部编版8年级语文下册课件庆祝奥林匹克运动复兴25周年

庆祝奥林匹克运动复兴25周年顾拜旦库尔勒市第十四中学杨志丹1、了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。

2、体会文章的语言特色，把握演讲的语气特点，感受演讲的魅力。

3、理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类和平事业。

学习目标导入：关于奥运会，你知道哪些？奥林匹克五环标志

会旗从左至右为天蓝,黄,黑,绿,红五种颜色,原来是概括各国国旗的颜色,1979年又解释为:“象征着五大洲的团结”.更进一步的说明是:黄色代表亚洲,绿色代表欧洲,红色代表美洲,天蓝色代表大洋洲.黑色代表非洲。2008年北京奥运会会徽2003年8月3日，北京2008年奥林匹克运动会会徽“中国印·舞动的北京”在北京天坛向全球正式发布。会徽以中国传统文化印章为载体，主体为大红底色的白色“京”字图形，变化为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。印章由和田玉精雕而成，第一张正式的会徽在中国宣纸上印出，将中华璀璨文化与奥运有机的结合起来。在今后的几年中，“京”字将成为世界上最广为人知的汉字。第一课时：背景讲解

从1896年第一届现代奥林匹克运动会在雅典举办开始，奥林匹克运动会每四年就举办一次。1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办。1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员会，发表了题为“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。作者简介

顾拜旦(1863—1937)，现代奥林匹克运动的创始人，他担任了近30年的国际奥委会主席，并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路姊妹（）

嵌入（）

襁褓（）歧途（）

枷锁（）拙劣（）麦穗（）

奠定（）

沉甸甸（）塑造（）无可指摘（）携手并进（）◆1、生难字zǐqiànqiǎnɡbǎoqíjiāsuǒzhuōlièsuìdiàndiànsùzhāixié理清生字词一、根据拼音写词语。二、给下列词语正确搭配解释。分崩离析：暴风骤雨：行将就木：自圆其说：相辅相成：意为崩塌解体，四分五裂，借以形容国家或集团分裂瓦解。

比喻声势浩大，发展急速而猛烈。快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材

指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。襁褓萦绕奠定拙劣绚丽qiǎngbǎoyíngràodiàndìngzhuōlièxuànlì第一部分：简要回顾5年的历史。（1）自读，理清结构第二部分：奥林匹克精神的内涵。（2—7）第三部分：畅想美好的未来。（8-10）平和自信（2-3）包括但又超越一般体育运动（4）教育意义：改造、教育青年（5）大众参与（6-7）盛赞来宾（8）祝愿（9）憧憬（10）这篇课文属于什么结构？首尾两段在全文起到什么作用？课文是“总—分—总”结构。正文开篇回顾过去，中间部分分析现在，结尾畅想未来。首尾呼应。思考：细节感知1.五年前具体是哪一年？在奥林匹克运动会上，这一年有什么重大的事件发生？具体指1914年，这一年爆发了第一次世界大战。2.庆祝奥林匹克运动复兴25周年的意义何在？

在奥林匹克运动复兴25周年之前，发生了第一次世界大战，“整个世界分崩离析”，可是，奥林匹克主义却无所畏惧、无可指摘地挺了过来。顾拜旦希望借此机会再次宣扬奥林匹克精神的实质内涵，呼吁分崩离析的世界不要只崇尚勇气，而更要追求自信和平和。3、作者认为“我们”要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝的原因是什么？【主要体现在第5自然段】（希望通过体育来改变教育现状，振兴教育。）

一是“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来；二是青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。4、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？包括但又超越竞技精神：自得其乐奥林匹克精神：

展示拼搏精神焕发青春激情精神上的满足……融合在一起展示人体的力量美形体美为阳光所萦绕为音乐所振奋为……体育馆所珍藏5.作者对勇气和自信的态度是怎样的？

勇气有利有弊，写尊重先人很重要的一点就是先人拥有勇气这一高尚的品德。弊端就在于“根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药”不是勇气，而是自信、平和。所以作者对勇气的态度是批判的，对自信的态度是褒扬的。

