培训项目实施方案优秀十六篇

Word版本，下载可自由编辑培训项目实施方案优秀十六篇培训项目实施方案篇一

中央本级财政划拨专项经费每年5000万元，支持教育部组织实施“国培方案”——中学校老师示范性培训项目（以下简称“示范性项目”），充分发挥其示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，推动“中西部项目”的实施和各地老师培训的开展，促进老师培训工作在新的起点上取得新的突破。

20xx-20xx年，“示范性项目”采纳集中培训的方式培训3万名中学校学科骨干老师和骨干班主任老师；采纳远程培训的方式培训90万人，包括60万名义务教育学校学科老师和30万名高中新课程学科老师；政府购买和组织开发一批优质培训资源，为“中西部项目”和老师终身学习供应服务支撑。

遴选高水平高校、专业老师培训机构和优质中学校，面对全国中学校骨干老师和中学校骨干班主任老师进行分类、分层集中培训，全面提升骨干老师的教育教学力量和水平，使他们在推动基础教育课程改革、实施素养教育和老师培训等方面发挥骨干带头和辐射作用。

对全国18000名中学校优秀骨干老师进行为期15天的研修培训，实行集中研修、课题讨论和跟踪指导相结合的方式，提升老师教育教学力量和专业化水平，为各地培训一批“种子”老师，使他们在实施素养教育、推动基础教育改革和老师培训中发挥骨干带头作用。

对3000名中学校骨干班主任老师进行为期10天的专项集中培训。培训针对中学校班主任在日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引领学员关注班主任工作的细节，掌控班主任工作的特别规律，提升班主任工作实效，为大规模开展班主任老师培训输送骨干力气。

对全国6000名农村中学校紧缺薄弱学科骨干老师进行为期15天的专项集中培训，提升老师教学力量和专业水平，改善紧缺学科师资力气薄弱状况，推动全国紧缺薄弱学科老师培训的开展。

对3000名骨干培训者进行为期10天的研修培训。以“有效老师培训”为主题，学习研讨先进培训理论，分析典型培训案例，探究培训规律，总结培训阅历，形成优质资源，提升老师培训教学和组织管理力量，提升其老师培训专业化水平。

充分发挥现代远程教育手段的作用，遴选专业远程教育机构，采纳以远程培训为主的方式，对90万名农村义务教育学校骨干老师和高中课改学科骨干老师进行有针对性的培训，并利用多种有效手段和途径，使更大范围的老师共享优质资源，关心老师解决教育教学过程中所面临的现实问题，提升实施新课程的力量和水平。

主要实行电视课程收看、ip卫星资源播放、网络在线学习和县域内集中研讨相结合的方式，对60万名农村义务教育阶段学校老师进行40学时的针对性培训，关心农村老师解决在实施素养教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提升实施新课程的力量和水平。

主要采纳计算机网络远程手段，对30万名高中老师进行50学时专题培训，购买和开发一批新课程老师培训优质资源，供各地免费共享，提升老师实施新课程的力量和水平。

教育部会同财政部负责方案的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。“国培方案”项目办公室负责项目的.日常管理和支持服务工作。“国培方案”专家委员会负责讨论制订“国培方案”相关标准，进行项目询问、评估和检查工作，为老师培训项目的顺当开展供应专业支持。各省级教育行政部门依据“国培方案”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。

遴选高水平专家和一线优秀老师组建培训专家团队，担当培训项目教学工作。“示范性项目”实行首席项目专家制度，首席专家主持培训课程设计、资源开发和培训教学。建立“国培方案”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提升专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，强化国家级精品课程资源建设，促进国家资源与地方资源相结合。

示范性项目”实行招标或邀标机制，根据“公开、公正、公正”的原则，严格项目申报和审批程序，遴选符合条件的高等学校、具有资质的公办和民办老师培训机构以及中学校担当培训目标，确保项目培训质量。

建立专家评估、网络评估和第三方单独评估等多种方式相结合的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目落实状况和评估结果作为调整培训目标和项目经费的重要依据。对“国培方案”项目落实有力、效果良好的地区和单位进行表扬；对落实不力、效果欠佳的，调整培训方案或取消项目担当资格。

“示范性项目”由中央财政专项拨款支持，列入教育部部门预算。各地教育行政部门、项目担当院校或培训机构，要严格落实国家有关规定和标准，严格项目资金预决算制度，做到专款专用，确保项目经费使用效益。

培训项目实施方案篇二

为了提升员工和管理人员的素养，提升公司的管理水平，保证公司可持续性进展；依据总公司20xx年进展目标，提升整体人员素养，培育一批具有专业技能和管理学问的人才为目标，特制定本培训方案方案。

1、一级培训：公司大政方针、进展战略、员工心态、管理技能、新技术、新学问、团队建设等前瞻性教育和培训。培训对象为公司中层以上管理人员和全体管理人员。组织部门为人力资源部。

2、二级培训：各部门管理人员及各班组长以上培训，主要资料是企业内部管理、企业文化建设和教育、沟通和沟通技能、本单位规章制度及平安生产和消防学问的操作规程；负责人为部门主管、车间主任。

3、三级培训：各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要资料是岗位职责、操作规程、平安操作规程、消防学问和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。利用每一天的班前会班后会，反复学习本岗位职责的工艺流程和平安操作规程。

4、各部门专业业务技能学问的培训，主要资料是四个方面：

一是工艺技术学问的培训。

二是机械设备维护和保养学问的培训。

三是生产管理学问的培训。四消防学问和操作演练的培训。

5、新员工的岗前培训：新员工集中聘请10人以上者由公司人力资源部组织培训，主要资料是公司简介、进展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用平安生产、消防学问的操作规程，新员工到车间后（或班组）进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和平安操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成果纳入试用期转正的考核评定中。对于日常补充聘请到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。

6、各部门（如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易等）专业学问的培训由部门负责人组织统计，依据实际资料要求结合工作实际运行中消失的专业问题，与公司综合部联系作出培训方案或内训或外聘老师对本部门相关专业的学问进行系统培训，进行探讨沟通，教会下属如何去做好工作，提升下属的专业技能，培训形式多种多样，目的就是提升人员素养和工作质量、产品质量。

