小学英语期末教学论文总结

小学英语期末教学论文总结学校英语期末教学论文总结

学校英语期末教学论文总结

学校英语期末教学论文总结小谈高年

级英语教学

随着学校英语开设时间的日渐加长，到了学校高班级阶段一些学困生也慢慢显现，且随着班级的增高，所授学问内容的增加,班级里消失了对学习英语丢失信念的孩子，直接影响整个班级的英语学习心情和英语学习效果。俗话说：知其然才知其所以然。因此，作为一名学校英语老师，我们应当首先充分了解和敬重他们原有的生活阅历和学问积累，考虑到他们的学习成果在班里所处的不利位置，以及他们所承受的心理压力，从心底里真正关怀他们，不在大庭广众之下点名批判。并尽可能多地找出优势所在，表扬和鼓舞他们，调动他们自主学习的意识。另外，学困生因其自生学习成果不好，难免会有自卑感，与老师不太亲近。因而，老师要把微笑带进课堂，少责怪同学，多鼓舞，多表扬，用爱浇灌迟开的花蕾，以真诚的爱去唤醒他们沉睡的心，打通情感障碍。只有这样，学困生才能放开心扉，接受训练，去争取胜利。在教学过程中，运用多种激趣的方法来激发他们的学习爱好，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种活动，引起他们的学习爱好；教学过程要创设各种情景，让他们“为用而学，在用中学，学了就用”，避开了大量枯燥的机械重复，激发他们的学习动机，让每个同学在英语课上都能高举小手，都能看到他们可爱的笑脸，听到他们激情的对话。从而促进英语教学。详细做法有：1.上好导学课，让学困生没有恐惊感告知他们英语学习其实并不难，并同时介绍一些学习的方法。多用激励的语言，鼓舞同学忘掉过去，重树信念，展望将来。我常对他们说：在老师的眼里，你们都是一群好孩子，老师都一样爱你们，不管过去如何，你只要把以前做得不够好的改掉，你也会和别人一样棒。老师相信，在这个学期里，确定有一批同学会追上其他同学的。2．作好课前的热身启动，让同学有参加感课前的热身不仅有助于塑造英语课堂氛围，还非常有助于激发同学的学习爱好。一般在课前我会选择一些好玩、欢快、节奏感强的song、chant等，一边说唱一边表演，让同学在上课开头就进入状态，让同学感觉上英语课是种享受而不是负担。3．让学困生有胜利感爱好的产生很大程度上源自同学的胜利感。因此，在课堂上，老师要尽可能让学困生有说、表演的机会。首先，让优等生带动学困生，如在新授单词之后，老师叫个别同学操练时，便可以先叫优等生；然后用开火车的形式让学困生也跟着读，一方面吸引学困生的留意力，另一方面也让他们体现一下自身价值，让他们有成就感。又如在操练句型时，老师利用旧句换新词的方法，如句型Ihave...，只替换最终一个词，学困生也会期盼乐观地来试一试，说得好，准时表扬，说得不太好，鼓舞他。4．考虑同学个别差异，实施因材施教英语新课程标准中提出“使每位同学都得到进展”，这是老师神圣的职责。英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的人，而是要使全体同学都能在其原有基础上获得肯定的英语语言素养。因此，作为老师要看到同学之间的差异，充分考虑到基础差的同学个人的详细状况和水平，遵循因材施教的原则进行教学，让每个同学都觉得一堂课下来有所收获。例如对于英语学困生我在提问题时，会考虑一些简洁的问题；在教学过程中，我会有意识地支配一些小组活动，像Practiseinpairs，Practiseingroups等，在这种小组活动的过程中我又特别留意同学座位的支配，基础好的同学和基础较差的同学交叉支配，并设立“英语小组长”，负责任务的支配，学习的指导。待到沟通的时候，我的评价主要以“组”为单位。因此，各小组在学习过程中乐观性特别高，而且极具团队精神，这样对于英语学困生无论是在“习得语言”方面，还是在培育力量方面，都有肯定程度的提高。5.恰当运用训练艺术，化“陷阱”为“洞天”“训练既是一门科学，又是一门艺术”，英语教学同样要讲究“训练艺术”，即讲究方法和技巧，“运用训练技巧，解决详细问题”。把奇妙的训练方法称为“训练艺术”，是一种形象的比拟。艺术重视细节，而训练技巧则是在训练细节中体现的；艺术强调感性阅历和形象思维，而训练技巧详细运用则多于敏锐的感觉和形象思维相联系；艺术重视共性，而训练技巧也重视特别性和共性。在英语教学中，存在着一小部分基础较差的同学，你花时间正规地给他(她)补课，效果却并不抱负，由于他(她)并不情愿承认自己是个“差生”，不愿被人瞧不起，不需要“特别照看”，所以消失了“拒绝补课”现象。依据这种心理，我们就可以针对这一特别性，实行“隐性”的补课，那效果就明显不一样了，这就是训练艺术所起的作用。曾有这样的一个案例：一位同学英语成果很糟糕，而英语老师却并不刻意帮他补课，而是常“偷懒”，让同学帮他做英语教学卡片，同学则由于老师在课堂上当众采纳他做的英语卡片而洋洋得意，长此下去，老师对他的各种“差遣”在他心目中变为了特殊优待，从而有了学习的动力，最终在英语学习上取得了胜利，并对英语产生了深厚的爱好。聪慧的老师带领同学在学问的山林轻松开心地漫游，然后把同学引进一个蓄意设置的陷阱，而同学在其中却惊喜地发觉别有洞天，这不就是训练艺术的魅力吗!“多一把衡量的尺子，就会多一批人才。”面对这些学困生，我们老师要用锋利的眼睛去发觉他们身上的闪光点，关心他们走出自卑的阴影，树立学习的信念，激发学习英语的爱好，走向绚烂的明天。在此过程中，一部分基础差的同学学习心情不稳定，还可能时常消失反复现象，这就要求老师应以进展的眼光看待他们，用深厚的爱去感化他们，取得他们的相信，并最终达成共识。

