中班主题牛伯伯你好

牛伯伯你好主题目标1．了解牛的特征和生活习性以及与人们生活的关系。2．尝试运用舞蹈、绘画、讲述等多种形式表现对牛的认识和感受3．萌发关注、喜爱、感谢牛的情感，体验探究的乐趣。活动一览表活动名称重点领域相关资料小朋友的书挂图磁带视频资料我升中班了数学美工1我的家在哪里科学√√2温暖的家语言艺术√3我的爸爸妈妈语言√√4我家的宝贝语言社会5邀请客人办法多语言艺术√6我该怎么力艺术社会√7朋友要来我家了数学√8风娃娃做客语言社会√√9客人来了艺术社会√10我们去做客社会活动一可口的奶制品活动目标了解牛奶以及各种奶制品，知道奶制品营养丰富。学习模仿用广告语表述奶制品的特征。活动准备1、、《小朋友的书我的动物朋友》《小朋友的书数学》2、收集各种奶制品的外包装材料，几则简短的奶制品（如牛奶、奶粉等）广告VCD。3、幼儿每人自带两种不同的奶制品，了解关于奶制品的相关知识及食品的注意事项。活动过程：广告中的奶制品。观看牛奶广告。广告中说的是什么？它是怎么说的？介绍了牛奶的什么特点？你还知道哪些品牌的牛奶，广告是怎么说的？观看奶粉广告这个广告介绍了什么产品？是怎么说的？观看奶糖广告。这个广告介绍了什么产品？是怎么说的？从广告中我们知道了什么？讨论看过广告，你知道了这些奶制品对我们有什么益处？经验提升广告中的几种食品都是用牛奶制作成的，可以叫它们“奶制品”，其中都含有牛奶成分，有丰富的营养，对我们身体成长有好处。生活中的奶制品幼儿介绍自已带来的奶制品，老师鼓励幼儿模仿广告语进行介绍。除了牛奶，你还知道哪些奶制品？它们有什么用？请你介绍一下你收集的奶制品，和旁边的小朋友说说是什么？味道怎么样？阅读《小朋友的书我的动物朋友》第24页“可口的奶制品”你认识这些奶制品吗？这些食品对我们的身体成长有哪些好处？你还知道哪些奶制品？结合生活经验，了解吃奶制品的注意事项。在吃奶制品的时候我们要注意哪些问题，才能使身体更健康？（重点让幼儿了解不可空腹喝奶，单独喝奶营养吸不住，应和面条等一起食用帮有好的效果，吃糖后要及时清理口腔，防止蛀牙。）分享可口的奶制品。师幼共同品尝好吃的奶制品，提醒幼儿在日常生活中注意饮食卫生。教育建议本活动第一环节也可借助产品包装进行教学。有条件的幼儿园可以提供制作奶制品的原料和器皿，引导幼儿在活动区动手制作好吃的奶制品，不具备条件的幼儿园可以展示相关的图片材料，引导幼儿进行观察。使用〈小朋友的书数学〉第23页“找糖果”，帮助小动物找到比它身上数字少1的奶糖，用线相连。活动二奶牛活动目标了解奶牛的外形特征及生活习性。知道牛奶的来历及人们生活的关系，激发喜爱、感谢奶牛的情感。活动准备挂图28号奶牛的绒毛玩具或布袋手偶一个。活动过程讨论；牛奶从哪里来我们都吃过可口的奶制品，每天都要喝香香的牛奶。小朋友，你们知道制作奶制品的原料和我们喝的牛奶是从哪里来的吗？观察挂图观察挂图一，提问：这是什么地方？是什么样的？这里养着什么牛？观察挂图二，提问：奶牛长的什么样？你还看到什么？你有什么不明白的问题？观察挂图三，提问：牛奶是从哪里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达两种挤奶方法的不同。）交流分享。看到奶牛为我们产出有营养的奶，你想对奶牛说什么话/（理解奶牛与人之间的密切关系，引导幼儿爱护奶牛）体验活动：“亲亲奶牛妈妈”出示奶牛的绒行玩具或手袋布偶，老师扮奶牛妈妈和幼儿交流：“哞，小朋友们好！你们喜欢喝牛奶吗，你觉得喝牛奶有什么好处？”教育建议：鼓励幼儿与家长一起收集牛的图片，布置牛的图片展览，并引导幼儿在日常生活中进行观察与交流。有条件的幼儿园，可带领幼儿到奶牛场地实地参观。活动三泡奶粉活动目标尝试泡奶粉，发现奶粉味道浓淡与水量多少的关系。对溶解现象产生兴趣。乐意在小实验中与同伴交流，体验实验操作的乐趣。活动准备包装好的奶粉足量，杯子，调羹每组一份，搅拌棒若干。每人三个一次性杯子（里面放有相同数量的饮用水），一根搅拌棒，一个透明杯。