小学上学期教导处工作总结

第页共页小学上学期教诲处工作总结小学上学期教诲处工作总结小学上学期教诲处工作总结1一、严格执行课程标准，进一步落实减负增效严格执行国家和地方的课程标准，标准课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理标准》中的课程管理要求与学校“三表”进展上课，开足开齐课程，保证各学科的平衡开展。各任课老师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作它用，确保各科课时的顺利教学。继续做好综合理论活动课程工作与校本课程建立。依托区《综合理论活动课程施行意见》制订合适本校实际的综合理论活动方案，并有序开展活动，拓展了学生技能与知识视野。做好诚信廉洁教育工作，利用好地方与学校课程，开展好教育教学工作。继续深化校本课程的施行，并在此根底上，进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵。积极开展好书法教学，建立书韵校园，墨香校园。利用好地校课及夕会课，做好学生生命安康教育、平安教育及心理安康教育，每天定时上好相关课及活动，保证孩子的身心安康。根据期初方案，本学期开设了一年级科学课程。利用地方与校本课程，三至六年级每周开设一节劳动技术教育课。二、加强学习，进步课程施行意识1.认真研读新课标。本学期将以各科《课程标准(20xx版)》的研读为学习重点。各教研组要认真组织老师围绕课程理念、课程目的、课程内容、施行建议等深化钻研，尤其要重视新课标修订局部的研读与分析^p。2.认真解读，真正吃透新教材。本学期，三至六年级数学，五六年级英语在上学期对新教材探究的根底上继续重视老师对修改后教材的解读。认真学习了区教研室的内容，教研组长组织各学科老师认真解读，并以单元教材分析^p为切入口，进一步改善教材分析^p的内容与方式，帮助老师进步了教材的研读才能。3.努力完善学科常规。根据《新课程标准》认真组织各科骨干老师进一步完善校《教学常规》，并组织各教研组展开学习，使之有效内化。三、落实常规，进步教学质量1.继续落实教学“五认真”工作。进一步完善集体备课工作。语、数、外、术课四个备课组成员要分析^p教材与教法，把握教材的知识点、重点、难点;要分析^p学生实际与班级实际，研究个性特点与班级差异。在备课讨论过程中，要搏取众长，突出主备，求同存异;在互相交流与讨论、互相学习与借鉴中共同进步，真正做到“功在课前，效在课堂”。进一步改良课堂教学。继续做到“四个一点”：微笑和鼓励多一点;开展智力，培养才能的要求详细一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵敏安排的时间多一点。继续做好作业修改工作。做到有作业布置就要有修改，有修改就要有评价。《补充习题》、课堂作业、口算与作文等是必批作业。作业修改要及时，批语要得当。作文修改要有眉批与总批。继续做好学科的平时检查。阶段检查与练习是对一段时间教学质量效果的检验，能直接反映出这段时间内的得失。可以不同形式进展，如专项练习、专项竞赛、小组竞赛等。每次检查或练习后后要认真总结，分析^p得失，改良教学。继续做好学困生的辅导工作。用更大的耐心，更多的精力去帮助他们成长，促进他们开展，尽量不让一位学生落伍。2.做好学科调研。X月X日我校承受区基教科、电教中心与教研室专家组的结合调研。调研组领导通过常态观课议课，查阅资料，约请访谈等多种调研方式，摸底教育装备情况，把脉课堂，问诊教育教学管理。他们肯定了老师朴实的教学理念、合理的教学设计、踏实的课堂教学及和谐的团队协作意识。同时也指出要让课堂更接地气，更加厚实;学校要通过持续学习、持续研究、持续转化、持续证明，让学校老师从成熟走向卓越而努力。在区教研室精神的指导下，我们积极做好校级阶段抽样调研。本学期进展了四五年级的教学质量调研，在X月份对思品与科学进展了专门调研，重视对小学科的教学质量再监控。3.继续做好常规检查。本学期教诲处进一步做好三次常规检查，并在此根底上对某些学科或年级进展抽检，对抽检学科任课老师进展检查打分，以促进教学常规的稳步落实。将继续在校长室带着下听好推门课，防止常规教学的随意性，促进各课程老师课堂教学程度。并继续引导催促各任课老师的常规听课工作，鼓励同学科同年级互相听课，在此根底上能跨学科与年级间听课，互相学习交流，取之所长，避之所短。4.认真组织好教学研讨活动。本学期语文继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为学科研究重点。关注了第二学段的习作教学和第三学段的阅读教学，组织好校教研活动，在聚焦言语表达的同时，突出培养语文课程的核心素养。进一步重视学生阅读量，安排并保证学生的阅读时间。进一步重视学生习作，作好习作方案，按照方案并对照作文批阅标准严格进展。小学上学期教诲处工作总结2一学期以来，我校教学工作紧紧围绕教育局工作要点，深化开展校本研训工作、全面提升老师的综合素质、努力施行课堂教学改革为途径，开展“学会学习”主题活动，读书节活动，努力使“六认真”向“六有效”转变，实讲效益、进步教学质量为工作目的。本学期学校教学工作顺利开展，在注重老师队伍的管理和建立，强化教学“六认真”管理，加强教研组建立等方面做了一定的工作，现将一学期来的工作总结如下：一、有效研修，全面进步老师专业素质有效研修能使老师养成刻苦钻研、严谨治学的工作作风，拓展老师的专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善老师的知识构造，促进老师专业成长。本学期通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断地锤炼了老师教学技能，培养高素质的老师队伍。1.自主反思反思对于进步老师专业化程度具有重要意义。本学期组织老师进展了课堂教学反思〔课前反思、课中反思、课后反思〕，并积极撰写教育教学随笔，上传教育在线。