小学体育教案模板集合十篇

第页共页小学体育教案模板集合十篇小学体育教案模板集合十篇小学体育教案篇1学习目的1、认知目的：学习篮球传接球的动作要领和以其相关的知识；体会篮球传接球技术的多样性。2、技能目的：通过各种练习，80%以上的学生学会用正确的手型传接球。开展学生上肢力量及协调、灵敏等身体素质。3、情感目的：学会主动与别人合作，培养集体与互学互助的精神。学习内容1、小篮球的传球：双手胸前传球2、游戏：抢收接力重难点重点：掌握传接球动作要领与方法难点：正确传接球的手型过程内容老师指导学生活动组织与要求时间次数开场与准备部分1、课堂常规2、准备活动：球操3、小游戏“舞龙”舞龙的规那么：由老师为龙头，要求学生依次看前面的同学舞动手里的球。1、集合队伍2、师生问好3、检查人数与服装4、宣布本课内容与要求5、共同参与，圆形慢跑6、讲规那么，提要求，注意平安。组织：指导，参与7、“舞龙”音乐伴练1、集中精神，认真听讲，换位考虑2、动作舒展，激情参与，积极练习3、共同参与，集中展示，共同评议。1、四列横队2、球操、“舞龙”队形要求：动作形象、生动活泼3至5分钟1根本部分1、自由玩球，熟悉球性。2、讲解胸前传球的动作要领3、练习，并增加难度穿越“火线”4、游戏：“抢收接力”游戏规那么：每小组5人，第一名把前方圈子里的两个球分两次抱到标志线传给下一位同学，然后返回击下一位同学的掌，下一位同学再把球用同样的方法把球传运到前方的圈子里，依次轮换，看哪一组完成得最快最好。1、讲解、示范，建立技术思维的定位，直观、感知。自编口诀讲解：五指分开贴两侧；母指相对手心空；手腕下压指拨球；接球缓冲贴腹部。2、老师示范讲解3、辅导、参与4、点评、鼓励提要求，分组指导练习5、创设游戏情景，讲解游戏规那么，语言引导、示范。1、学生尝试，自由发挥。2、认真听讲，巧用口诀。3、两人一组练习，自我展示。4、穿越“火线”分组互动。5、游戏分八个小组，遵守规那么，积极配合参与，小组讨论。1、练习队形要求：动作标准，反复练习2、游戏队形：要求：遵守规那么、团结合作30至32分钟2~3完毕部分1、在轻慢的音乐中跟随老师做放松运动。2、小结讲评，师生道别，回收器材1、放音乐，引导学生随音乐放松2、小结学习内容，表扬鼓励，师生再见。1、随音乐，深呼吸放松。2、反响练习感受。散点，动作轻松，身心愉快，踊跃评议5分钟1地场器材篮球场一个，41个小篮球，呼拉圈16个，录音机1部运动密度与运动量预测1、练习密度：45±5%2、平均心率：140±5次/分3、运动负荷指数：1.5~1.6课后反思小学体育教案篇2一、教材分析^p：根据《体育与安康课程标准》，坚持“安康第一”的指导思想，同学的开展为本。为了推动全国亿万同学阳光体育活动的深化开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔同学提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套播送体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学播送操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式开展同学的奔跑才能和灵敏素质，并在有趣的游戏气氛中潜移默化浸透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。二、学情分析^p：二年级的小朋友自我控制和约束才能较差，但只要是让他们感兴趣的活动〔游戏〕，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让小朋友在“玩中学，学中玩”才干符合他们的年龄特征和承受才能。根据以上我对教材分析^p和同学实际情况特制定以下教学目的与教学重点、难点：三、教学目的：1、运动参与目的:使同学积极参与到学习中,并大胆向同学展示自身的动作。相信我能行,辞别我不行。2、运动技能目的:使同学掌握科学锻炼身体的方法和游戏规那么，开展同学的身体协调性，灵敏性和快速奔跑的才能。3、身体安康目的:通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。从而有效进步同学身体素质，促进身体的正常发育。4、心理安康目的:在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。5、社会适应目的：培养良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。重点：会正确地模拟动作，舒展大方，节奏感明显。难点:能纯熟自如地按口令做出相应的动作。四、教学方法教法：这节课我主要采用了形象直观性原那么，因材施教原那么，循序渐进原那么和稳固进步原那么。学法：因为小同学的注意力容易分解，集中时间短，易承受外界干扰等特点，课中采用“讲解示范法、直观法、练习法、游戏竞赛法”充分调动同学积极主动性。五、教学过程1、准备部分：同学成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小游戏做热身运动和做模拟操。目的是使人体可以有准备地从相对恬静状态逐步过渡到运动状态，进步学习积极性，活泼课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下根底。2、根本部分：a、教学播送体操时，根据同学的详细情况正确的运用教学原那么，我积极采用直观性原那么，通过〔正面、镜面、侧面〕老师准确优美的完好示范首先给同学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学习方法和要求等，以指导同学进展有效的学习。同学的承受才能，协调才能个体差异很大，对差生要耐心的进展协助，和时给予鼓励以到达统一的程度标准。难度大的动作要重点指导，把它简单化，通过不时的分解和完好练习，使全体同学逐渐稳固进步，最终到达动作标准、舒展大方这一要求。详细步骤是:师完好示范并讲解动作分解师生齐练动作展示反响纠错集体扮演b、你们喜欢这连绵不时的春雨吗？〔不喜欢〕可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜欢它呢？让人不得不想到农民伯伯是喜欢这场和时雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个游戏。给大家介绍了游戏规那么和游戏方法后，各组小农民开场跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与第二人击掌，第二人迅速跑向目的地收回劳动效果，捡回木块交给第三人……以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松愉快中学习。通过游戏竞赛的形式培养同学良好的团结合作才能。3、完毕部分:同学与老师跳起轻松愉快、优美欢快的集体舞《找朋友》进展放松活动，同学在轻松愉快的情绪中完毕本课。从而到达恢复同学生理和心理状态的目的，同时浸透美育，陶冶情操。总之，整个教学过程表达了以老师为主导，以同学为主体的原那么，使同学学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了进步。最终在五个学习领域中完成程度一的教学目的，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。六、场地器材木块四个小盆四个奖品假设干个小学体育教案篇3一、指导思想:随着根底教育改革的不断深化，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与理论结合的需要，根据我校体育与安康课程施行的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化施行为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与安康课程建立、课外体育活动开展、学生体质安康标准施行与“每天锻炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”进展有机整合；用素质教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推进体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面开展；面向全体学生，促进学生身心全面开展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会开展的理论才能，努力进步体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代开展的专业知识和业务才能。