2020-2021学年河南省郑州市中牟县高二（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2020-2021学年河南省郑州市中牟县高二（下）期中语文试卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。今天，我们如何传承传统文化？我认为，“传承”分为“传”和“承”两个部分。“传”就是记录、保存、延续，对于传统文化，“传”就是将其尽可能地原样保存下去。“传”的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容。“传”是无条件的，不需要进行选择，也不需要考虑它有用没用，尽最大可能先保存下来再说。如果对传统文化的“传”是无条件的，那有人会问，落后的、保守的甚至是反动的传统文化，该不该保护？也要保护。举一个很极端的例子，希特勒当年屠杀犹太人的集中营，现在就被列为了世界文化遗产。那么一个罪恶的地方，为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢？因为它是人类历史的一部分。如果这个集中营不保存下来，后人便不能够通过它真切地感受那段历史，了解人性还能恶到那种程度。因此，我们要尽最大可能把传统文化保存下来，这与被保存的文化是积极的还是消极的，是正确的还是错误的，是好的还是坏的，没有关系。总之，先把它保存下来，而且要把保存传统文化由不自觉变成自觉，由无意识变成有意识。比如，我国一些农村可能还保留着一些古建筑。那里的人比较穷，建不起新房子，只能住在那些古建筑中，古建筑因而得以保存下来，这种保存就是无意识的。可农民富裕起来后，就会拆旧房，建新房，那种对古建筑无意识的保存也就越来越不可能。所以，我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化。传统文化传承中的“承”又是什么意思？我认为“承”就是继承、发扬，这跟只保存不同，而是要把它发扬光大。当然，“承”不是简单地传承发扬，而是要做到适应今天和未来的需要，也就是在原来的基础上进行创新，这才叫“承”。仍然以古建筑为例，“传”的话，就是不破坏它，不让它倒，让它存在的时间越长越好。而把古建筑上合理有用的部分用到新建筑上，这就是“承”了。正因为如此，“承”的时候，要有所选择，要选择其中精华的、正确的、有用的部分进行发扬光大，糟粕部分自然是要扬弃的。中华传统文化是动态的，不是静态的。几千年来，它一直在吸收外来、兼收并蓄中不断发展着。比如，南北朝时期，中原地区的文化就得到了发展扩大，很多少数民族的文化被吸收进来。语言方面，该地区南方的方言保留了华夏本音，而北方的方言大量吸收了外来民族语言。音乐、舞蹈方面，中原地区更是大量吸收外来少数民族的文化，这些后来都成了中华传统文化的重要组成部分。正是通过不断吸收借鉴外来优秀文化，中华传统文化才历久弥新、经久不衰，形成了海纳百川、整合发展的优势。今天，在继承发扬中华传统文化的时候，我们更要兼收并蓄，积极吸收其他外来文化的优点。（摘编自葛剑雄《传统文化的“传”与“承”》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A．所谓“传”，就是记录、保存、延续，无条件地、尽可能地把传统文化原样保存下来。B．我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化，不管它好坏以及积极、正确与否。C．所谓“承”，就是继承、发扬，在原来的基础上进行创新，以适应今天和未来的需要。D．在“承”的时候要有所选择，取其精华，弃其糟粕，还要尽可能吸收、借鉴外来文化。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A．文章开篇针对“今天，我们如何传承传统文化”的问题，提出观点，总领全文。B．在论述“传”和“承”时，文章都是先阐释其内涵，再进一步论述具体的做法。C．在论述“传”和“承”时，文章都借助具体的例子加以论证，大大增强了说服力。D．文章先谈“传”而后谈“承”，从主到次，层层深入地论述了如何传承传统文化。（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是A．只要把希特勒当年屠杀犹太人的集中营列为世界文化遗产，后人就能通过它感受历史，认识人性。B．相对来说，贫穷其实更有利于保存传统文化。比如农民富裕起来后，就会拆掉古建筑去建新房。C．对于古建筑而言，“传”是尽量延长它存在的时间，“承”是将其合理有用的部分用到新建筑上。D．南北朝时期中原地区文化得到发展扩大，是因为普遍吸收了少数民族的语言、音乐、舞蹈等文化。（二）实用类文本阅读。（本题共1小题，12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，学生从中可以汲取成长的重要营养成分。但学生及其家长却不太重视。针对这一现象，有建议指出，要在中高考中增加传统文化的考试内容。这其实还是“考什么就教什么，教什么才学什么”的应试思路。表面上看，这可以提高学校、家长、学生对传统文化教育的重视程度，但“应对”考试的传统文化教育会偏离初衷。学生对传统文化的体验、感知，是很难通过考试考出来的。我国中高考改革都提到要重视学生的综合素质评价。学生的传统文化素养是综合素质非常重要的一部分。要让学生重视传统文化，需要综合素质评价在大学、高中招生中切实发挥作用。而在推进中高考改革过程中，需要学校教育从传统的讲授、灌输，转变为更多的探究、交互，从过去重视结果评价，转变为关注对学生的过程性评价。学校教育也不能囿于教材、课本，而应该采取多种方式，借助丰富多彩的课外活动、社团活动等，引领学生走向社会，了解社会，多感悟优秀的传统文化，进而帮助其做一个承继传统的人，成为有根的中国人。（《中国教育报》）材料二：中办国办印发的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》中，提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光都可收获智慧的启迪。正如一曲《琵琶行》，在陈寅恪先生的笔下，成就了《元白诗笺证稿》这样的名著；在今天“90后”“00后”的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。（摘自《光明日报》）材料三：“我曾经参与过《中国汉字听写大会》，感觉到这是一个不错的节目。因为它能充分调动学生、老师和家长的积极参与意识。在节目制作播出过程中，我明显感觉到关注这一节目的人越来越多﹣﹣学生、老师和孩子们身后的家长，这成为了一个全社会广泛参与的活动。”张一清说，要想在某一领域取得一项突出的成绩，必得有广泛的参与群体作为支撑，而《听写大会》就具备这个条件。“报名参与节目的孩子越来越多，经过选拔后的水平也在逐年提升。各地的活动都在贯彻这样一种精神：参与不仅仅是为了最后获得一个名次，还是因为学生喜欢汉字，愿意了解汉字背后的中华文化，进而了解我们的历史。”读书对张一清产生了巨大的影响，他也希望更多的人能静下心来体味阅读。“因为工作和生活节奏的变化，阅读越来越趋向于碎片化。人们只能从手机等移动终端上抽时间看一点儿。时间是碎片的，所以读的东西也往往是碎片的。但是，碎片的东西只能作为休闲和娱乐。如果要通过读书丰富和充实自己，还是应该有一个安静的环境、不受打扰的时间段去读整本的书，真正享受阅读的过程。”某一次出差去厦门时，张一清遇到一个民间的读书会，大家定期约见，交流阅读所思所得，这个发现让他十分欣喜。在他看来，这从一个侧面说明公众对于阅读的热情不减。“现在出版的书太多，需要这样的组织和个人起到引领的作用。”（选自《张一清：探寻汉字文化基因》有删改）（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是A.