通过反思老师不断地总结自己的教学经历，培养老师学习、研究的意识，促使老师更好地实现教育教学理论与教育教学理论的结合，从而进步老师的教育教学才能与程度，成为研究型老师。2.同伴互助老师间的互助是丰富专业知识的一条捷径，开放自己，彼此支持，互相商讨，分享群体思想，在讨论中掌握更深化的知识，以问题为切入点，以解决问题为收口，在互助中也提升自己的专业素质。本学期教诲处组织老师围绕“学会学习”这一主题进展形式多样的同伴互助活动，如开展了“好课标准大讨论”的专题研讨会，举办了“学会学习，构建理想课堂”教学大比武，老师们进展了集体备课、上教研课、听课评课、互动研讨等，共同分享经历，实现共同成长。3.专业引领老师的专业成长中离不开专业引领，本学期继续组织了老师读书，向书本学习，鼓励老师读好书，读教育理论专著，读经典书籍，与大师对话，向卓越靠拢，实现老师的专业开展。另外，采取“请进来，走出去”及师徒结对的方式，结合校级、市级教研活动，给老师们搭建学习的平台。本学期各个学科安排老师外出听课太仓市内的近40人次，出大市听课6人次。并继续做好了两位新老师与校骨干老师的师徒结对工作，获得一定的成效。让骨干老师和年轻老师共同合作，推动他们的积极性，通过一系列的学习活动，解决教学中的一些困惑，使他们渐渐步入正轨。另外，还安排了7位老师参加市各项的专业培训活动，本学期语、数、英、综合共有四次组织老师进展了集体的学习和培训，做到培训有序，有针对性，有实效性。二、严格规定，实在做好教学质量监控1．严格执行课程方案。本学期我校仍认真执行“三项规定”、落实“五个严格”、保证“一小时运动”。开齐、上足、教好每一门课程。各学科老师明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改良教学方法，不断进步教学程度，全面推进素质教育，努力培养学生的创新精神和理论才能。2．举办活动，活泼学生身心。本学期学校的活动课开设仍分成两个层次：一是丰富多彩的校级兴趣小组。开设了英语、音乐、美术、体育、舞蹈、书法、科技、电脑、作文、鼓号队等兴趣组。有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，开展个性，安康开展。二是各班内进展的活动课，根据年级组的特点，师资的情况，由教诲处统一安排时间与内容。由专人任教，活动内容尽量丰富，每次活动都要有记载，行政随机检查，确保活动的有效进展。3．以学科竞赛为手段，在竞赛中求进步，求开展。本学期我校认真组织了上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，并获得不错的成绩。特别是我校的鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖，学生俞李洁获“太仓市英语风采大赛十佳少年”荣誉称号。另外还开展了校级各类竞赛活动，演讲比赛、征文比赛、读书笔记手抄报比赛、中华经典诵读展示活动等，以此来展示学生的才华，丰富校园生活，通过竞赛活动促进教学质量进步，促进素质教育的不断深化。4．加强体育锻炼，进步学生体质安康程度。全面落实各项体育活动，继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，制定大课间活动施行方案，并严格执行，确保每天不少于一小时丰富多彩的体育活动时间。辅导老师带好篮球队等，精心组织参加比赛。还开展首届吉尼斯体育擂台赛，这既是对学校“面对全体学生、全面推进素质教育”的办学方针的最好诠释，也是我校孩子们挑战自我、体验快乐、感受成功的大舞台。三、注重实效，努力抓好教学常规管理。教育教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要表达，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，进步教育教学质量将作为我们教诲处中心工作来抓。本学期我校的各项常规活动均围绕“学会学习”这一主题进展，科学探究“学会学习”，全力推进教学方式变革。1．继续抓好教学“六认真”工作。一是改革备课形式，优化教学过程。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的缺点，本学期我们尝试了“高效、共享、反思”的集体备课方式，每一个年级组分学科设立一个备课组，并安排了备课组长，倡导老师分工协作，集体交流，打破重点，备出，实现智慧共享，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步进步反思才能，形成反思习惯。二是标准教学行为，用好“教学六认真管理手册”。从学校、老师、学生的实际出发，不断细化、优化过程管理，克制形式化、外表化、简单化，努力进步管理的实效性，实现从“刚性管理”向“有效管理”转变，形成并不断完善教学“六认真”从常态走向长效的管理工作机制。努力使“六认真”向“六有效”转变，不断提升“六认真”工作的才能与程度。2．优化教研组活动。以教研组为单位，加强老师对课标、教材的研读，深化领会课标精神，理解教材内涵，把握教学目的、教学重难点，充分发挥教研组、备课组集体智慧，团队互助。落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深化课堂，理解老师的教情和学情，并及时将评价情况反应给老师。根据听课反应情况对其进展跟踪听课，催促其改良工作，增强老师的质量责任制意识。本学期除了学校组织的3次全校性的六认真检查和上级领导来校进展了1次检查外，每位行政、教研组长还对老师进展教学“六认真”的随机检查，并利用好《新湖小学教学“六认真”管理手册》及时与老师反应，提出改良意见。细化检查方式，增加老师自查和教研组内互查的环节，以进步老师的责任意识和主人翁意识，更好地改良今后的教学工作。本学期结合“学会学习”主题活动，在“构筑理想课堂”这一块做了较多的工作。开展了“好课标准大讨论”的专题研讨会，举办了“学会学习，构建理想课堂”教学大比武活动，进展了“学会学习”专题讲座。