小学信息技术教案范文集合9篇

第页共页小学信息技术教案范文集合9篇【推荐】小学信息技术教案范文集合9篇小学信息技术教案篇1一、设计思想本课内容是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四〔下〕的第11课《端午节》，属于网络应用单元，整个单元主要是学习网上资料的应用，表达一个搜集信息、整理信息、加工信息和应用信息的过程。而本课侧重于主题性综合运用与练习，要求学生能纯熟运用搜索引擎查找资料并下载管理。1、猜词游戏——激趣导入、实用表达、锻炼才能导入局部老师，采用猜词游戏，要求学生根据端午节的三个风俗猜节日。这种学生喜闻乐见的形式，有效激发学生的好奇心，进而掳取学生的学习心。老师精心设计了三个学生相对生疏的风俗，提升猜想的难度，让学生通过搜索来获取正确答案。一方面由于未知，才需要搜索，为用而学，进一步表达出了信息技术的实用性；另一方面也是关注学生【关键词】：^p的选择，进一步锻炼学生的搜索才能。2、主题探究——感受文化、激发思维、自主探究本课的重点是主题性应用，而主题应于学生的生活。通过说一说“你理解的端午节”，让学生一起感受身边的端午节，感受中国传统文化的独特魅力。再在这个根底上，进一步激发学生思维，由学生自主提出希望进一步研究端午节的内容。老师那么从由来、风俗、文化等各个方面加以归纳引导，并最终由学生自主选择主题进展探究，充分表达出主体性。3、竞赛比拼——寓教于乐、合作奋进、显现评价本着快乐学习的原那么，结合本节课的教学内容，老师设计了一个“赛龙舟”活动，让学生充分感受学习的乐趣，活泼课堂气氛。由于每组主题搜索文件资料的质和量决定着龙舟前进的速度，所以组员之间为了共同的目的，一定会合作奋进，有效地加强了学生之间的合作与交流。同时，老师巧用小程序将比赛结果显现展示，有效帮助老师检查学生的学习情况，使得学生评价更为量化，更加显现化。4、比照体验——落实技能、培养习惯、老师在课堂中通过体验不同【关键词】：^p对搜索效率的影响，让学生充分感受到【关键词】：^p提炼的重要性，进一步落实操作技能。同样，通过文件归类前后的不同，让学生充分领会分类保存的重要性，指导学生要养成良好的学习习惯与学习品质。二、教材分析^p《端午节》位于四年级第三单元，本单元主要学习网上资料的应用，共6课，由两个综合任务组成，本课在第一个综合任务中。在教学中，由于整个单元都是有关网上知识的综合应用，因此都要表达一个搜集信息、整理信息、加工信息和运用信息的过程。本课侧重主题性综合运用与练习，要求学生能纯熟运用搜索引擎查找端午节的资料，并下载保存相关的资料，同时要求资料的保存能进展简单的分类。在教学过程中应该侧重对学生良好学习习惯和学习品质的培养，使整个学习过程主题明确、步骤明晰、节奏明快。因此在导入局部以猜的形式，自然引入端午节，让学生从理解的端午节知识出发，讨论决定主题研究的方向，在这个环节中，老师要辅助明确研究的几个过程，然后以游戏的方式充分调动小组合作的积极性，开展主题内容的搜索和保存。小学信息技术教案篇2教学目的：1.知识目的：学习以不同方式翻开程序。2.才能目的：纯熟掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。3.情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。教学重、难点：重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。难点：通过双击进入程序的方法。学情分析^p：学生电脑知识参差不齐。教具学具：CAI课件。教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。教学过程：一、组织教学：1、清点人数。2、常规平安教育。二、引入新课：1、播放cai课件。2、指导：要玩好游戏，必须纯熟地操作鼠标。三、进展新课：1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。指导：看书——试一试——帮助——交流2、“心灵手巧”游戏。自学：单击“帮助”指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目的位置后再松开左键。3、玩扫雷游戏。注意：纯熟掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。四、上机练习：完成以上操作。五、小结：表扬好的，指出存在问题。六、板书设计：有趣的鼠标小游戏翻开程序——玩游戏——“帮助”七、作业布置：1、纸牌2、扫雷3、梦游小学信息技术教案篇3教学目的知识目的：理解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种根本图形。才能目的：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。情感目的：进步自我挑战意识，培养良好的审美才能。重点难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。教学难点：图形的旋转老师活动创设情境，激发兴趣1、幻灯片呈现小鸡的图片2、让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？好，那就让我们一起学习第七课《图形工具百宝箱》吧！〔板书课题〕1、观察组成图片的图形2、想利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探究的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探究问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。启发探究，技巧点拨1、师带着认识绘图工具栏2、师演示各种图像的画法3、线段4、圆〔按shift〕5、多种图形1一起认识绘图工具栏2、观察自主探究，交流分享1、那你就用这些工具画一个你喜欢的物体2、小组同学可以互相帮助3、老师巡视1学生自由画2、有费事向老师请教充分发挥学生的主动性合作学习，释疑解难1、通过刚刚的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起讨论。