小学信息技术教案范文六篇

第页共页小学信息技术教案范文六篇小学信息技术教案范文六篇小学信息技术教案篇11、老师展示学生作品。2、师生共同点评学生作品。〔点评中应照顾全面，既要点评学生设置突出的，也要关注落后学生的情况〕1、学生认真观摩学生作品。2、师生共同点评。让学生通过比拟评价，纯熟掌握文章编排的技术。课堂延伸电脑的操作变幻无穷，需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍，电脑杂志，进步操作技能。今天，老师向大家推荐一份《电脑报》杂志，老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发，希望大家通过自己的努力，成为一个电脑小高手！1、学生听教学习，理解电脑操作需要的课外知识。引导学生平时多看书，多积累，丰富自身的知识程度，进步信息技术。学生学习评价表评价工程评价标准自我评价学生评价字体的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字号的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分字形的设置已掌握—5分根本掌握—4分待努力—3分文字的编排编排精巧合理5分编排较精巧合理4分编排一般3分总得分注：总分为20分。得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。得分12分以上为“你加油”。小学信息技术教案篇2［教学目的与要求］(1)认识“我的电脑”的窗口组成。(2)学会窗口的根本操作，并能纯熟地使用它们。(3)知道计算机里信息的存放方式，认识计算机里常见的文件夹和文件类别。(4)理解常见的计算机的存储设备。(5)可以标准地使用各种存储设备。［课时布置］建议布置1课时。［教学重点与难点］重点：计算机的窗口操作；认识计算机里常见的文件夹和文件类别。难点：计算机的窗口操作。[教学过程]一、导入指导同学练习翻开计算机，双击“我的电脑”图标。师：这时我们发现桌面上翻开了一个长方形区域，我们称这个长方形区域为窗口(板书课题：第5课认识Windows98窗口)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。二、新授1．窗口的组成同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些部分组成的呢？(板书：窗口的组成)(老师演示讲解窗口各部分的名称)窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称(幻灯片：出现文字说明“标题栏”)当前我们翻开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”字样；窗口的第二行是菜单栏(幻灯片：出现文字说明“菜单栏”)，菜单栏中列出了各种对窗口进展操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏(幻灯片：出现文字说明“工具栏”)工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏(幻灯片：出现文字说明“状态栏”)显示窗口当前的一些信息；窗口的右上角分别是“最小化”，“最大化”按钮(当窗口已经最大化时这个位置是“复原”按钮，电脑演示)，关闭按钮(幻灯片：出现文字说明“最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮”)2．窗口的根本操作知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。(1)最小化窗口[老师边说边演示]单击“最小化”按钮，窗口最小化以后会在缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。[操作练习]翻开“我的电脑”窗口，最小化“我的电脑”窗口，再把“我的电脑”窗口恢复原状。(2)最大化(复原)窗口(老师边说边演示)单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时“最大化”按钮变成了“复原”按钮；单击“复原”按钮，窗口恢复原状。[操作练习]翻开“我的电脑”窗口，最大化“我的电脑”窗口，复原“我的电脑”窗口。(3)切换窗口(老师边说边演示)先后翻开“我的电脑”和“回收站”窗口，我们发现他们的标题栏的颜色有什么不同？(同学观察答复：一个呈深颜色，另一个呈淡颜色)；我们把标题栏呈深颜色的窗口叫作当前窗口，如今“回收站”窗口为当前窗口。我们单击任务栏上一个窗口图标按钮，如：我们单击“我的电脑”图标按钮，就把“我的电脑”窗口切换成当前窗口。[操作练习]先后翻开“我的电脑”“我的文档”，“回收站”窗口，切换“我的电脑”为当前窗口。[试一试]我们还可以通过单击非当前窗口的任意地方，把它切换成当前窗口。单击“我的文档”窗口的任意一个地方把它变成当前窗口。(4)挪动窗口(老师边说边演示)将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，再挪动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着挪动了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法挪动窗口的位置。[操作练习]先后翻开“我的电脑”窗口，在桌面上挪动它。(5)改变窗口的大小、关闭窗口(老师边说边演示)我们有时为了操作的方便要改变窗口的大小，其实这很容易。我们可以将指针挪动到窗口的边框上面，这时我们会发现指针的形状发生了变化，呈，这时我们按住鼠标左键不放，上下左右拖动鼠标就可以分别改变窗口的宽度和高度，假设我们想同时改变窗口的高度和宽度的时候，就将鼠标指针挪动到窗口的四个角中的任意一个角，指针的形状会呈时，按住鼠标左键不放向对角线方向拖动鼠标，就可以同时改变窗口的高度和宽度。(同学练习操作，老师个别指导)翻开“我的电脑”窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。窗口的操作完成以后我们可以单击“关闭”按钮，来关闭窗口，关闭窗口的同时在窗口中运行的程序也被同时关闭了。3．菜单命令(老师边说边演示)菜单栏中的任意以各命令，会弹出一个下拉菜单，我们发现菜单中有很多的命令，他们的颜色有什么不同？(同学答复：有的命令呈黑色，有的是灰色)，解释：其中黑色的命令白表示如今可以选择使用的命令，灰色的命令那么表示暂时不能使用的命令。[试一试]翻开检查(V)菜单命令，可以看见“检查”菜单“工具栏”命令右侧有一个“”，同学们把鼠标挪动到“工具栏”命令上我们会发现了什么？(又弹出一个菜单)，我们叫它“子菜单”。“”表示这个菜单命令还有子菜单。