电子信息工程技术可研报告

电子信息工程技术专业教学资源库建设可行性研究报告内蒙古电子信息职业技术学院电子工程系

一、电子信息工程技术专业教学资源库建设的意义优质教学资源库共建共享是现代职业教育发展的趋势要求。在互联网+时代，大大方便了学校之间的资源共享，方便了教师共享教学方法、教学案例、教学素材，方便学生获得专业、职业信息，获得适合自己的个性化学习方法，使学生在学习中有更多的选择机会，也便于学生走向工作岗位后仍能根据需要自行学习新的知识，或提高某一特需的技术技能，实现职业教育与终生教育的对接。电子信息工程技术专业是国家发展急需的专业。在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中明确，新一代信息技术产业将是未来我国中长期发展的重点产业之一，其它七项要重点发展的技术也离不开信息技术的支持，在经济转型、产业升级的经济结构转型过程中，提高竞争力必然需要大批的智能型、智慧型、自动型专业技术人才，电子信息工程技术面临最好的发展机遇。我院开展教学资源库建设工作在区域职业教育发展中的引领示范意义。内蒙古自治区高等职业教育还没有一项入围国家级教学资源库，通过承担国家级教学资源库建设，可以培养一批熟悉职业教育先进理念、把握职业教育最新动态、掌握信息技术在职业教育中广泛应用的青年教师，对于提高教师的教改能力、教学能力、专业建设能力非常重要。通过承担国家教学资源库的建设工作，不仅能带动本专业的发展，通过带动与辐射，还能推动相关专业乃至地区的教育教学质量。二、项目建设的基础我院是信息类职业院校，以电子信息、计算机专业为主，在实施教学资源库建设中有专业技术的人力优势。教学资源库建设的两个基础要素是教学设计与技术实现，电子信息技术是我院最早开设的专业，从06年开始不断探索教学改革，围绕“教、学、做”一体的思想，”开展了“模块化、一体化”、工学交替的“任务驱动小模块教学模式”、“理实一体化”教学模式探索，并进行了实际教学改革试点，积累了丰富的教学案例；在技术实现上，有计算机专业教师的自然优势。学院非常重视共享型教学资源库的建设。在我院的“内蒙古自治区示范性高等职业建设方案”中，将“共享型教学资源管理平台”作为七项建设项目之一，教学管理平台已经通过测试，满足了管理平台的“便捷、成效”原则，只需要增加“促学”的奖励机制与技术实现。教学资源基础。电子信息工程技术专业及电信信息专业群（含应用电子技术、楼宇智能化工程技术、通信技术）是我院的“内蒙古自治区示范性高等职业建设方案”七个建设项目之一，在自治区示范校建设过程中，课程建设是重点建设内容，电工基础模块、模拟电子电路模块、数字电路模块、电子CAD辅助设计模块、单片机（C51）设计模块、智能仪器仪表开发模块、用户控制界面开发模块、嵌入式技术模块、物联网无线接入技术模块、楼宇智能系统化模块、电气与PLC控制技术等专业群公共课程和电子信息工程技术专业核心课程的课程标准、电子教案、课程案例、联系题库、试题库等丰富的教学资源。专业基础。电子信息工程技术专业是学院重点发展专业，是自治区重点建设专业，是2013年中央财政支持高等职业教育实训基地建设专业，经过多年的建设具有了坚实的专业基础。三、项目实施的保障学院重视专业建设。学院将提高教育教学质量作为学院的中心工作，在绩效工资考核、教师工作量计算办法中都对专业建设工作做了明确说明和要求，对教学科研项目实行项目负责人负责制，在资金使用与管理方面实行专款专用、独立核算的支持政策，并对不同级别的项目实施奖励制度，在人、财、物方面给予大力支持，学院为此次项目申报组织了项目建设指导专家。青年教师主动承担专业建设工作的积极性高。青年教师有提高专业建设能力、成为专业建设骨干教师的愿望，希望有系统性的专业建设项目进行历练，本次项目的主要参与教师为八零后的青年教师，并且是按照项目实施需要及个人特长自主组合的建设团队。有可借鉴的范例，有发达同类院校的支持。教育部开放的教学资源平台给我们提供了很好的学习范例。多年来，学院得到北京信息职业技术学院、南京信息职业技术学院、青岛职业技术学院、常州信息职业技术学院多方面的支持，建立了良好的院系层面、教师之间的学习、交流渠道，在教学资源库项目建设过程中依然可以学习他们的建设经验，得到同类兄弟院校的大力支持。四、建设效果1．师资队伍建设方面，在建设过程中教师必然要更加深入地学习现代职业教育的政策、法规，了解现代职业教育的发展趋势，学习示范校、骨干校的先进教育教学方法，学习慕课、混合式教学等现代教育教学技术，从而提升教师的专业建设能力和信息化教学能力，树立专业建设、教学改革的典型，培养一批专业骨干教师。2.在专业建设方面，完善本专业的各种教学文件，充实专业建设内涵，规范人才培养过程。教学资源库建设项目本身有教学文件、标准要求，需要充分调研与学习，制定出适合专业要求、学生学习情况、适应企业人才需求的专业教学标准、课程标准、教学实施的实践教学环境、设备条件标准，测评考核系统等，并按要求开展专业建设，可以促进本专业的科学、规范建设与发展。3.在促动学生学习方面，学生有了更为便捷的学习方式，更多的学习渠道，通过教学资源库的推广应用，引导学生主动利用教学资源库自主学习，利用虚拟平台、自测练习、虚拟仿真、结构分解、过程演示等方式直观展示专业知识技能要点，使学生喜欢、适应、习惯利用信息技术、网络技术进行自主学习。4.在成果辐射方面，本专业在教学资源库建设方面积累