（1）平和与自信。（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。6、结合文章，试着概括顾拜旦所阐述的奥林匹克精神的内涵。根据全文理解并回答奥林匹克精神的实质内涵是什么？奥林匹克精神的实质内涵是自信、平和、公平性、教育性。作业布置收集奥运会的口号（或会徽），进一步了解奥运会。①更快、更高、更强；②点燃你的激情；③激情冰火属于你；④永不燃烧的火焰；⑤同一个世界，同一个梦想；⑥让世界凝集成一朵花。第二课时导入1984年

洛杉矶；参与历史1988年

汉城：和谐、进步1992年

巴塞罗那：永远的朋友1996年

亚特兰大：世纪庆典2000年

悉尼：分享奥林匹克精神2004年雅典：欢迎回家2008年北京：oneworld,onedream!

同一世界，同一梦想！2012年

伦敦：Inspireageneration

（激励一代人）2016年

里约：点燃你的激情Liveyourpassion

近30年奥运会举办时间、地点及主题口号中国奥运第一金纪念牌2008年北京奥运会精彩瞬间拼搏跨越感动中国女排夺冠那是一种奥林匹克精神在激励着我们，在提升着我们。

尝试演讲，揣摩下面的句子，应用怎样的语气演讲呢？语言特色，尝试演讲

【教学提示】演讲时要注意：语气、语调、语速、重音、停顿（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推尚”，应用怎样的语气朗读呢？

用赞颂的语气，喜悦的神态。（即把握全文的感情基调）（2）“奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。“包括但又超越了”这几个关键词语需要重读。（3）“请允许我详细阐述一下二者的区别”应用怎样的语调朗读呢？

运用平和的语调（4）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”应用怎样的语调语气朗读呢？语调逐渐上扬，用赞美的语气。本文的语言有什么特点呢？试举例说明。

如第1自然段，“这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义”，“崭新角色”把“奥林匹克”当作人来写，准确阐明了奥林匹克主义在当今的意义与以往不同。用词准确如：第4自然段描述奥林匹克带给参与者的快乐，“请想象一下，当这种愉悦向外喷涌……会是怎样的情景。”，最后一段，畅想奥林匹克的美好未来：“待到中等时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。”表达生动感人，富有感召力语言要生动感人：好的演讲稿，语言应该是生动感人的。要使语言生动感人，必须做到：用形象化的语言，用幽默风趣的语言，能打动听众。富有感召力。巩固提升演讲稿的语言特点有哪些？1、准确性：确切、清晰地表达自己的观点。2、简洁性：用最少的语言表达丰富的内涵。可适当多用短句。3、通俗性：语言要口语化，更利于听众理解。4、生动感人、幽默风趣：更能打动听众，富有感召力。1.所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。

这场浩劫指的是第一次世界大战，“挺”“无所畏惧”使用拟人手法，表现了奥林匹克主义在世界大战中保持本色、坚强的品质。探究修辞手法的运用奥林匹克精神是怎样发展起来的？。

第2段：“人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段。”可见，人类在大自然中最开始是充满恐惧，“恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针锋相对。第3段：但根除恐惧的真正良药是“自信”而非“勇气”“自信”与“平和”是姊妹，它们总是携手并进、相辅相成，这便是奥林匹克精神的实质。所以奥林匹克精神的发展过程经历了恐惧一勇气一自信与平和。2、判断修辞手法的运用3.它的建筑师不应受到如此赞美，他不过是听从了一种比个人意志更为强大的内心直觉的召唤。