上述三则材料虽然角度不同，侧重不同，但均谈及了传统文化的话题。B.材料二指出，我们的传统文化要避免“绝学化”，就要亲近“下里巴人”，也就是要亲近通俗易懂的文艺作品。C.虽然电视综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，但在这些人里，很少有少年观众因此爱上诗词。D.《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等原创文化电视节目的受关注度越来越高，反映了社会文化氛围的升温。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.材料一认为我国中高考改革要重视学生综合素质评价，提升学生的传统文化素养很重要。B.材料一、三更多地关注学生，认为必须让学生重视阅读，重视传统文化。C.张一清认为《中国汉字听写大会》这一节目的关注度、参与率越来越高，表明现在很多人愿意了解汉字，了解汉字背后的文化。D.张一清厦门出差时体悟到现在出版的书太多，必须有读书会这个民间组织引领公众阅读，才能收到更好的效果。（3）传承传统文化有哪几种方式？请根据以上三则材料加以概括。（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。王老四牟喜文那时，王老四就像祥林嫂一样，镇里人看见她都绕着走。沙田屿是个三省交界的镇子，镇子不大，二百来户人家。毫不夸张地说，镇南头有人放个屁，全镇人都能闻到臭味。可就是这么个小镇子，却整天人来人往，车流不断。王老四的父母一顺水生下四个女儿，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懒得给她起个好听的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃当男娃养哩。王老四模样长得还算周正，高个，细腰，宽臀。可自打丈夫在窑上被埋，三岁的儿子被人贩子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪儿呼啦一下人群就散到哪儿。也难怪，这个女人命太硬了！配合镇里人似的，王老四在找了儿子两年未果后，回到沙田屿，竟再没掉过一滴眼泪。寒冬腊月，猎猎的北风卷着雪花，肆无忌惮地敲打着家家户户的窗棂，凶残、冷漠。街上，行人匆匆，就连路过的汽车都喘着沉重的粗气，呼出的白烟转瞬间就被风吞没了。镇东头，噼噼啪啪一阵鞭炮声响过，王老四的老四菜馆开张营业了。菜馆还算干净，八张桌子，里里外外就王老四一个人，既当厨师，又当服务员。王老四真能瞎折腾，败家娘们！有人风言风语。可不是，等她把丈夫那点抚恤金败霍光了，就更没人要了！有人幸灾乐祸。菜馆开业两个月，除了零星几个过路新手司机，还真没谁再踏进王老四的菜馆。如今，哪个司机没有自己的窝子，一来，嗲声嗲气的姑娘陪着，好茶好水好烟伺候着。临走，还给拿东西，那态度，多好。王老四一个新来的，咋能争过那些老油条？镇上收卫生费的李大姐劝她说，老四，不行咱报停，歇业三个月，等来年春暖花开人多了再开张。王老四惨笑了一下，说，李姐，不碍事。李姐看王老四吧台里有一台新电脑，拍了拍，说，这家伙，真好！恐怕得好几千块吧？王老四笑了笑，没吭声。慢慢地，王老四的生意好了起来，可让人奇怪的是，路过的司机从别人家饭店出来，都兴高采烈的。可从王老四的饭店出来，却个个红肿着眼睛，低垂着头，满腹心事的样子。按理，吃得不开心，下次就不会再回头了，可司机不但回头，还带来了很多认识的同行。王老四的饭店难道有啥猫腻？那还能有啥？还是李姐站出来辟谣，还不是家常菜，就是比别人家干净点罢了。但有一样，王老四的菜馆只接待司机，其他人，一律不伺候。乖乖，真是怪事年年有，今年特别多啊，开饭店的挑客人，还是头一遭听说呢！两年后的一个春天，阳光明媚，风吹在脸上暖暖的。老四菜馆门前的花池子里，各色鲜花开得正旺，火红的串红，一朵朵、一串串，红得就像天边的霞，娇艳、任性。这时，一辆警车地停在了老四菜馆门口，王老四养的泰迪狗兴奋地迎上去，围着下来的人，不停地摇着尾巴。王老四犯事了！爱凑热闹的老头老太太，呼啦一下就把王老四的菜馆和警车围得水泄不通。一个女人和那么多司机，啧啧，咋样，这回出事了吧！从警车上下来的，除了镇上派出所的刘所长，还有两个外地男女，其中一个女人抱着一个小女孩，几人拨开人群，快步走进老四的菜馆。“扑通”一声，两个外地男女直接给王老四跪下了，说，恩人哪，谢谢您！这是唱的哪出呀？王老四也很激动，眼圈红红的，嘴里说，别这样，快别这样。说着，伸手去搀扶两人，可两人说啥也不起来，还让小女孩也跪下，向王老四行大礼。刘所长笑呵呵地说，好啊，老四妹子，没想到，真没想到，网上大名鼎鼎的老四救助被拐儿童论坛的群主竟是你！更没想到，你竟然把长途司机都发动起来了！人们这才寻思过味来，不知是谁带头鼓起掌来，一下，两下，接着连成了一片……时光如芬河水，默默流淌。与此同时，老四菜馆扩大了规模，从平房变成了三层小楼，陆续招了二十几个服务员。一时间，热闹非凡，墙上的锦旗就像红云一样，铺天盖地。春风送暖，杨柳吐绿，一双双小燕子唱着欢快的歌儿飞回了旧巢。这天，一个十三四岁的男孩衣衫褴褛、风尘仆仆地出现在了菜馆门口。从外面买菜回来的王老四和男孩四目相对，只看了一眼，她就怔在了原地……（选自《小说月刊》）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是A.菜馆刚开张时生意惨淡，门前冷落，王老四因没有赚到钱而情绪低落。初来乍到的她，根本不是那些满脑子生意经的老油条的对手。B.王老四在长达十四年时间里，通过开菜馆、招待路过的司机，买电脑，办论坛，共同寻找丢失的孩子等途径，寻找儿子。C.王老四与祥林嫂一样，受镇上人排挤。镇上人是一群冷漠自私的看客，没人愿意与不幸的王老四交往，镇里人看见她都绕着走。D.故事的结局出人意料又在情理之中，经过艰辛的寻找，丢失的儿子终于归来，这种大团圆式的结局是故事情节自然发展的结果。（2）结合全文，谈谈你对文中划线句的理解。（3）小说结尾处写到王老四与男孩相遇的情景，从全文看有什么作用？二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苟晞，字道将，河内山阳人也。少为司隶部从事，校尉石鉴深器之。齐王（司马）同辅政，晞参同军事，拜尚书右丞，转左丞，廉察诸曹，八坐以下皆侧目惮之。及冏诛，晞亦坐免。惠帝征成都王颖，以为北军中候。及帝还洛阳，行兖州刺史。汲桑之破邺也，东海王越出次官渡以讨之，命晞为前锋。陷其九垒，遂定邺而还。后讨吕朗，破汲桑故将公师藩，败石勒于河北，威名甚盛，时人拟之韩白。封东平郡侯，邑万户。晞练于官事，文簿盈积，断决如流，人不敢欺。其从母依之，奉养甚厚。从母子求为将，距之曰：“吾不以王法贷人，将无后悔邪？”固欲之，晞乃以为督护。坐法，晞杖节斩之，从母叩头请救，不听。既而素服哭之，流涕曰：“杀卿者兖州刺史，哭弟者苟道将。”其杖法如此。晞见朝政日乱，惧祸及己，而多所交结，每得珍物，即贻都下亲贵。兖州去洛五百里，恐不鲜美，募得千里牛，每遣信，旦发暮还。初，东海王越以晞复其仇耻，甚德之，引升堂，结为兄弟。越司马潘滔等说曰：“兖州要冲，魏武以之辅相汉室，晞有大志，久令处之，则患生心腹矣。若迁青州，厚其名号，晞必悦。公自牧兖州，经纬诸夏，藩卫本朝。此所谓谋之于未有，为之于未乱也。”越以为然，乃迁晞青州刺史。越疑晞与怀帝有谋使游于成皋间获晞使果得诏令大构疑隙永嘉五年，怀帝恶越专权，复密诏晞讨越。越与徐州刺史裴盾共讨晞。晞使骑收河南尹潘滔，滔夜遁，及执尚书刘会、侍中程延，斩之。会越薨，盾败。诏晞为大将军大都督，督六州诸军事，增邑二万户。（选自《晋书•苟晞传》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.越疑晞与怀帝有谋使/游骑于成皋/间获晞使/果得诏/令遂大构疑隙/B.越疑晞与怀帝有谋使/游骑于成皋间/获晞使/果得诏/令遂大构疑隙/C.越疑晞与怀帝有谋/使游骑于成皋间/获晞使/果得诏令/遂大构疑隙/D.