各种果蔬汁、酱（苹果、香蕉、胡萝卜）活动过程谈话引题。出示整包奶粉，引发幼儿交流，有什么方法饮用奶粉呢？介绍奶粉的饮用方法。如奶粉加温开水搅拌，应按照一定比例配制。引导幼儿观察包装袋上的有关说明。泡奶粉观察奶粉在水里的溶解过程老师出示三个杯子，引导幼儿发现杯中的水是一样的。老师加入不同量的奶粉，引导幼儿观察奶粉浓度的不同。感知在水量不变的情况下牛奶味道的浓淡与原料多少的关系。幼儿尝试泡奶粉。讨论：在泡奶粉的过程中你发现了什么？引导幼儿感知在水量不变的情况下牛奶味道的浓淡与原料多少的关系，表达对溶解现象的观察结果，发现搅拌棒的作用。调配果味牛奶。老师出示苹果汁、香蕉酱、胡萝卜酱、番茄酱等，启发幼儿调配果味牛奶。幼儿尝试调配。分享品尝。将自已的果味牛奶与同伴分享品尝。教育建议引导幼儿在区域活动或家中，继续调配果味牛奶，运用观察、比较、记录的方法，发现溶解现象，如溶解的快与慢，能溶于水和不能溶于水等。探索影响溶解速度的其他因素，如热水与冷水、水的多与少，搅拌与一搅拌，并尝试探索更好的记录方法。欣赏故事《彩色牛奶》附：故事《彩色牛奶》牛大叔带来了一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶。小白兔给奶牛吃橙色的胡萝卜，就挤出橙色的牛奶，小白兔喝了变成一只小橙兔。小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿颜色的牛奶，小黑猫喝了变成一只小绿猫。小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫颜色的牛奶，小花鹿喝了变成一只小紫鹿。灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红颜色的牛奶，灰狐狸喝了变成一只红狐狸。小动物们喝了什么颜色的牛奶，就变成了一个新的自己，高兴极了！可是还能变回原来的自己吗？牛大叔说：“只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶，就变回去了。”从此，小动物们想变成什么颜色，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。活动四送奶工活动目标能手脚协调地骑单车，促进身体动作的协调和灵敏。在游戏中遵守交通规则，锻炼注意分配能力。活动准备带有食物篮的三轮单车4辆，筐4只（用作“小动物的家”），与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。猫、狗、猪、免的各一个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。红绿灯标识，供游戏用，老师自备喜庆音乐磁带。场地设计如图。活动过程：谈话引题。我是某某牛奶公司的工作人员牛阿姨，负责送奶工作，因为需要牛奶的用户越来越多，我们公司里的送奶工都忙不过来了。今天，想从中某班选一些送奶工来我的公司工作，你们愿意吗？在加入我的公司之前，我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的情况，表现好的才能担任送奶工作。选择送奶工。第一关：骑车幼儿自由地来回骑车。（此环节的目的要在活动中观察幼儿的骑车技术，随时帮助有困难的幼儿，并让幼儿在骑车时要注意速度）第二关：遵守交通规则在“道路上”设置红绿灯，要求幼儿根据信号灯的提示骑车。第三关：工作负责能根据指示，将牛奶安全、准确地送到指定地点。送奶练习讲解送奶路线：幼儿分成四组，将牛奶送到对面的筐内，骑车返回。第一次游戏后小结幼儿的表现。幼儿分组为小动物送牛奶。刚才小朋友的表现很棒，祝贺你们成为我们牛奶公司的送奶工！现在有四位小动物的家需要送牛奶，请你们分组来为它们送牛奶。送牛奶。送奶过程中，老师变换红绿灯，让幼儿学习在骑车过程中注意信号，并按信号灯指示停止或前地。回收牛奶瓶。