这句话是作者谦虚的说法。作者把现代奥林匹克运动比作大厦，而这个大厦的建筑师指的就是作者自己。他受到了与会者的高度赞美，却认为自己从事这个事业是“内心直觉”在召唤，这就让人从谦虚中体会出顾拜旦热爱奥林匹克事业并为之奉献的精神。4、本单元4篇课文比较阅读。课文针对性观点思路语言风格《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要选择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》先指出暗杀李先生是“历史上最卑劣最无耻的事情”；接着揭露反动派的虚弱本质——他们自己在恐怖；然后指明李公朴牺牲的意义；再追述云南人民的光荣斗争史；最后表明自己义无反顾，随时以身殉志的斗争决心突发事件：反动派暗杀民主人士李公朴现实问题：中国学生学习自然科学重要的事业青年的未来提出演讲主题——引出“格物致知”内涵和重要性——提升演讲的意义概述，引出话题——大力扶植年轻人——提出希望回顾历史，展望前景——阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵——盛赞盛会，憧憬未来声讨反动派，赞扬烈士，呼唤斗争重视实验精神大力扶植年轻人奥林匹克运动精神的内涵慷慨激昂准确严谨风趣幽默庄重典雅1.下列加线的字的注音全都正确的一项是（）A.浩劫（jié）

湛蓝（zhàn）

狂风骤雨（jù）B.枷锁（jiā）

拙劣（zhuó）

含苞欲放（bāo）C.祈祷（ｑǐ）

萦绕（yíng）

一呼百应（yìng）D.愚蠢（chǔn）指摘（zhāi）

携手并进（xié）答案及解析：

D。A.骤—zhòu。B.拙—zhuō。C.祈—qí。课堂练习2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.涎生

奠定

挚爱

共聚一堂B.赋于

呆板

目睹

愧不敢当C.声誉

绚丽

束缚

误入岐途D.恢复

呈现

肤浅

自圆其说答案及解析：

D。A.涎—诞。B.于—予。C.岐—歧。3.下列有关文章的表述有误的一项是（）A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动。C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。答案及解析：

B。由文中语句“仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动”可知B项表述有误。下列句序排列正确的一项是（

）①这其中就包括奥林匹克精神。

②这就是完美的、民主的奥林匹克精神，今天我们要为它奠定基础。

③人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来。

④甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。

⑤但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。

⑥当然，仅靠奥林匹克精神，并不足以保障社会层面的和平以及更公平、公正地分配人类生产劳动，分配满足物质生活需要的消费必需品。

A.

③①⑥④⑤②

B.

③②⑥④⑤①

C.

②⑤⑥④①③

D.

②⑤⑥④③①A答题时间作者认为“完美的、民主的奥林匹克精神”应该是什么？让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。答题时间作业布置