培训方案的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面：

1、是对培训组织者的考核，

2、是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提升管理人员和员工的素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，塑造学习型企业，以适应公司的高速进展，同时体现公司和个人的各阶层价值。

公司各部门拟定本部门的年度培训需求及方案，培训年度于一月二十日前报综合部；培训方案中要明确培训的组织者、职责人，培训时间，培训主题及资料，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训方案落实；人力资源部每月至少进行一次检查指导。

培训将采纳内部培训、外聘讲师，以走出去请进来的方式进行。公司内部培训以本公司相关管理人员及专业技术人员为授课人。外聘讲师则依据培训资料要求由公司综合部与外部培训机构协商确定，如市职培中心、xxx教育集团等。

表格略

培训项目实施方案篇三

为加快推动经济进展，实现以创业促就业，以就业促和谐，进一步推动创建国家级创业型城市工作，以激活创业创新活力，促进市场主体进展为重点，强化创业培训，大力培训一批有创业愿望和初创业者，为经济加快进展做出新的贡献。

辖区内城镇失业人员、农村劳动力、在校中同学均列入培训范围。

完成创业意识培训500人，创业力量培训300人。

（一）职责分工

区创建工作领导小组办公室负责创业培训的统筹协调工作。

格里坪镇和各街道办事处负责组织城镇失业人员、农村劳动力参与创业培训。

区教育局负责组织在校中同学参与创业意识培训。

区工商局负责组织本年新增创业人员参与创业培训。

区就业局负责创业培训工作的详细实施，对全区创业培训工作进行细致规划，着力解决创业培训过程中消失的主要问题。

（二）动员招收学员

格里坪镇和各街道办事处、区工商局、区教育局要仔细做好创业培训宣扬工作，乐观动员和推举符合条件的人员参与创业培训。把好报名人员初选关，做好培训意向分类统计，并在每季度初上报就业局汇总，以便确定培训项目，联系培训专家和培训基地。

（三）建立创业培训服务团队

市定点培训学校强化与街办、社区及相关部门联系，亲密协作，做好创业培训和创业后续跟踪服务工作。

各相关部门和责任单位要按规定将创业培训工作统计报表和总结上报至区创建办，年底区创建办将对比工作目标完成状况对各单位进行年度目标考核，并将考核内容纳入各相关部门（单位）绩效考核项目中。

培训项目实施方案篇四

新员工培训方案方案为新员工供应正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓舞新员工的士气让新员工认识公司所能供应给他的相关工作状况及公司对他的期望让新员工认识公司历史、政策、企业文化，供应争论的平台削减新员工初进公司时的紧急心情，使其更快适应公司让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感使新员工明白自己工作的职责、强化同事之间的关系培训新员工解决问题的力量及供应寻求关心的方法

1.就职前培训(部门经理负责)

到职前：

致新员工欢迎信(人力资源部负责)

让本部门其他员工知道新员工的到来预备好新员工办公场所、办公用品预备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师预备好布置给新员工的第一项工作目标

2.部门岗位培训(部门经理负责)

到职后第一天：

到人力资源部报到，进行新员工须知培训(人力资源部负责)到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工熟悉本部门员工，参观世贸商城部门结构与功能介绍、部门内的特别规定新员工工作描述、职责要求争论新员工的第一项工作目标

派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐

到职后第五天：

一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中消失的问题，回答新员工的提问。

对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标

设定下次绩效考核的时间

到职后第三十天

部门经理与新员工面谈，争论试用期一个月来的表现，填写评价表

到职后第九十天

人力资源部经理与部门经理一起争论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。3.公司整体培训：(人力资源部负责--不定期)

公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核公司各部门功能介绍、公司培训方案与程序公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题

岗位培训反馈表(到职后一周内)公司整体培训当场评估表(培训当天)公司整体培训考核表(培训当天)新员工试用期内表现评估表(到职后30天)新员工试用期绩效考核表(到职后90天)

各部门内训教材

新员工培训须知

公司整体培训教材

首先在公司内部宣扬“新员工培训方案”，利用多种形式让全部员工认识这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度

每个部门推举本部门的培训讲师对推举出来的内部培训师进行培训师培训,给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料

各部门从20xx年1月开头实施部门新员工培训方案

每一位新员工必需完成一套“新员工培训”表格

依据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训

在整个公司内进行部门之间的部门功能培训

培训项目实施方案篇五

根据省市关于农业综合开发项目区绿色证书培训工作要求，20xx年在全乡范围内培训300名农夫绿证学员，为了把此项工作落实到位，特制定如下方案：

在全乡范围选拔一批优秀农夫参与此次培训。提升学员的农业生产技术水平和农业经济效益，增加农夫收入，并且利用学员的带动，使全乡农业生产水平获得肯定程度的提升。

20xx年度方案在全乡培训农夫绿证学员300人（详细见附件）

根据省市下达的培训内容结合我乡农业开发项目和种植业结构调整需求，我乡确定优质水稻栽培、高油大豆栽培两个专业，对优质水稻栽培、高油大豆栽培的操作规程进行系统培训。

1、要保证培训的目标落实。本年度下达的绿色证书培训，属于农业综合开发项目的重要科技保证措施。为了保证此项工作落到实处，此次培训的学员均具有代表性，能真正起到以点带面的作用。

2、培训质量。按方案下达的培训人数和培训专业，组织开展培训重点选拔科技示范户和种田能手，参与培训，注意操作技能方面的训练。保证规定的学时数量。培训教材统一编、订、发放。培训结束后，按要求组织相应的考试，合格者发给由农业部统一印制的绿色证书。

3、规范管理。根据全市的统一部署，强化档案管理，建立培训台帐，制定具体的教学方案、教案、学员点名册和记分册。学员登记表、学员状况统计表、学员状况统计表及各项管理制度，供应培训试验，实习场所，为学员制造良好的培训环境。

4、强化教学班管理。为保质保量地完成20xx年度农业综合开发区绿色证书培训目标，特成立了领导小组及办公室（见附表2），按专业成立了6个教学班（每个班50人）和班委会。制定学员守责、老师职责、考务制度、学籍管理制度和班委会、老师名单并塑封张贴上墙。