幼儿从起点出发，每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。庆祝。大家圆满完成了第一天的工作，公司对大家的表现很满意，一起庆祝一下。听音乐做欢庆的动作，舒展身体，放松活动。教育建议在幼儿园不具备童车的情况下，目标可变更为“手脚协调地快速直线跑”，并可加强幼儿“走人行横道”的安全教育。活动五参观奶牛场活动目标参观奶牛场，初步了解奶牛的生活环境。仔细观察奶牛场工作人员的工作，懂得要尊重他们的劳动。活动准备1、《小朋友的书我的动物朋友》2、选择好参观地点、路线和参观项目（喂食、挤奶、清洁等）活动过程引发参观的兴趣，提出参观的任务。提出问题：我们每天喝的牛奶是怎么来的？奶牛生活在哪里？奶牛吃什么？工作人员是怎么喂养奶牛的？提出参观要求。参观奶牛场安排好现场参观的顺序，在参观过程中，引导幼儿仔细观察，并与同伴交流。（参观时将幼儿分成10人左右为一组，由一名老师带领，并由一名场内工作人员陪同，为幼儿在观察过程中答疑）鼓励幼儿大胆提出自已疑惑的问题。回园小结。观看《小朋友的书我的动物朋友》第25——26页“参观奶牛场”，联系参观时获得的经验，说说奶牛生活的地方是什么样的，牛奶是如何生产出来的。幼儿绘画表达自已对奶牛场的参观印象和感受。老师和幼儿一起布置一个奶牛场的场景。（此环节布置出的背景可以为下个活动“花花奶牛”提供展示作品的墙面）教育建议附近没有奶牛场的幼儿园，可以用介绍奶牛场的挂图或VCD代替。关于“牛奶是怎么做出来的”，可以再安排参观牛奶厂，或利用一些图片资料讲解其生产过程。活动六花花奶牛活动目标尝试根据自已观察画奶牛，表现出奶牛明显的外形特征，尝试表现奶牛不同的动态。乐意在集体面前介绍自已的作品。活动准备1、《小朋友的书美工》2、幼儿绘画材料人手一份，剪刀、浆糊等。活动过程讨论：参观奶牛场后的感受。我们参观了奶牛场看到了真正的奶牛，谁来说说你看到的奶牛是什么样子的？（讨论过程中，老师要引导与鼓励幼儿说出奶牛的明显特征，如：大大的身体、黑白的花纹、大大的乳房，它们分别是什么形状的，以帮助幼儿掌握奶牛身体各部分的基本形态，以利于幼儿作画表达）布置任务老师和幼儿一丐，在活动室墙上布置一个奶牛场。下面，我们每个人来画一只自已喜欢的奶牛，把它放在墙上的奶牛场，让它们和我们做朋友。幼儿画奶牛，老师巡回指导。使用《小朋友的书美工》第18页“花花奶牛”，指导幼儿观察作画步骤示意图，说说作画的步骤，学习用两种方法画奶牛。重点引导画出奶牛的明显特征，并表现奶牛不同的动作神态。幼儿介绍自已的作品。请幼儿大胆介绍自已的作品，并给自已的奶牛起一个自已喜欢的名字。引导幼儿将自已画奶的奶牛剪下，粘贴在布置好的奶牛场里。活动七爱劳动的黄牛和水牛活动目标认识、比较黄牛和水牛的外形特征。激发喜爱牛的情感。活动准备：挂图29号，《小朋友的书我的动物朋友》记录表如图。黄牛图片水牛图片不同耕地耕水田小小的角大大、弯弯的角皮薄破厚黄色、红棕色灰黑色相同头上有角、眼睛、鼻子和嘴巴有四条腿、一条尾巴活动过程老师讲述故事：爱劳动的黄牛和水牛。除了奶牛，你还看到过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在做什么？阅读《小朋友的书我的动物朋友》第27——28页“爱劳动的黄牛和水牛”，听故事《爱劳动的黄牛和水牛》引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。观察挂图，了解黄牛和水牛的不同之处。提问：黄牛和水牛都有自已最厉害的本领，黄牛最厉害的本领是什么？水牛最厉害的本领是什么？它们头上的角有什么不一样？水牛为什么喜欢泡在水里？它们身上毛的颜色有什么不一样？（根据幼儿的回答老师用相应的图画或符号记录到记录表上）老师引导幼儿观看记录表并小结：黄牛和水牛有这么多不一样的地方，可是它们都是爱劳动的牛，都有很大的本领，会帮助我们做很多的事情，我们一起来感谢它们吧！观察挂图，了解黄牛和水牛的相同之处。