二、教学目的：运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向别人展示自我动作并学会欣赏别人或自己的动作；更好的参加到全民健身的方案当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动工程中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规那么运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在平安的环境中运动和游戏。身体安康：根本保持正确的身体姿势；开展灵敏、协调和平衡才能；描绘身体特征即说出身体各主要部位的功能、描绘自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。心理安康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有细微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与别人合作、与别人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，进步课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程方案，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参加教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学理论过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地施行的过程，与教研组老师应互相学习、交流，共同进步、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地开展，在创新精神和理论才能上有较大的开展和进步。锻炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。5、在教学理论过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。四、三年级学生的生理、心理特点分析^p〔一〕生理发育的特点1、三年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开场突增，女生均自89岁开场突增，女生均早于男生。三年级学生相比照拟是属于身体发育最快的时期。2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、三年级学生身体素质指标均有进步，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键开展时期。灵敏素质开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，巩固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活动才能的练习，在注意开展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的开展。6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进展过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维才能的开展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目的有机的结合起来进展教学。〔二〕心理开展的特点：1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比拟明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比拟笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有开展，但还很不完善。集中注意力的才能较好，交换练习的时间应控制在20分钟内3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。4、三年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易冲动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开场出现界限，男女生之间容易保持一定的间隔，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6、自我评价意识开场形成，担忧自己体育成绩不佳、担忧自己在练习中影响集体。开场能分辨同学中体育才能的上下及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。五、学生根本情况分析^p：三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的进步，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目的，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵敏多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心安康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也根本能满足学校开展的各种正常活动，因此往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成如今大部分学生的体质得不到普遍进步的不可无视的实际情况。小学体育教案篇4学习阶段：程度二学习目的：进展各种运球练习，并对自己的表现感到满意。学习内容：各种运球练习重点：掌握各种运球的方法和要领。难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。学习步骤：自主活动、活泼情绪老师活动：1、组织学生有秩序地进展拿球。2、集合队伍，讲解该课的学习内容和要到达的目的。3、带着学生进展胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。学生活动：1、可以有秩序地进展拿球，表现出积极进取的精神。2、细心聆听观察老师的讲解示范，对老师的动作有一种欲望，并能积极进展模拟练习，在练习中可以严格要求自己，做到尽量不掉球。组织：四列横队合作探究、掌握技能重点：掌握各种运球的方法和要领。难点：在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。老师活动：1、由于学生拿到球后，比拟兴奋，老师先做几个比拟难的动作示范，再组织学生自由模拟练习。2、老师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。〔原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。〕3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进展尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自己的球。学生活动：1.细心观察聆听老师的`讲解示范，积极进展模拟练习。2.通过老师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。3.练习中可以互相观察比拟，坚持不懈，认真积极完成老师交代的任务，并且对自己的练习表现感到满意。老师活动：总评此次课上学生的练习情况，对表现突出的同学进展表扬和鼓励。学生活动：总结自己的得失，对自己的表现和进步感到愉悦。组织：原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进展。创新延伸、展示技能老师活动：组织学生进展短绳练习，并回收器材学生活动：认真完成短绳的练习，积极回收器材。