越疑晞与怀帝有谋/使游骑于成皋/间获晞使/果得诏令/遂大构疑隙/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“拜尚书右丞，转左丞”中“拜”指授予官职，“转”指平调官职，“行兖州刺史”中“行”指兼摄，即代理官职或兼职。B.文中“河北”指黄河以北，与《鸿门宴》中的“将军战河北”中的“河北”所指范围基本相同，与现在行政区域“河北”不同。C.“邑万户”指食邑万户。邑万户之人被称“万户侯”，泛指高官贵爵，作为封建社会一个特殊阶层，拥有很高社会地位。D.“会越薨”中“薨”指王侯司马越的死。“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰不禄，士曰死。”可谓“死”之等级森严。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.苟晞治理政事有才华。他先后担任过司隶部从事、尚书右丞、尚书左丞、北军中候、兖州刺史、青州刺史等官职。B.苟晞带兵打仗有谋略。东海王司马越以苟晞为前锋征讨并平定汲桑，后讨吕朗，破公师藩，败石勒，时人把他比作韩信、白起。C.苟晞治人执法很严明。姨母的儿子做督护时触犯法律，姨母叩头请求饶儿子的罪过，苟晞没有听从。苟晞依法将姨母的儿子斩首。D.苟晞为人处事较圆滑。在朝廷政事混乱时，他担心遭到祸患，广泛结交朋友，每次得到珍贵物品，都快速运送，拿去送给京城中的权贵和亲友。（4）把下列句子翻译成现代汉语。①及冏诛，晞亦坐免。惠帝征成都王颖，以为北军中候。②若迁青州，厚其名号，晞必悦。公自牧兖州，经纬诸夏，藩卫本朝。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）5．（9分）阅读下面一首宋词，完成答题。早秋山中作【唐】王维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛩响临被急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是A．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。B．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交待了诗人生活的山林田园环境。C．诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”。整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。D．颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）6．（6分）补写出下列句子的空缺部分。（1）诸葛亮在《出师表》中以“，”两句，提出在奖惩方面应该做到一视同仁。（2）《登高》中，杜甫面对萧萧落木、滚滚长江，发出“，”的感慨，以抒写自己漂泊异乡、晚年病苦的悲愁。（3）《赤壁赋》中，用蛟龙、思妇听箫声后的反应来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“，。”三、语言文字运用（20分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。2021年是中国改革开放43周年。四十多年，中国人民依靠自己的辛勤汗水，书写了国家和民族发展的壮丽史诗；四十多年开放包容，中国人民始终敞开胸襟拥抱世界，积极做出自己的贡献。四十多年来，中国从成长为世界第二大经济体，中国人民的生活从贫困走向小康，中国的面貌发生了的变化，四十多年来，中国坚持打开国门搞建设，货物进出口总额增长了二百多倍，累计吸引外资超过了两万多亿美元，连续多年对世界经济增长贡献率超过百分之三十。四十多年来，（）。回望历史，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法临摹；放眼天下，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终。没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人的教师爷。我们只有不忘改革开放这段激情燃烧的岁月，从中总结经验，把握规律，才能让中国特色社会主义创造出新的辉煌。（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.励精图治一无所有排山倒海颐指气使B.励精图治一无所有翻天覆地指手画脚C.发愤图强一穷二白翻天覆地指手画脚D.发愤图强一穷二白排山倒海颐指气使（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.不仅发展了自己，中国也造福了世界B.中国不仅造福了世界，也发展了自己C.中国不仅造福了世界，更发展了自己D.中国不仅发展了自己，也造福了世界（3）文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是A.回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终；放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法临摹。B.回望历史，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法复制；放眼天下，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终。C.放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法临摹；回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终。D.回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终；放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法复制。8．（6分）在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。牛奶是古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，它含有钙、磷、铁、锌等丰富的矿物质，①，而且它的钙是很容易被人体吸收的。②，每100克牛奶中就含有4克以上的脂肪，这个脂肪含量对血脂较高和身体肥胖的人来说，是不利的因素。③，但对于老年人来说，过多饮用牛奶补钙得不偿失，因为高钙牛奶也会促使白内障的发生。9．（5分）请以“生命像一条河流”为开头写一段文字，要求至少运用两种修辞手法，语言表达连贯，90字左右。四、写作（60分）10．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。“清澈的爱，只为中国”，这是青春最深情的表白。年仅19岁的戍边烈士陈祥榕用热血和生命铸就了青春不朽的丰碑，诠释了青春的意义和价值。什么是青春？青春是戍守边疆寸土不让的守护；青春是不惧疫魔逆行出征的勇敢；青春是科研创新披星戴月的攻关；青春是扶贫攻坚日复一日的坚守……这才是青春的本色，这才是真正的青春，这才是青春的全部内涵。对此你有着怎样的认识？请结合你的感受和思考写一篇文章。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2020-2021学年河南省郑州市中牟县高二（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题9分）1．（9分）阅读下面的文字，完成各题。今天，我们如何传承传统文化？