在“检查”菜单中，我们发现“状态栏”命令的左侧有一个黑色的“√”，表示这个命令被选中，并正在起作用，窗口下放正显示状态栏；同学们可以用鼠标器再次单击一下“状态栏”命令，这时我们发现这个命令左边的“√”的消失了，表示这个命令不发挥作用了，同时我们看到窗口的状态栏也随消失。同学们在通过操作发现一下带有“…”的命令有什么特别的?同学汇报：会弹出一个长方形象窗口一样的东西。师：(翻开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对话框”里有标签、下拉列表框，单项选择项，复选项等等。4．窗口滚动(老师边说边演示)翻开一个窗口，假设窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要检查窗口中的其他内容，我们可以利用“滚动条”来做到。(出示带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动程度滚动条、滚动指针。单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)[试一试]逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中“最小化”命令，观察其作用和操作什么地方一样？分别翻开“我的电脑”和“回收站”窗口，观察标题栏的颜色是否一样？三、稳固练习(1)翻开窗口“我的电脑”“回收站”“我的文档”窗口，使“我的电脑”窗口为当前窗口，在切换“我的文档”窗口为当前窗口。(2)挪动“我的电脑”窗口到“回收站”窗口上面。(3)把“我的文档”窗口的大小调节得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各部分的名称，还学会了窗口的一些根本的操作。从如今开场窗口对我们来说不再生疏了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉理解他的哦。小学信息技术教案篇3一、教材分析^p本课主要介绍机器人灭火的根底知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，理解机器人灭火根本原理，为下一节课学习打下根底。二、教学目的1、知识和技能目的理解火焰传感器的使用方法，理解机器人灭火的工作原理。2、过程与方法目的〔1〕学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；〔2〕学会分析^p和处理机器人出现的各种情况。3、情感性目的培养学生的动手和动脑才能，培养学生的创新意识和精神。三、教学重、难点1、教学重点火焰传感器的使用和灭火的根本原理。2、教学重点〔1〕灭火的根本原理；〔2〕出现的各种情况的成因分析^p。四、教学准备将本课的图片和文字资料下发到学活力上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。五、教学过程1、情境导入老师表演机器人灭火。2、学习新课。〔1〕分析^p灭火装置的安装过程。老师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要理解机器人灭火过程，理解灭火的流程图。老师示范机器人灭火后，屏幕展示灭火的流程图，帮助学生理解分析^p。老师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请仔细查看该装置，它们由哪些器件组成的？学生答复，老师补充讲解火焰传感器的使用方法。学生组装灭火机器人，并对照书编写测试程序，并对火焰传感器进展测试。〔2〕指导学生编写机器人控制程序。屏幕重新展示灭火的流程图。老师：但机器人检测到火该怎么办？没有又该怎样去处理？布置任务：看图，编写机器人接近火程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。学生分组练习，老师指导帮助。小组表演，评出最正确小组。想一想：假如在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会出现什么情况？学生编写，测试、汇报。3、稳固练习。请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学互相帮助，也可以举手问老师。4、总结评价。老师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。教后感：通过风扇吹灭蜡烛，学生很容易理解，但是老师可不可以让学生考虑有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新才能的培养呢？小学信息技术教案篇4尊敬的各位评委，各位老师，下午好！(本课在教材中的地位和作用)我说课的题目是《剪切图形》，《剪切图形》是江苏省小学信息技术教材第17课的“用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完其他画图工具后，对菜单工具的更深化的学习。其中的复制、粘帖命令是以后学习的根底。本节课的.内容假如掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种形状图形，为创作绘画打下良好根底。根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目的为：1、〔知识和技能〕掌握图形剪贴，复制的技技巧，学会、翻转命令的使用方法。2、〔才能〕通过学生的观察、分析^p、创作培养学生处理信息运用信息的才能。3、〔情感和态度〕在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命重难点的使用。教学难点：翻转/旋转工具的使用〔理论和指导思想〕信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的才能。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构理论指出学生获取知识不是通过老师教育，而是学习者在一定情境中，借助别人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目的我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，通过学生自主探究、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。〔教学过程，分别说出教学设计的各个环节，在说每一个环节的同时说“怎么做，为什么要这么做”〕一、激情引趣，导入新课以“你知道孙悟空有什么本吗？学生知道，有七十二变。那么今天我们也就来在计算机上让它变一变。