小学二年级语文《秋天》教案（通用7篇）

第页共页小学二年级语文《秋天》教案〔通用7篇〕小学二年级语文《秋天》教案〔通用7篇〕小学二年级语文《秋天》教案1《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很合适低段儿童的朗读训练。特别是中间四句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进展模拟说话写话极好的训练点。根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目的：⑴会认本课8个生字，会写8个生字。⑵体会秋天的美丽和喜悦，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。⑶可以仿照课文中的一些句式，写一写秋天的其他景物。⑷通过拓展阅读，帮助学生进一步理解秋天的特点，积累更多的语言表达形式。为打破重点难点，我结合教学目的，方案用三课时完本钱课教学。第一课时，学生理解课题，整体感知课文内容，学会生字，并理解局部词语。第三课时带学生走进大自然观察秋天、欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。如今我重点说说第二课时的教学过程：一、创设情景，激发兴趣：《秋天的图画》是一篇优美的散文，让学生在课堂教学中真切地感受语言文字的美和文中意境的美，是本篇课文的教学重点，也是教学难点。李吉林曾经说过：“老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。老师要擅长将自己对教材的感受及情感体验传导给学生。”学生在完成了第一课时的教学后，对秋天的美丽和喜悦已经有了初步的感知，如何才能让这种感受进一步升华，让他们不仅有对秋天美景的喜欢，更有对文中优美语句的喜欢。于是老师开场动情地朗读小诗，将学生带入那幅诗意的秋天的图画中，这时学生情感就得到了真正地激发，接着让学生谈受。这样学生就感受到了秋天的美。二、发挥想象，读好重点句：在让学生动情朗读和谈感受之后，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子感受到了这份快乐？”将学生的思维从感性逐渐带入理性，孩子们很聪明很快就找到四个重点句。如何让学生读出喜悦来呢？这时我想到了爱因斯但的一句话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”对，动用学生的想象，让学生眼中的文字活起来，不仅能帮助孩子更深化地感受秋天美丽的图画，而且还能潜移默化浸透比喻句的教学，为学生奠定写的根底。于是我设计了这样一个问题：“请再读读这四个句子，你仿佛看到了什么，听到了什么？”孩子们的想象力非常丰富，所以后面读这四句的时候，情感上更多了一份有趣和得意。三、借助课件，读写结合：新课标指出：“语文教学要实在把握好语言训练的点，扎扎实实地进展听说读写才能的培养。”这篇课文中的四个重点句，句式整齐，对仗工整，是很好的仿写载体。在第二环节想象朗读的根底上，学生很容易就能发现四个重点句的句式规律。再利用多媒体为学生提供各种各样秋天的美丽图景，让学生说一说，写一写。秋天的美景就在学生脑海中有了深化的印象。四、拓展阅读，丰富积累：要真正的学好语文必须阅读大量的书籍，积累大量的语言素材，丰富自己的社会阅历。所以老师必须在课堂教学中有意识地培养学生读课外书的兴趣和习惯，指导他们做个细心观察的人，在社会生活中学习语文。因此，我在课的最后一环节，我将孩子们的学习延伸到课外，让孩子们走进大自然，去感受秋天，寻找秋天，画秋天、写秋天……用自己喜欢的形式赞美秋天。我想在第三课时，让学生把自己的作品带来展览，开个交流会，我想孩子们一定会收获很多很多……小学二年级语文《秋天》教案2教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文语言优美，行文流畅。作者运用比较的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色彩，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目的，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美妙和带给人们的喜悦。教学目的1、会认8个生字；会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情。3、喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点1、认识8个生字，会正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜欢、赞美之情。教学准备1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等教具。教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，如今让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画〔学生齐读课题〕[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美妙的季节。老师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。]二、观察图画，理解图意〔出示课件、创设情境〕如今让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽风光。说说从图上你都看到了什么？〔果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。〕[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的才能，又使学生感受到秋天发生的变化。]三、读课文，认读生字1、同学们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。谁愿意把课文读给大家听。〔指名读课文〕2、出示卡片认读生字。图梨笼浪粱燃勤劳①带拼音读；②去拼音读；③男女生开火车赛读。[设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的锻炼。]四、细读课文，感悟课文内容1、老师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么喜欢这句话。〔课件出示〕梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。①老师范读；②指名读；③齐读。谁使秋天变得这么美丽？〔勤劳的人们〕让我们用赞美的语气读最后一句话。〔指名读，多人读。〕看，蓝天上的大雁作出了答复，它们排成一个大大的“人”字，好似在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。