我认为，“传承”分为“传”和“承”两个部分。“传”就是记录、保存、延续，对于传统文化，“传”就是将其尽可能地原样保存下去。“传”的实质，就是尽可能使它延长，尽可能使它符合原来的内容。“传”是无条件的，不需要进行选择，也不需要考虑它有用没用，尽最大可能先保存下来再说。如果对传统文化的“传”是无条件的，那有人会问，落后的、保守的甚至是反动的传统文化，该不该保护？也要保护。举一个很极端的例子，希特勒当年屠杀犹太人的集中营，现在就被列为了世界文化遗产。那么一个罪恶的地方，为什么还要把它作为文化遗产加以保护留存呢？因为它是人类历史的一部分。如果这个集中营不保存下来，后人便不能够通过它真切地感受那段历史，了解人性还能恶到那种程度。因此，我们要尽最大可能把传统文化保存下来，这与被保存的文化是积极的还是消极的，是正确的还是错误的，是好的还是坏的，没有关系。总之，先把它保存下来，而且要把保存传统文化由不自觉变成自觉，由无意识变成有意识。比如，我国一些农村可能还保留着一些古建筑。那里的人比较穷，建不起新房子，只能住在那些古建筑中，古建筑因而得以保存下来，这种保存就是无意识的。可农民富裕起来后，就会拆旧房，建新房，那种对古建筑无意识的保存也就越来越不可能。所以，我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化。传统文化传承中的“承”又是什么意思？我认为“承”就是继承、发扬，这跟只保存不同，而是要把它发扬光大。当然，“承”不是简单地传承发扬，而是要做到适应今天和未来的需要，也就是在原来的基础上进行创新，这才叫“承”。仍然以古建筑为例，“传”的话，就是不破坏它，不让它倒，让它存在的时间越长越好。而把古建筑上合理有用的部分用到新建筑上，这就是“承”了。正因为如此，“承”的时候，要有所选择，要选择其中精华的、正确的、有用的部分进行发扬光大，糟粕部分自然是要扬弃的。中华传统文化是动态的，不是静态的。几千年来，它一直在吸收外来、兼收并蓄中不断发展着。比如，南北朝时期，中原地区的文化就得到了发展扩大，很多少数民族的文化被吸收进来。语言方面，该地区南方的方言保留了华夏本音，而北方的方言大量吸收了外来民族语言。音乐、舞蹈方面，中原地区更是大量吸收外来少数民族的文化，这些后来都成了中华传统文化的重要组成部分。正是通过不断吸收借鉴外来优秀文化，中华传统文化才历久弥新、经久不衰，形成了海纳百川、整合发展的优势。今天，在继承发扬中华传统文化的时候，我们更要兼收并蓄，积极吸收其他外来文化的优点。（摘编自葛剑雄《传统文化的“传”与“承”》）（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是DA．所谓“传”，就是记录、保存、延续，无条件地、尽可能地把传统文化原样保存下来。B．我们要有意识地、自觉地、主动地去保存传统文化，不管它好坏以及积极、正确与否。C．所谓“承”，就是继承、发扬，在原来的基础上进行创新，以适应今天和未来的需要。D．在“承”的时候要有所选择，取其精华，弃其糟粕，还要尽可能吸收、借鉴外来文化。（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是DA．文章开篇针对“今天，我们如何传承传统文化”的问题，提出观点，总领全文。B．在论述“传”和“承”时，文章都是先阐释其内涵，再进一步论述具体的做法。C．在论述“传”和“承”时，文章都借助具体的例子加以论证，大大增强了说服力。D．文章先谈“传”而后谈“承”，从主到次，层层深入地论述了如何传承传统文化。（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是CA．只要把希特勒当年屠杀犹太人的集中营列为世界文化遗产，后人就能通过它感受历史，认识人性。B．相对来说，贫穷其实更有利于保存传统文化。比如农民富裕起来后，就会拆掉古建筑去建新房。C．对于古建筑而言，“传”是尽量延长它存在的时间，“承”是将其合理有用的部分用到新建筑上。D．南北朝时期中原地区文化得到发展扩大，是因为普遍吸收了少数民族的语言、音乐、舞蹈等文化。【分析】（1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。【解答】（1）D．“还要尽可能吸收、借鉴外来文化”的说法不正确，原文最后一段为“吸收借鉴外来优秀文化”，“积极吸收其他外来文化的优点”。（2）D．“从主到次”的说法不正确，从结构上看，文中“传”和“承”应为并列关系；从传承传统文化的角度看，“承”是“在原来的基础上进行创新”，可能更加重要。（3）A．充分条件不成立，原文第三段为“如果这个集中营不保存下来，后人便不能够通过它真切地感受那段历史，了解人性还能恶到那种程度”。B．“相对来说，贫穷其实更有利于保存传统文化”于文无据，且“农民富裕起来后，就会拆掉古建筑去建新房”是在保存传统文化不自觉、无意识情况下，见原文四段。D．“普遍吸收了少数民族的语言……等文化”不正确，在语言方面，原文最后一段为“该地区南方的方言保留了华夏本音”，并未吸收外来民族语言。答案：（1）D（2）D（3）C【点评】完成论述类文本的阅读，要根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。通过对照，往往会发现干扰项的种种错误：正反颠倒、时间错位、强加因果、以偏概全、无中生有、张冠李戴以及种属概念并列等，排除了干扰项，就可确定正确选项了。当然有时很可能几个说法从某个角度看都有不妥之处，这时应该比较一下几个选项中哪个说法的错误更为明显，然后就选定这个明显有错的选项。（二）实用类文本阅读。（本题共1小题，12分）2．（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，学生从中可以汲取成长的重要营养成分。但学生及其家长却不太重视。针对这一现象，有建议指出，要在中高考中增加传统文化的考试内容。这其实还是“考什么就教什么，教什么才学什么”的应试思路。表面上看，这可以提高学校、家长、学生对传统文化教育的重视程度，但“应对”考试的传统文化教育会偏离初衷。学生对传统文化的体验、感知，是很难通过考试考出来的。我国中高考改革都提到要重视学生的综合素质评价。学生的传统文化素养是综合素质非常重要的一部分。要让学生重视传统文化，需要综合素质评价在大学、高中招生中切实发挥作用。而在推进中高考改革过程中，需要学校教育从传统的讲授、灌输，转变为更多的探究、交互，从过去重视结果评价，转变为关注对学生的过程性评价。学校教育也不能囿于教材、课本，而应该采取多种方式，借助丰富多彩的课外活动、社团活动等，引领学生走向社会，了解社会，多感悟优秀的传统文化，进而帮助其做一个承继传统的人，成为有根的中国人。（《中国教育报》）材料二：中办国办印发的《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》中，提到“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表现形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”。这为传统文化的开发挖掘指明了道路：既保有传统的魅力，又带着时代的创意。谈及传统文化，言必及深邃与厚重。同时，任何一种文化，其生命力也来源于开放性与多义性，来源于多维度阐释的可能。古语云：“爱如一炬之火，万火引之，其火如故。”传统文化也是如此，任何人取一星火光都可收获智慧的启迪。正如一曲《琵琶行》，在陈寅恪先生的笔下，成就了《元白诗笺证稿》这样的名著；在今天“90后”“00后”的手中，变成了网络上一曲流行歌曲。正因为可以取之而不竭，文化才能呈现出多元丰富的包容。季羡林先生留学德国时，选修了一门梵文课，课堂上只有他一个学生，“绝学”的凄凉景象大抵如此。传统文化要避免“绝学化”，就不能只有“阳春白雪”一种样态，也不妨亲近“下里巴人”。