各教研组由组长负责进展组内教研课的活动，每一位老师上一节组内研讨课，效果非常明显，带动了一批平时很少有时机上公开课的老师的成长,进一步促使老师树立“学会学习”的有效教学意识，优化课堂教学的有效途径，鼓励老师不断改良教学方法，改革老师的教学行为和学生的学习行为，优化教学过程，提升教育教学效率，进步教育教学质量。3．积极开展学生“学会学习”主题活动。激发学生学习兴趣、指导学习方法，培养良好的学习习惯。各学科针对不同年段不同层次的学生，开展专题研究，进展学法指导，总结成功经历，发现先进典型，逐步培养学生学习兴趣、科学学习方法、良好学习习惯，不断进步学生学习才能。课堂上老师注重抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的才能。提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实根底。4．减负增效，加大辅导过程的管理力度。本学期围绕“认真辅导”环节，加强研究、指导，使每一个学生都能更好开展，克制辅导时的简单化、整班化、费时、费力，效率低下状况，加强辅导的方案性、针对性、有效性，提倡小组辅导与个别辅导相结合，课内与课外相结合，提优与补差相结合，知识与方法〔习惯〕相结合，提倡老师间互相合作，积极探究跨年级、跨班级同质学生的分层辅导，进步辅导的有效性。要求老师设计作业时要有个性化作业，并对不同的学生有不同层次的作业要求，真正做到因材施教，进步学生学习的积极性。实行“转化学困生跟踪表”制度。主要也是针对每学期新进的外地生根底差的情况，由学科任课老师为每一位后进生填写学困生档案，加强补差、进展跟踪、鼓励进步。我校英语组在分层辅导方面做了很多的尝试，也获得了一定的成效。5．加强质量监控，尤其要重视毕业班的教学质量。强化质量的核心意识、危机意识和忧患意识。对语文、数学、英语等学科，教诲处将认真做好年段过关的评价工作。良好的习惯不仅有助于学生的学习，更有助于学生的人格的形成、良好品德的培养、良好的习惯受益一生。习惯需从小培养，需严格训练。本学期我们加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其要做好语、数、英的复习工作。要进一步强化提优补差的力度。我们专门制定毕业班教学工作方案，以指导老师开展日常教学工作。四、科教结合，不断彰显学校教育特色教育科研是学校的生命力之所在，是老师成长的催化剂。本学期我们努力营造教科研气氛，开展了各类教科研活动，重点做好了两个太仓市级课题和一个太仓市“指导学生自主学习”微型课题的研究工作。加强课题的过程性建立与管理，及时作好研究资料的积累工作，各类课题要进一步做好理论和理论的衔接，在务实与创新上下功夫，对有价值的课题进展推广与应用，做到科研、教研互相补充共同促进，有效进步教学教研质量。1．本学期新教育实验课题在以往研究的根底上继续细化工作，在五大分块任务上再细分工作，并指定专人负责，以保落实到位。并结合市首届读书节活动，开展了较多的活动，如中华经典诵读展示活动、师生共写随笔等。并邀请了著名儿童作家王一梅老师来校进展讲座和签名售书活动，开阔了孩子们的眼界，进步了学生的阅读兴趣。学期末学校进展了书香班级和阅读之星的评选，鼓励学生阅读，让有益的书籍真正和孩子们做朋友。在太仓市首届读书节活动中，我校曹丽玉老师获“十佳教育博客”称号，张建良、张燕菊、祝艳华、李芳老师在“教育教学案例与反思”评比活动中分别获一二三等奖。2．太仓市的重点课题“以龙狮文化为载体，加强队员素质的培养与研究”本学期结合综合理论活动继续扎实开展好研究工作，加强过程管理，实在地做好具有我校特色的课题。德育课题“农村小学外来民工子女良好行为习惯培养的研究与理论”的研究，也在逐步深化当中，已成为我校目前一个重要的研究工程。3．综合组的太仓市“指导学生自主学习”微型课题的研究工作，也能落实到课堂，加强了管理力度。同时，英语组的分层教学在以往的根底上更加深化地研究着，也颇有成效。另外，我校两位语文老师参与的省教研室《小学语文有效教学互动场构建的研究》也获得了不少研究成果，于今年6月顺利结题。本学期在教科研方面获得了丰硕的成果：我校鼓号队获太仓市“鼓号铿锵迎六一”少先队鼓号队展示评比大赛特等奖；1人获苏州市优秀班主任荣誉称号，1人获太仓市“十佳教育博客”称号，1人获镇“十佳”新人新事荣誉称号；老师论文省级获奖1篇，太仓市级获奖3篇；老师随笔太仓市发表1篇，获奖4篇；老师根本功1人获苏州市三等奖，3人获太仓市三等奖；学生5人获太仓市荣誉称号；2人获省竞赛优胜奖；学生作文省级获奖1篇，太仓市级发表1篇。一个学期过去了，工作中有了许多的收获，同时也给我们留下了很多的考虑：教诲处工作要抓实、抓深校本教研，我们的教研组在抓好课堂教学研究的根底上，如何开展更为丰富、有效的活动？教诲处工作如何做到人性化，防止重复多余的劳动力，改革现有的工作平台？在“学会学习”课堂改革的过程中如何表达校本性，注重有效性？……这些问题都是值得我们去深思的。教学管理是一门艺术，没有最好，只有更好，相信随着经历的增加，一定会探究出一条更佳的管理途径。小学上学期教诲处工作总结3本学期，教诲处在镇教委和校长室的正确领领导下，贯彻县教研室工作方案，全面落实学校工作意见，以生为本，以理论有效教学为主题，以进步学校的教育教学质量为目的，加强老师业务素质培训，努力进步老师教育教学程度，加大常规教学管理力度，全面进步教学质量，实现师生共同开展。一、加强老师的业务学习，努力进步老师的综合素质。教育教学理论能指导教育理论，能不断更新老师的教育观念，进步老师的理论修养和业务程度。加强业务学习，能有效进步老师的专业程度。1、积极组织老师深化学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学理论。同时和学校教科室结合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，进步广阔老师的教科研理论程度，使广阔老师能运用理论知识解决教学中的实际问题。