[设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言根本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜欢秋天、赞美秋天，让学生发自内心地去读这篇课文，做到声情并茂。]五、扩展活动1、通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？2、请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜欢、赞美之情。3、学生活动。〔如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。〕4、展示学生作品，为学生创设展示自我的时机。[设计意图：这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美妙情感。同时，学生的`创造力也得到极好的拓展。]六、全课总结这节课你都学到了什么？〔学生谈收获〕小学二年级语文《秋天》教案3一、导入揭题1、出示黄叶：同学们请看，今早老师在上班的路上，玄武湖边捡了两片――黄叶，我为什么要悄悄珍藏这两片黄叶呢？因为在我的心目中，“黄叶”是秋天的象征，那么在你们的心目中，秋天是什么颜色的呢？〔生各自发表自己的看法〕2你、们眼中的秋天色彩斑斓，转眼间，有到秋天了。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节，是成熟的季节，是收获的季节。让我们跟随诗人王宜振的脚步一起到大自然去感受明丽的秋天吧！〔板书：秋天王宜振〕3、简介王宜振：王宜振是中国作家协会会员，是山东人，今年60岁了，和我们学校的王校长、卢校长、卢老、耿老崔老师〔正好在听课〕他们是同辈人。他主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等，是我们少年儿童的知心朋友。〔指读名字，注意“振”的发音〕二、初读课文4、请看〔出示课件秋景图，《秋日私语》音乐响起〕，老师朗读全诗。5、看了秋景，听了描写秋天的诗，你对秋天又有什么新的感受呢？〔生自由发言〕6、秋天是美丽的，秋天是迷人的，而诗人笔下的秋天更令人陶醉。你一定也很想读读这首诗吧？请同学们翻开书到17页。注意听要求：〔1〕边读边标出小节数；〔2〕读准字音，圈出生字；〔3〕读顺句子，注意长句子中间的停顿。放声地朗读这首诗吧。〔生自由读书，圈点〕7、这么美的诗，我们要想读好，首先要读准〔字词〕。〔1〕出示词语：桂子、香气、苹果、红袄、葡萄、紫袍、〔后面是书后3词语〕；〔2〕注意读音〔这些读音和写法也要看仔细〕：脚印、柔韧、珍藏、红缨、嚷着。8、全诗共有几小节？想不想读给大家听听？〔指名分节读课文〕其他同学注意听好，看看他们字音读准了没有，语句读通顺了没有，听上去是不是很美？〔指名读每一节，注意正音评析；重要的诗节，正音后全班齐读或男女生分读〕9、这首诗写得这么美，你最喜欢哪些局部呢？把你最喜欢的地方读给你的同桌听一听。〔然后，再指名读，喜欢这局部的同学一起读〕〔老师注意引导每一节的熟读〕10、我们读了自己最喜欢的诗节，跟着诗人走进秋天，看到了秋天，那么你能告诉大家这首诗主要写了秋天的哪些美丽的风光和丰收的景象呢？〔板书：美景――红色笔〕快速默读课文，边读边做记号。〔生自由读画〕11、把你的发现告诉大家。〔老师顺势引导归类、板书：秋阳、秋风、秋色、秋实、秋香〕12、风景如画的秋天，秋阳娇艳，秋风飒爽，秋实累累，秋色怡人，秋香飘溢〔师指板书〕，让我们伴随《秋日私语》的优美乐曲，再次轻轻齐读这首诗。三、老师小结13、读到这里，你有哪些收获呢？还有哪些不理解的地方呢？〔生自由说〕下节课我们继续品读，继续欣赏。四、练习写字14、如今来看看这一课的生字，你认为哪些字读写时要特别留神的。15、老师范写“柔”、“肠”。〔边写边将注意点，生跟着书空〕16、学生完成书后2描红练习。五、板书设计4秋天zhen王宜振美景秋阳秋风秋色秋实秋香小学二年级语文《秋天》教案3第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？老师板书：秋天的图画。〔展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。〕2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！〔板书课题〕师生对话自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。2、小组合作读，要求读正确。〔引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。〕识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3、小老师领读。愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。4、交流识字经历。把自己好的识字记字方法讲给同学听。〔用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。〕5、多方式检查读。〔在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。〕朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。3、比赛读，看谁读得正确、流利。〔多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。〕写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、观察生字特点，交流写时注意的地方。3、老师示范，学生评价。4、学生练习，同桌互相评价。〔要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。〕第二课时对话复习1、开火车读生字。2、选择喜欢的生字组词并造句。精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。〔老师的范读为学生提供例子，不能让学活力械的模拟，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。〕诵读1、出示秋天的图片，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……3、同桌互相提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。〔引导学生读后说感受，使学生加深对课文的理解〕拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。〔学生用理论来体会秋天的美丽，培养学生的综合素养。〕写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、老师范写，学生观察。波、浪都有三点水，都是左窄右宽的字；灯、作：左右构造，左窄右宽。“灯”字的火字旁“捺”变为“点”；“作”字右边注意上面的一横长，下面的两横梢短；“劳”要与“旁”字区分字形。