5、搞好项目的监管。村培训项目实施期限为20xx年12月至20xx年7月，20xx年12月－20xx年2月为理论学习阶段，方案支配200学时，20xx年4月－7月为实践学习阶段，方案支配100学时，期间分阶段按方案进行自检。

1、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书目标表。

2、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书培训领导小组及办公室。

3、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书培训班班主任及班委会名单。

4、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书培训学员管理制度。

培训项目实施方案篇六

依据国家中长期教育改革和进展规划纲要精神，国家教育部，财政部联合下发了“老师[20xx]4号文件，关于实施中学校老师国家培训方案的通知和教育部制定的”国培方案——湖北省中学校老师远程培训项目实施方案“及湖北省省有关远程培训的文件精神和我区落实“国培方案”的实施通知精神，和我区落实“国培方案”的实施方案，结合我校实际，特制定我校实施方案。

1、提升我校领导及老师对“国家方案”培训项目的熟悉，认识掌控“国培方案”远程培训平台的操作方法和管理方法。

2、提升老师终身学习的意识，强化职业学习和岗位培训的力量和水平，认识掌控最新的远程培训模式，为长期研修做好预备。

3、提升老师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学讨论力量，为全面提升教育教学质量，进展素养教育打好基础。

：

组长：

心理健康班副组长：

成员：

同学平安班副组长:

成员：

1、从思想上要高度重视远程培训工作，把培训时间支配好，学校尽最大努力供应一切便利条件。

2、学校“国培”领导小组要定期向老师认识目标完成状况，提示老师按时完成作业，和班级成员一起相互沟通。

3、副组长要仔细组织实施好本学科远程培训工作，对培训工作准时跟踪、检查、指导，并准时上传学学习简报。

4、无网络老师要乐观利用校内时间，克服一切困难，想尽一切方法学满学时，按辅导老师的`要求保质保量完成学习目标。

5、在培训学习过程中，发觉不仔细学习的老师，学校要进行通报批判，并责令其按时整改与完善。

6、无故不参与学习或学习不合格的老师在评职晋级、评聘等方面消失问题后果自负。

7、老师全员远程培训成果，作为考核老师的重要依据。

远程培训网络研修，集中在线学习1个月，起止时间：20xx年2月25日——20xx年3月25日。

培训项目实施方案篇七

依据教育部办公厅《关于组织实施“国培方案——20xx年一般高中课改试验省老师远程培训项目”的通知》（老师厅函[20xx]5号），和《甘肃省一般高中新课程试验工作方案》，为确保我省一般高中新课程试验工作于20xx年秋季全面绽开，结合我省实际，特制定本方案。

一、培训目标

立足甘肃实际，借鉴先期进入一般高中新课程试验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益阅历，利用现代远程教育手段，关心老师精确     理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增加实施新课程的紧迫性和责任感；认识和掌控新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系；认识和掌控高中课程改革实施的状况，促进老师教学观念和教学行为的转变，逐步提升老师实施新课程的管理力量、讨论力量、指导力量和教学实践力量；完善高中老师连续教育远程培训体系，为老师终身学习供应支撑和保障，为各一般高中学校顺当实施高中新课程供应师资保障。

二、培训内容与对象

（一）培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

（二）培训内容：一般高中课程改革总体状况及各学科课程方案的介绍；课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关指导同学有效学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；老师教研活动特殊是校本教研和老师专业成长的引领等。

（三）培训对象：20xx年我省进入一般高中新课程试验的各一般高中（含完全中学、民办高中，下同）起始班级学科老师、学校中层以上管理人员（分学科参与）、省市县高中学科教研员，共计约1.5万人。

三、培训时间

（一）预备阶段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各学科班级组织工作，组织对班主任、辅导老师和技术人员的培训，配发课程资源，组织学员做好学习前各项预备。

（二）培训阶段：7月28日—8月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科老师学习。每天5学时，共计50学时。其中学习视频课程2小时，在线学习、沟通和研讨时间不少于3小时。

（三）总结阶段：8月7日—8月17日。各市（州）培训主管部门将本地区培训工作总结报告（电子版）报送至“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”邮箱。

四、培训组织与管理

（一）本次远程培训工作在甘肃省一般高中新课程试验工作领导小组领导下进行，省教育厅特地成立项目管理小组，由分管副厅长担当小组组长，成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人以及十四个市（州）教育局负责人。省教育厅成立“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”(以下简称项目落实办公室)，落实办公室设在甘肃省教育科学讨论所。项目落实办公室在甘肃省一般高中新课程试验工作领导小组和省项目管理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力气组织开展培训工作。主要包括讨论制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，强化与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡察督查组，对各地培训工作进行巡察、指导与督查，对培训效果进行评估。

（二）网络培训服务平台的主要职责。“国培方案”中学校老师远程培训项目落实办公室（挂靠在中央电教馆）负责项目组织实施的详细协调工作。利用招标机制遴选有关特地网培训机构供应远程培训的服务和技术支持工作，详细目标安排为：全国中学校老师连续教育网（）负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；北京今日园丁科技文化有限公司（）负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。

网络平台的主要目标和职责是：参加培训课程资源开发和培训光盘制作，帮助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，供应教务管理服务，制作操作指南，协作培训者培训的实施，组织在线研讨和供应培训信息沟通服务，供应技术支持与询问服务。

（三）各市（州）教育局的主要职责。依据本地区的详细状况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案；组织开展市直高中的培训工作；成立检查小组，对各县（市区）培训工作的预备、进展状况进行督导、检查；准时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导老师、班主任、联络员、参训学员编班状况等信息；审核各县、区呈报的学员培训成果报表；为本辖区远程培训项目的实施供应相应的配套经费，并对本地区培训工作进行全面总结。

