小学信息技术优秀说课稿

第页共页小学信息技术优秀说课稿小学信息技术优秀说课稿小学信息技术优秀说课稿1教材分析^p：电脑教学的每一节理论操作课学生都非常喜欢上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合理论课。贺卡是学生生活中常用的一种表达美妙祝福的方式，它可以传递祝福、表示问候与祝贺，可以拉近人与人之间的心灵间隔。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意，还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。设计理念：以学生开展为主导，以自主探究为主线，采用“自主、理论、创新”为特征的教学形式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的气氛中通过尝试、观察、分析^p、探究和理论后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手理论才能和创新才能在原有根底上都有所进步。教学目的：1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的才能，促进学生形成良好的审美观。2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、理论，进步学生的自主探究和综合理论操作才能。3、通过分析^p和欣赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深入的理解，激发学生的求知欲和创作热情。4、通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，进步学生的信息素养。教学重、难点：重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。难点：贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。教学准备：教学课件11张制作素材〔春节中秋节国庆节老师节〕100多幅教学过程：在进展本课教学时，我设计了以下五个教学环节：一、谈话导课，激发兴趣〔谈话、欣赏、分析^p〕二、任务驱动，理论探究〔提问、尝试、归纳〕三、小组合作，完成任务〔动脑设计，动手操作〕四、展示交流，评价作品〔展评、介绍、共享〕五、总结延伸，拓展进步〔总结、稳固、延伸〕1、谈话导课，激发兴趣新课一开场，我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日，节日降临时，以怎样的方式表达祝福，引出课题。接着我又和学生一起欣赏和分析^p了四张节日贺卡〔春节、中秋节、国庆节、老师节〕的主色彩，内容及给人的感觉。春节贺卡主色彩为红色，再配上黄色的艺术字，色彩搭配很和谐，给人以喜庆、热闹的节日气氛。中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物____广场前鲜花簇拥，营造出一片欢跃、热烈的节日庆贺气氛。老师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清新淡雅的背景，表达对老师的问候与祝福。欣赏老师精巧的贺卡，可以有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了欣赏贺卡这一教学环节。欣赏完这些精巧的贺卡，我又出示了一张老师节贺卡，让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容？想想它是怎样设计的？让学生分析^p一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。知道使用powerpoint软件制作。分析^p这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。这时我又设计问题：假如让你制作，你会分几步？先制作什么？让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生答复后，我加以补充，并出示课件：制作贺卡的四步操作法。2、任务驱动，理论探究以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置－背景设置－插入图片、艺术字、文本框－保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试，掌握各个操作小任务。学生纯熟掌握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的根底。3、小组合作，完成任务学生纯熟掌握了根本操作方法后，我将学生分成四组为学生提供丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和老师节贺卡。动手之前，我再一次让学生明确制作一张漂亮贺卡应该注意的事项：课件出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精致、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有知识经历的根底上主动建构新知识，掌握新技能。各小组同学在一起互帮互学，营造了浓重的合作学习气氛，也增强了他们的团队意识。在学生制作的过程中，伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落，优美的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的气氛，学生们展开想象的翅膀，把美妙的祝愿运用贺卡的形式展现出来。在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而浪费时间，结果许久仍想不出满意的贺卡设计稿图。对此，我把贺卡设计的根本方法、步骤介绍给学生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在讲述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓励学生打破陈规，树立独创意识，精心设计制作出具有独创风格的，新颖的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时，我会及时地走到他们身边，耐心指导，使每一位学生都能感受到体验成功后的快乐！