综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能。当然，强调传统文化的创新，并不意味着传统文化要媚俗，自降格调来满足所有人的口味。传统文化的阐释不是没有下限的，它不能走上市侩化、神秘化、功利化的套路。我们对传统文化有足够的信心，平上去入、唱念做打、银钩铁画，自有它的魅力。对传统文化的诠释，如果从形变变成了神变，模糊了本来的面貌，反而是打着弘扬的旗号，却丢弃了内在的魂魄。（摘自《光明日报》）材料三：“我曾经参与过《中国汉字听写大会》，感觉到这是一个不错的节目。因为它能充分调动学生、老师和家长的积极参与意识。在节目制作播出过程中，我明显感觉到关注这一节目的人越来越多﹣﹣学生、老师和孩子们身后的家长，这成为了一个全社会广泛参与的活动。”张一清说，要想在某一领域取得一项突出的成绩，必得有广泛的参与群体作为支撑，而《听写大会》就具备这个条件。“报名参与节目的孩子越来越多，经过选拔后的水平也在逐年提升。各地的活动都在贯彻这样一种精神：参与不仅仅是为了最后获得一个名次，还是因为学生喜欢汉字，愿意了解汉字背后的中华文化，进而了解我们的历史。”读书对张一清产生了巨大的影响，他也希望更多的人能静下心来体味阅读。“因为工作和生活节奏的变化，阅读越来越趋向于碎片化。人们只能从手机等移动终端上抽时间看一点儿。时间是碎片的，所以读的东西也往往是碎片的。但是，碎片的东西只能作为休闲和娱乐。如果要通过读书丰富和充实自己，还是应该有一个安静的环境、不受打扰的时间段去读整本的书，真正享受阅读的过程。”某一次出差去厦门时，张一清遇到一个民间的读书会，大家定期约见，交流阅读所思所得，这个发现让他十分欣喜。在他看来，这从一个侧面说明公众对于阅读的热情不减。“现在出版的书太多，需要这样的组织和个人起到引领的作用。”（选自《张一清：探寻汉字文化基因》有删改）（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是CA.上述三则材料虽然角度不同，侧重不同，但均谈及了传统文化的话题。B.材料二指出，我们的传统文化要避免“绝学化”，就要亲近“下里巴人”，也就是要亲近通俗易懂的文艺作品。C.虽然电视综艺节目《中国诗词大会》的观众人数累计达到11亿人次，但在这些人里，很少有少年观众因此爱上诗词。D.《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》等原创文化电视节目的受关注度越来越高，反映了社会文化氛围的升温。（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是DA.材料一认为我国中高考改革要重视学生综合素质评价，提升学生的传统文化素养很重要。B.材料一、三更多地关注学生，认为必须让学生重视阅读，重视传统文化。C.张一清认为《中国汉字听写大会》这一节目的关注度、参与率越来越高，表明现在很多人愿意了解汉字，了解汉字背后的文化。D.张一清厦门出差时体悟到现在出版的书太多，必须有读书会这个民间组织引领公众阅读，才能收到更好的效果。（3）传承传统文化有哪几种方式？请根据以上三则材料加以概括。【分析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）C.“很少有少年观众因此爱上诗词”错误。由“在这些人里，又有多少懵懂少年，喜欢上了诗词？有多少普普通通的人，感受到了诗词的韵味？诗词变身综艺，乐器走进直播，这些传统文化找到了新的落点，也就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能”可知，这是一个设问句，“就有了焕发新一轮蓬勃生命力的可能”给出了答案，说明有许多懵懂少年，喜欢上了诗词。故选：C。（2）D.“必须有读书会这个民间组织引领公众阅读”错误。原文是说“现在出版的书太多，需要这样的组织和个人起到引领的作用”，强调“读书会这样的组织和个人”，而不是“读书会这个民间组织”。故选：D。（3）解答本题，需要分析三则材料的内容来确定答案区间。分析三则材料可知，它们都提到了传承传统文化的问题，因此，需要找到关键句子进行提取概括，从而得出答案。第一则材料“学校教育也不能囿于教材、课本，而应该采取多种方式，借助丰富多彩的课外活动、社团活动等，引领学生走向社会，了解社会，多感悟优秀的传统文化，进而帮助其做一个承继传统的人，成为有根的中国人”，第二则材料则“厘清中华优秀传统文化的内涵，改造陈旧的表現形式，赋予新的时代内涵和现代表达形式”，第三则材料“他也希望更多的人能静下心来体味阅读”“应该有一个安静的环境、不受打扰的时间段去读整本的书”“需要这样的组织和个人起到引领的作用”，由此可知，第一则材料从学校教育的角度阐释了如何传承传统文化的问题，第二则材料则从改造旧形式，创新新形式的角度来阐释如何传承文化，第三则材料则从倡导全民读书的角度来阐释如何传承传统文化。因此，答案可以概括为：①中高考要重视学生传统文化素养，学校教育改变传统文化的讲授灌输方式。②传承传统文化，要赋予其新的时代内涵和现代表达形式。③要多读书，读整本书。加强对民众的阅读引领。答案：（1）C（2）D（3）①中高考要重视学生传统文化素养，学校教育改变传统文化的讲授灌输方式。②传承传统文化，要赋予其新的时代内涵和现代表达形式。③要多读书，读整本书。加强对民众的阅读引领。【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）3．（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。王老四牟喜文那时，王老四就像祥林嫂一样，镇里人看见她都绕着走。沙田屿是个三省交界的镇子，镇子不大，二百来户人家。毫不夸张地说，镇南头有人放个屁，全镇人都能闻到臭味。可就是这么个小镇子，却整天人来人往，车流不断。王老四的父母一顺水生下四个女儿，王老四排行老四，父母一看又是女孩，就懒得给她起个好听的名，成天老四老四地叫，也是想把女娃当男娃养哩。王老四模样长得还算周正，高个，细腰，宽臀。可自打丈夫在窑上被埋，三岁的儿子被人贩子拐走后，王老四就像被施了魔法，走到哪儿呼啦一下人群就散到哪儿。也难怪，这个女人命太硬了！配合镇里人似的，王老四在找了儿子两年未果后，回到沙田屿，竟再没掉过一滴眼泪。寒冬腊月，猎猎的北风卷着雪花，肆无忌惮地敲打着家家户户的窗棂，凶残、冷漠。街上，行人匆匆，就连路过的汽车都喘着沉重的粗气，呼出的白烟转瞬间就被风吞没了。镇东头，噼噼啪啪一阵鞭炮声响过，王老四的老四菜馆开张营业了。菜馆还算干净，八张桌子，里里外外就王老四一个人，既当厨师，又当服务员。王老四真能瞎折腾，败家娘们！有人风言风语。可不是，等她把丈夫那点抚恤金败霍光了，就更没人要了！有人幸灾乐祸。菜馆开业两个月，除了零星几个过路新手司机，还真没谁再踏进王老四的菜馆。如今，哪个司机没有自己的窝子，一来，嗲声嗲气的姑娘陪着，好茶好水好烟伺候着。临走，还给拿东西，那态度，多好。王老四一个新来的，咋能争过那些老油条？镇上收卫生费的李大姐劝她说，老四，不行咱报停，歇业三个月，等来年春暖花开人多了再开张。王老四惨笑了一下，说，李姐，不碍事。李姐看王老四吧台里有一台新电脑，拍了拍，说，这家伙，真好！恐怕得好几千块吧？王老四笑了笑，没吭声。慢慢地，王老四的生意好了起来，可让人奇怪的是，路过的司机从别人家饭店出来，都兴高采烈的。可从王老四的饭店出来，却个个红肿着眼睛，低垂着头，满腹心事的样子。按理，吃得不开心，下次就不会再回头了，可司机不但回头，还带来了很多认识的同行。王老四的饭店难道有啥猫腻？那还能有啥？还是李姐站出来辟谣，还不是家常菜，就是比别人家干净点罢了。但有一样，王老四的菜馆只接待司机，其他人，一律不伺候。乖乖，真是怪事年年有，今年特别多啊，开饭店的挑客人，还是头一遭听说呢！两年后的一个春天，阳光明媚，风吹在脸上暖暖的。老四菜馆门前的花池子里，各色鲜花开得正旺，火红的串红，一朵朵、一串串，红得就像天边的霞，娇艳、任性。