（四）各县（市区）教育局的主要职责。依据上级主管部门项目实施方案的要求和本县（市区）学校、老师分布的详细状况，确定本县（市区）集中学习点（以下称为“学习中心”）；做好本县（市区）各“学习中心”班主任、指导老师、计算机网络技术人员的遴选工作；准时向所在市（州）教育行政主管部门上报本县（市区）班主任、指导老师、联络员、学员编班状况等信息；制定本县（市区）保障培训工作顺当实施的相关措施和应急预案，对培训中消失的重大问题准时向上级主管部门汇报；做好上级教育行政主管部门选派辅导老师的接待和在各学习中心的安排工作；做好本县（市区）一般高中老师参加培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

（五）一般高中的校长、“学习中心”配备的班主任和指导老师是培训的详细组织者、管理者、指导者，对顺当实施和完成本次远程培训目标、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担当“学习中心”的主任，全面负责该中心培训期间的组织和管理、协调工作；对班主任和辅导老师履行工作职责的状况进行监督，确保全部参与培训的老师按时参与培训，保证培训质量。

班主任的主要职责是：负责组织和管理本班学习活动，认识本班学员学习进度，记录学员学习活动参加状况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。辅导老师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推举优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有阅历和责任心的骨干老师和教研员担当班主任和辅导老师，有条件的地方能够聘请已进入试验省区的高中课改优秀老师担当辅导工作。同时，要切实发挥教研部门的力气，要求各市（州）教研部门乐观总结和利用在“甘肃省基础教育网络教研老师教学远程研修”平台中开展的两次研修阅历，保证本次培训的顺当实施。

（六）各地要依据实际状况配备网络技术人员，其职责是：亲密协作网络平台服务单位开展工作，帮助行政部门、班主任、辅导老师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保障工作。

五、培训原则及方式

（一）坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对进入新课程的高中一班级各学科老师进行系统的全员岗前培训，原则上各学科任教老师都必需接受不低于50学时的系统岗前培训，并经考核合格才能上岗。

（二）组织方式：实行班级化组织管理。组班方式以县为单位，分学科组班（网上虚拟班级）。每个班不超过100人，设班主任和辅导老师各1名。各市（州）、县（市区）要依据实际状况，尽可能组织学员以县（市区）为单位按学科集中参训。各市（州）、县（市区）依据实际状况设立若干“学习中心”，组织学员集中培训。

各市（州）、县（市区）高中学科教研员、各学校中层以上管理人员按相应学科组班进行学习。

（三）学习方式：由市（州）、县（市区）集中支配学员在“学习中心”学习。其学习形式主要包括：利用多媒体投影在线或离线（dvd光盘播放）集体收看专家主讲的视频课程；辅导老师组织学员针对专家授课内容结合各自教学实践开展网下的研讨和沟通；学员个人借助可上网的计算机自学网上的拓展性课程资源和相关学习资料，参加网上的案例研讨和专题争论，提出问题或询问，接受专家的问题解答和教学指导；按要求完成相关作业等。

（四）辅导方式：本地研讨、在线沟通与专家答疑相结合。本地研讨应在班主任与辅导老师的组织和指导下开展。在线沟通应在本地研讨的基础上，在课程专家团队的主持和指导下，组织学员进行学习沟通和专题争论。针对各地学员学习研讨和沟通中普遍关注的突出问题，由课程专家集中答疑指导。

六、培训实施及流程

我省一般高中新课程老师远程培训工作从20xx年6月启动，分阶段、分学科逐步推动。详细实施步骤为：

（一）6月10日前，各市（州）应负责将参与本次培训的不同学科的老师人数（含高中学科教研员、各高中学校中层以上管理人员），学校多媒体教室、计算机网络教室等设施设备的数量及技术状况以电子文本的形式上报“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”邮箱。其它，各市（州）对各县（市区）学校上报的上述信息数据进行仔细审核，根据参训学员的数量和分布状况，设立和确定“学习中心”。（注：“学习中心”在冠名时能够其所在学校为基础，冠以“xx高级中学学习中心”、“xx学校学习中心”等），确定学习中心负责人与技术保障人员。指定“学习中心”所在学校的一名校长和两名副校长担当“学习中心”的主任和副主任，负责培训期间该“学习中心”培训的详细组织、领导和协调工作。

（二）6月11日，省教育厅将利用视频会议方式，组织进行对管理者进行培训，一是部署我省“国培方案——20xx年一般高中课改试验省老师远程培训项目”工作；二是对各市（州）教育局相关负责人、“学习中心”负责人、技术保障人员进行培训，主要内容包括培训流程，各级培训管理者的职责目标和工作要求。

（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上报要求（相关表格请在省科所网站下载：），完成统计参与培训相关信息：

1.将各县（市区）应接受培训的老师按学科进行编班，原则上每个学科为一个班，并确定每个培训班级培训期间所在的“学习中心”。对于学员人数超出50人以上的较大班级，可再将其划分为若干个学习组，便于组织网下的沟通、研讨。

2.为每个培训班级配备一名班主任和培训辅导老师，对人数较少的学校科，可二个班级配备一名班主任。

3.各市（州）指定一名同志作为联络员，负责与“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”和各网络平台服务单位的沟通、联系、接洽工作。

（四）7月1日前，各网络平台服务单位将帐号安排到我省；7月10日前，完成辅导老师、班主任的注册报名工作；7月20日前完成学员注册报名工作，以便学员及早体悟网络平台操作。7月22日班主任在各学校校长的协作下完成审核确认工作，7月24日之前，“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”将确认信息（线下）上报给平台，7月25日完成用户调整工作。

培训项目实施方案篇八

随着新课改工作的深化推动，要想取得教育教学质量的大幅度提升，教学讨论的重心必需下移，以课程实施过程中遇到的详细问题为对象，以老师作为讨论的主体，总结和提升教学阅历，进而促进老师专业化进展。我校努力加大校本培训的力度，开展以教学案例培训为载体，来推动教育教学工作向纵深进展。详细方案实施如下：

完善了校本培训工作的管理方法、实施看法、嘉奖政策，为校本培训工作供应了有力的政策保障，保证了校本培训工作的顺当实施，推动了我校老师整体素养的提升，促进了我校老师的专业化进展。努力探究老师的进展性评价，对利用校本培训在教育教学工作中扎实肯干、开拓进取、做出成果的老师在评职、评先中赐予政策上的倾斜。