观看《中国演说家》思考：如何才能使你的演讲更出色。⼋年级语⽂下册知识点总结篇11、词类(1)实词：表⽰实在意义，能作短语或句⼦的成分，⼀般能独⽴成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。(2)虚词：⼀般不表⽰实在的意义，基本⽤途是表⽰语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。2、短语(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。(2)动宾短语：动词后边带上⼀个受动词⽀配的词，组成⼀个短语，这种短语叫做动宾短语。基本结构：动+名、动+代。(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两⼤类。(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。(5)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。还有“主谓短语”和“偏正短语”。3、语素(1)⾃由语素：可以独⽴成词，位置⾃由。如“分、好、⾼、低”;(2)半⾃由语素：不能独⽴成词，只能组合，位置⾃由。如“话、习、确、民”;(3)不⾃由语素：不能独⽴成词，位置固定。如“者、第、阿”。4，语法知识点语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。阅读古⽂的三⼤障碍：眼花缭乱的词类活⽤;体系庞杂的⽂⾔虚词;纷繁变幻的⽂⾔句式。但是，理解了汉语语法，这⼀切都不再是障碍。所以，学语法不是为了懂语法，⽽是为了读懂⽂⾔⽂。理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句⼦的结构，⼀眼识别古⽂中的倒装句。⼋年级语⽂下册知识点总结⼋年级语⽂下册知识点总结篇2⼀、课⽂内容梳理《桃花源记》是作者借虚构的故事表现⾃⼰的社会理想。⽂章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出⼀个质朴⾃然的化外世界。这个幻想中的桃源世界，对⽣活在虚伪⿊暗、战乱频繁、流⾎不断的现实世界中的⼈们来说，⽆疑是令⼈神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的⽓氛，使⽂章更富有感染⼒。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过⼤同社会的构想，艺术地展现了⼤同社会的风貌，是不满⿊暗现实的⼀种精神寄托。《⼩⽯潭记》是柳宗元“永州⼋记”的第四篇，全⽂不⾜⼆百字，却清晰地记叙了作者出⾏、游览、返回的全过程，特别是对⼩⽯潭秀丽景⾊的描写，细腻⽽⽣动，读之如置⾝其境。《核⾈记》使⽤从中间到两头，先整体后局部，从正⾯到背⾯的空间顺序和总-分-总的叙述顺序介绍了“核⾈”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。反映了我国古代雕刻艺术的伟⼤成就。作者⽤⽣动简洁的语⾔描绘了“核⾈”上栩栩如⽣的⼈物形象和景物的特点，赞美了刻⾈者的精巧技艺，同时也⾼度赞扬了中国古代劳动⼈民的勤劳与智慧。《关雎》写的是⼀个男⼦对⼀个⼥⼦的思念、追求过程，写他求之不得的痛苦和求⽽得之的喜悦，展现⼀幅萧瑟冷落的秋景。全诗笼罩了⼀层凄清落寞的情调，给⼈以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这⾸诗的动⼈之处。《蒹葭》是⼀⾸怀念情⼈的恋歌。作者的思念对象可望⽽不可即，中间阻隔千重，诗⼈因⽽思⼼徘徊，不能⾃抑其⽆限惆怅的⼼情。⼋年级语⽂下册知识点总结⼆、课内⽂⾔⽂梳理桃花源记(⼀)课⽂字词详解晋太元中，武陵⼈捕鱼①为业。②缘溪③⾏，忘路之④远近。⑤忽逢桃花林，①为业：作为⽣计。为，作为。②缘：沿着，顺着。③⾏：前⾏，这⾥指划船。④远近：偏义词，这⾥指远。⑤忽逢：忽然遇到。①夹岸数百步，中⽆②杂树，③芳草④鲜美，⑤落英⑥缤纷。渔⼈⑦甚①夹(jiā)：沿，靠。②杂：别的。③芳：指花。④鲜美：新鲜美好。⑤落英：落花。⼀说，初开的花。⑥缤纷：繁多的样⼦。⑦甚：很，⾮常。①异之，复②前⾏，欲③穷其林。①异：惊异，诧异。