可这样记：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”边看热闹。3、学生练习，同桌评价。〔加强学生之间写字互评，取长补短，互相学习，互相进步。〕小学二年级语文《秋天》教案4第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步理解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、老师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，老师板书课题：秋天，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习：〔1〕翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。〔2〕两个人读一读画的新词，互相解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况：〔1〕老师出示生字卡片，让学生读一读〔指名读，开火车读〕。在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。〔2〕看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落〔3〕结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。〔4〕理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。〔5〕认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、催促的意思。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、老师检查学生读书情况。四、指导学生进展书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、老师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计6秋天熟塘报落岸蓝金池底当第二课时教学目的：1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，进步学生的观察才能。2、理解课文内容，使学生理解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。3、比较句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生理解秋天的特征。2、使学生知道秋天是果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联络生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习稳固1、老师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。〔1〕让学生边听边在文中标出自然段。〔2〕考虑：秋天到了，自然界的景物有哪些变化？2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生一边看插图一边读课文，图文对照。3、逐段学习课文第一自然段〔1〕指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。〔2〕让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么？第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝高云：白〔3〕老师出示句子让学生进展比较：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。A。学生读一读这两个句子，B。体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。C。指导朗读，突出蓝天的特点。〔4〕让学生观看画面，欣赏秋天的天空。〔5〕老师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的美丽，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。第二自然段：〔1〕小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样？秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。〔2〕让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。〔3〕指名让学生谈想法，互相交流。〔4〕老师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明了粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比喻的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。〔5〕师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦。而后指名读，进展评价。第三、四自然段〔1〕以小组为单位进展学习A。读这两个自然段。B。想一想，告诉我们什么？结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。〔2〕各小组交流学习情况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼——伞小蚂蚁——运动场燕子——电报〔3〕师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。〔4〕练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。注意指导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。A。学生读一读这两个句子。B。体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”可以说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感觉。〕C。老师和学生一起用实物演示。D。指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的美丽风光，激发学生热爱大自然的的思想感情。四、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。小学二年级语文《秋天》教案5教学目的：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。