提问：黄牛和水牛有什么地方是一样的？它们的尾巴有什么特点？（特别长、快拖到地上了）它们的长尾巴有什么本领？（赶蚊子、苍蝇）（活动中，老师引导幼儿观察两者的外形结构，找出相同之处并记录在记录表上）老师小结：黄牛和水牛头上都有角、眼睛、鼻子和嘴巴，找出相同之处并记录在记录表上老师小结：黄牛和水牛头上都有角、眼睛、鼻子和嘴巴，都有四条腿，还有一条尾巴。教育建议引发幼儿对牛“神奇的胃”感兴趣，牛的尾巴真神奇，能赶走讨厌的苍蝇和蚊子。牛的肚子里还有一个很神奇的胃，这个神奇的胃是什么样子的呢？引导幼儿回家和爸爸妈妈一起查查资料，并和同伴一起分享交流。可阅读绘本《在牛肚子里的旅行》。阅读《小朋友的书我的动物朋友》第29——30页“牦牛和羚牛”，认识牦牛和羚牛，了解牦牛和羚牛的主要特征，知道牦牛和羚牛是我国的珍稀动物。附：故事爱劳动的黄牛和水牛牛棚里住着两头牛,一头叫黄黄，一头叫水水。这天，它们两个吵起架来。黄黄得意地说：“我们黄牛最爱劳动了，会耕地、会拉车，还会车水呢！”在一旁的水水可不服气了：“停停停！我们水牛才最爱劳动呢！我们不仅会耕地还会耕水田呢！我们黄牛会耕水田吗？比得过吗？”黄黄也不示弱：“得了吧！还最爱劳动呢！谁不知道水牛最懒了，只要一看到水就泡在水里起不喽！”黄黄笑话起水水来，水水一听可急了，马上辩解道：只有泡在水里才会散发热量。你们知道什么呀？头上角长得那么小的家伙！水水也笑话黄黄。黄黄也急了，“头上长着弯弯的大角有什么了不起呀，只会用你的大角整天斗架！……“正当它们吵得不可开交的时候，小主人来了。“黄黄，水水，你们的本领都很大，都有自已的优点，耕地最厉害的是黄黄，耕水田最厉害的当然是水水喽！你们都是爱劳动的牛！你们帮助我们做了那么多的事情，辛苦了，谢谢你们”活动八拼拓牛图活动目标通过拼摆和拓画的方法创作动态各异的牛。对拓印活动感兴趣。活动准备挂图29号，《小朋友的书美工》幼儿对牛的特征已经有初步认识。课前用硬币等物品学习过简单的拓画技巧。剪刀、彩色铅笔、白纸、胶水。活动过程启发谈话：共同回忆参观奶牛场中所看到的各种形态的牛。出示挂图，引导幼儿讲述并模仿牛的各种动态。提问：站着的牛，它的腿是什么样的？跑着的牛，它的腿是什么样的？（老师剪下《小朋友的书美工》第28页的“拼拓牛图”在挂图空白处进行拼摆演示，引导幼儿观察跑着的牛腿的形态）躺着的牛，它的腿又有什么变化？（老师根据幼儿的回答改变牛的形态）牛头的方向可以有什么变化？（引导幼儿观察牛抬头、低头、转头时头的位置。）牛的尾巴有什么用？在赶蚊蝇、奔跑、慢慢行走时，牛的尾巴分别有什么不同的作用？（此环节重点引导幼儿区分各种动态中牛的头、身子、四肢的变化）拼摆牛的动态图观察《小朋友的书美工》第28页“牛”上的范例，说说这些牛是什么样的形态。把牛的头、身躯、四肢剪下，老师示范摆出牛的图并小结拼摆牛的规律，如：四肢直立摆，牛是不走动的，四肢倾斜的幅度大，牛的动作就大；头的倾斜也代表了不同动作，往上仰头，或低头喝水都可以通过头的角度来表现；静止的牛，尾巴一般是垂直往下的，奔跑的牛，尾巴应扬起……讨论拼摆的基本方法，如：设想好自已要拼的大致动态，先放置身躯，然后根据动态给四肢定形（在身躯边摆上四肢及牛头、牛尾）拼摆出自已最喜欢的牛的动态。活动中，老师可以问幼儿：你为什么要这样拼摆？自已的牛在做什么？参观同伴的作品。拓印画。老师示范拓印画：将拼摆好的牛用胶水固定，然后把一张纸放在拼摆好的牛上面，用彩色笔在纸上拓印牛的轮廓。引导幼儿园回忆前期拓印钱币的经验，与幼儿商讨拓印画中的注意点，如：拓印过程中，要始终保持牛的某个动态不走形，不要移动其头、躯干等组成部分，使用彩色铅笔来回涂的时候，要用力均匀，避免色差。幼儿操作，老师巡回，帮助幼儿掌握技法。将幼儿创作的动态各异的牛，在主题墙上组成“百牛图”，相互欣赏交流。活动九可爱的小牛活动目标感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。通过歌唱，感受牛是人类的朋友，喜欢小牛。