初三历史复习教案及反思通用5篇

初三历史复习教案及反思通用5篇

初三历史复习教案及反思精选篇1

如何讲好历史复习课？组内探讨讨论后认为最起码应当做到以下几点：首先，不论是复习一章还是一册书都需要历史老师在众多的史实中找出一条主线来统领所授学问，理清线索，便于同学理解前后学问，并加深记忆。其次，复习课是对所学学问的整理和归纳，相对而言趣味性降低、学问性增加、力量要求提高，需要想方法提高同学的乐观性。第三，通过讲练结合，提高同学的审题力量、做题力量和归纳概况的力量。

鉴于以上思索，我对本节反思如下：

1、基础学问的归纳，积累

对于复习课，同学对基础学问应当有肯定的熟悉，因此，复习课的第一步骤应当是对课堂基础学问进行归纳、积累。这一步体现在导学案的“自主学习”部分，经过本节课堂复习，我认为这一步应当放到课前完成，上课的时候可以通过提问的方式完成。但作为小科目的历史学科来说，有肯定难度，难以形成惯例。

2、重难点突破

在基础学问积累了的基础上，利用材料分析、小组合作探究、小活动等方式，强化理解记忆“资产阶级统治的巩固与扩大”与“工业革命”、“其次次工业革命”之间的关系。并引导同学在已有学问的基础上，深化对“改革”这一专题的理解熟悉，突破难点的认知门槛，熟悉到“打算改革成败的因素”，深化同学对改革专题的理解。

3、力量拓展，学以致用

熟悉到“打算改革成败的因素”后再利用戊戌变法、俄国废除农奴制等检测同学对改革的把握状况，并从中获得同学的反馈。对于基础的历史史实，同学是要死记硬背，但是，现在中考的题目更注意对同学学问运用的考查，对同学分析、综合、归纳、比较等方面的力量的考查。因此，准时做题是最快最好检测同学的课堂学问把握状况的方法。通过做题，拓展、熬炼同学的学问运用力量，同时可以准时得到反馈，夯实基础，补救同学在学问上把握不足的`地方，落实学法指导。但在这一方面，我预备不足，没有充分熟悉到同学的认知理解力量，也没有供应充分的史料，直接抛出“打算改革成败的因素”的答案，以至于显得呆板生硬，同学也难以接受。

4、归纳总结，深化主题

对本课的学问体系用列表对比法、联系法、总结规律性的学问等进行进一步归纳出一些学法和历史规律等，让同学对本单元学问有一个更完整的熟悉。

5、合理支配，堂堂清

本单元课容量大，理应把基础学问的归纳总结放到课下完成，这样就可以节约出时间支配当堂练习，争取做到复习完整，让同学对学问有一个完整的熟悉。

6、复习课如何生动好玩，调动同学乐观性

这是一个亟待解决的难题，张小龙老师给了一个很好的建议：让复习课出新意。一新，思维模式、过程可以新颖，比如逆向思维；二新，例题新意，讲解可以多种方法；三新，学问新，如归纳概括一些规律，学习方法等等。用新意来调动同学的思维，引发思索，让同学在思索中收获欢乐与成就。

初三历史复习教案及反思精选篇2

抓住常规教学，仔细地上好每一节课。翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给同学。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，乐观调动同学学习的乐观性，提高课堂教学效率。

注意提高课堂教学效率的同时，还要对同学把握的学问准时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对同学所学的旧知进行复习提问，这样既检查了同学以前学问的把握状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。

在平常的课堂渗透中招意识。初三的教学工作是直接面对中考考试。作为初三老师不能只顾眼下，闭门造车，不去学习来了解新信息。因此，我常常扫瞄时下最新的教学参考、杂志，多留意中考考试方面的信息，便于更好的把握中考命题的趋势，力争在平常的教学中渗透中招意识，教给同学一些基本的技能和做题的方法。平常教学中，要不失时机地对同学进行综合力量的培育，做到功在平常，形成习惯。

教给同学一些学习方法，让同学养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果。平常的教学中，在传授学问时，也要教给同学一些学习方法，比如概括、归纳、比较、推断等诸方面的综合力量，让同学养成勤于复习旧知，擅长总结归纳，做题条理清楚，规范等良好的学习习惯，都是作为毕业生必备的技能。老师平常训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

初三历史复习教案及反思精选篇3

[学问与力量]

以教材中课文消失的基本人物、大事、时间和提示中对同学应把握学问的要求。

[过程与方法]

1、以多种角度来训练同学的历史唯物主义观点、方法的初步运用力量；

2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维力量及独创、灵敏是思维品质的培育；

3、口头表达力量的熬炼。

[情感态度与价值观]

1、批判地继承古代历史任务的道德、精神；

2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由。

[要求]

1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；

2、观点鲜亮，论据充分，史论结合，有理有据；

3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。

[课时]1课时

[课型]活动课

[方式与方法]以争论为中心的综合启发式教学

[授课过程]