2、指名说：你是怎样填充的颜色的？表扬〔双击-设置自选图形格式〕提出疑问解答培养学生解决问题的才能理论创作，展示1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！学生完善自己的作品2、老师评比台3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品！4、展示学生作品〔你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？〕〔谁想为他的作品做一下点评〕1、学生完成作品。欣赏作品，点评作品增加学生信心，让学生有成就感。激发学习兴趣梳理，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？(生答……)2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制己丰富的理想吧！板书设计第7课图形工具百宝箱教后反思这节课学生有浓重的兴趣，课堂效果很乐观，所有学生能及时掌握。小学信息技术教案篇4教学目的：1.知识目的：学生能针对主题搜集资料，并能将资料分类保存；纯熟地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。2.才能目的：培养学生获取信息、分析^p信息和处理信息的才能。3.情感目的：通过制作汉字开展过程的作品，培养学生的爱国情感。教学重点：“汉字的开展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培养。课时安排：2课时。教材分析^p：本课的主要任务是通过搜集资料来研究汉字的开展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，防止利用图片作背景而使整个版面变乱。在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经历、感受，引导学生互相欣赏，互相学习。教学建议：1.激趣引入。课件展示汉字“车”的开展，激发学生理解汉字开展的兴趣，提出本节课的任务。2.搜集资料。老师引导小组讨论，准备搜集哪几方面的材料，并创立相应的文件夹。推荐相应的网站“中国科普博览”。可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。小组合作完成资料的搜集。3.动手制作。小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进展一定的整理。先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。小组合作完成幻灯片的制作，老师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。4.典型交流。老师选取有特点的作品〔有创意的或有明显缺陷的作品〕，请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，老师从旁引导、点拨。5.整理作品。各小组分别整理自己的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的`地方和需要改良的地方。6.交流评价。交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的时机。小学信息技术教案篇5第一课：拼音写汉字教学目的：1、学会智能abc输入法的根本使用方法。2、能用拼音输入汉字。重点、难点：智能abc输入法的根本使用方法。教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法智能abc输入法。二、学习输入法。首先翻开写字板，也就是翻开一张我们写字的白纸。输入xuema的拼音。如今只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1、选择输入法师演示：找到右下角en〔xx下是ch〕，单击en出现几个选项，我们把鼠标挪动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。学生根据师演示和讲解一步步选择智能abc输入法。2、输入单个汉字的方法。a、输入拼音xue出现什么，〔xue的拼音没有出如今白纸上，而是出如今一个框中，这个框叫“输入框”。〕b．按空格键，观察现象〔出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，〕c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。d．假如所要的字出如今输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。〔师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。〕3、总结输入汉字的方法：输入拼音按空格键根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。四、总结小学信息技术教案篇6教学分析^p：本课安排的内容，其目的是在于稳固第四课的鼠标操作，通过游戏使学生可以较为纯熟的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中浸透游戏规那么，不按规那么就会失败。本课大致可分为四局部内容。第一局部是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法，理解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规那么。第二局部是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进展设置。