熟悉到经济进展和政治变化有肯定的联系。

八班级同学已经初步具备分析史料和历史图片的力量。

【设计理念】

1．关注同学的学问现状，引导同学运用已经学过的学问解决新问题，从而做到温故而知新。

2．注意培育同学的分析、总结力量，通过分析大量的史料得出历史结论。

3．注意以历史学问为载体，准时对同学进行情感、态度、价值观的教育。

4．注意历史与现实的联系，激发同学的爱好。

【教学目标】

1．应把握近代民族工业进展的基本史实：开端、初步进展、黄金时期、凋敝破产的状况。

2．应培育的史料分析力量：分析民族工业进展的缘由，以及进展中的困难是什么？

应培育总结历史学问的力量：总结近代民族工业进展中呈现的特征。

3．应熟悉到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，详细说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应熟悉到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会进展。

【教学流程】

一、导入设计

老师活动：出示课件：

1．老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明白什么？

2．今日我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？

同学活动：探讨、回答。

（1）说明近代中国技术水平非常低下，许多东西都需要进口。

（2）改革开放之后，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TcL等都走向世界市场。

老师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今日我们就一起来探讨中国近代民族工业的进展历程。

设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注同学的爱好，激趣导学】

二、新课探究

1．民族工业的进展阶段

（一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动）

老师活动（展现课件）：近代民族工业的含义；引导同学体会含义；并鼓舞同学运用所学历史学问大胆推断：我国近代民族工业的开端是？为什么？

同学活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出推断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到

洋务运动为开端的。由于，随着外国资本主义入侵，特殊是洋务运动自强、求富的刺激下开头的。

设计理念：【考察同学对已学过的历史学问的把握和敏捷运用的力量】

（二）民族工业的初步进展

1．与近代民族工业进展有关的历史

老师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史大事对民族工业的进展有推动作用？

同学活动：争论、沟通、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。

设计理念：【检查同学头脑中的感性熟悉，对同学熟悉现状有所了解，以便加以引导。给同学制造参加课堂的机会】

2．甲午战后民族工业初步进展及缘由

老师活动（出示课件）：甲午战斗前后企业进展表格

同学活动：分析表格，得出历史结论，熟悉到甲午战后民族工业初步进展，并探究其缘由。

设计理念：【培育同学分析史料得出历史结论的力量，让同学熟悉到《马关条约》允许民间办厂促进了民族企业的进展】

老师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家──张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？

同学活动：阅读、分析、回答。（1）《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，直接剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必需进展本国的工商业。（2）

张骞兴办放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的士气值得我们学习。

设计理念：【通过张謇创办实业的典型例子让同学熟悉到“实业救国”思想也是甲午战后民族工业进展的缘由之一，同时准时对同学进行情感、态度、价值观的教育】

（三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间）

老师活动（置疑）：大生纱厂进展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业进展快的缘由？

同学活动：争论、沟通、回答。（1）大生纱厂进展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战

其间，帝国主义国家忙于战斗，临时放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个进展机会，进入

了“黄金时代”。

设计理念：【注意通过历史资料和统计数字直观地熟悉历史】

（四）受挫、破产时期（第一次世界大战后）

老师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？

（2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。

（3）出示课件：陈启源办厂__；四大家族与荣氏企业。

同学活动：分析历史资料，回答问题。

同学回答：（1）最终被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和

棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，负债累累，做后被吞并。

设计理念：【让同学熟悉到民族工业进展中受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，民族资产阶级必定有革命的一面】

小结：导致近代民族工业长期落后的根本缘由是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于脆弱、妥协，最终不能领导中国革命胜利。

2．民族工业进展的特征：

老师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的进展历程，你能一句话概括一下进展的特征吗？在同学回答的基础上引导同学总结近代民族工业进展的特征。

设计理念：【承上启下，带出相关问题，激励同学探究】

同学活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业进展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。

深受三座大山压迫总体水平落后-----表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区进展不平

衡，主要集中在沿海沿江大城市。

设计理念：【培育同学从图中猎取有效历史信息的力量】

三、小结

老师活动：引导同学整体感知民族工业进展的历程，点出应把握的学问点。

设计理念：【画龙点睛，明确问题，理清同学思路】

四、出谋划策活动

老师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？

毋庸置疑，加入wTo对我国民族工业的进展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应当清晰地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的进展出谋划策。