2、积极开展教研活动。〔1〕、积极组织参加校内外研讨课。第3周我校局部老师一起到县城参加了培训，大大进步了各老师对上课与评课的认识。第十周〔11。1—11。6〕又组织了我校全体语文、数学老师参加了县教研室组织的优质课评选听凭活动。第14周，校内举行第二次研讨课由陈凯老师执教的三年级数学研讨课《认识分数》。作为参加工作刚二年的老师，陈老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导老师的一致好评。与此同时，作为我校数学骨干老师的王庆钦也在17周上了一节一年级数学《8、7、6加几》的示范课，得到了全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教诲处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量进步每个老师的教学程度。〔2〕、努力开展教学研讨会。教诲处每月组织了一次有针对性的'教学研讨会，由教诲处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的打破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发老师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励老师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，进步了老师们的理论知识和实际操作才能。〔3〕、学校领导深化课堂听课，老师互相听课。校长、教诲处及各教研组长以身作那么，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，进步了教研组的凝聚力和科研才能。3、理论指导理论。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求，让理论运用于理论当中。二、强化教学管理，全面进步教学质量教学常规是老师开展日常教学工作的准那么，良好的管理体制是我们顺利施行课程改革，进步教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加标准本学期我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面开展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是县教研室12月28日来我校进展教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了珍贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。〔1〕抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师根据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地进步课堂教学效率，成为大家共同关注和考虑的问题。本学期教诲处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教诲处都认真总结，如实反应，促使老师改正缺点，发扬优点。〔2〕抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是进步教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，进步了课堂效率。〔3〕抓作业修改。本学期学校对老师的作业修改良行了新的考评方法，进步作业修改的要求，加大了鼓励措施。教诲处对各科作业修改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不标准，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，修改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大局部老师还是认真的，可以针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。〔4〕抓课后辅导。要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。〔5〕抓教后反思。《课程标准》要求老师要及时进展教后反思，在反思的根底上使自己的教学促进全体学生的全面开展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化开展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要及时进展反思，并对反思进展详细要求，以书面、小组等形式进展教学反思，到达进步自身教学程度的目的。2、加强毕业班的教学管理力度。3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教诲处就对局部年级进展了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课老师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何进步学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去互相抱怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。三、积极开展各项评比及展示活动为了为青年老师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名老师参加校级评课。