这时，一辆警车地停在了老四菜馆门口，王老四养的泰迪狗兴奋地迎上去，围着下来的人，不停地摇着尾巴。王老四犯事了！爱凑热闹的老头老太太，呼啦一下就把王老四的菜馆和警车围得水泄不通。一个女人和那么多司机，啧啧，咋样，这回出事了吧！从警车上下来的，除了镇上派出所的刘所长，还有两个外地男女，其中一个女人抱着一个小女孩，几人拨开人群，快步走进老四的菜馆。“扑通”一声，两个外地男女直接给王老四跪下了，说，恩人哪，谢谢您！这是唱的哪出呀？王老四也很激动，眼圈红红的，嘴里说，别这样，快别这样。说着，伸手去搀扶两人，可两人说啥也不起来，还让小女孩也跪下，向王老四行大礼。刘所长笑呵呵地说，好啊，老四妹子，没想到，真没想到，网上大名鼎鼎的老四救助被拐儿童论坛的群主竟是你！更没想到，你竟然把长途司机都发动起来了！人们这才寻思过味来，不知是谁带头鼓起掌来，一下，两下，接着连成了一片……时光如芬河水，默默流淌。与此同时，老四菜馆扩大了规模，从平房变成了三层小楼，陆续招了二十几个服务员。一时间，热闹非凡，墙上的锦旗就像红云一样，铺天盖地。春风送暖，杨柳吐绿，一双双小燕子唱着欢快的歌儿飞回了旧巢。这天，一个十三四岁的男孩衣衫褴褛、风尘仆仆地出现在了菜馆门口。从外面买菜回来的王老四和男孩四目相对，只看了一眼，她就怔在了原地……（选自《小说月刊》）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是DA.菜馆刚开张时生意惨淡，门前冷落，王老四因没有赚到钱而情绪低落。初来乍到的她，根本不是那些满脑子生意经的老油条的对手。B.王老四在长达十四年时间里，通过开菜馆、招待路过的司机，买电脑，办论坛，共同寻找丢失的孩子等途径，寻找儿子。C.王老四与祥林嫂一样，受镇上人排挤。镇上人是一群冷漠自私的看客，没人愿意与不幸的王老四交往，镇里人看见她都绕着走。D.故事的结局出人意料又在情理之中，经过艰辛的寻找，丢失的儿子终于归来，这种大团圆式的结局是故事情节自然发展的结果。（2）结合全文，谈谈你对文中划线句的理解。（3）小说结尾处写到王老四与男孩相遇的情景，从全文看有什么作用？【分析】（1）本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，层次的概括，思想情感赏析、写作手法的评价等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（2）本题考查学生分析文章重要语句作用的能力。解答此类题目，要从内容上和结构上两个方面的作用来回答，并且还要看是否在中心主旨的表达上有没有作用。（3）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。要仔细理解相关情景，从小说主题、情节、人物形象等方面分析作用。【解答】（1）A．“根本不是那些满脑子生意经的老油条的对手”错，这只是别人对于王老四一开始的看法，从文中所叙事件的发展来看，王老四的生意要远远好于其他人。B．“寻找儿子”错，从文中刘所长的话“网上大名鼎鼎的老四救助被拐儿童论坛的群主竟是你！更没想到，你竟然把长途司机都发动起来了”可知，王老四通过开菜馆、招待路过的司机，买电脑，办论坛，共同寻找丢失的孩子等途径，是为了帮助所有的被拐儿童，并不只是为了寻找儿子。C．“镇上人是一群冷漠自私的看客，没人愿意与不幸的王老四交往，镇里人看见她都绕着走”错，首先，并非所有的人都这样，镇上收卫生费的李大姐对王老四感情同情，并提出好心的建议。也并非镇人的人一直这样，当人们知道王老四的事迹后人们用鼓掌的方式表达对王老四的赞赏。D．正确。故选D。（2）就本题来说，画线部分是一段景物描写的句子，从内容上来说，写的春天来临时的景象，特别写到了燕子归来的情景；联系下文，这段景物描写就具有深层的意义，即王老四被拐卖的儿子回来了，因此这段文字有引出下文的作用；从中心主旨方面来说，王老四儿子的归来是她发动们拯救被拐卖儿童所带来的结果，体现了善有善报的主旨。（3）回答本题要重点抓住该内容所在位置的特殊性，文章以王老四与男孩相遇作为结尾，戛然而止，看似突兀，实则合情理，并且产生了耐人咀嚼的效果。之所在会这样，首先使丢孩子、找孩子，得孩子有故事情节得以圆满；再者，解释了为什么王老四十多年来会有一系列的做法。故事的结局出人意料又在情理之中，经过艰辛的寻找，丢失的儿子终于归来，这种大团圆式的结局是故事情节自然发展的结果。最后，作为文章结尾，经过艰辛的寻找，丢失的儿子终于归来，文章的中心主旨得以揭示：好人好报、助人自助。答案：（1）D（2）①明写春天来临，燕子归巢，暗指王老四儿子的归来，母子团聚。②引出下文，为下文王老四儿子的归来作铺垫。③渲染美好的气氛，暗示了王老四生活中的春天的来临，弘扬了为善者必有善报的主旨。（3）①从结构上看，最后一段实际上暗示了小男孩就是王老四早年丢失的孩子，呼应了文章开头王老四丢失孩子和寻找孩子的情节，使结构完整严谨。②从情节上看，这一结果，实际上解释了王老四开餐馆的初始原因，也是十多年如一日不放弃的表现，更是开论坛、救助被拐儿童情节的自然发展，属于意料之外、情理之中的结尾方式。③从主旨上看，在小说结尾处写到王老四与男孩相遇的情景，凸显出好人好报、助人自助的主题，从而传递了正能量。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）4．（19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。苟晞，字道将，河内山阳人也。少为司隶部从事，校尉石鉴深器之。齐王（司马）同辅政，晞参同军事，拜尚书右丞，转左丞，廉察诸曹，八坐以下皆侧目惮之。及冏诛，晞亦坐免。惠帝征成都王颖，以为北军中候。及帝还洛阳，行兖州刺史。汲桑之破邺也，东海王越出次官渡以讨之，命晞为前锋。陷其九垒，遂定邺而还。后讨吕朗，破汲桑故将公师藩，败石勒于河北，威名甚盛，时人拟之韩白。封东平郡侯，邑万户。晞练于官事，文簿盈积，断决如流，人不敢欺。其从母依之，奉养甚厚。从母子求为将，距之曰：“吾不以王法贷人，将无后悔邪？”固欲之，晞乃以为督护。坐法，晞杖节斩之，从母叩头请救，不听。既而素服哭之，流涕曰：“杀卿者兖州刺史，哭弟者苟道将。”其杖法如此。晞见朝政日乱，惧祸及己，而多所交结，每得珍物，即贻都下亲贵。兖州去洛五百里，恐不鲜美，募得千里牛，每遣信，旦发暮还。初，东海王越以晞复其仇耻，甚德之，引升堂，结为兄弟。越司马潘滔等说曰：“兖州要冲，魏武以之辅相汉室，晞有大志，久令处之，则患生心腹矣。若迁青州，厚其名号，晞必悦。公自牧兖州，经纬诸夏，藩卫本朝。此所谓谋之于未有，为之于未乱也。”越以为然，乃迁晞青州刺史。越疑晞与怀帝有谋使游于成皋间获晞使果得诏令大构疑隙永嘉五年，怀帝恶越专权，复密诏晞讨越。越与徐州刺史裴盾共讨晞。晞使骑收河南尹潘滔，滔夜遁，及执尚书刘会、侍中程延，斩之。会越薨，盾败。诏晞为大将军大都督，督六州诸军事，增邑二万户。（选自《晋书•苟晞传》，有删改）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是CA.越疑晞与怀帝有谋使/游骑于成皋/间获晞使/果得诏/令遂大构疑隙/B.越疑晞与怀帝有谋使/游骑于成皋间/获晞使/果得诏/令遂大构疑隙/C.越疑晞与怀帝有谋/使游骑于成皋间/获晞使/果得诏令/遂大构疑隙/D.越疑晞与怀帝有谋/使游骑于成皋/间获晞使/果得诏令/遂大构疑隙/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是DA.“拜尚书右丞，转左丞”中“拜”指授予官职，“转”指平调官职，“行兖州刺史”中“行”指兼摄，即代理官职或兼职。B.文中“河北”指黄河以北，与《鸿门宴》中的“将军战河北”中的“河北”所指范围基本相同，与现在行政区域“河北”不同。C.“邑万户”指食邑万户。邑万户之人被称“万户侯”，泛指高官贵爵，作为封建社会一个特殊阶层，拥有很高社会地位。D.“会越薨”中“薨”指王侯司马越的死。