我校以教学案例为主题,对老师进行案例化校本培训,采纳听讲式培训和参加式培训相结合,使原来被动式培训变为积极式培训。

1、学校组织骨干老师开设讲座：《关于教学案例的撰写》、《重视案例分析推动课堂教学（一）》、《重视案例分析推动课堂教学（二）》，以提升老师的理论水平。

2、要求老师利用翻阅教育教学书刊、上网搜寻等自学方式方法,收集经典教学案例，给老师以指导、借鉴；

3、学校开展校级教学案例评比，然后选取优秀案例参与市级评比，利用参加式以提升教学实践力量，促进老师更快的`成长。

1.培训工作要扎实有效、循序渐进，要从老师教学工作的实际动身。

2.培训过程中要为老师搭建一个学习、沟通与研讨的平台（与校本教研结合），以培训与展现活动为契机，促老师专业进展。

我校将以学校实际为动身点，以校本特色培训为抓手，以“提质量、育人才、出名师、创名校”为目标，以学校开展的课堂教学改革为平台，开展富有特色的校本培训，争取成效。从而使老师专业化水平不断提升，学校实现快速、可持续进展。展望明天，学校今后将在校本培训的道路上不断探究，努力开创教育教学工作的新局面。

培训项目实施方案篇九

中央本级财政划拨专项经费每年5000万元，支持教育部组织实施“国培方案”——中学校老师示范性培训项目（以下简称“示范性项目”），充分发挥其示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用，推动“中西部项目”的实施和各地老师培训的开展，促进老师培训工作在新的起点上取得新的突破。

20xx-20xx年，“示范性项目”采纳集中培训的方式培训3万名中学校学科骨干老师和骨干班主任老师；采纳远程培训的方式培训90万人，包括60万名义务教育学校学科老师和30万名高中新课程学科老师；政府购买和组织开发一批优质培训资源，为“中西部项目”和老师终身学习供应服务支撑。

遴选高水平高校、专业老师培训机构和优质中学校，面对全国中学校骨干老师和中学校骨干班主任老师进行分类、分层集中培训，全面提升骨干老师的教育教学力量和水平，使他们在推动基础教育课程改革、实施素养教育和老师培训等方面发挥骨干带头和辐射作用。

对全国18000名中学校优秀骨干老师进行为期15天的研修培训，实行集中研修、课题讨论和跟踪指导相结合的方式，提升老师教育教学力量和专业化水平，为各地培训一批“种子”老师，使他们在实施素养教育、推动基础教育改革和老师培训中发挥骨干带头作用。

对3000名中学校骨干班主任老师进行为期10天的专项集中培训。培训针对中学校班主任在日常工作中面临的主要问题，以案例为主，引领学员关注班主任工作的细节，掌控班主任工作的特别规律，提升班主任工作实效，为大规模开展班主任老师培训输送骨干力气。

对全国6000名农村中学校紧缺薄弱学科骨干老师进行为期15天的专项集中培训，提升老师教学力量和专业水平，改善紧缺学科师资力气薄弱状况，推动全国紧缺薄弱学科老师培训的开展。

对3000名骨干培训者进行为期10天的研修培训。以“有效老师培训”为主题，学习研讨先进培训理论，分析典型培训案例，探究培训规律，总结培训阅历，形成优质资源，提升老师培训教学和组织管理力量，提升其老师培训专业化水平。

充分发挥现代远程教育手段的作用，遴选专业远程教育机构，采纳以远程培训为主的方式，对90万名农村义务教育学校骨干老师和高中课改学科骨干老师进行有针对性的培训，并利用多种有效手段和途径，使更大范围的老师共享优质资源，关心老师解决教育教学过程中所面临的现实问题，提升实施新课程的力量和水平。

主要实行电视课程收看、ip卫星资源播放、网络在线学习和县域内集中研讨相结合的方式，对60万名农村义务教育阶段学校老师进行40学时的针对性培训，关心农村老师解决在实施素养教育和基础教育课程改革过程中面临的主要问题，提升实施新课程的力量和水平。

主要采纳计算机网络远程手段，对30万名高中老师进行50学时专题培训，购买和开发一批新课程老师培训优质资源，供各地免费共享，提升老师实施新课程的力量和水平。

教育部会同财政部负责方案的总体设计，统筹管理、协调指导、立项评审、评估检查和绩效考核。“国培方案”项目办公室负责项目的.日常管理和支持服务工作。“国培方案”专家委员会负责讨论制订“国培方案”相关标准，进行项目询问、评估和检查工作，为老师培训项目的顺当开展供应专业支持。各省级教育行政部门依据“国培方案”的总体要求，负责统筹协调本地区培训项目的学员遴选、组织管理、评估考核和信息反馈等工作。

遴选高水平专家和一线优秀老师组建培训专家团队，担当培训项目教学工作。“示范性项目”实行首席项目专家制度，首席专家主持培训课程设计、资源开发和培训教学。建立“国培方案”培训专家库，形成动态调整机制，优化专家队伍结构，提升专家队伍水平。组织开发和购买优质培训资源，强化国家级精品课程资源建设，促进国家资源与地方资源相结合。

示范性项目”实行招标或邀标机制，根据“公开、公正、公正”的原则，严格项目申报和审批程序，遴选符合条件的高等学校、具有资质的公办和民办老师培训机构以及中学校担当培训目标，确保项目培训质量。

建立专家评估、网络评估和第三方单独评估等多种方式相结合的评估机制，对项目实施进行全程监控和质量评估，并将项目落实状况和评估结果作为调整培训目标和项目经费的重要依据。对“国培方案”项目落实有力、效果良好的地区和单位进行表扬；对落实不力、效果欠佳的，调整培训方案或取消项目担当资格。

“示范性项目”由中央财政专项拨款支持，列入教育部部门预算。各地教育行政部门、项目担当院校或培训机构，要严格落实国家有关规定和标准，严格项目资金预决算制度，做到专款专用，确保项目经费使用效益。

培训项目实施方案篇十

为了提升员工和管理人员的素养，提升公司的管理水平，保证公司可持续性进展；依据总公司20xx年进展目标，提升整体人员素养，培育一批具有专业技能和管理学问的人才为目标，特制定本培训方案方案。