这⾥是“对……感到惊异”的意思。②前：向前。③穷：尽。①林尽⽔源，便②得⼀⼭，⼭有⼩⼝，③仿佛④若有光。便⑤舍船，从⼝⼊。①林尽⽔源：林尽于⽔源，意思是桃林在溪⽔发源的地⽅就到头了。尽，到了尽头。源，源头。②得：看到。③仿佛：隐隐约约，形容看不真切。④若：好像。⑤舍(shě)：离开。①初极狭，②才③通⼈。复⾏数⼗步，④豁然开朗。⼟地平⑤旷，屋⑥舍①初：开始。②才：仅仅、只。③通：通过。④豁(huò)然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。豁然，开阔敞亮。开朗，开阔明亮。⑤旷：宽阔。⑥舍(shè)：房屋。①俨然，有良⽥、美池、桑⽵之②属。③阡陌交通，①俨(yǎn)然：整齐的样⼦。②属：类。③阡(qiān)陌(mò)交通：⽥间⼩路交错相通。阡陌，⽥间⼩路。交通，交错相通。鸡⽝①相闻。②其中往来③种作，男⼥⾐④着，⑤悉如外⼈。①相闻：可以互相听到。②其中：那⾥⾯。③种(zhòng)作：耕种劳作。④着(zhuó)：穿着。⑤悉：全，都。①黄发垂髫，②并③怡然④⾃乐。①黄发垂髫(tiáo)：指⽼⼈和⼩孩。②并：⼀起。③怡然：安适愉快的样⼦。④⾃乐：⾃得其乐。见渔⼈，①乃②⼤惊，问所③从来。④具答之。便⑤要还家，⑥设酒杀鸡①乃：于是，就。②⼤：很，⾮常。③从来：从……地⽅来。④具：详细。⑤要(yāo)：同“邀”，邀请。⑥设：准备，设置。作⾷。村中闻有此⼈，①咸来②问讯。⾃③云④先世避秦时乱，率⑤妻⼦⑥⾢⼈①咸(xián)：全，都。②问讯：询问，打探消息。③云：说。④先世：祖先。⑤妻⼦：妻⼦⼉⼥。⑥⾢⼈：同乡的⼈。来此①绝境，不②复出③焉，遂与外⼈④间隔。问今是何世，⑤乃不知有汉，⑥⽆论魏晋。①绝境：与⼈世隔绝的地⽅。②复：再，⼜。③焉：于之，从这⾥。④间隔：隔绝、不通⾳讯。⑤乃：竟然，居然。⑥⽆论：不要说，更不必说。此⼈⼀⼀为①具⾔所闻，皆②叹惋。余⼈各复③延⾄其家，皆出酒⾷。停数⽇，④辞去。①具⾔：详细地说。②叹惋：感叹。③延：邀请。④辞去：辞别离开。此中⼈①语云：“②不⾜③为外⼈④道也。”①语(yù)：对……说，告诉。②不⾜：不值得，不必。③为：向，对。④道：说。①既出，②得其船，便③扶④向路，处处⑤志之。⑥及郡下，⑦诣太守，说⑧如此。①既：已经。②得：找到。③扶：沿着、顺着。④向：先前的。⑤志：做记号。⑥及：到。⑦诣(yì)：拜访。⑧如此：像这样(的事情)。太守①即②遣⼈随其往，③寻向所志，④遂迷，不⑤复⑥得路。①即：⽴即。②遣：派遣。③寻向所志：寻找以前所做的标记。所志，所做的标记。志，做的标记。④遂：终于。⑤复：再。⑥得：找到。南阳刘⼦骥，①⾼尚②⼠也，闻之，③欣然④规往。未⑤果，⑥寻病终。后遂⽆⑦问津者。①⾼尚：品德优异。②⼠：对男⼦的美称。③欣然：⾼兴的样⼦。④规：打算，计划。⑤果：实现。⑥寻：随即，不久。⑦问津：问路。这⾥是“访求、探求”的意思。津，渡⼝。⼋年级语⽂下册知识点总结(⼆)重点句⼦翻译1、缘溪⾏，忘路之远近。(渔⼈)顺着溪⽔(划船)前⾏，忘记了路的远近。2、夹岸数百步，中⽆杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(在溪流的)两岸⼏百步，其中没有别的树，芳草新鲜美好，落花纷纷。3、渔⼈甚异之，复前⾏，欲穷其林。渔⼈对此感到⼗分惊异，再往前⾛，想要⾛到那⽚林⼦的尽头。4、林尽⽔源，便得⼀⼭。桃林在溪⽔发源的地⽅就到头了，(渔⼈)便看到了⼀座⼭。5、⼟地平旷，屋舍俨然。⼟地平坦开阔，房屋很整齐的样⼦。6、有良⽥、美池、桑⽵之属。阡陌交通，鸡⽝相闻。有肥沃的⼟地，美丽的池塘，桑树⽵⼦之类的。⽥间⼩路交错相通，鸡鸣狗叫的声⾳可以互相听到。7、其中往来种作，男⼥⾐着，悉如外⼈。黄发垂髫，并怡然⾃乐。在那⾥(⼈们)来来往往，耕种劳作，男⼥的穿戴⾐着，都像桃源外的⼈。⽼⼈和孩⼦们个个都安闲快乐。8、便要还家，设酒杀鸡作⾷。(村⼈)就邀请(他)回到(⾃⼰)家⾥，备酒杀鸡做⾷物(来款待他)。9、村中闻有此⼈，咸来问讯。村⾥(的⼈)听说有这个⼈，都来打听消息。10、⾃云先世避秦时乱，率妻⼦⾢⼈来此绝境。(村⼈)⾃⼰说(他们的)祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻⼦⼉⼥和同乡的⼈来到这个与⼈世隔绝的地⽅。11、不复出焉，遂与外⼈间隔。(从此)不再从这⾥出去，于是就同外界的⼈隔绝了。12、问今