在玩的过程中，进展指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中稳固鼠标操作。第三局部是通过菜单的游戏选项进展新的设定，增加或者降低难度，这局部可有学生自己操作。第四局部是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的才能。教学目的1、学会从开场菜单进入程序的方法。可以在程序管理器中找到“纸牌”游戏，可以较纯熟地翻开和关闭“纸牌”游戏。2、初步理解窗口的根本组成，学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。4、培养学生正确的操作习惯、技法，培养学生对计算机学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的才能。教学重点和难点重点：理解从开场按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。难点：鼠标的纯熟操作。教具多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标课时1课时。教学方法演示法、游戏法。教学过程1、先复习开机的过程，再出示纸牌游戏，激发学生的学习热情。老师设问：怎么样才能找到纸牌游戏？引入从“开场”菜单进入纸牌游戏。从开场按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不纯熟，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以老师要留给学生一定的操作时间。2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。此课时可让学生初步理解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的根本规那么时，老师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。老师可以演示鼠标的拖放过程，注意应让学生明白在拖动时不能松开标。3、让学生根据游戏根本规那么自己去玩纸牌游戏。重点解决的问题：〔1〕“纸牌”游戏在哪？〔2〕它有什么设置？怎么更改它的设置？〔3〕它的玩法是怎样的？〔4〕在游戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发现，让学生自己去发现新的内容，体验一下成功的喜悦。4、结合《动脑筋》复习本课的内容。前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培养学生发现问题、解决问题的才能。5、课堂小结总结学生玩纸牌的情况，对出现的问题，进展指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进展教学和练习。小学信息技术教案篇7教学目的：1、完成教学内容的教学2、学习利用计算机的某一个软件完成任务的步骤与过程。3、培养学生动手才能、思维才能、研究才能、观察才能。教学内容：1、启动WORD，认识WORD界面。2、认识Word窗口的构造，理解鼠标指针的变形，知道插入光标与完毕符。3、在WORD中练习输入英文文章。4、退出WORD的操作方法与步骤。5、理解使用Word的过程。教学重点与难点：重点：对Word窗口界面的认识与控制难点：使用Word软件的的过程：启动、使用、退出中退出的选项意义。教具准备：老师用计算机、学生用计算机。教学过程：1、导言与复习。A、复习：Windows操作系统中软件的启动方法、窗口构造和退出方法？B、导言〔师〕：Windows操作系统中有最根本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。但是写字板相比照拟简单，功能比拟少。一般人们处理文字时，主要使用的软件是Word。Word是一种功能比拟强大的字处理软件。今天开场，我们将来学习字处理软件Word20xx。2、新授课A、Word的启动。师〔讲解〕；启动Word有两种方法：Word是一个应用软件。所以，在Windows中，我们可以用以下步骤启动Word20xx：单击“开场”——指向“程序〔P〕”——单击“MicrosoftWord”。将在计算机屏幕上出现下列图，表示Word启动成功。除了这种方法以外，还可以用鼠标单击“Office快捷工具栏”中的Word按钮来启动Word。老师演示启动Word的操作过程。B、Word的界面。师：Word窗口与其它的应用程序的窗口有一样的局部，也有自己独特的局部。我们需要认识这几局部：1、标题栏：栏中有软件名称和当前正在使用文档的名字。例图中标题为“文档1”。2、控制按钮：控制窗口的缩小与放大〔最小化与最大化〕，挪动与关闭等窗口命令。3、菜单栏：菜单栏中有九个命令选项，每个命令选项菜单中包含多个命令。单击鼠标拉下菜单，单击命令就可以执行。我们用这些命令来操作Word。4、工具栏快捷按钮：为了方便Word的操作，在Word中设有工具快捷按钮。这些按钮的功能与菜单栏中的命令相对应，作用一样。5、标尺：横着的是程度标尺，竖着的是垂直标尺。有了它们，可以标明在Word文档中操作时的位置了。6、滚动条：在文档窗口右侧和底边的灰色长条。单击箭头按钮或者拖动滚动块可起到翻页的作用。7、文本编辑区：窗口中央大块空白区域叫“文档编辑区”。它是输入文字、进展编辑的地方。8、插入光标：在Word的文本编辑区中有一个闪动的竖线，这条竖线叫插入光标。我们输入的文字、插入的图形等将出如今插入光标所在的位置。在新文档中，插入光标的后面紧跟着的是段落标记。插入光标没有或不闪动就无法输入详细内容，遇到这种情况只要在需要的位置单击即可。9、状态栏：位于Word窗口底部，可以显示页码、光标位置、命令、工具栏快捷按钮等Word信息。假如不知道或忘了哪一个快捷按钮或图标的作用没有关系，只要鼠标指针在某项上稍作停留，系统会认为你不会做，自动出现提示。有时，也可以在状态栏中看到相应的提示。老师操作演示：对窗口的最大化、最小化等对窗口的控制。