李称称、王裕莹、郭荣、王绪芳、高静陈凯等老师参加了县、镇举行的各项活动。另外在12月29—30日我校还举行了思品、科学课老师的公开示范课。四、存在问题及设想教诲处的中心工作是教学，进步教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为根底。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务进步问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面进步学生才能；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新务实，稳步进步老师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所进步，面对将来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为前庄小学，为前庄的人民谱写教育新篇章！自物理科小学上学期教诲处工作总结4一学期以来教诲处在校长领导支持下，教诲处按照学期初制定的工作方案，结实树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教诲处工作。发挥教诲处对学校教学的研究、指导、效劳的功能，注重教学过程检查与监视，进步备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会进步。现对本学期教诲处工作作如下总结：一、主要工作1、继续促进老师教育观念转变本学期教诲处组织了屡次理论学习与研讨活动，鼓励中青年老师走进多媒体、运用多媒体，与现代化教育接轨2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，综合理论课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务3、狠抓常规管理，进步教学效益〔1〕本学期教诲处继续完善和落实常规检查工作，对老师的教学方案、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业修改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。〔2〕本学期教诲处组织进展了两次教学检查，检查采取不定期进展的方式，并把专项检查与综合检查相结合，专项检查中重点是备课、听课，做到检查有结果，非常注重实效性。从检查的情况来看，教研组及老师整体上都较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，青年老师教案太简，听课次数缺乏，作业修改不细致等现象。〔3〕本学期教诲处注意课堂教学各环节的标准性，以进步45分钟效益为目的，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资共享，共同进步。〔4〕加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外，成功组织九年级二次月考，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析^p和落实调整措施的力度，进步了组织管理的程度，同时也加大了考试对老师的评价实效性。4、进一步优化课堂教学〔1〕各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，进步教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的修改加强了检查与监视。〔2〕要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课，象政治学科在育组长的带着下人人走上讲台，人人认真评论、研讨，通过此项活动，进步了老师的课堂教学效果，也进步了老师教学才能。另外，通过一学期的努力，对其它的任课老师也进展了听课评课活动，均到达了预期目的。5、进步了组织管理程度本学期按县教育局的安排，学校迎来了县督导室、教研室等职能部门屡次来校，教诲处组织了相关老师的听课活动，及材料的查阅等，通过检查评估一致认为我校老师程度高、教研教改意识强，给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。6、继续加强教研组建立。各教研组认真制订学期教学研究方案，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，商讨教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结进步。同时，引导老师自觉学习教育刊物教改经历，指导课堂教学，关心新老师成长，形成良好的学习气氛，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监视作用。7、继续标准教诲处工作，加强自身建立。充分认识教诲处的职责，进步工作的主动性与方案性，努力发挥对教学工作的研究、指导和效劳功能。9、立足课堂教学理论，把课改的精神落实到详细的课堂教学中。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力进步课堂教学效果。开展“明晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习才能、探究才能、创新才能的进步，同时更加关注学生知识与才能、过程与方法、情感态度与价值观的开展。努力培养学生的良好学习习惯。10、加强课改的过程管理。