活动准备磁带及录音机。活动过程老师讲故事引入主题有一头可爱的小牛，它年纪很小，吃草都要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了。有一天，它跟爸爸去耕地，不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐地唱着歌呢。听听它是怎么唱歌的。（老师唱：“包古里包古里摔一跤”一句，重复两遍）今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》老师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。老师清唱一遍。提问：歌曲名字叫什么？歌里的小牛可爱吗？什么地方可爱？（根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”“包古里”的意思。包古里表示小牛跑的时候发出的好听的声音。结合幼儿回答老师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音）老师清唱第二遍请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来（指导方法同上）幼儿学唱歌曲。老师弹奏歌曲旋律，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情结。播放歌曲录音，幼儿跟老师按节奏朗诵歌词。老师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。老师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1——2遍。幼儿合作演唱将幼儿分在男女两部分。第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。（可小铃伴奏）第二遍；男女轮换，演唱形式同上。结束活动。幼儿将歌曲录音，老师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼地跑出活动室。教育建议在学唱歌曲的基础上，还可把歌曲设计成打击乐活动，让幼儿通过演奏乐器来表达歌曲欢快活泼的性质。附；歌曲：可爱的小牛活动十认识图形活动目标认识梯形、月牙形、感知梯形的主要特征。寻找出牛身上的不同图形，并学习简单的记录、统计。尝试用几何图形拼牛。活动准备；1、《小朋友的书数学》2、每组一张用长方形、梯形、朋牙形做成的牛拼图。3、人手一份纸袋（内装有各种图形）4、记录表如图，记录用的笔。图形数量▅●活动过程：复习已经学过的几何图形。老师请幼儿上来从口袋里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。认识奇妙的图形。出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么？（认识月形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？（请幼儿从各自的口袋中找出长方形和梯形，进行比较）小组合作：牛拼图每个组有一幅牛图，可牛图上还缺了几个部分，大家一起拼一拼，拼成一幅完整的牛图。请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、身躯、腿、角、尾巴等处寻找）请幼儿相互交流在牛的身上找到了哪些图形。记录图形出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识……）再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记下来。（幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