4、展示交流，评价作品一张张作品制作完成了，尽管有些作品并不是非常的完美，但都是学生用心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展示交流，讲解，互相学习，取长补短，在各小组推荐的代表展示的时候，我和学生一起从作品的色彩、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精巧贺卡的标准，并评出最好的一组为最正确设计组。课堂上，学生兴致很高，都希望把自己的作品展示给同学们欣赏。5、总结延伸，拓展进步在鼓励和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生欣赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告诉学生这就是我们下节课要学习的新内容，激发学生将今天的学习热情持续到下节课。课后反思：本节课在总体上进展得比拟顺利，到达了预期的教学目的，学生在课堂上表现积极，课堂气氛活泼，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参与的积极性都非常高，而且课快完毕时，每个同学都设计出了非常精巧的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体，老师进展引导的新课程理念。小学信息技术优秀说课稿2尊敬的评委、老师：大家好！今天我说课的题目是电子工业出版社小学信息技术第四册第三课《美化班级课程表》，本节课是在前一节“编辑课程表”的根底上进展人为的修饰和加工，是可以培养学生的动手才能和审美才能的内容，也是最能激发学生学习兴趣的一课，使学生在学习过程中可以体验成功的乐趣，进步学生的信息素养，此外，还能进一步的进步学生的思维才能和创造精神。根据本课教材的特点，我制定了本课的教学目的：1、可以更加熟悉的使用文字的修饰，理解它们的作用，掌握边框颜色、线型的设置以及底纹的应用。2、通过学习和操作，培养学生的创新、合作、理论和自学才能。3、培养学生的审美情趣和合作精神。教学重点：学会各种字体、字号、字体颜色的综合运用，以及各种边框和底纹的特殊效果的知识。教学难点：设置边框和底纹的详细方法以及创造性地美化表格课前准备：课件教案素材多媒体演示软件根据本课的教学目的和教学重难点，我采用了任务驱动的教学方法，把本课的新知由易到难，层层设疑，让学生在问题中合作、探究，不断掌握本课的教学重点，激发学生的探究热情，从而打破了本节课的教学难点。“兴趣是最好的老师”，基于这点。我开课前，创设有趣的问题环境，目的是激发学生的学习兴趣，教学中我让学生多观察欣赏，讨论后答复，演示讲解过程，小组合作等形式，使学生在情境中主动、积极的承受任务，从而乐学。本节课我设计了四个教学环节：一、导入新课激发情趣首先，播放《西游记》主题曲，学生不由自主地跟着哼唱起来。我抓住时机：看了这组图片都知道是西游记的故事，同学们知道他们闯了多少关吗？我设计的意图：以《西游记》的主题曲开头，让会唱的学生跟着唱，创设了良好的学习情境，调动了学生的学习的积极性，利用学生对动画片的热爱，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动、积极的承受任务，从而乐学。二、学习新知任务驱动同学们，老师带着你们进入第一关〔自主闯关〕〔师演示〕提示翻开———课程表，选中课程表第一行，选择“格式”———“字体”命令，设置文字的字体、字形、字号和颜色。下面我们进入闯关游戏第一关：“设置表格文字格式”请学生分小组探究设置文字格式的方法，假如有问题，你们可以求救，求救方法：向老师求救，但是时机只有一次。步骤：1、选中课程表的字体2、选择“格式”——————“字体”命令，设置文字的字体、字形和颜色，看谁最先闯关成功，老师赠送你们精巧的书签。我巡视并指导。下面我们进入闯关游戏第二关：〔修饰边框〕〔老师带着大家来闯关〕同学们知道孙悟空最大本领是什么啊？七十二变，同学们想不想把你的表格变得更加美观，我们一同进入闯关游戏第二关：我先演示操作：1、单击课程表中的任意位置，使光标停留在课程表中。2、选择“格式”——————“边框和底纹”命令，设置课程表的表格线。3、设置完成后，请查看设置效果。同学们知道孙悟空有隐藏功能是吗？接下来请同学们进入第三关〔填充底纹〕〔一起游戏来闯关〕出示填充画板，让学生自己尝试填充颜色，填充底纹。1、选中表格第一行。2、设置课程表第一行“你喜欢的颜色〔注意审美〕”底纹效果3、按照步骤2操作方法，设置课程表其他单元格的底纹。4、保存，课程表。我设计第三关的意图是：通过游戏填充颜色，引出课程表的填充颜色设置，在设置颜色，培养学生的审美观。三、课堂评价展现自我1、对课上表现好的同学给予加分；2、用屏幕播送对作业进展公开评价。我设计的意图是：一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。四、课堂回味畅谈收获我们连闯三关，你们都有收获，一起回忆学习知识点，如今同学们能告诉我该如何美化班级课程表？〔课件出示知识总结问答题〕我设计的意图是：在前面知识的根底上，通过学生自主闯关、老师带着闯关、游戏闯关自然流畅，符合学生的认知特点。前后统一，培养学生观察、审美才能、发现和解决问题才能。最后出示完善好的课程表为下一节做好铺垫。谢谢大家！我的说课完了。小学信息技术优秀说课稿3此课选自湖北省华师大版小学信息技术教材第六册第１０课。是让学生纯熟运用Powerpoint的动画效果制作演示文稿，为后面幻灯片切换、设置自动放映等学习内容提供根底。本课的教学对象是小学6年级的学生，大多数学生能纯熟操作计算机，有一定的搜集、整理信息的才能，会下载网页上的图片、文字等。他们经过前面2个课时的学习，会在Powerpoint中给图片参加简单的动画效果，为本课的学习探究奠定了一定的知识和技能储藏，并且学习兴趣浓重。老师根据中小学生信息技术指导纲要和以学生开展为本的指导思想，为给学生营造一个好的学习和体验环境，进步学生的思维方式和探究才能，对本课的教学目的作以下梳理：知识与技能：学会应用设计模板快速制作演示文稿；能给对图文对象加上动画效果；获得技能，探究学习的方法。过程与方法：通过任务驱动和开展制作贺卡活动，培养学生自主学习和协作交流才能，提升信息素养。