愿意用自身喜欢的方式来表示秋天。教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时间：两课时第一课时一、导入：昨天我们学的识字〔一〕是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。二、揭题1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？〔1〕秋天是怎样一幅图画？〔秋天的图画里有些什么景物？〕〔2〕它的色彩是怎样的？2、翻书，自读课文。3、考虑：课文共有几句话？〔4句〕4、指名分句朗读，读后评议。〔注意轻声音节：灯笼高粱〕5、小组合作读，好的协助差的，读正确，读流利。三、认读生字1、找出课文中要求认读的生字，自读。2、出示生字卡片，认读。重点字音：梨笼颊浪勤劳四、朗读感悟1、老师范读，同学注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。2、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内读，说说自身的感受。4、小组内选出自身喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。5、竞赛读，看谁读得美。6、寻找自身喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。7、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排会场……六、作业1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。2、练习背诵。第二课时一、复习1、认读课文中要求认的生字2、背诵课文二、新授〔一〕认记生字字音出示要求写的生字，认读。重点字音：浪灯作字苹丽劳〔二〕识记字形采用自身最喜欢的识字方法：提示：编字谜加偏旁换偏旁做动作〔三〕组词语理解字义〔四〕范写指导重点写好含有三点水和草字头的字。三、作业1、我会画：画秋天的果园2、我会做：〔1〕用落叶做书签〔2〕用自身的画做贺卡〔3〕用句子、短诗赞美秋天〔为语文园地一中的展示台做准备〕小学二年级语文《秋天》教案6教学目的认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。激发学生对秋天的喜欢之情，并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。有感情地朗读课文。教学难点：将自己的情感通过朗读表达出来。教学用具：课文插图的放大挂图。课件〔包括生字、词以及句子练习〕教学过程：一、看图导入新课1、小朋友们，秋天来啦，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢秋天，因为秋天风光宜人，五谷丰收、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起到山野去郊游一番，好不好？〔出示挂图。〕2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦？怎么告诉的？对，它们告诉小朋友们秋天已经来到了，我们身边这么美的风光不就是一幅秋天的图画吗？〔板书课题：秋天的图画。〕3、指名读并齐读课题。二、学习课文1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不认识的字请书中的红苹果帮助。2、读完后你知道了些什么？课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。3、熟悉生字〔课件展示〕。图－图画梨－梨树笼－灯笼浪－波浪〔见过大海的波浪吗？是什么样子的？〕粱－高粱燃－燃烧颊－脸颊〔摸摸自己的脸颊〕勤劳－〔你认为什么样的人是勤劳的？〕4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了〔出示课文第二句〕。〔1〕指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？〔2〕你们有没有发现什么小机密？师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？〔3〕指名读、齐读。这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了答复，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。〔4〕大雁说得对吗？为什么？勤劳的人们，你们真了不起！〔课件出示〕勤劳的人们画出秋天______的图画。师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！〔出示课件〕谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我____。”稻海说：“____________________。”高粱说：“____________________。”三、学写“波、浪”两个生字四、总结全文今天大家在山野里玩得快乐吗？由于时间关系，我们马上就要分开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！《秋天的图画》教学设计二教学目的1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：相关教学课件教学过程：一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习；画画生字，把生字读准确；想想生字，把生字认一认；读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文〔默读、同桌互读、表演读〕。2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。3、读句子〔读哪句，课件演示哪句〕，师生欣赏、评议，练习朗读。对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进展朗读训练，还应进展语言文字的训练。如：你觉得这句话中哪些词语很美？〔课件：黑白色的秋天的图画〕，你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。5、用喜欢的方式练习背诵课文。〔可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……〕四、各展所长，赞美秋天1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？2、自由组合，赞美秋天画画组：画秋天写作组：写秋天表演组：演秋天歌唱组：唱秋天五、识记生字，书写生字〔略〕小学二年级语文《秋天》教案7教学目的：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。2、积累表示动作的词语，练习