小学六年级语文《 清明上河图 》教案1_第1页
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第页共页小学六年级语文《清明上河图》教案1小学六年级语文《清明上河图》教案1清明上河图教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文。2读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，理解古画《清明上河图》的历史价值。教学重点：感悟古画《清明上河图》的内容特点。课时安排：2课时教学过程：第一课时一导入新课，激发兴趣。导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么？有些什么特点？《清明上河图》这篇课文作了详细的介绍。课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。二快速阅读，整体感知。教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。问题是：这幅图画到底画了些什么？它有什么特点？三赏读，展开想象。《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。学生读文，看图，想象。四美读，表达情感。我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一局部，就读哪一局部，先自己读，然后读给其他同学听。〔朗读“市郊景象”这局部内容，开场时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈。〕第二课时一尾段导入，理解意义。课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的'地位，而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书，考虑。二小组合作，专题探究。接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，用心分析^p画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。教师提供资料，供学生查找。三班上交流，适时指点。班上汇报交流，教师要给予适当指点，特别是学生容易无视的局部，教师给予补充；学生分析^p判断错的，教师予以纠正。风俗人情：一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类；桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊；道路交通：一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼；人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚____，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。四按专题习作。以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读

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