场地器材：篮球场一片、篮球36个、短绳36根课后小结：学生在篮球活动中，都根本上可以按照老师的要求，互相观察模拟，比拟，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生可以克制酸痛的困难，坚持到底完成学习目的，获得了极大的快乐。小学体育教案篇5教学目的：通过体育游戏与球类运动相结合，进步运、传、投抢等篮球技术动作的衔接、连接和应用才能，开展的灵敏、速度、力量等体能。课的内容：一、二球一赛〔一〕游戏目的：进步灵敏性和应变才能。〔二〕准备工作：篮球场地一块，篮球两个〔球要有明显的区别，或一个标准篮球，另一个是橡皮球〕。〔三〕游戏的进展：首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队，把学生分成假设干队。游戏时，两个队上场比赛，其他队准备交换负队。进展两球一赛游戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场的端线外准备发球。当裁判员鸣笛后，各自发球开场比赛。比赛时，两队同时在场上传递、运球，打破，力求将本队的球投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。比赛中假设有一方将球投中，比赛即可完毕，胜队留在场内继续游戏，负队那么被交换下场。比赛中，如一方将球碰出界，那么由助理裁判员视情况令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由助理裁判员执行规那么，令对方在犯规队员的本半场发球。〔四〕游戏规那么：1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时，均按篮球比赛规那么判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条款。2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停顿全场比赛，比赛始终不得连续，直至一方得分为止。〔五〕教法建议：1、两球一赛游戏的运动量、密度较大，比赛时间不易过长，胜负队可同时下场，待各队决出胜负后，胜队与胜队再重新组合比赛，防止连续获胜队负荷过大。2、有关比赛规那么，可视实际情况根据正式篮球比赛的规那么进展调整。二、换球投篮接力〔一〕游戏目的：进步运球、投篮技术动作的衔接、连接和应用才能，开展灵敏和速度等体能。〔二〕准备工作：1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两个直径为50厘米的圆圈。2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。〔三〕游戏的进展：老师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两个端线外的两侧，排头手持篮球。游戏开场，老师发令后，排头运球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运球上篮，投中后迅速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。第2人按同样方法进展，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。〔四〕游戏规那么：1、交接球换人时，必须站在端线外。2、运球至圆圈时，必须换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能继续运球前进。3、运球人不得持球跑。运球失误，那么应从失误处重新运球前进。4、投篮必须投中方能返回。〔五〕教法建议：1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加游戏的难度。2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接到球之前不得过线进入场内。三、“30”投篮〔一〕游戏目的：稳固和进步跳投、抢篮板球和补篮的技术，开展快速反响才能。〔二〕准备工作：篮球场地两块，篮球4个。〔三〕游戏的进展：老师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。游戏开场，老师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中那么得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进展，以此类推，全队依次轮换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。〔四〕游戏规那么：1、跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。2、跳投后，如球落地那么不能再补篮，投中也无效。〔五〕教法建议：1、根据游戏者的程度，可改投篮点、投篮的角度等条件。2、此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以减少游戏的难度。四、圆圈追传球〔一〕游戏目的：开展视觉观察和反响才能，进步传球的速度和准确性。〔二〕准备工作：1、在场地上画一个大圆圈〔大小根据学生人数而定〕。2、篮球两个。〔三〕游戏的进展：老师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两队学生交织站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各一名队员手中。游戏开场，持球的两队队员，根据老师伸出左手或右手，向该方向同队下一名同学依次传球，老师不断变换方向，最后以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。〔四〕游戏规那么：1、传球时，必须依次传递，不得间隔传球。2、传球失误时，必须由失误人将球拾起跑回原位置后，方能继续往下传球。3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。〔五〕教法建议：1、此游戏可先规定向某一个方向传球。2、也可规定某一种传球的方法进展传球。可采用不分队，全班站成一个圈，根据老师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手的里时，游戏即可完毕。小学体育教案篇6学习阶段：程度三学习目的：主动参与播送操的复习，并能做出示范。积极参与跳长绳活动。学习内容：跳长绳播送操学习步骤：一、小组活动，积极参与老师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。3、组织学生比赛展示。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、听口令进展队列练习，复习二路纵队行进走。3、全班分成三组，在组长的带着下进展“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。4、在小组长的带着下进展2分钟“8”字跳长绳。5、分组展示“1+1”跳长绳。组织：六列横队、小组分散二、合作学练，进步质量老师活动：1、讲述上节课播送操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节播送操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。2、组织学生分组练习。3、组织学生分组过关。学生活动：1、理解本课复习的要求。2、在与同学的合作中不断改良动作质量，反复体会各节动作的重难点。3、分两组〔女生组、男生组〕进展过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。组织：场地器材：操场、录音机、长绳三根小学体育教案篇7一、指导思想为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、模拟才能强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上老师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的才能，使整堂课气氛活泼，让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一)教学内容1、跳跃：单双脚跳圈2、综合游戏：小白兔采蘑菇(二)设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进安康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。