有方案地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经历与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进展随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干老师，进步了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学程度。11、积极注重老师业务程度的进步。上半年各组均派遣老师参加了教研会，学校组织理化老师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，进步了老师的综合素质。12、狠抓“培优补短”，面向全体学生。我校学生来广泛，学生间的个体差异更是十清楚显，这从客观上更加要求每个老师应从学生的个性出发来考虑学生的开展。今年在九年级广泛开展“培优补短”工作，精心组织了32堂专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了程度、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也获得了明显的效果。陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成绩考上合肥一中，也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。13、加强课题研究的过程管理。坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好老师的教科研档案，作为考核、评优的重要根据。今年我校省级课题《初中思品课教学师生互动有效性的策略研究》和市级课题《班级管理中弱势学生心理安康施行的策略研究》和《数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究》已开题和施行，并已成功开展活动，分别进展了调查及上实验课。分别得到专家的好评和指导。二、工作中问题的反思本学期教诲处工作有了一定的改良，一定程度上进步了教学效益，促进了教育教学开展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。1、老师教育教学观念仍需要进一步转变理论中我们发现老师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情绪，改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。2、老师队伍建立难度增加进步青年老师的素质是我们努力的方向，在进步老师技能素质的同时，必须加强师德建立。3、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象，造成了消极的影响。4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有局部考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进展整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是阅读式，该肯定未肯定。存在的问题及将来工作设想一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。1、尚有少数老师工作敷衍了事，作业修改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责；2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析^p原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将老师随堂听课，领导听课制度落到实处。二、校本研修无本质性进展。我校老师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和鼓励机制，以激发老师搞教研的内在动力。其次，为老师尽可能地创造条件，创造时机，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对老师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。三、老师专业化、专门化程度不高。由于老师从上级分配来校不配套，导致老师搭课现象太过严重，这不利于老师的专业开展，也不利于学校教育教学质量的进步，给管理带来了难度。我们认为，学校对老师的管理应立足于实际，着眼于将来，既考虑到老师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导老师进展专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助老师不断谋求专业开展。四、校园文化建立尚未起步，特色教育有待开展。校园文化建立有利于浓重校园文化气氛，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中；开展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经历，我们将在认真学习外校经历的根底上，结合本校实际，从零开场，边做边学。总之，在过去一学期，获得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，假如从制度上加以改革，建立起真正的鼓励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。小学上学期教诲处工作总结5在繁忙的迎检中、在充实的常规检查与催促中，即将完毕20xx年下学期工作。本学期教诲处面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，紧紧围绕全面进步教育教学质量这一中心开展教学教研活动，在标准中求开展。