“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰不禄，士曰死。”可谓“死”之等级森严。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA.苟晞治理政事有才华。他先后担任过司隶部从事、尚书右丞、尚书左丞、北军中候、兖州刺史、青州刺史等官职。B.苟晞带兵打仗有谋略。东海王司马越以苟晞为前锋征讨并平定汲桑，后讨吕朗，破公师藩，败石勒，时人把他比作韩信、白起。C.苟晞治人执法很严明。姨母的儿子做督护时触犯法律，姨母叩头请求饶儿子的罪过，苟晞没有听从。苟晞依法将姨母的儿子斩首。D.苟晞为人处事较圆滑。在朝廷政事混乱时，他担心遭到祸患，广泛结交朋友，每次得到珍贵物品，都快速运送，拿去送给京城中的权贵和亲友。（4）把下列句子翻译成现代汉语。①及冏诛，晞亦坐免。惠帝征成都王颖，以为北军中候。②若迁青州，厚其名号，晞必悦。公自牧兖州，经纬诸夏，藩卫本朝。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。【解答】（1）“越疑晞与怀帝有谋”，“越”是主语，“疑”是谓语，“晞与怀帝有谋”是“疑”的内容，做宾语，句意和语法结构完整。“使”是动词“派”意思，作后一句的谓语动词，所以在“有谋”和“使”之间断开。据此排除AB。“于成皋间”，“于……间”，在……一带，固定用法，中间不能断开，排除D。故选C。译文：东海王司马越怀疑苟晞与怀帝有所图谋，派游击骑兵在成皋一带巡查，抓住了苟晞的信使，果然查获了朝廷给苟晞的诏令，于是造成很深的疑虑怨恨。（2）D．“大夫曰不禄，士曰死”错，应为“大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。（3）D．“拿去送给京城中的权贵和亲友”错，原文“每得珍物，即贻都下亲贵”中“亲贵”指的是皇亲权贵而不是权贵和亲友。（4）①及，等到；诛，被杀；坐，获罪；以为，以（之）为。译文：等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。晋惠领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。②迁，调任；厚，形容词用作动词，多多加封；牧，管理，掌管；经纬诸夏，经营中原各地事务。译文：如果把他调任青州刺史，多给他加一点虚衔封号，苟晞一定高兴。您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。晋惠领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。②如果把他调任青州刺史，多给他加一点虚衔封号，苟晞一定高兴。您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝。参考译文：苟晞，字道将，河内山阳人。年轻时担任司隶部从事，校尉石鉴十分器重他。齐王司马冏辅佐朝政时，苟晞在司马冏幕中担任参军，被授予尚书右丞，转调尚书左丞，查访巡察各官署工作，尚书省的高级官员以下对他都感到害怕。等到司马冏被诛杀，苟晞也获罪免官。晋惠领兵征讨成都王司马颖，任命苟晞为北军中候。等到惠帝返回洛阳，任用苟晞兼摄兖州刺史。汲桑攻破邺城时，东海王司马越出京驻在官渡以征讨汲桑，任命苟晞为先锋。苟晞攻克了汲桑的九个堡垒，就平定了邺城，然后返回。后讨伐吕朗，攻破汲桑原来的部下将领公师藩，在黄河以北打败了石勒，威名大振，当时有人把他比为古代名将韩信、白起。被封东平侯，食邑一万户。苟晞对公事很熟悉，公文簿册堆满几案，裁决像流水一样迅速，别人不敢欺骗他。他的姨母依靠他过活，苟晞对她的赡养非常丰厚。姨母的儿子请求做将领，苟晞拒绝说：“我从不用王法宽恕人，你不会后悔吗？”他坚决要做将领，苟晞就把他任命为督护。犯了法，苟晞依仗法令把他斩首。姨母叩头请求饶恕，苟晞没有听从。斩首以后苟晞穿上白色丧服去哭丧，流着眼泪说：“杀你的是我兖州刺史，哭弟弟的是我苟道将。”他执法严明就像这样。苟晞见到朝廷政事一天比一天乱，害怕祸患会涉及自己，因而广泛结交权贵，每次得到珍贵的物品，就送给京城里的皇亲贵族。充州离都城洛阳五百里，食品一类东西送到恐怕不能保持鲜美，就购求到日行千里的牛，每次派遣信使，早晨出发晚上就回来。以前，东海王司马越因为苟晞为自己报仇雪耻，非常感激他，把他拉到堂上，结为兄弟。司马越府中的司马潘滔等劝告说：兖州是重要地方，魏武帝曹操据有此地辅助汉室。苟晞胸有大志，长久地让他处在兖州刺史的位置上，那就是祸患生于心腹之中了。如果把他调任青州刺史，多给他加一点虚衔封号，苟晞一定高兴。您亲自掌管兖州，经营中原各地事务，像屏障一样护卫本朝，这就是说在事情发生之前谋划，在动乱发生之前做准备。司马越认为说得对，就改授苟晞为青州刺史。东海王司马越怀疑苟晞与怀帝有所图谋，派游击骑兵在成皋一带巡查，抓住了苟晞的信使，果然查获了朝廷给苟晞的诏令，于是造成很深的疑虑怨恨。永嘉五年，晋怀帝痛恨司马越大权独揽，又秘密诏令苟晞讨伐东海王司马越。司马越同徐州刺史裴盾共同讨伐苟晞。苟晞派骑兵捉拿河南尹潘滔，潘滔在夜里潜逃，等到抓获了尚书刘会、侍中程延，把他们斩首。正好赶上司马越死去，裴盾兵败。诏命苟晞为大将军、大都督，督管六州诸军事，食邑增加到二万户。【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）5．（9分）阅读下面一首宋词，完成答题。早秋山中作【唐】王维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛩响临被急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是AA．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。B．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交待了诗人生活的山林田园环境。C．诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”。整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。D．颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。【分析】（1）这是一道综合考核诗歌的表达技巧和内容情感的题目，涵盖诗歌的所有诗句，注意结合全诗进行分析，主要的错误是曲解诗意，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查诗歌的情感。分析时应该抓住文中的重要语句，关注显性情语、隐性情语和典故。分析时不能笼统地回答感情，应要按照题干要求，结合关系到情感的关键字词句具体分析作答。【解答】（1）A．“诗人自以为没有才华”理解错误，这里是运用反语，其实深含自己不被知遇的抱怨。（2）文中直接表明作者情感的字眼是“寂寞”、“独”“悲”。需要结合诗句分析作者产生情感的原因。可以抓住文中悲凉的景物，以景衬情，可以抓住文中的典故，结合文章的注释，可以得知颔联选取“尚子平”的典故，结合“陶令”可以得知引陶渊明的典故。了解二人的经历，结合诗句，可以得知诗人借两个古人表明对仕途的厌倦，对隐逸生活的向往。为何寂寞孤独？尾联交代了原因，和注释相符，因为诗人半官半隐，独居山林。诗人为何半官半隐，可以结合首句“无才不敢累明时”，要正确理解诗人的言外之意。这是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。答案：（1）A（2）①对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。