情感、态度与价值观：增强学生的环保意识；体验自主探究和合作成功的喜悦，培养团队精神和创新理论精神。确定教学重、难点为：给图文对象加上动画效果；培养团结协作精神，出色完成电子贺卡的制作任务。为教学准备了：一张端午节和一张儿童节电子贺卡，一些节日图片和文字素材，提供多媒体网络教学环境。课中采用“主导—主体”的教学构造，以任务驱动教学法为主，以创设情境法、分层教学法为辅，为学生提供自主探究、观察分析^p、协作学习、体验交流的学法。根据本课教学目的和学生的认知程度、生活情感，以制作一张生动有趣的电子贺卡为任务主线，设计了“谈话导入，激发情感；自主探究，掌握新知；分组活动，集思广益；展示交流，评价欣赏；再创情景，拓展延伸”五个教学环节，实现学生的探究学习从易到难，螺旋上升，逐级开展。其中，知识与技能目的在第2个教学环节表达中，过程与方法目的主要落实在第2个和第3个教学环节。情感、态度与价值观目的浸透于整个教学过程之中。小学信息技术优秀说课稿4一、教材分析^p《有趣的绘画工具》是省小学信息技术教材第一册〔下〕的内容，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于金山画王画图知识的初步认识，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生可以顺利、快捷操作使用画图的根底之一，也是形成学生“理解熟悉——根本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会金山画王中一些根本操作工具的运用，重点是掌握利用金山画王画板下的.9种工具的根底操作及利用工具画图。新的工具的学习与使用，对学生充满着挑战，可以让学生在现有的根底上，产生一种求知与创作的冲动。正是这种冲动，也导致了学生内心理想与实际技能的不平衡。因此，探究学习的过程中，学生学习和创作的欲望极其强烈。学生的需要与兴趣就是学生探究的动力和起点。基于此点，从信息课本身的学科特点出发，结合学科课程整合理念，我设计了这一课时，目的在于让学生掌握各种工具的同时，着重培养学生的动手操作，思维才能，自我创新才能，进而唤起学生的生活体验，进步学生的信息素养。拓展信息技术课，只教电脑操作狭隘的课程场面。争取把更多的信息纳入到我们信息课程体系中来。培养学生的综合才能，从而使学生发现美，感觉美，创造美。让他们在无数的失败中寻找成功，感受成功的快乐。从内容层面出发，对具备一定抽象思维才能和动手操作才能的四年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原那么，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时完毕老师适当个别指导。二、教学目的认知目的：让学生熟悉和掌握画板下工具的操作。掌握对工具的综合运用的方法。才能目的：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的才能。培养学生自我探究、自主学习的才能和自我创新、团体协作的才能。情感目的：让学生在无数的失败中，寻找并且体验成功。三、教学重点与难点重点：熟悉和掌握画板下9种工具的操作。难点：对油漆桶的正确用法。四、教法阐述本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用建构理论指导下的主体式教学形式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式开展才能。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，进步课堂40分钟的战斗力与生命力。五、学法指导本课教给学生的学法是“分析^p体验———承受任务——合作探究——综合运用”。建构学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、互相合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和交融，开展才能，训练思维。六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知程度和生活情感，设计教学流程如下：〔一〕创设情境，设疑激情〔二〕合作学习，自主探究〔三〕归纳总结，体验成功详细阐述〔一〕创设情境，设疑激情首先展示一个美丽的电子画展情境，展示的是一幅颜色多彩较为简易的作品小胖熊。让学生通过已有生活体验发表自己的评价，认识到电子画展中的作品，美丽而不复杂，让他们感到有成功的希望。这时老师抓住时机提出任务：画一幅同样的画。紧接着老师问：画这样的一幅图，你要用金山画王里的什么去画呢？学生会说：用笔。老师：到底用哪些工具呢？都是我们今天探究的内容。目的是创设美妙的学习情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美妙事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，从而乐学。〔二〕合作学习，自主探究本环节分两个层次展开：第一层次：选择画板下面，多种不同的工具，不同的颜色去画小胖熊。1、同桌学生合作，共同完成。有问题一起讨论，或问老师。2、交流评价学生作品，老师肯定学生的成绩。着重汇报学生对工具的选择使用，如铅笔、喷枪、麦克笔、刷子、橡皮等。针对学生的汇报，老师那么加以适当引导，并提出问题。比方：用刷子画小熊的身体，一不小心刷得太多了，怎么办？如何去克制？这样就顺其自然带出了，对笔头粗细的用法和橡皮的用法了。3、克制难点，在学生汇报到如何画背景时，老师的引导作用尤其显得重要。可让学生体会到背景很大，一笔一笔地画，太费事。在选用了油漆桶时，那么注意让学生观察界面的变化，有出现了三个椭圆形按钮和正方形按钮。这时，让同学们再动手试试这四个按钮的作用。再汇报结果。特别强调，用油漆桶也可以用各种图案作为背景。4、查漏补缺。在画小熊的过程中，哪些工具还没用到的？同桌合作试试看，会用吗？5、汇报这些工具的用法。这一环节是课堂重点局部，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、信息技术两大学科。任务是课堂的“____”，老师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探究、自主学习和团体协