2、体育与安康课应关注如何满足学生开展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的时机，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目的。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当浸透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中平安地参加体育活动，进步自我保护才能。(三)教学目的运动参与：对跳跃活动感兴趣，积极参加各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克制困难，与同伴互相合作，克制困难，完成游戏任务。(四)教材分析^p本节课的内容是程度一(五)跳跃章节的第一部分，模拟动物的跳跃，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜欢的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地进步学生的跳跃才能，增强下肢力量，进步协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克制困难的自信心和勇气。(五)学情分析^p本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控才能较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断进步学生的身体素质。(六)教学重点和难点教学重点：屈膝前脚掌用力蹬地起跳教学难点：连接、协调地连续向前跳(七)教法学法：1、教法：讲解示范法、理论法、纠正错误法、评价鼓励法。2、学法：通过观察引导诱导表达模拟练习设疑自练参与比赛互相评价、互相鼓励的整个过程。(八)教学流程：1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)(1)课堂常规整队、师生问好、宣布本课内容和目的、队列练习。(2)快乐体验师导言：“在这片绿色的大森林里，住着一群得意的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”学生听音乐，跳兔子舞。[设计意图：营造一种“课”的起始气氛，是调动整个课堂气氛的关键，也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强，因此通过欢快活泼的音乐渲染，让学生进展韵律操锻炼，充分调动了学生的学习兴趣，为课的内容做好了铺垫。]2、学习本领(散点队形、用时14~16分钟)(1)启发思维，掌握技能，1)师导言：“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇，但是，去蘑菇庄园的路可难走了，每只小白兔必需要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”2)将小朋友分组，然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)3)师导言：“小白兔只能用双脚前进，而有些小兔子一只脚受伤了，该怎么办呢?”引出单脚跳。4)请个别优秀学生展示引导点拨。5)带着孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。6)最后，老师将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生模拟，并提醒练习时注意平安。(重点提出用前脚掌蹬地，屈膝迅速向前连续跳)[设计意图：抓住低年级学生对童话故事向往的心理，由浅入深，先练习双脚跳，再通过小兔受伤，让学生模拟进展单脚跳的练习，适时地点拨、引导让学生融入故事情节进展单双脚连续向前跳。让学生自学、互学、互评，改变了老师讲学生做，机械地模拟的教学方法。通过故事老师引导点拨由浅入深，层层深化，充分发挥了老师的主导]三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)综合活动：“小白兔采蘑菇”(将队伍分成四组，利用单脚跳从起点出发，途中遇到呼啦圈时，双脚跳三下，将前方筐子中的“蘑菇”采回到自己的筐中，跑回到起点，第二个小朋友出发，依次到最后一个小朋友，看哪一个队伍采的最快。)1、师导言：“如今已经冬天了，小兔子们要采些蘑菇过冬了，你们看，前面就是蘑菇大庄园了，你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇，下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”2、老师将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规那么，提醒孩子们注意平安。3、学生游戏，老师统一指挥练习，并随时鼓励孩子们。4、组织学生小组间比赛，给获胜的小组颁奖。[设计意图：在老师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的游戏，使学生充分体验到比赛的乐趣，成功的心情及其团队的力量，意识到集体的力量是强大的。]四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，模拟各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。老师归纳总结，学生学会了很多本领，懂得了团结的力量是宏大的，并进展保护动物的思想品德教育。3、布置作业把今天学到的本领做给家人看一看，如能和家人比赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。[设计意图：充分发挥学生的想象力和创造力，模拟各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的气氛中完毕了这节课。]八、场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：30—35﹪平均心率：125—130次/分九、课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并可以表达不同场景的情绪体验，学生可以全身心地投入到学习中去，始终保持浓重的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原那么，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采用自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓励，个别体质弱的学生进展区别对待，重点指导，使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时，学生之间能互相合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展示自己的才能，能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流，可以懂得团结起来力量大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学体育教案篇8教学目的：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。教学用具：相关课件教学过程：一、导入新课小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的损害，可是想要有一个安康的身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。二、教授新课1、出示图片提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒适吗？小结：早饭对一天来说非常的重要。假如不吃早饭，会影响同学们的身体正常开展。2、教儿歌同学每天要早起，吃好早饭再学习，干稀搭配质量好，身体学习大进步。3、出示图提问：知道图上这些叫什么吗？你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？四、总结全文