三年级北师大版语文上我们和我说声“对不起”《说声对不起》 PPT_第1页
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文档简介

说声“对不起”1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能找出文中描写人物神态和心理活动的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情。3.通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误的道理。学习目标

不知所措、

固执、要好、道歉、鼓足勇气、原谅、结束、同桌、超越、铅笔、窘迫、支支吾吾、眼眶、关切、厉害、亲切、勇敢、愣愣地、责备、凑过来、犹豫、挨

秒厉

铅固

陈执（miǎo）（ái）（挨打）（一秒）生字学习（lì）（厉害）（qiān）（铅笔）（gù）（固执）（chén）（陈述）（zhí）（执着）桌

歉敢

管凑

谅束

（qiàn）（zhuō）（桌子）（道歉）（gǎn）（勇敢）（guǎn）（管理）（còu）（凑合）（liàng）（原谅）（shù）（约束）固执桌陈歉敢管束铅厉秒凑谅挨ái挨打āi挨着厉厉害历日历思考·讨论1.课文讲了一件什么事?2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？3.事情开始怎样?后来又是怎样的呢？4.是什么力量让“我”这样做的?1.课文写了一件什么事?

“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？

因为“我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。3.“我”是一个什么样的孩子?“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？

“我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。4.是什么力量让“我”这样做的？

是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。

“教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”

这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情，很符合人物当时的心理。

这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。5.读了课文，你明白了什么道理？找出描

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