介绍老师去旅游暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客细心设计旅游线路。假如老师外出旅游，你们能否设计一条的旅游线路呢？那么，请你们开头行动吧！

【找一找】利用节假日，搜集自己家乡或居住地的历史名胜古迹的有关资料，设计出--地名胜古迹一日游的线路，带着老师去旅游。

【讲一讲】每组选出一名同学担当导游，可一边讲解，一边展现搜集的.图片、拍的照片、录制的录像或制作的网页，让老师及全体同学一起来了解家乡或居住地的历史名胜古迹。

【议一议】让同学就如何爱护好家乡或居住地的名胜古迹绽开争论，自由发言，提出合理建议。

【评一评】由同学投票评比出家乡一日游或--地一日游的设计线路。最终，由老师来评议出线路设计和导游。

初三历史复习教案及反思精选篇4

一、现状分析

历史思品学科只占中考分数50分，由于学业繁重，同学大部分精力都花在主科上，弱化了同学对这门学科的重视程度。要想在这门学科上保证学业质量，我们首先要学会花时间下功夫，而且应当是尽可能花同学在校的时间，所以我们思索的是怎样去提高同学在校时间的学习效益，怎样做好有效教学环节中的细节落实？

二、目标定位

从目前各校联考成果来看，我们社会学科有压力也有动力，压力是我们社会学科初三接班老师特殊多，而同学对理科重视，放在社会学科上时间和精力都比较少，基础又差。初三上学期期中考试，我们联考其次，进步较大，但期末的成果就排在联考第五，成果起伏很大。时间紧任务重，如何在最终100多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位：最低目标是超过市平均分，最高目标是联考学校其次水平。

三、方案支配

1、进度支配

本学期，初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。

（1）1-10周第一轮复习。我们注意讨论《考试说明》，仔细组织上好每一节复习课，第一轮的复习要重视基础，扎实落实教学内容。复习的模式为：依据考点——回归课本——重点突破——当堂检测。重视提高课堂效率，提高同学在校时间的学习效益，构建实效课堂。

（2）11-13周其次轮复习。其次轮复习要重视专题复习，加强题目的训练，尤其是选择题部分，同学基础学问不扎实导选择题致错误多。

（3）14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导同学关注社会热点。了解身边大事，感受社会进展变化是我们这门学科的方向和要求，也是命题必需遵循的原则。综观这几年中考试卷，社会时政热点与考点学问的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有其自身的特别性。不仅仅为了应考，就其本质而言，它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程，它对同学树立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。

2、作业支配

（1）当堂完成检测作业，导引作业尽量在课堂完成，而学习手册布置在课后完成。

（2）重视作业的校对和订正，要求红笔订正

（3）要有肯定量的面批，可在同学完成当堂检测作业时进行，面批的作用是让老师查看前面的订正状况；督促同学留意书写；有针对性地指出同学答题中的不足，对少部分基础差，力量弱的同学在肯定程度上能缩小与“大部队”的距离……

3、专题支配

去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。本学期专题支配：七班级地理部分—谢乐群负责；八班级历史部分——董雪负责：七八思品部分——张悄悄负责；九班级部分——陈磊闵负责。

4、补差支配

敬重同学差异，加强对学困生的辅导。说实话，学习是个简单的实践活动，学困生往往表现为：作业速度慢，效率低，学习效果不抱负。要想转变这种现状，绝非一朝一夕，一蹴而就的。老师要糊涂地熟悉到这个客观存在，我们目前实行的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多实行客观评价与鼓舞上进相结合的策略。

初三历史复习教案及反思精选篇5

初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个学校历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我们从现在开头就要乐观备战历史中考。为了能给明年的。历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作方案，详细内容如下：

一、深化讨论中考考纲与教材，注意中考的科学性和实效性

我们全体备课组老师认真研读争论教材，在深刻理解新课程标准的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一讨论考纲与苏州市历年中考试题，并对相关内容进行了整理与归纳。我们还要关注跟踪当前热点，设计新奇的思索题对同学进行有针对性的`训练，并对其进行了整理与归纳，努力提高中考备考工作的科学性与实效性。

二、团结协作，充分发挥利用备课组的集体力气，构造和谐团队。

在平常的教学中，备课组内的老师要常常沟通，资源共享，相互听课，互通状况，共通商讨，出谋划策。开学初，备课组老师共同商讨制定具体的备课组工作方案及初三班级历史备课组教育教学方案，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持单周一集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教学活动，都表现出剧烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。

三、教学常规规范，不断追求教学创新

教学上我们要严格根据学校的教学要求完成教学工作，大到每一节上课，小到一分钟到位，时刻都要严格要求自己。为了适应新课程改革以及中考的要求，在作业批改上，我们要仔细准时，做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。本学期要进行三次月考，每次考试后，我们都要进行仔细的分析和统计，找出教学中的薄弱环节准时进行改进，以提