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个人期末工作总结

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转瞬之间，又一个学期结束了。回顾这一年来的工作，本人乐观投身于训练事业，听从领导分工。担当了六班级两个班的英语教学工作。这一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。当然，这些都是我分内的事。认真想来，我将从自己的得与失去思索自己的收获。

经过我慎重的考虑，现总结如下：

1.我熟悉到：要提高教学质量，关键是上好课。

每一年，当我接触到一个新的班级的时候，我总会思索一个问题，怎么让孩子们能跟着我学好这一年的英语呢？

经过这些年的实践与思索，在这一年中，为了上好课，我注意创设英语教学情境，充分利用各种教学资源，组织好课堂教学；我关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，我注意激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发学校生学习英语的爱好，每节课努力创设一个情境，同同学共同欢乐学习。

2.我乐观参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

本学期，学校组织了好几项教研活动，不管是否是我自己参加，还是协同其他老师参加，每一次我都乐观参与。

在这些活动的参加过程中，我充分熟悉到自己的不足，向其他老师学习。我感觉，我进步了。

3.我尽心尽力对差生的辅导。

当然，在教学中我也遇到过一些难题。有部分同学已经厌恶英语学习，日益侵蚀，使教学有时无法进行。

我仔细分析了一下：在这些同学当中，有一部分同学是由于家庭缘由、身体缘由、智力缘由、学习态度缘由等诸方面的因素导致学习成果不抱负。

于是，在教学中，我注意培育同学的“爱好”，爱因斯坦曾这样说“爱好”是最好的老师。同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语。除此之外，除了正常的教学之外，针对差生们消失的成果差的缘由对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增加差生的自信念，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的爱好和自信念也大大提高。

4.我明白：要给同学一滴水，老师就要长流水。

因此，我不断学习新的学问，把握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体猎取信息，更好的关注、引导同学成材。我相信只有永久持有一颗上进心，我的教学技巧才会不断翻新，我的英语学问水平才会更加牢实深博。