设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，孙悟空是学生比拟熟悉的形象，容易激发学生的情绪。二、讲解重点、点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定根底知识背景，否那么就只能盲目尝试。所以本对画出一个月亮，“月亮”、“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“修改”菜单中。以此来进步学生的完成任务提供根底。三、自主探究、协作学习。在明确了教学任务，创设情境后，这时就应大胆的让学生尝试练习。在操作过程中学生有一学生有一些解决不了的问题，我想可以通过对:1、教材的阅读2、同学之间的帮助3、老师的指点让学生在不断的尝试中得到新知。这个环节充分表达了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。表达学生是学习的主体，学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学。四、创作绘画，互评互学活动。学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就有一种创作欲望。这时老师让学生自主创作一幅作品，充分利用本节课学习内容，创作出一幅“简单的绘画作品”然后老师引导同学从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评。老师选几个好的画让全班评。评价本着开展学生个性和创新精神有利原那么，评价方法要灵敏多样，鼓励学生创新。上面的评价方法，旨在使评价主体多元化，评老师是自已、同学、老师、评价2、结果的多样化，不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价。这样设计，可以发挥学生的主动性，创造性培养学生区分的才能。让学生不要单一的只用好和不好，而是说出好在哪里，实现主体的多元化。评价的结果多样化。在这个教学活动中，进步学生的口头表达才能，进步信息的区分力，进步学生的信息素养，这正在我们信息技术所致力求的目的。〔突出说课中的亮点〕在整个教学设计中，我感觉比拟有特色的是：改变学生学习方式。学习由1、被动承受变为愉快的学习。表达在自主学习，老师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。2、协作学习，交流的方式只是老师，学生之间互学.3、创造学习，即稳固所学的知识，对贴近生活，有利于问题的解决。教学目的：1．文件的翻开。2．学会颜料桶的使用。3．工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学过程：一、文件的翻开：上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它翻开呢？老师可演示翻开上次保存文件的方法。翻开保存的文件后，老师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。二、油漆桶的运用教学颜料桶时可采用比照的方法让学生体会在进展填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生翻开课文例图，自己尝试对色块的更改〔换衣服〕。假如要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，详细方法如下：1、将前风光设为颜色A；2、将背风光设为颜色B；3、选择橡皮；4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。〔彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比拟常用，可根据情况作为补充知识介绍。〕工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比拟想理解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里老师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，老师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏效劳。假如学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。小学信息技术教案篇5教学内容：佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级〔下册〕第一课。本课包含知识点有：1、通过欣赏动画故事，培养学生对网上阅读和网上获取资的兴趣；2、初步接触网络，学习上网的方法。教学目的：1、知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。2、过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。3、情感态度价值观：①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。②培养学生发现美、创造美的才能。教学重点：1、学会上网；2、通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。教学难点：掌握如何上网。学情分析^p：网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开场，一年级的学生适当地玩一些网上的益智游戏，除了操作才能得到训练以外，更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识小学信息技术教案篇6一、教学目的1、知识目的：1〕学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。2〕会调整图片的高度和宽度。3〕用“画图”的各种工具装饰图片。2、才能培养1〕培养学生探究性学习的才能和资共享意识。2〕进步学生的审美情趣。3、情感态度和价值观、激发学生关爱别人，分享幸福的人文情怀。二、教学重难点1〕运用素材综合构图，完成贺卡。2〕合理使用素材，使构图合理，色彩和谐。三、教学准备《生日快乐歌》、专题站。四、教学时间一课时五、教学过程1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？〔学生答复：送礼物等等〕。每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？〔生日快乐歌〕，大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着