1、一级培训：公司大政方针、进展战略、员工心态、管理技能、新技术、新学问、团队建设等前瞻性教育和培训。培训对象为公司中层以上管理人员和全体管理人员。组织部门为人力资源部。

2、二级培训：各部门管理人员及各班组长以上培训，主要资料是企业内部管理、企业文化建设和教育、沟通和沟通技能、本单位规章制度及平安生产和消防学问的操作规程；负责人为部门主管、车间主任。

3、三级培训：各车间班组负责对所管辖的全体员工的培训，主要资料是岗位职责、操作规程、平安操作规程、消防学问和操作规程、岗位工作流程和工艺技能专业学问、作业指导书等，负责人是各车间班组的负责人。利用每一天的班前会班后会，反复学习本岗位职责的工艺流程和平安操作规程。

4、各部门专业业务技能学问的培训，主要资料是四个方面：

一是工艺技术学问的培训。

二是机械设备维护和保养学问的培训。

三是生产管理学问的培训。四消防学问和操作演练的培训。

5、新员工的岗前培训：新员工集中聘请10人以上者由公司人力资源部组织培训，主要资料是公司简介、进展历程、战略目标、公司文化、产品介绍、通用规章制度和通用平安生产、消防学问的操作规程，新员工到车间后（或班组）进行岗位职责和操作规程的培训，第一个月内在车间实际培训不得少于6小时，使每个员工到岗后明确本岗位的工作职责范围，本岗应知、应会，应做什么，不能做什么；本岗位工作做到什么标准，明确本岗位操作规程和平安操作规程。新员工在上岗二个月后要有书面考试，考试成果纳入试用期转正的考核评定中。对于日常补充聘请到岗的新员工人力资源部每月集中进行一次岗前培训。

6、各部门（如销售、财务、选购、人力资源、国际贸易等）专业学问的培训由部门负责人组织统计，依据实际资料要求结合工作实际运行中消失的专业问题，与公司综合部联系作出培训方案或内训或外聘老师对本部门相关专业的学问进行系统培训，进行探讨沟通，教会下属如何去做好工作，提升下属的专业技能，培训形式多种多样，目的就是提升人员素养和工作质量、产品质量。

培训方案的有效运行要有组织上的保证，并要用制度的形式确定下来，对培训结果要跟踪。建立管理人员培训档案，把管理人员参与培训、培训作业上交等状况纳入档案管理和全年的考核之中。考核是两个方面：

1、是对培训组织者的考核，

2、是对员工参训后的评价和考核；要保证培训工作落实到位。使培训工作真正成为公司的基础工作，培训真正起到作用，有效地提升管理人员和员工的素养，并使之能科学、扎实而又有效地开展起来，变员工要我培训为我要培训，塑造学习型企业，以适应公司的高速进展，同时体现公司和个人的各阶层价值。

公司各部门拟定本部门的年度培训需求及方案，培训年度于一月二十日前报综合部；培训方案中要明确培训的组织者、职责人，培训时间，培训主题及资料，培训形式，参训人员，培训主讲，培训要有记录，对培训结果要进行评估和跟踪；培训形式可多种多样，严格按培训方案落实；人力资源部每月至少进行一次检查指导。

培训将采纳内部培训、外聘讲师，以走出去请进来的方式进行。公司内部培训以本公司相关管理人员及专业技术人员为授课人。外聘讲师则依据培训资料要求由公司综合部与外部培训机构协商确定，如市职培中心、xxx教育集团等。

表格略

培训项目实施方案篇十一

为加快推动经济进展，实现以创业促就业，以就业促和谐，进一步推动创建国家级创业型城市工作，以激活创业创新活力，促进市场主体进展为重点，强化创业培训，大力培训一批有创业愿望和初创业者，为经济加快进展做出新的贡献。

辖区内城镇失业人员、农村劳动力、在校中同学均列入培训范围。

完成创业意识培训500人，创业力量培训300人。

（一）职责分工

区创建工作领导小组办公室负责创业培训的统筹协调工作。

格里坪镇和各街道办事处负责组织城镇失业人员、农村劳动力参与创业培训。

区教育局负责组织在校中同学参与创业意识培训。

区工商局负责组织本年新增创业人员参与创业培训。

区就业局负责创业培训工作的详细实施，对全区创业培训工作进行细致规划，着力解决创业培训过程中消失的主要问题。

（二）动员招收学员

格里坪镇和各街道办事处、区工商局、区教育局要仔细做好创业培训宣扬工作，乐观动员和推举符合条件的人员参与创业培训。把好报名人员初选关，做好培训意向分类统计，并在每季度初上报就业局汇总，以便确定培训项目，联系培训专家和培训基地。

（三）建立创业培训服务团队

市定点培训学校强化与街办、社区及相关部门联系，亲密协作，做好创业培训和创业后续跟踪服务工作。

各相关部门和责任单位要按规定将创业培训工作统计报表和总结上报至区创建办，年底区创建办将对比工作目标完成状况对各单位进行年度目标考核，并将考核内容纳入各相关部门（单位）绩效考核项目中。

培训项目实施方案篇十二

依据国家中长期教育改革和进展规划纲要精神，国家教育部，财政部联合下发了“老师[20xx]4号文件，关于实施中学校老师国家培训方案的通知和教育部制定的”国培方案——湖北省中学校老师远程培训项目实施方案“及湖北省省有关远程培训的文件精神和我区落实“国培方案”的实施通知精神，和我区落实“国培方案”的实施方案，结合我校实际，特制定我校实施方案。

1、提升我校领导及老师对“国家方案”培训项目的熟悉，认识掌控“国培方案”远程培训平台的操作方法和管理方法。

2、提升老师终身学习的意识，强化职业学习和岗位培训的力量和水平，认识掌控最新的远程培训模式，为长期研修做好预备。

3、提升老师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学讨论力量，为全面提升教育教学质量，进展素养教育打好基础。

：

组长：

心理健康班副组长：

成员：

同学平安班副组长:

成员：

1、从思想上要高度重视远程培训工作，把培训时间支配好，学校尽最大努力供应一切便利条件。

2、学校“国培”领导小组要定期向老师认识目标完成状况，提示老师按时完成作业，和班级成员一起相互沟通。

3、副组长要仔细组织实施好本学科远程培训工作，对培训工作准时跟踪、检查、指导，并准时上传学学习简报。

4、无网络老师要乐观利用校内时间，克服一切困难，想尽一切方法学满学时，按辅导老师的`要求保质保量完成学习目标。

5、在培训学习过程中，发觉不仔细学习的老师，学校要进行通报批判，并责令其按时整改与完善。

6、无故不参与学习或学习不合格的老师在评职晋级、评聘等方面消失问题后果自负。

7、老师全员远程培训成果，作为考核老师的重要依据。

远程培训网络研修，集中在线学习1个月，起止时间：20xx年2月25日——20xx年3月25日。

培训项目实施方案篇十三

新员工培训方案方案为新员工供应正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓舞新员工的士气让新员工认识公司所能供应给他的相关工作状况及公司对他的期望让新员工认识公司历史、政策、企业文化，供应争论的平台削减新员工初进公司时的紧急心情，使其更快适应公司让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感使新员工明白自己工作的职责、强化同事之间的关系培训新员工解决问题的力量及供应寻求关心的方法

1.就职前培训(部门经理负责)

到职前：

致新员工欢迎信(人力资源部负责)

让本部门其他员工知道新员工的到来预备好新员工办公场所、办公用品预备好给新员工培训的部门内训资料为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师预备好布置给新员工的第一项工作目标

2.部门岗位培训(部门经理负责)

到职后第一天：

到人力资源部报到，进行新员工须知培训(人力资源部负责)到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来介绍新员工熟悉本部门员工，参观世贸商城部门结构与功能介绍、部门内的特别规定新员工工作描述、职责要求争论新员工的第一项工作目标

派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐

到职后第五天：

一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，谈论工作中消失的问题，回答新员工的提问。

对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目标

设定下次绩效考核的时间

到职后第三十天

部门经理与新员工面谈，争论试用期一个月来的表现，填写评价表

到职后第九十天

人力资源部经理与部门经理一起争论新员工表现，是否合适现在岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。3.公司整体培训：(人力资源部负责--不定期)

公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核公司各部门功能介绍、公司培训方案与程序公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题

岗位培训反馈表(到职后一周内)公司整体培训当场评估表(培训当天)公司整体培训考核表(培训当天)新员工试用期内表现评估表(到职后30天)新员工试用期绩效考核表(到职后90天)

各部门内训教材

新员工培训须知

公司整体培训教材

首先在公司内部宣扬“新员工培训方案”，利用多种形式让全部员工认识这套新员工培训系统及公司对新员工培训的重视程度

每个部门推举本部门的培训讲师对推举出来的内部培训师进行培训师培训,给每个部门印发“新员工培训实施方案”资料

各部门从20xx年1月开头实施部门新员工培训方案

每一位新员工必需完成一套“新员工培训”表格

依据新员工人数，公司不定期实施整体的新员工培训

在整个公司内进行部门之间的部门功能培训

培训项目实施方案篇十四

根据省市关于农业综合开发项目区绿色证书培训工作要求，20xx年在全乡范围内培训300名农夫绿证学员，为了把此项工作落实到位，特制定如下方案：

在全乡范围选拔一批优秀农夫参与此次培训。提升学员的农业生产技术水平和农业经济效益，增加农夫收入，并且利用学员的带动，使全乡农业生产水平获得肯定程度的提升。

20xx年度方案在全乡培训农夫绿证学员300人（详细见附件）

根据省市下达的培训内容结合我乡农业开发项目和种植业结构调整需求，我乡确定优质水稻栽培、高油大豆栽培两个专业，对优质水稻栽培、高油大豆栽培的操作规程进行系统培训。

1、要保证培训的目标落实。本年度下达的绿色证书培训，属于农业综合开发项目的重要科技保证措施。为了保证此项工作落到实处，此次培训的学员均具有代表性，能真正起到以点带面的作用。

2、培训质量。按方案下达的培训人数和培训专业，组织开展培训重点选拔科技示范户和种田能手，参与培训，注意操作技能方面的训练。保证规定的学时数量。培训教材统一编、订、发放。培训结束后，按要求组织相应的考试，合格者发给由农业部统一印制的绿色证书。

3、规范管理。根据全市的统一部署，强化档案管理，建立培训台帐，制定具体的教学方案、教案、学员点名册和记分册。学员登记表、学员状况统计表、学员状况统计表及各项管理制度，供应培训试验，实习场所，为学员制造良好的培训环境。

4、强化教学班管理。为保质保量地完成20xx年度农业综合开发区绿色证书培训目标，特成立了领导小组及办公室（见附表2），按专业成立了6个教学班（每个班50人）和班委会。制定学员守责、老师职责、考务制度、学籍管理制度和班委会、老师名单并塑封张贴上墙。

5、搞好项目的监管。村培训项目实施期限为20xx年12月至20xx年7月，20xx年12月－20xx年2月为理论学习阶段，方案支配200学时，20xx年4月－7月为实践学习阶段，方案支配100学时，期间分阶段按方案进行自检。

1、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书目标表。

2、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书培训领导小组及办公室。

3、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书培训班班主任及班委会名单。

4、20xx年度xx乡农业综合开发项目区绿色证书培训学员管理制度。

培训项目实施方案篇十五

依据教育部办公厅《关于组织实施“国培方案——20xx年一般高中课改试验省老师远程培训项目”的通知》（老师厅函[20xx]5号），和《甘肃省一般高中新课程试验工作方案》，为确保我省一般高中新课程试验工作于20xx年秋季全面绽开，结合我省实际，特制定本方案。