现将一期来工作总结如下：一、狠抓常规管理，进步教学效率。1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反应工作。本学期教诲处坚持“备课、修改、听课、反思、笔记”月检查制度和教学常规反应制度。工作三年以下老师的教案必须有80%的教学后记，其他情况要有30%的教学后记，所有老师超前一周备课，都要积极参加各类课堂教学和说课比赛，骨干老师要发挥带头作用。2、加强巡课。值周行政、教诲处每天都有专人负责巡课检查，加大对课堂教学的监控力度，发现问题及时反应。设常规检查记录，严肃查处误课、不备课上课、上课迟到、随意分开课堂、提早下课、体罚学生等教学事故。3、加强听课管理。教诲处加强随堂听课的力度，每位行政和教研组长每周至少听一趟随堂课，并及时与老师交换意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况。这样，有利于加强老师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后积极认真进展教学反思。本学期要求校长、副校长、教诲主任、教研组长听课30节以上；老师听课不少于20节，听课都要有评课，听课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改良教学方法，取长补短。教诲处每月检查听课记录本，公布检查结果。4、实行分层管理。一是教诲处和教研组两个层次对教学工作实行有序管理。教诲处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的教研组，各教研组长负责日常管理，落实详细的教学目的及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让教诲处集中精力抓教学，又使老师兢兢业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。二是对老师队伍以50岁为界限，进展分层管理，重点放在50岁以下老师身上。二、深化教研教改，推进教学质量全面进步。1、制度保证。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每个学科，浸透到每一位老师及教学的根本环节。为此，教诲处加强教研制度的建立，重点健全教研组教研体系。教研组、备课组都要制订好方案，做好妥善安排，全体老师每月参加教研组活动一次。活动形式是：教研组长组织材料带着老师学习视频，进展说课或公开的评课活动，交流外出学习心德等。2、做好“青蓝工程”。我们重视优秀老师开展的同时，高度重视发挥他们的传帮带作用，进一步培养年轻老师，促进老师整体的开展，通过师徒结对结成帮教关系，在师徒互动中，分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长。3、以教研带动课改，以教研提升课改。我们以各教研组为课改实验单元进展教学研究，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以教研带动课改，以教研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、标准化的道路。活动过程要详细表达全过程，有重点，有专题，有资料记载。本期3-6年级的语文、数学、英语全部纳入课改实验。“小组互助，分步反应”课改实验，受到区教科室好评。4、做好教研教改的总结与汇报工作。教诲处指导、催促各教研组长积极整理，及时上交教研资料，便于教诲处总结汇报。三、进一步完善和标准学籍管理标准，做好“控流保学”。1、高度重视学籍管理工作。义务教育是国家统一施行、每一位适龄儿童少年必须承受的国民教育，加强义务教育学籍管理是每一所义务教育阶段学校必须做好的一项常规工作，是根底教育根本现代化不可缺少的重要组成局部。2、严格标准异动学生的学籍管理。我校能严格按照教育局的要求，依法把好转出转入关，一切按学籍管理的制度办事，做到手续齐全，程序标准，尽力减少学生家长的费事。3、加强各种表册学籍档案的管理。根据有关学籍档案的条款建立完好标准的各种表册，每年按规定的时间将所有的学生学籍整理入档。四、加强校本培训、进步老师素质。1、广泛开展读书活动。教诲处要求所有老师加强自身业务学习，每学期读几本好书，至少写几篇学习体会，每年有几篇论文发表或获奖。2、个人教研培训。学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。制定了实在可行的校本培训方案。本着务本务实的原那么，自修--反思--理论--研究的培训形式做了进一步的探究和理论，突出了根据需求自我进修，在理论中探究创新，在解决问题中进步自己的创造性学习方式。3、校内外观摩学习。积极派遣老师外出学习。今年下期派遣赵毅、杨利、沈静、杨美华、周海燕、戴英、等老师出校学习或参加远程研修。积极组织老师参加区教育局、片区、学校组织的各组示范课教学活动，听课加强了老师间的互相交流，更将理论与理论有机的结合起来，使老师受益匪浅。4、课题研究。学校积极参加区教育局的综合理论课题研究，活动扎实开展，资料整理及时、完好，效果显著。五、重视体育卫生工作，促进学生安康开展。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操”和大课间活动，认真施行阳光体育，确保学生1小时体育活动时间。一方面通过校内秋季运动会、专题讲座、黑板报、橱窗等活动进展安康知识的宣传，实在加强学生安康行为习惯的养成教育；另一方面，充分利用区级学生比赛的契机，对我校学生进展竞技精神的熏陶和体能的训练。六、工作中问题的反思。1、老师教育教学观念仍需要进一步转变理论中我们发现老师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,特别是新课改理念施行的过程中,很多老师由于在理论中遇到的现实问题,往往产生了一些急躁或急功近利的情绪,造成一些曲折,针对新课改理念施行的过程中产生的问题不能及时解决而心生情绪。