②对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切③理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。译文：没有才能不能辜负圣明时代，思念回东溪守着竹篱故居。不厌弃尚平尽早了却儿女婚嫁，却嫌恨陶潜辞官归隐年岁已迟。逢临秋季草堂边蟋蟀叫得更急，时近黄昏深山里蝉鸣徒增悲意。柴门前寂寞冷清车马不到，空林中我独自与白云相依。赏析：此诗主要申明作者自己无心世事，向往隐逸生活，抒发了一个隐士的情怀。全诗语言含蓄，意味悠长。此诗首句“无才不敢累明时”，谦词反语出之，王维年纪轻轻就名满天下，不是真的无才。此句笔法微婉，旨趣却很明白。颔联二句用了两个典故，出句用的是东汉尚长之典，见三国魏嵇康《高士传》。汉建武（汉光武帝年号，25年六月﹣56年四月）中，尚长子女婚嫁已毕，遂不问家事出游名山大川，后不知所终。对句是用陶渊明不为五斗米折腰辞官而去的故事。陶渊明曾经在彭泽当县令，蔑视功名富贵，不肯趋炎附势。有次有个督邮来督查，他觉得这个督查粗俗而又傲慢，但是又不得不去，一旁的县吏建议他穿得整整齐齐去拜见督邮，陶渊明忍无可忍，说“我不能为了五斗米向小人折腰”，于是挂印归去。此二句这两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切。颈联是从山野间的昆虫的声音，也就是从听觉的角度来描写早秋寒凉萧瑟的特点。蟋蟀和秋蝉的凄苦音响，预示着一个寥落季节的来临，予人一种萧索落寞的秋季感受。临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，是景语，也是情语，映衬出作者的迟暮感。最后二句写诗人隐居山中，门庭冷落，过着闲适、恬静的生活。每天在林中散步，独与白云相伴，如闲云野鹤一般，充满幽居的情趣。这里说自己寂处山中，空林独往，只和白云期会，厌倦仕途的心情，约略可见。【点评】答题指导：分析内容情感可以从诗题、作者、背景注释、诗歌的题材、景物等出发。分析本诗的情感应当抓住本诗的情语，本诗的显性情语一目了然，是“悲”、“寂寞”、“独”，而隐性情语则有“空”、“急”，同时需要抓住景物，分析景物的特点去剖析人物的情感，点出人物情感产生的原因和情境。分析本诗还需要抓住本诗的典故，理解典故的用意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）6．（6分）补写出下列句子的空缺部分。（1）诸葛亮在《出师表》中以“陟罚臧否，不宜异同”两句，提出在奖惩方面应该做到一视同仁。（2）《登高》中，杜甫面对萧萧落木、滚滚长江，发出“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，以抒写自己漂泊异乡、晚年病苦的悲愁。（3）《赤壁赋》中，用蛟龙、思妇听箫声后的反应来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”【分析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】故答案为：（1）陟罚臧否不宜异同（重点字：陟、臧）（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（重点字：常、作）（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（重点字：潜、嫠）【点评】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。三、语言文字运用（20分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。2021年是中国改革开放43周年。四十多年，中国人民依靠自己的辛勤汗水，书写了国家和民族发展的壮丽史诗；四十多年开放包容，中国人民始终敞开胸襟拥抱世界，积极做出自己的贡献。四十多年来，中国从成长为世界第二大经济体，中国人民的生活从贫困走向小康，中国的面貌发生了的变化，四十多年来，中国坚持打开国门搞建设，货物进出口总额增长了二百多倍，累计吸引外资超过了两万多亿美元，连续多年对世界经济增长贡献率超过百分之三十。四十多年来，（）。回望历史，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法临摹；放眼天下，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终。没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人的教师爷。我们只有不忘改革开放这段激情燃烧的岁月，从中总结经验，把握规律，才能让中国特色社会主义创造出新的辉煌。（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是CA.励精图治一无所有排山倒海颐指气使B.励精图治一无所有翻天覆地指手画脚C.发愤图强一穷二白翻天覆地指手画脚D.发愤图强一穷二白排山倒海颐指气使（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是DA.不仅发展了自己，中国也造福了世界B.中国不仅造福了世界，也发展了自己C.中国不仅造福了世界，更发展了自己D.中国不仅发展了自己，也造福了世界（3）文中画线的句子有语病，下列修改正确的一项是DA.回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终；放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法临摹。B.回望历史，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法复制；放眼天下，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终。C.放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法临摹；回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终。D.回望历史，无论是洋务运动还是戊戌变法，中国近代的改革鲜有善终；放眼天下，无论是苏联模式还是日本经验，他国的道路无法复制。【分析】（1）本题考查成语的理解与运用，应理解成语的意思并结合语境辨析。（2）本题考查补写语句，应注意句与句之间的衔接，做到话题一致，注意语意连贯。（3）本题考查病句辨析与修改，主要语病是搭配不当和语序不当，应结合句子具体分析。【解答】（1）“发愤图强”指下定决心，努力进取，谋求强盛。“励精图治”指振作精神，想办法把国家治理好。“励精图治”一般用于领导者，根据后文“中国人民”，用“发愤图强”更合适。“一无所有”指什么都没有，多形容非常贫穷。“一穷二白”形容基础差，底子薄。根据语境，此处用于表现中国改革开放以前的社会状况，用“一穷二白”更合适。“翻天覆地”形容变化巨大而彻底。“排山倒海”形容力量强，声势大。此处强调中国的面貌变化巨大，用“翻天覆地”更合适。“颐指气使”指不说话，而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。“指手画脚”形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评。这里重在表现外国无权对中国乱加批评或随意发号施令，而不是重在傲慢的态度，用“指手画脚”更合适。故选C。（2）由前文的“四十多年来”后面的内容可知，语句都是以“中国”开头，括号前的句子是“四十多年来”，也应以“中国”开头，与前文句式一致，排除A项。根据逻辑关系，应先说“自己”，再说“世界”，故排除BC两项。故选D。（3）画线句存在两处错误：一个是搭配不当，“道路”与“临摹”不搭配