同学活动：争论、分析、自由表达。

设计理念：【拉近历史与现实的距离，在现实生活中培育同学历史责任感和解决实际问题的力量】

板书设计

1．民族工业的产生、初步进展（萌芽阶段）──黄金时期──萧条破产阶段

洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立

进展缘由进展缘由进展的障碍

2．民族工业进展的特征：困难曲折、落后、不平衡

岳麓版八班级历史下册教案精选篇4

课程标准：

１、知道“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“八六三方案”。

２、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会进展中的重要作用。

３、列举九年义务教育基本普及和高等教育快速进展的史实，熟悉教育进展在“科技兴国”战略中的地位。

４、了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。

教学目标：

一、学问与力量：

１、能够列举出“籼型杂交水稻”的培育推广等科技进展的标志性成果，能够说出什么是“八六三方案”。

２、了解信息技术在促进我国社会进展和日常生活变化中的重要作用。

３、能够依据“材料阅读”中的表格说出改革开放以来，我国九年义务教育得到了基本普及的史实，增加分析图表的力量。

４、依据课本列举出文学、艺术、体育事业的主要成就，培育从资料中提取有效信息的力量。

二、过程与方法：

１、收集、展现肯定的资料，通过分析资料熟悉到，改革开放以来科教文体事业百花齐放、欣欣向荣。

２、采纳分组学习、同学备课讲课的方法，提高主动收集、分析资料的乐观性，激发学习热忱，培育合作精神和竟争意识以及肯定的表达力量。

三、情感态度与价值观：

１、通过大量的史实熟悉到，改革开放以来，我国的科教文体事业富强进展，成果卓著，增加对党、对国家的喜爱和民族骄傲感。

２、通过肯定的资料分析，熟悉到“科学技术是第一生产力”，进展教育事业是“科教兴国”战略的基础和保障，今日的勤奋学习就是为将来报效祖国、造福人类打下良好的基础。

３、学习科学家刻苦钻研、严谨治学的优秀品质，学习体育键儿为国争光、勇敢坚韧拼搏精神。

教学方法：

叙述法、争论法、归纳分析法、列举法

学习指导方法：本课可以指导同学通过阅读、思索、并争论一些问题，促使同学了解科教文体事业等方面的问题。

教学过程：

一、引入：

先引导同学阅读本课的导言，了解我国科教文体事业等方面的事情。

二、新课：

（一）、抓住科技革命的机遇

由“科技是第一生产力”绽开叙述：

１、我国第一代“籼型杂交水稻”培育胜利、高新科技成果在生产实践中的应用。

２、实施“八六三方案”

３、计算机和网络技术的进展

（二）、百年大计，教育为本

引导同学看书：

争论：１、我国为什么要实行科教兴国战略？

２、教育进展与实行科教兴国战略是什么关系？

３、科教兴国战略对教育提出了什么任务？教育事业应怎样完成这一任务？

同学回答后，由老师叙述普及九年义务教育和高等教育工作的成果。

（三）、文艺体育事业百花齐放

由同学自学老师叙述。

作业：《伴你读历史》、材料阅读、自我测评。

板书设计：

第１２课欣欣向荣的科教文体事业

（一）、抓住科技革命的机遇

（二）、百年大计，教育为本

（三）、文艺体育事业百花齐放

岳麓版八班级历史下册教案精选篇5

课程标准

列举九年义务教育基本普及和高等教育快速进展的史实。熟悉教育进展在“科教兴国”战略中的地位。

教学目标

过程与方法：在老师的启发引导下，围绕相关问题进行思索，绽开争论，大胆表述自己的看法或观点，学会探究式学习和合作学习，学会在解决问题的过程中查找解决问题的方法和途径。

学问与力量：了解新中国成立后，特殊是改革开放以来中国教育的进展规划及其成就；《中华人民共和国义务教育法》；“三个面对”；德、智、体全面进展的教育方针。指导同学学习“三个面对”的题词和德、智、体全面进展的教育方针，培育同学的理解力量和分析力量；学习基本的调查讨论方法，培育同学进行史调查和社会调查的力量，并学习撰写调查报告。

情感态度与价值观：

通过新中国成立以来人民教育事业辉煌成就的教学，增加同学的民族骄傲感，培育爱国主义情感。

通过本课的学习，关心同学树立科教兴国的意识。

通过调查，加深对我国基本国情的熟悉，增加喜爱家乡的观念，树立学好本事、建设美妙家园的志向。

教学过程

导入

由“大眼睛”照片引出教育话题，“你能给这幅照片加上你认为最恰当的标题吗？