2、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄听课记录的现象，不及时上交资料,造成了消极的影响,对检查结果在一定范围内予以公布,也扣发相应的费用,但仍然不能杜绝此现象,对其原因应进展专门的研讨与分析^p。3、完善教研组的监管与监视本学期的教研组工作获得了一定的效果,但还远远不完善。如教研组开展中的评价问题,教研组工作开展不平衡问题,教研组长工作开展中的积极性与责任心问题,需要讨论与开展的工作还有很多。怎样才能让教研组长真正感到有职有权有责任,积极主动地去开展工作,怎样解决教研组长所遇到的组内存在的现实困难,提供更好的效劳也是教诲处在下一步工作中需要考虑的重点。教诲处工作人员歇尽全力，认真做好各项工作，获得了一点成绩，但还远远不够。总之,在过去一学期,学校教诲处工作开展得扎实有效，学校已步入安康开展的快车道。但我们还应看清自身的缺乏，我们要下决心克制一切困难，深化学习现代化的教育教学理论，不断进步自身业务素质，进一步增强效劳意识，与全体老师一道，同心同德、尽心尽力、兢兢业业干好工作，努力使我校教育教学工作再上一个新台阶。小学上学期教诲处工作总结6一年来，教诲处在区文教体局和学校的领导下，坚持以教学工作为中心，根据学校制定的工作方案和开学初制定的教诲处工作方案，认真落实。加强教学常规管理，充分发挥指导监视、整合推进的功能，围绕《邯郸市关于强力提师能、创立新课堂活动的指导意见》，通过开展校本培训进一步加快我校老师专业化成长，积极开展创立新课堂活动，通过开展校本培训进一步增强了效劳意识。为了可以使今后的工作在质量上、效率上再上新台阶，现将一年工作总结如下：一、获得的成绩1、开展强力提师能、创立新课堂活动5月在邯郸市首届新课堂校长论坛石琰校长题为《创立新课堂之我见》的发言受到领导好评；6月在丛台区新课堂观摩研讨会上，石琰校长做了《立足校本创立新课堂》的经历介绍，并作语文“单元整体教学”新课堂展示；11月在邯郸市教研月中，我校承办了邯郸市“百花齐放，百家争鸣”小学数学、科学导学案有效使用研讨会,我校在数学导学案有效使用的积极探究，石校长并在会上做了《在理论中探究，在探究中进步》、李华校长做了《谈小学数学导学案、学案的有效使用》，受到与会专家老师的一致好评。12月份在丛台区教研月中，区教研室召开了数学导学案有效使用的研讨会，李华校长在会上做了《谈小学数学导学案、学案的有效使用》又受到与会专家老师的一致好评。通过探究理论形成了赵都小学“三五一”新课堂教学形式。上报强力提师能，创立新课堂，先进学校，先进工作者，新课堂形式等形式等资料。宋敏的《真分数、假分数和带分数》参加市新课堂数学评优课，获一等奖。马艳丽《颐和园、东北大森林》的单元整合课参加区语文新课堂展示，受到好评；选送的语文、数学、英语优秀导学案参加区、市优秀导学案评比。2、我校积极青年组织老师参加邯郸市、丛台区教育局组织的各项活动，指导轩黎黎参加区电教站组织的阅读指导课；李桂娥参加区信息技术与语文整合课优质课评比，均获得好评。3、我校校本课程通过省级验收，还被市教科所邀请到魏县进展特色校本课程汇报，在会上石琰校长作了就赵都小学邯郸文化系列特色校本课程的开发与施行作了题为《依托地方文化彰显学校特色》的重要发言，王文庆主任“以李永梅《武灵丛台》视频课为例”作了题为《访武灵丛台寻邯郸历史》发言，介绍了我校特色校本课程的详细操作的以及学生的收获，受到与会代表好评。4、在区自制教具比赛中，我校获得集体奖；钟远制作的教具《电子闪光灯》获得邯郸市一等奖。5、在区图书管理评比中我校获得集体奖。二、开展的活动〔一〕、开展强力提师能、创立新课堂活动1、培训学习，更新观念为了进步认识，转变观念，我校早在开学之前，就对全体老师进展了为期两天的集中培训，认真学习了市教育局、区文教体局《关于强力提师能、创立新课堂活动的指导意见》等相关文件，举办了《考虑新课堂，我们怎么走？》、《导学案的编制与使用》、《新课堂学习小组浅谈》等专题讲座，引发全校了对新课堂的认识。同时为加强老师对新课堂形式的操作，我们还先后老师对新课程、新理念下的教育教学工作有了更深化的考虑，进步组织老师带着问题到山东杜郎口中学、河南安阳殷都小学、邢台威县育才学校、市十二中学等学校参观学习。2、成立组织，加强领导为了保证课堂教学改革的顺利开展，学校成立了由校长亲自挂帅任组长，教学副校长和和各处室主任为组员的课堂改革领导小组，成立了由教诲处详细负责组织施行的“新课堂”工作小组，负责“新课堂”施行的规划指导和管理。各年级组成立了由年级组长负责、骨干老师为组员的“新课堂”研究小组，在校内形成了三级管理网络，使我校的课堂教学改革从统筹规划到详细施行，层层得到了落实。3、科研引领,以研促改在探究高效课堂期间，我们开展了校本培训、校本教研等多种教学教研活动，涉及教材通研、集体讨论、课堂教学改革等方面，如：开展了新课堂沙龙，就如何创立新课堂，如何编制导学案等相关问题广泛征求了教研组长及广阔老师的意见和建议，对“如何加强小组建立”和教学中的真问题进展研讨，促使老师们在思想碰撞中解决问题，在理论中不断提升理念，使教育科研真正成为集大家之智慧，重实效，提质量的有效途径。4、骨干引领，授课示范根据学校实际，我们在认真学习领会、借鉴吸收先进课堂教学形式的根底上，大胆改革，勇于创新，将专家、名师的教学思想和先进理念与自己的理论活动结合起来。按照“骨干带动、同伴互助、自主开展”的思路，通过骨干老师上示范课，学科组上教研课，老师人人上达标课，集体听评课，研讨总结等方式，全面推进高效课堂理论活动。5、加强评价，成立督评组为了更好地把强力提师能、创立新课堂活动引向深化，我校成立了以教诲处成员和教研组长为主的新课堂督评组，每天对全校上课情况在窗外、门外进展站立式听课、检查，看老师是否采用新课堂形式，并把结果当天公布在学校大厅的新课堂督评组一览表上。新课堂评价表，为了调动学生学习的积极性