一、培训目标

立足甘肃实际，借鉴先期进入一般高中新课程试验省份和我省义务教育阶段课程改革的有益阅历，利用现代远程教育手段，关心老师精确     理解和把握高中课程改革的理念、目标、结构、内容和教学要求，增加实施新课程的紧迫性和责任感；认识和掌控新教材的编写思路、体例特征、结构特征及各学科之间的关系；认识和掌控高中课程改革实施的状况，促进老师教学观念和教学行为的转变，逐步提升老师实施新课程的管理力量、讨论力量、指导力量和教学实践力量；完善高中老师连续教育远程培训体系，为老师终身学习供应支撑和保障，为各一般高中学校顺当实施高中新课程供应师资保障。

二、培训内容与对象

（一）培训学科：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13门学科。

（二）培训内容：一般高中课程改革总体状况及各学科课程方案的介绍；课程标准的基本理念、结构框架和主要内容介绍；各学科有关重要内容的解读；教学理念、教学设计、教学方式方法的培训；有关指导同学有效学习方法的辅导；教学评价方法的指导；课程资源的开发与利用；老师教研活动特殊是校本教研和老师专业成长的引领等。

（三）培训对象：20xx年我省进入一般高中新课程试验的各一般高中（含完全中学、民办高中，下同）起始班级学科老师、学校中层以上管理人员（分学科参与）、省市县高中学科教研员，共计约1.5万人。

三、培训时间

（一）预备阶段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各学科班级组织工作，组织对班主任、辅导老师和技术人员的培训，配发课程资源，组织学员做好学习前各项预备。

（二）培训阶段：7月28日—8月6日，组织思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科老师学习。每天5学时，共计50学时。其中学习视频课程2小时，在线学习、沟通和研讨时间不少于3小时。

（三）总结阶段：8月7日—8月17日。各市（州）培训主管部门将本地区培训工作总结报告（电子版）报送至“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”邮箱。

四、培训组织与管理

（一）本次远程培训工作在甘肃省一般高中新课程试验工作领导小组领导下进行，省教育厅特地成立项目管理小组，由分管副厅长担当小组组长，成员由省教育厅基教处、师范处、财务处、民教处、督导室，省教科所、省电教中心负责人以及十四个市（州）教育局负责人。省教育厅成立“甘肃省一般高中新课程老师远程培训项目落实办公室”(以下简称项目落实办公室)，落实办公室设在甘肃省教育科学讨论所。项目落实办公室在甘肃省一般高中新课程试验工作领导小组和省项目管理小组的领导下，负责对我省培训实施工作进行统筹规划和组织管理，协调多方力气组织开展培训工作。主要包括讨论制定培训实施方案，组织新课程省级骨干培训，组织培训者培训，强化与教育部相关部门和各网络平台服务单位的沟通、联系。省教育厅成立巡察督查组，对各地培训工作进行巡察、指导与督查，对培训效果进行评估。

（二）网络培训服务平台的主要职责。“国培方案”中学校老师远程培训项目落实办公室（挂靠在中央电教馆）负责项目组织实施的详细协调工作。利用招标机制遴选有关特地网培训机构供应远程培训的服务和技术支持工作，详细目标安排为：全国中学校老师连续教育网（）负责语文、数学、英语、历史、地理、音乐、美术、体育学科；北京今日园丁科技文化有限公司（）负责物理、化学、生物学科；北京百年树人远程教育有限公司负责思想政治、信息技术学科。

网络平台的主要目标和职责是：参加培训课程资源开发和培训光盘制作，帮助专家团队进行教学，组织专家在线辅导、远程答疑，供应教务管理服务，制作操作指南，协作培训者培训的实施，组织在线研讨和供应培训信息沟通服务，供应技术支持与询问服务。

（三）各市（州）教育局的主要职责。依据本地区的详细状况进一步分解、细化我省的远程培训项目实施方案，制定本地区针对培训工作的保障措施和应急预案；组织开展市直高中的培训工作；成立检查小组，对各县（市区）培训工作的预备、进展状况进行督导、检查；准时向网络平台服务单位和省教育厅上报本辖区辅导老师、班主任、联络员、参训学员编班状况等信息；审核各县、区呈报的学员培训成果报表；为本辖区远程培训项目的实施供应相应的配套经费，并对本地区培训工作进行全面总结。

（四）各县（市区）教育局的主要职责。依据上级主管部门项目实施方案的要求和本县（市区）学校、老师分布的详细状况，确定本县（市区）集中学习点（以下称为“学习中心”）；做好本县（市区）各“学习中心”班主任、指导老师、计算机网络技术人员的遴选工作；准时向所在市（州）教育行政主管部门上报本县（市区）班主任、指导老师、联络员、学员编班状况等信息；制定本县（市区）保障培训工作顺当实施的相关措施和应急预案，对培训中消失的重大问题准时向上级主管部门汇报；做好上级教育行政主管部门选派辅导老师的接待和在各学习中心的安排工作；做好本县（市区）一般高中老师参加培训的相关信息的收集、存档、上报工作。

（五）一般高中的校长、“学习中心”配备的班主任和指导老师是培训的详细组织者、管理者、指导者，对顺当实施和完成本次远程培训目标、保证培训质量起着至关重要的作用。校长的主要职责是：担当“学习中心”的主任，全面负责该中心培训期间的组织和管理、协调工作；对班主任和辅导老师履行工作职责的状况进行监督，确保全部参与培训的老师按时参与培训，保证培训质量。

班主任的主要职责是：负责组织和管理本班学习活动，认识本班学员学习进度，记录学员学习活动参加状况，对跟进不足的学员进行督促，检查审核作业。辅导老师的主要职责：负责本班学习指导，组织并引领学员研讨，点评并推举优秀作业，编辑并提交学习简报。各地要选择富有阅历和责任心的骨干老师和教研员担当班主任和辅导老师，有条件的地方能够聘请已进入试验省区的高中课改优秀老师担当辅导工作。同时，要切实发挥教研部门的力气，要求各市（州）教研部门乐观总结和利用在“甘肃省基础教育网络教研老师教学远程研修”平台中开展的两次研修阅历，保证本次培训的顺当实施。

（六）各地要依据实际状况配备网络技术人员，其职责是：亲密协作网络平台服务单位开展工作，帮助行政部门、班主任、辅导老师进行管理与辅导，解决学员在注册及学习中遇到的相关技术问题，做好本地的技术保