演示定制快捷按钮，明白快捷按钮可以自行改变多少。C、在Word中输入文字。师〔讲解并演示〕：认识了Word界面以后，就可以利用键盘输入英文了。输入英文时，当我们敲一下键盘，将在Word中出现相应的字母，同时插入光标将向后挪动一个位置。这样，我们就可以使用键盘输入英文了。让我们动手试一试，请将下面的英文句子输入计算机。Whatisyourname？Mynameisxx。师：请大家注意，需要输入英文之前，必须确认在文档编辑区必须有闪动着的插入光标。小学信息技术教案篇8教学目的1、情感目的通过学习掌握网络知识、课件制作的同时，也理解“四城同创”的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精神、审美情趣和爱国情操2、知识目的〔1〕在幻灯片中插入艺术字；〔2〕设置幻灯片的背景；〔3〕在幻灯片中插入文本框，并输入文字；〔4〕在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充图片。教学重难点重点：用空白版式制作幻灯片。难点：〔1〕如何将在word中学过的知识用到powerpoint中；〔2〕幻灯片的版面设计。教学设想以诱趣探求法引入新课，以强烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣，推动学生探究知识的兴趣并转化为动力，进步学生的学习主动性和思维积极性。由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过，但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中，学生自己还不能完全完成，因此在教学过程中以老师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进展授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和积极性。教学后段时间采用研究性学习，让学生在学习前面知识的根底上再进展研究性学习，培养学生的自主学习才能。活动概述本次活动是在老师指导下，学生通过观察、探究、讨论、研究进展自主性学习，学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。通过本节课的学习，学生可以独立完成一幅作品。一、导课开场请学生欣赏一段影片〔播放《身边的好人》〕，同学们知道老师刚刚播放的是什么影片吗？〔……〕，对了，看来同学们非常热爱家乡，都愿意学习身边的好人好事，假如你也想成为好人，最想做到什么呢？今天，我们就一起来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。〔展示幻灯片效果图〕老师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一起分析^p一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些知识呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入图片。二、新课教学1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进展修饰。2、设置幻灯片背景。这局部内容已在前面学过，让学生独立完成，老师对学生操作过程中出现的问题逐一进展修正。3、插入文本框。老师首先演示如何把word中的“口号说明”文章复制到poweroint中，接着请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习，老师巡视指导。4、插入自选图形。老师演示如何把一那么新闻和一张“身边的好人”的图片放到幻灯片中。学生观察演示过程，进一步领会操作技巧5、插入图片。这局部内容交由学生独立完成，启发：要知道图片在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入图片时，要注意调整图片的位置和大小。6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对照着在自己的幻灯片添加内容。其中，文本框及自选图形的款式，由学生根据自己的爱好选择。老师指导学生如何排版，调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的间隔等。7、保存文件。三、课堂总结1、展示几位学生的幻灯片。2、总结。四、课后练习制作完成教材“自己做”中的第二个习题要求的幻灯片。小学信息技术教案篇9教学目的：1、知识目的：学会利用网上免费资获取免费的电子邮箱。2、才能目的：通过自我探究，协作学习，培养学生的观察才能、自我探究、自主学习的才能和团体协作的才能。3、情感目的：培养学生学习和使用网络与别人进展交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦，并收获成功的喜悦。教学重点：申请免费电子邮箱的过程和步骤。教学难点：电子邮箱地址中各局部的组成。如何打破难点：利用比喻把抽像变为详细，易于学生理解和承受。教学法：任务驱动法、学生自主学习、老师引导、指导教学过程：一、创设情境，激情导入1师：快乐的“六一”已经完毕了，大家开心吗？那你一定有很多的收获了，那你愿意把它们与你远方的亲人或朋友分享吗？〔照片和作文〕那你是用哪种通讯方式传递的？学生：邮局信件〔出示信封〕、____2、师：那____和传统的邮局发信有哪些区别呢？生：比拟快、能给许多人同时发信、还能发送“声音”、、、师：对了，那____有以下的特点：使用简易、投递迅速、收费低廉、易于保存、全球畅通、一对多的邮件传递。3、想寄____就得有个电子邮箱，今天，我们就一起来学习申请电子邮箱吧：二、任务驱动，试着做，合作探究〔1〕进入注册页面1、全体自己看书,尝试练习第一步输入网址“mail.sina.”,再按回车进入“新浪”网站，单击“注册免费邮箱”按扭。2、第一小组同学演示3、老师演示4、再稳固练习〔2〕输入邮箱名并检测是否可注册1、全体自己