小学剪纸教学计划范文（精选3篇）

第页共页小学剪纸教学方案范文〔精选3篇〕小学剪纸教学方案范文〔精选3篇〕小学剪纸教学方案1剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。一、指导思想：进步我校学生的全面开展，开展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵敏性和协调性，培养学生的耐心和细心，进步学生的动手才能，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，理解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美才能，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美妙前景。二、内容及目的：1、认知：理解剪纸的开展、工具、步骤及表现手法、技法、种类2、操作：能纯熟使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。3、情感：进一步培养学生的动手才能；帮助学生形成正确的审美才能，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中浸透剪纸的相关知识。剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生用剪刀、刀刻的才能。我根据不同学年设定了不同内容与要求。学期初剪刻简单的植物、剪刻简单的花鸟、剪刻人物，本学期分别上缴两份作品。为了让家长看到，理解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其缩封好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步理解我校校本课程。三、在为学生评价时，我从一下几点进展：1、学习态度，上课的参与状况。2、学习效果，作品的上缴情况。因为本科涉及到剪刀与刻刀的使用，所以教学中我会更加注意学生的平安，强调平安第一小学剪纸教学方案2剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。一、指导思想：进步我校学生的全面开展，开展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵敏性和协调性，培养学生的耐心和细心，进步学生的动手才能，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，理解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美才能，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美妙前景。二、内容及目的：1、认知：理解彩色剪纸的定义、分类。2、操作：能纯熟使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。3、情感：进一步培养学生的动手才能；帮助学生形成正确的审美才能，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中浸透剪纸的相关知识。剪纸是手工制作中的一种，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的才能。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，理解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步理解我校校本课程。三、设计剪纸课程活动目的：剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建合适学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，进步审美才能，促进学生个性的和谐开展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为根底，强调剪纸教学过程中学生自主参与，以主动探究、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体才能综合开展为目的.的主体理论活动。四、探究灵敏多样，富有实效的剪纸教学方法民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样〔类似复印〕，强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，表达活动教育的价值取向是情感→才能→知识。总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目的前进，将剪纸教学进展深化研究。尽管还有缺乏，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探究，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。小学剪纸教学方案3教学目的：1、知识与技能目的：掌握剪纸的方法和步骤。2、过程与方法目的：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。3、情感与态度目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维才能和动手才能。进一步进步对形式美的认识和感知美、创造美的才能，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品才能。教学难点：正确把握纹样好连接与完好性。教具准备：示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。教学过程：一、创设情境、谈话导入。l、老师出示多种类的美术作品。〔课件出示〕师：这些都是什么美术作品？学生答复：绘画、剪纸等；师：哪些是剪纸作品？〔学生答复，老师出示课件〕师：剪纸作品与其它美术作品有什么不一样，有哪些特点？生答：单纯、简朴、朴实、富装饰性。〔老师板书〕师：今天老师与你们一起走近剪纸艺术。〔板书课题：民间艺术――剪纸贴花〕二、剪纸的根底知识讲解。1、老师讲述：这些剪纸作品都出自农村老人之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。2．请学生欣赏课本剪纸作品。3．结合剪纸作品老师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。剪纸的款式很多，这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。〔出示课件〕4．老师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，老师板书剪刀、刻刀等〕5、让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4，指出对错。经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论，打破难点。6、用课件出示贴花的剪纸作品。9、下面老师先尝试一下，你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。10、教学制作方法和步骤〔1〕同学们拿出一张彩